1、二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练专题七 实验与探究 二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练考纲要求 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用 2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理 3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法 4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订二轮生物第一部分 专题七 实验与探
2、究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练网络自主构建二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练提示：转换器，换上高倍镜 光圈或反光镜 细准焦螺旋 对照原则 单一变量原则二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练核心考点突破二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练考点一 显微观察类实验1比较六个显微观察类实验实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布染色观察核酸死_人的口腔上皮细
3、胞观察线粒体线粒体活_人的口腔上皮细胞观察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死_溶液(或醋酸洋红液)_低温诱导染色体加倍染色体死_染液洋葱根尖甲基绿、吡罗红健那绿龙胆紫改良苯酚品红洋葱根尖二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练观察叶绿体原色观察叶绿体活无菠菜叶(稍带叶肉的下表皮)、藓类的叶观察植物细胞的质壁分离与复原紫色大液泡活成熟植物细胞，如紫色洋葱_磷片、叶外表皮二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练2.观察类实验操作流程二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练易错理清(1)进行显色观察
4、时宜选择白色或近白色材料，以防颜色遮蔽作用。(2)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察“呈正方形”的根尖分生区细胞。(3)观察细胞的减数分裂时，可以选择的材料有动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。(4)观察植物细胞的质壁分离和复原时，应选择紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞。二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练1(2016湖南衡阳一中第二次月考)关于光学显微镜的叙述正确的是()A通过光学显微镜不能观察到猫叫综合征患者的染色体结构变异B借助光学显微镜可以粗略探究紫色洋葱表皮细胞液浓度C显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中
5、看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质则是逆时针流动D观察植物细胞质壁分离与复原的实验中，可用根尖分生区细胞代替表皮细胞二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练解析：染色体结构变异可在光学显微镜下观察到，A 错误；通过光学显微镜观察植物细胞质壁分离程度，可以粗略探究紫色洋葱表皮细胞液浓度，B 正确；若在显微镜视野中看到细胞质顺时针流动，实际上细胞质也是顺时针流动，C 错误；根尖分生区细胞无大液泡，不能用于观察植物细胞的质壁分离与复原现象，D 错误。答案：B二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练2(2015湖南长沙模拟)下列实验
6、操作能够达到预期的是()A在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式B在“探究温度对酶活性的影响”实验中，预实验确定最适温度范围C在“观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”实验中，用甲基绿染色组和吡罗红染色组进行对照D在“观察细胞的减数分裂”实验中，选用马蛔虫的受精卵进行实验二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练解析：酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的区别在于有无酒精的产生，在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，应根据酸性重铬酸钾溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式，A 错误；在“探究温度对酶活性的影响”实验中，可通
7、过预实验确定最适温度范围，B 正确；在“观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”实验中，用甲基绿和吡罗红混合染液进行染色，C 错误；在“观察细胞的减数分裂”实验中，应选用马蛔虫的精母细胞进行实验，D 错误。答案：B二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练考点二 验证鉴定类实验1特定物质(或结构)的鉴定及其颜色反应物质试剂实验结果蛋白质双缩脲试剂(先加 A 液再加 B 液，摇匀后使用)_反应脂肪苏丹染液或苏丹染液_还原糖 _(甲液、乙液现混现用，水浴加热)或班氏试剂砖红色沉淀紫色橘黄色或红色斐林试剂二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破
8、课时达标演练淀粉碘液_酒精酸性重铬酸钾溶液灰绿色CO2澄清石灰水石灰水变混浊溴麝香草酚蓝水溶液蓝色绿色黄色染色体(质)龙胆紫溶液或醋酸洋红液_或紫红色DNA二苯胺蓝色甲基绿染色剂_色RNA吡罗红染色剂_色线粒体健那绿染液_色蓝色深紫色绿红蓝绿二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练2.高中生物实验中常用的化学药品及作用名称作用实验应用酒精溶液50%的酒精_检测生物组织中的脂肪75%的酒精杀菌、消毒微生物的培养技术95%的酒精迅速_观察植物细胞的有丝分裂15%的盐酸使细胞_洗去浮色杀死细胞分离二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标
