1、一、教学目标（1）理解正弦、余弦诱导公式的意义及推导方法；（2）掌握诱导公式并运用它进行三角函数式的求值、化简等相关问题。教学重点: 理解并掌握同角三角函数的基本关系式教学难点: 会运用同角三角函数的基本关系解决求值二、预习导学（一）知识梳理 1.你知道正弦、余弦诱导公式的意义及推导方法吗?请说出正弦、余弦诱导公式的推导过程？ 2.你能不能运用诱导公式进行三角函数式的求值、化简等相关问题?（二）预习交流1：求cos225的值。三、问题引领，知识探究 问题1：90到360的角能否与0到90的角相联系？问题2：（1）锐角的终边与180 +角的终边，位置关系如何？（2）任意角与180 +呢？练习内化
2、1：求下列三角函数值：（1）cos225； （2）； 练习内化2：化简：四、目标检测1. 的值为（ ）。A. B. C. D. 2.n为整数，化简所得的结果为（ ）。A. B.- C. D.- 3.已知是第一象限角，则和的值分别为（ ）。A. B. C. D. 4.已知是第四象限的角，则的值为 。5.若，则 。6.求下列三角函数值：（1）； （2）；（3）7.已知是第二象限的角，求的六个三角函数值。五、配 餐 作 业A 组题1.求下列三角函数值：（1）； （2）； （3）sin（-1300）； （4）2.化简：（1） （2）B 组题1.求下列三角函数值：（1）； （2）； （3）2.化简：3.
3、求值：C 组题1.设是锐角，求角的六个三角函数值。2设为整数，化简4.5 正弦、余弦的诱导公式（第二课时）一、教学目标1.懂得正弦、余弦诱导公式的意义；2.进一步运用诱导公式进行三角函数式的求值、化简等相关问题。教学重点：运用诱导公式进行三角函数式的求值、化简等相关问题教学难点：运用诱导公式进行三角函数式的求值、化简等相关问题二、预习导学（一）知识梳理1：正弦、余弦诱导公式的意义是什么？（二）预习交流1：求的值三、问题引领，知识探究 问题 1 你能求下列三角函数值吗？（1） cos（-15015）；（2）； 练习内化1（1）cos519；（2）问题2 你能化简下列式子吗？练习内化2 化简： 练习内化3 四、目标检测1.tan690的值为（ ）。A. B. C. D.-2.设，则（ ）。A. B. C. D. 3.已知，则的值是A. B.- C. D. 4. ）= ； 。5. 的值是 。6求下列三角函数值： （1）cos210； （2）sin26342；（3）； （4）五、配 餐 作 业A 组题1.求下列三角函数值：（1）； （2）32 （3） （4） 2.化简：（1）； （2）B 组题1.求下列三角函数值：（1）； （2）；（3）； （4）2.化简：（1）（2）C 组题1.化简：2.求证：
