1、Unit 4My home课时6Read and writeLets check Lets sing教学目标：1.能运用所学语言知识完成相关练习。2.能运用所学句型描述自己的房间。3.会唱本单元歌曲：My home。4.培养学生运用知识的能力和书写能力。教学重点：能运用所学句型描述自己的房间。教学难点：能正确地书写句型内容。教学准备：教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。教学过程：Step 1: Warm up1.教师展现单词卡片，学生开火车朗读单词。2.教师利用课件呈现：钥匙在房间里的不同位置，并进行提问，如：T: Where are the keys? Are they on the t
2、able?SS: No, they arent.T: Are they on the fridge?SS: Yes, they are.Step 2: Presentation1.教师先让学生快速浏览Read and match部分的内容，理清物品位置关系，然后提出问题：Where are the books/pens/glasses? 播放光盘，学生带着问题听听力，然后尝试理解短文内容。2.教师引导学生利用课件将物品归位，根据描述将物品放在正确的位置，并进行口头回答，其他学生做出点评。3.师生核对答案。教师播放光盘，学生跟读，然后学生以齐读、分组读、个人读的形式朗读短文。4.完成Look,
3、choose and write部分的练习。教师可以找学生在黑板上的四线三格里写单词，教师巡视指导，然后集中对黑板上的作业做出纠正、点评。5.学生模仿本课的短文，描述自己的房间，教师可以做指导，然后学生发挥想象描述自己的房间。小组交流，汇报讨论。Step 3: Consolidation and extension1.完成Lets check部分的任务。(1)展示Listen and tick or cross的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容；教师播放教学光盘，学生根据所听内容；判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音。(2)教师引导学生阅读Look and tick 部分的图片，并根据图片，选择正确的描述。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。2.完成Lets sing部分的任务。播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；多播放几遍，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。Step 4: Homework总结本单元的重点单词和句型。板书设计：教学反思：本课时教学过程中，教师让学生在阅读、听力的过程中来理解短文，通过多媒体来展示理解成果，同时利用口头描述辅助练习，不仅锻炼了学生的阅读、听力能力，更强化了学生的口头表达能力，同时，有助于减轻教学任务，分化教学难点。