9、演练无水乙醇_绿叶中色素的提取和分离层析液溶解并_二氧化硅(石英砂)使研磨充分碳酸钙防止色素被破坏溶解色素分离色素二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练3.鉴定类实验的操作流程二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练1酒精是生物实验中常用的试剂，不同浓度的酒精在不同的实验中作用有所不同。下列关于酒精的用法不正确的是()A在脂肪的鉴定实验中，体积分数为 50%的酒精可以洗去浮色B在微生物实验中，用体积分数为 70%的酒精棉球擦拭双手后进行接种操作C在观察细胞的有丝分裂实验中，用质量分数为 15%的盐酸和体积分数为95%的酒精
10、11 混合后对根尖进行解离D在叶绿体色素的提取与分离实验中，无水乙醇能溶解色素，并使色素在滤纸条上分离二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练解析：苏丹(或苏丹)是弱酸性染料，易溶于体积分数为 50%的酒精，脂肪的鉴定实验中在观察前需要用体积分数为 50%的酒精洗去浮色，A 正确。体积分数为 70%的酒精能够顺利地渗入细菌体内，使细菌体内的蛋白质脱水变性凝固而失去功能，以达到杀菌的目的，在微生物实验中，为防止杂菌污染，需要用体积分数为 70%的酒精棉球擦拭双手后再进行接种操作，B 正确。用质量分数为15%的盐酸和体积分数为 95%的酒精 11 混合，能使组织中
11、的细胞相互解离，在观察细胞的有丝分裂实验中起到分散细胞的作用，C 正确。叶绿体中的各种色素均是有机物，能溶解在有机溶剂中，各种色素在无水乙醇中的溶解度都较大，且乙醇无毒，方便操作，但无水乙醇主要用于提取色素，使各种色素在滤纸条上分离的是层析液，D 错误。答案：D二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练2颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下列叙述正确的是()A甲基绿吡罗红染色剂可将口腔上皮细胞大部分染成红色B加入酸性重铬酸钾出现灰绿色说明酵母菌只进行无氧呼吸C新鲜豆浆中加入双缩脲试剂，需水浴加热才呈现紫色D烘干的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后，线粒体
12、呈蓝绿色二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练解析：RNA 主要分布在细胞质中，与吡罗红试剂发生颜色反应后细胞的大部分被染成红色；加入酸性重铬酸钾出现灰绿色说明酵母菌细胞呼吸产生了酒精，但不能说明此时酵母菌只进行无氧呼吸；双缩脲试剂使用时不需要水浴加热；健那绿染液属于活细胞染料，烘干的口腔上皮细胞已经死亡。答案：A二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练考点三 模拟调查类实验1调查类实验的统计方法及计算实习、研究性课题调查对象统计方法计算公式种群密度的取样调查活动范围大的动物_个体总数N初次捕获个体数n再次捕获个体数M重捕的
13、标志个体数m植物或活动能力弱的动物_所有样方内个体总数样方的总面积标志重捕法样方法二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练调查人群中某种遗传病人类某种遗传病汇总法发病率患病人数被调查人数100%土壤中动物类群丰富度的研究土壤中的小动物_和目测估计法/探究培养液中酵母菌数量的动态变化酵母菌种群数量抽样检测法/记名计算法二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练2.调查类实验一般操作流程模板二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练1(2015辽宁沈阳二中一模)下列调查活动或实验中，所得到数值与实际数
14、值相比偏小的是()A标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落B探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管C样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体D调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练解析：标志重捕法调查种群密度时的计算公式：种群数量第一次捕获的个体数第二次捕获的个体数第二次捕获中被标记的个体数，故部分鲤鱼身上的标志物脱落，计算值与实际值相比，数值会偏大；探究培养液中酵母菌种群数量时从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管，则试管中酵母菌分布不均匀，所以吸取的
15、培养液中酵母菌的数量可能偏大，也可能偏小；样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体，则估计值与实际值相比偏小；调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象调查数值与实际数值相比偏大。答案：C二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练2(2016南京模拟)下列科学实验研究中的有关分析正确的是()A田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低B对培养液中酵母菌进行计数可采用抽样检测法C某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，应在同一水层中取样D对土壤小动物的物种丰富度进行调查时，可采用标志重捕法二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自
16、主构建核心考点突破课时达标演练解析：田鼠被捕捉一次后更难捕捉，使重捕的标志个体数减少，所统计的种群密度比实际高；对培养液中酵母菌进行计数可采用抽样检测法；以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，应在不同水层中取样；调查土壤中小动物物种的丰富度可以用记名计算法和目测估计法。答案：B二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练考点四 探究设计类实验1探究类实验的变量分析实验名称自变量因变量无关变量探究温度对淀粉酶活性的影响_(至少三种)_(加碘液后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究 pH 对过氧化氢酶活性的影响_(至少三种)_(
