1、发挥地理学科优势，加强环境教育地理教学是中学开展环境教育的主要途径，必须充分发掘地理教材中的环境科学知识，通过开设专题讲座、开设选修课、组织参观调查和参加环保实践等方式，将环境教育持之以恒的进行下去。一、地理教学是中学环境教育的主要途径地理学科性质和特点决定了中学地理教育是对学生进行环境保护，培养学生环境意识的重要渠道。中学地理教学基本内容讲述的是人类活动的地理环境，其目的是使学生初步认识人类赖以生存和发展的宇宙环境、地球环境，区域和乡土地理环境的特点，使学生了解自然环境各要素的基本特点相互影响、运动变化和时空分布规律以及人类利用自然发展经济的现状，初步树立人类合理利用改造环境，注重保护并改善
2、环境，使地理环境向着更有利于人类生产和生活方向发展的观念。中小学的环境教育课程和教材发展较慢，因而涵盖环境科学和许多环境问题内容的地理学科教育就成为环保教育的重要途径，地理教材涉及自然环境、资源、能源以及人口、城市、农业工业、交通、贸易、旅游等许多方面，有关于人类活动与地理环境之间对立统一关系及许多正反两方面的经验教训，是对学生进行辨证唯物主义和环境保护教育的生动材料，充分利用这些材料，举一反三可以在有限时间里提高环境意识教育的效率。重视对乡土地理环境的观察和教学是地理教学重要的方法和内容之一。通过对乡土地理的观察和教学，还可以启发学生研究乡土环境问题的兴趣，利用学生获得的本地乡土环境知识，有
3、利于引导他们理解更大范围的环境问题，从而激发学生关注环境问题的危机感、紧迫感、责任感。在教学中结合实际，在讲清楚地理知识和地理现象的基础上，用环境观点统率材料，对学生进行环境公德意识，环境法制意识教育，引导学生积极参与环保公益活动，注意养成环境文明习惯，这不仅是地理进行思想政治教育的重要内容，也是地理教学为社会主义精神文明建设服务的需要。二、地理课开展环境教育的主要形式根据地理学科特点，教材内容和学生年龄特征，结合形势，积极组织开展多种形式的环境教育活动，向学生有效地灌输环境知识，培养环境意识，是地理学科开展环境教育的主要途径。根据环保教育的实践，可采用如下多种形式：1、立足于正确发挥和充分发
4、掘地理教材中的环境科学知识和环境教育因素，在课堂教学活动中重视培养学生环境意识教材是教学活动的主要依据，努力发掘教材的环境教育内容，特别注重发掘教材中“隐性”环境教育因素，做到地理知识教学，环境知识教学和环境意识培养的有机统一，是发挥地理课环境教育作用的主要途径。如讲在太空中运行的人造卫星、航天飞机等人造天体时，也要指出，地球外围太空中人造天体及其造成的太空垃圾之多己经到了很可能危及宇宙航天器及宇航员安全的危险程度，必须加以科学控制，从而增强学生的环保意识。正确的环境观点要贯穿在地理材料之中，而不是附加于地理材料之外， 要善于结合教材抓住国内外良好环境意识的典型事例 使环境意识教育印象深刻化。
5、2、开设环境问题专题讲座结合教学内容请环保单位有关人员到校作环境科学知识讲座，事先提出结合教材内容的讲座要求，做到有的放矢，有准备的环保讲座内容既有理论深度，又有丰富的乡土环境问题的材料，深入浅出地普及环保科学知识，学生容易接受。3、开设环境教育选修课开展第二课堂活动己经成为学校新课程体系的重要组成部分,地理教师应该抢占课外环境教育阵地，使一部分同学在自愿、兴趣的基础上获取较多的环境基础知识，培养较强的环境意识。4、组织环境报刊杂志和环境报告文学专题课外阅读在课外兴趣活动时间，借出图书馆和地理组收藏的有关报刊或其合订本如中国环境报、环境、环境保护、环境科学文摘等供同学分头阅读。学生对许多文章饶
6、有兴趣，主动做了读书笔记，丰富了环保知识，开阔了环保眼界，还可编写宣传环境保护、环保成就的环境资料剪报专辑，供学生课余阅读，充实教学内容，扩大课外知识，此外可还组织学生观看环保教育录像片。5、布置学生收集报刊上有关专题的环保新闻资料剪报地理课本中有作资料剪集的要求，教师应予重视，切实加以指导和落实，如今多数城镇学生家里都订有一份至多份报纸刊物，有可能要求他们通过剪集形式更加重视关注阅读当前国内外及乡土重大的环境新闻，培养学生经常关心环境问题的兴趣和习惯。6、提供信息、提供资料、提供指导鼓励同学参与环境论文的写作，参与对乡土环境热点问题的讨论，通过这些活动，既培养了学生的多种素质，又提高了学生对
7、环保意识和环境问题某些方面的认识。7、结合教材内容、开展美化生活、美化环境、利用废旧塑料容器自种花草的劳动实践活动可以在五四青年节或文体艺术周举办自栽花卉自制盆景等展示。8、组织环境问题调查和参观访问活动 引导、鼓励学生参与环保的积极性、积极反映环境状况问题。有的调查噪声污染情况，有的调查交通秩序意识问题，有的调查花木草地被毁情况，有的调查水污染情况，有的反映各自住宅周围主要的环境问题，通过调查访问和亲身体验环境事例，易使学生对环保的必要性，紧迫性产生共鸣，增强环保自觉性。9、抓住联合国或我国政府确定的一些重大环境和地理节日，不失时机地开展专题环保宣传和环保公益实践活动世界地球日、世界环境日、
8、世界无烟日、中国植树节、全国城市水宣传周等，都是国际组织或我国政府为维护人类良好的生存环境而规定的节日。10、把环保知识，环保参与意识列入学科成绩评价考查内容学生环保意识培养主要靠教育，同时应给予适当督促和评价鼓励。，11、创建绿色学校不断改善校园环境，努力为学校营造良好的学习氛围，使环境优美的校园成为进行环境教育活动的主导阵地。我校在2001年评为省级绿色学校。12、利用地理漫画进行环境教育例如啊，地球出汗了这幅漫画是1989年“世界环境日”的主题宣传画，其反映的主要内容是要人们警惕全球变暖给人们带来的巨大灾难。苦难的母亲，反映的问题很简单，却又十分重大，即人口问题。人类要生存，要发展，就必
9、然从环境中索取。人口增长过快，超越了地球的承载量，对环境造成极大的压力，不仅影响了人民生活水平的提高，甚至还出现了暴力犯罪等不安定因素。利用地理漫画进行环境教育，其宣传教育面十分宽广。其独特的艺术魅力，会使人们在粲然一笑中受到深刻的教育。此外，还可以配合环保部门开展乡土环境问题调查研究，承担一些基础性的适合学生参与的简易环保监测任务，以培养和适当锻炼学生环保观测分析、科研能力。三、地理课开展环境教育要持之以恒在地理学科教育中通过一系列活动进行环保教育，主要是达到增强环境意识，丰富环境科学知识，提高环保认识，积极参与环保公益活动，养成良好环境公德行为习惯的目的。师生的环境意识都有待提高，环境意识培养是素质教育的重要内容，加强环境意识教育势在必行，环调教育工作者任重道远。作为地理教师更有责任克服困难，脚踏实地，为繁荣我国环境教育作出应有贡献。
