1、第2课时 余数与除法的关系二 有余数的除法JJ 二年级下册课后作业探索新知课堂小结当堂检测余数和除数的关系1课堂探究点2课时流程723 11.你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？2.根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。1探究点 余数和除数的关系分小棒。（1）平均分成3份，每份几根，还剩几根？17 3 5 2(根)(根)（2）平均分成4份，每份几根，还剩几根？17 4 4 1(根)(根)（3）平均分成5份呢？（4）平均分成6份呢？17 3 5 2(根)(根)17 6 2 5(根)(根)米=100厘米或1 m=100 cm算一算66=126=76=136=86=146=96=156=106=
2、166 =116=176=111121316152212223242 5一个数除以6，它的余数可能是哪些数？最小的余数是几，最大的余数是几？余数可能是1、2、3、4、5，最小的余数是1，最大的余数是5。10 7=1 37 7=1 11 7=1 48 7=1 1 12 7=1 59 7=1 2 13 7=1 61分一分，填一填。(1)每人分3个，可以分给()人，还剩()个。(人)(个)(2)每人分4个，可以分给()人，还剩()个。(人)(个)(3)每人分5个，可以分给()人，还剩()个。(人)(个)我发现：余数一定比除数()。小小试牛刀（选题源典中点）661119191944443334335在有余数的除法中，根据余数一定比除数小，可以解决很多实际问题。归纳总结：1(1)每4根小棒拼一个正方形，15根小棒能拼()个正方形，还剩()根。夯实基础（选题源于教材P15练一练）(2)每3根小棒拼一个三角形，20根小棒能拼()个三角形，还剩()根。15=（个）（根）33420=（个）（根）62333622每4个拼成一条，14个最多可以拼成()条，还剩()个。32 4 =（条）（个）32142判断。(1)32648()(2)27929()(3)33475()辨析：在有余数的除法中，忽略余数一定比除数小。易错辨析（选题源于典中点）
