1、第2课时一起来分类教材第5961页内容。1学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。2感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。学会按照不同标准分同一类物品。体会分类的标准不同，结果不一样，体验分类的多样性。一、创设情境师：小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀？师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理呀，都是自己的事情自己做的好孩子！二、探究新知1整理书包。(1)师：把书本从包里拿出来，先请大家和同小组的小朋友们商量一下
2、，打算怎么整理这些书本。(2)动手把书本分类摆放。(整理过程后期，教师动员小朋友们互相帮助，快的帮助慢的，会的帮助不会的，教师也参与到小朋友中一起整理书包。)(3)小组汇报整理情况，你是怎么分的？有按大小分的：大的，小的；有按语数分的：语文、数学、英语；有按类型分的：书，本。(4)小结：看来同样这些物品，同学们分类的标准不一样，分得的结果也不一样。2分一分。(1)我们班有这么多同学，把他们分成两组，你准备怎样分？性别：男、女个头：高个、矮个生日：上半年、下半年穿着：裙子、裤子(2)挑出10名同学，按同学的标准站一站。(3)你发现什么了？(站的组不一样。)3试一试(1)把这些图分一分(把附页中的图形剪下来)(2)说一说你是怎样分的？形状：三类颜色：三类(3)你又发现什么了？图形一样时颜色的规律变了，颜色一样时图形也不一样了。师：这些图形既可以按颜色分，也可以按形状分，结果不一样，但是都很清楚明白。三、巩固练习1教材第60页“练一练”第1题。学生独立练习，小组内讨论，集体评价。2教材第61页“练一练”第45题。学生独立完成，教师指名学生回答，集体订正。四、课堂小结通过今天的学习，你最大的收获是什么？五、 课后练习一起来分类分类的标准不一样，分得的结果也不一样。
