1、梦游天姥吟留别导学案编号：063一、学习目标：1.借助于联想和想象，品味诗歌的意境美。 2.置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。 二、导学过程（一）【整体感知】1.朗读或默读课文，圈点难字生词，结合注释理解。例如：解释下列加点词我欲因之梦吴越： 栗深林兮惊层巅： 虎鼓瑟兮风为马： 失向来之烟霞： 安能摧眉折腰事权贵： (6)势拔五岳掩赤城： 烟涛微茫信难求： 3.诵读文本，勾画过渡性语句并理清思路。从全诗看，哪些是写实，哪些是写虚（梦）？ 梦中仙境写了哪些图景？ 4.写出本诗结构：一、 二、 三、 （二）【课堂讨论】1.齐读段并思考：既然题为“梦游天姥”，为何开篇
2、要“谈瀛洲”? 除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何作用?2.诵读并分析段：如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不让作者魂牵梦绕呢，于是便有了“ 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”的奇妙梦境。请同学们或以时间为序，或以地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，并用12个词归纳每一幅图景的特色。 3.精读“洞中仙乐”部分，然后请用散文化的语言进行描绘。 4.诵读并分析段：.此段中反映了李白怎样的思想性格? 作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用 ? （三）【问题探究】归纳本文的主题思想和艺术特色（四）【拓展延伸】阅读李白古风（其十九首），完成后面的题。 西上莲花山，迢迢见明星。 素
3、手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。 1依次写出这首诗押韵的字。 2给下列字注音释义。 蹑 揖 曳 凌 3与课文比较，这两首诗写的仙境有什么区别。 4体会这首诗的意境，说说末四句写了什么，表达了诗人怎样的思想感情。 5对诗中语句的解说，不恰当的一项是 （ ） A.首句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到明星仙女B.二、三句描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图。玉女的纤纤素手拈着粉红的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳着宽广的长带，迎风飘举，升向天际。 C.第四、五句是诗人想象被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太空D.第六、七句描写被胡兵占据的洛阳一带，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却衣冠簪缨，坐了朝廷。 6对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ） A.这是一首用游仙体写的古诗，与梦游天姥吟留别是相同的。 B.诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵，傲岸不羁的性格。 C.在这首古诗中，诗人出世和用世的思想矛盾是通过美妙洁净的仙境和血腥污秽的人间这样两种世界的对照表现出来的。 D.作者借游仙表现了对现实的反抗和对理想的追求，情调从悠扬到悲壮，风格从飘逸到沉郁。
