1、课堂探究【问题1】“中体西用”是清朝统治阶级同时面对西方先进科学技术和中国传统政治所奉行的基本原则。请谈谈你对“中体西用”思想的认识。提示：本问题阐述了“中体西用”思想产生的背景、实践概况及对该思想的总体认识。把握本问题，能够对近代西学东渐的第一个阶段有一个比较清晰的认识。（1）“中体西用”即“中学为体，西学为用”，其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方的先进科学技术，达到巩固封建统治的目的。（2）“中体西用”思想产生于洋务运动时期。面临内外交困的清政府，遇到了“千古未有之大变局”。为应付这一局面，清政府中一部分开明官僚在与对手打交道的过程中，了解到西方的先进和长处，获得了中国传统文化中没
2、有的新知识，他们走出传统，勇于接受新事物，提出了“师夷长技以自强”的思想，并发起了旨在维护清朝统治，学习西方技术的洋务运动。（3）“中体西用”思想在清朝晚期流行了半个世纪，在它的指导下进行的运动最后都以失败而告终，原因在于它的本质是维护封建统治和封建文化，统治者甚至利用它作为抵御改革潮流和学习西方的工具。在学习“西学”的同时也限制了“西学”的发展，在巩固“中体”的同时也妨碍了“中体”的变革，最后导致失败。（4）尽管“中体西用”思想有其自身的局限，但它在冲破传统观念束缚、开阔人们视野、追求新知方面有积极作用。它是对冲突中的中西方文化的一种调适，是落后文明接受先进文明的一种选择。【问题2】19世纪
3、末20世纪初，先进的中国人向西方学习的进程又有何明显的进步？结合史实说明其进步的表现。提示：19世纪末，中国民族资本主义获得了初步发展。与此同时，帝国主义加紧了对中国的侵略，中国出现了空前的民族危机。为了挽救民族危亡，先进知识分子开始了学习西方政治制度的进程，将中国对西学的学习，由器物层面上升到制度层面。（1）进步：提出了学习西方政治制度的主张，向西方学习的重点由器物层面上升到制度层面。（2）表现：19世纪末，面对空前严重的民族危机，以康有为、梁启超、严复为代表的资产阶级维新派呼吁中国学习西方先进的政治制度，实行君主立宪制。20世纪初，资产阶级革命派对西方民主政治制度的反应，比维新派又有了明显的进步。他们以西方资产阶级政治思想为武器，主张用暴力推翻清王朝的统治，在中国建立民主共和制。