17、气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等不同温度 不同pH 酶的活性酶的活性二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练探究酵母菌的呼吸方式_CO2生成量(澄清石灰水的浑浊程度)；酒精产生(用_检测)葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度等探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的_实验材料的一致性、生长素类似物浓度的准确性、处理时间的一致性等氧的有无重铬酸钾生根数量或长度二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练探究培养液中酵母菌数
18、量的动态变化时间酵母菌种群数量培养液的成分、培养条件、空间等探究水族箱中的群落演替时间群落的变化水族箱的培养条件和环境等二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练2.性质探究类实验的操作流程二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练1(2015课标全国卷)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度/离子相对吸收量%空气17100氮气1710空气328二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标
19、演练下列分析正确的是()A有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗 ATPD与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练解析：本题考查植物吸收矿质元素离子的影响因素及对表格的分析能力。由表格信息可知，在同样温度条件下，空气培养瓶中离子相对吸收量较大，说明有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收，A 正确。同样的空气环境，不同温度条件下离子的相对吸收量不同，说明该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关，B 错误。同样的温度条件下，氮气环境
20、中该植物幼根细胞吸收该离子较少，说明植物幼根细胞吸收该离子消耗 ATP，且氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收，C、D 错误。答案：A二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练2下列有关实验变量的叙述，正确的是()A在探究 O2 浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，通常温度不属于变量B在探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是因变量C探究光照强度对植物光合速率影响的实验，CO2 浓度、温度、植物种类是无关变量D在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和 pH 是自变量二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练解
21、析：探究 O2 浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，实验变量是 O2浓度，温度等是无关变量；探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是实验自变量；探究光照强度对植物光合速率影响的实验，光照强度是实验变量，CO2 浓度、温度、植物种类是无关变量；在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和 pH 分别是自变量和无关变量。答案：C二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练3(2015泰安模拟)为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，以耗氧量为测定指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，设计实验，将预期的实验结果填入表中。材料与用具：体重相同的正常
22、同龄雌性小鼠若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等。(要求：答题时具体注射剂量不作要求)(1)实验步骤：将小鼠随机等量分成甲、乙两组，用耗氧量测定仪测定每只小鼠单位时间内的耗氧量，求平均值。二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练_；_；_。二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练(2)根据实验结果的预期完成下表：甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响表组别注射前注射后甲组乙组耗氧量平均值无明显变化二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练解析：本题实验目的是验证甲状腺激素具有促进机体
23、新陈代谢的作用，因此该实验的自变量是甲状腺激素的有无，故需设置对照实验，其中实验组注射适量甲状腺激素，对照组则注射等量的生理盐水。由于以耗氧量为测定指标，因此实验前后均应测定每组的耗氧量，以便进行对比。答案：(1)甲组每只注射适量甲状腺激素溶液；乙组每只注射等量生理盐水，作为对照 一段时间后，用耗氧量测定仪测定甲、乙两组每只小鼠单位时间内的耗氧量 对所测得的耗氧量数据进行统计分析(2)甲组耗氧量平均值与乙组相近 耗氧量平均值明显增加二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练课时达标演练 点击进入WORD链接二轮生物第一部分 专题七 实验与探究 网络自主构建核心考点突破课时达标演练谢谢观看！
