1、第2课时 加减混合运算【教学内容】教科书第34页例2，“试一试”和“想想做做”。【教学目标】1.探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。2.结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合”的实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣。【教学重、难点】重点：探索并初步掌握100以内数加减混合运算的方法。难点：计算的准确和实践运用的意识。【教学过程】一、创设情境师：六一儿童节到了，幼儿园的小朋友要举行联欢会了，二（1）班的两位同学想折一些纸船送给他们，你们想参加吗?（生：想）师：我们快去看看他们折纸船的情况。（课件出示情境图）仔细观察，你们能发现哪些数学信
2、息和问题?（引导学生找出相应的数学信息和问题。）师：根据我们发现的信息和问题，你们能列式解答吗?二、探索交流1.解决问题：还剩多少只?（1）学生独立完成。（2）小组交流。（3）小组代表汇报展示：解题思路可能有以下几种：38334247（只） 用男生折的只数减去送给幼儿园的只数，再加上女生折的只数，就是剩下的只数。42333847（只） 用女生折的只数减去送给幼儿园的只数，再加上男生折的只数，就是剩下的只数。38423347（只） 先算出男生和女生共折了多少只，再减去送给幼儿园的只数，就是剩下的只数。师：你们在计算得数的时候，是口算的还是写竖式算的呢?谁愿意把你的竖式展示给大家看?（学生展示竖式
3、的写法，同时教师强调一下易错的地方。）2.试一试。（1）出示603840？师：你会计算吗?下面请大家先计算第一步，板书：接下来应该算什么?（2240）这道算式是两位数加整十数，可以口算。指出：在计算中，遇到能口算的就口算。（板书）（2）出示口算卡片：3040 374 8140 6414 97704520 7026 5320 497 827指名口答，师给予肯定。三、巩固应用1.课件出示教科书第3页“想想做做”第1题。（学生独立完成，集体反馈纠正）2.拔河比赛师：我们给幼儿园送纸船的时候，正赶上小朋友们在拔河比赛，哪一队会赢呢?咱们来帮忙，好吗?请大家在练习纸上算出得数，再决定胜负，好不好?开始！
4、一队二队第1次：261523（ ）852915第2次：9486（ ）173945第3次：985747（ ）45165四、全课总结师：今天的课就要结束了，想一想，这节课你们有哪些收获？【板书设计】加减混合运算【教学反思】这节课中主要学习了加减混合运算的竖式计算，它与连加、连减的竖式写法是相同的，也有两种写法。利用知识迁移，学生能够自主学习，独立完成这部分的内容。因此，新授过程中，让学生尝试解决是重点，有助于培养学生的数学兴趣和解决问题的能力。“试一试”中虽然学生能够用竖式计算出正确的结果，但我们教师要引导学生学会巧算、简算，要让学生灵活掌握知识和运用知识为以后的进一步学习作好准备。新授例题中还蕴含了一个知识点，解决两步计算的实际问题。当然，这只是学习计算的需要，信息出示明了，学生知道先算什么、再算什么。在今后的学习中要加强学生对信息的分析能力的培养。
