1、2.滑 轮 第十一章 机械与功 想一想：下面的动画说明什么问题？导入新课1.认识定滑轮和动滑轮，探究定滑轮和动滑轮的特点。（重、难点）2.了解滑轮组。3.知道简单机械的一些应用。学习目标 导入新课这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：周边有槽，并可以绕轴转动的轮子。凹槽 轴 小轮 讲授新课定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。定滑轮 一 讲授新课讨论交流：使用定滑轮 仔细观察下图，注意力的方向及大小。并与同学一起讨论，你们都在哪些场合见过这种滑轮，它能给我们带来哪些方便？讲授新课F3F1F2GGG试比较F1、F2、F3的大小F1=F2=F3结论：使用定滑轮不省_,但可以改变施力的_
2、。力方向讲授新课理论分析转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。L1=L2F1=F2F2=G物F1=G物 定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。L2 L1OF2F1定滑轮的实质讲授新课定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。动滑轮 二 讲授新课实验探究：使用动滑轮 在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等？用动滑轮提重物有什么优越性？请根据课本P79页进行实验。结论：使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变拉力的方向。讲授新课理论分析支点是 A 点还是 O 点?G R=2R FF=GR2R=12 G 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。杠
3、杆的支点在 O 点处OAF L2=RL1=2ROG F G 动滑轮的实质 讲授新课探究动、定滑轮的特点 讲授新课能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？讲授新课 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。滑轮组 三 讲授新课 想一想：还有别的绕线方法吗？讲授新课这两种绕线方法有什么不同？1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.拉力的大小 4.移动的距离 讲授新课讨 论 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？讲授新课试一试 F F 讨论：这两种绕线方法有什么不同？讲授新课议一议 F F 你发现了什么规律？结 论：n为承担物重的绳子段数。1
4、FGGn动（）snh讲授新课讨 论 讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？G=?h=?F=100 Ns=10 mF=?s=?G=100 Nh=10 mF=100 Ns=?G=?h=10 mFs=?物体以0.2 m/s的速度匀速上升10 s 的时间讲授新课汽车重2104 N，陷入泥中，受到的阻力为3103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？F 讲授新课 物体能被提起吗？动滑轮对物体的拉力？地面对物体的支持力？物体对地面的压力？F=10 NG动=5 NG=50 N讲授新课定滑轮与动滑轮 定滑轮 轴不随物体一起运动的滑轮 不省力，也不费距离，但可以改变力的方向 实质：等臂杠杆 轴
5、随物体一起运动的滑轮 省力，但费距离，且不能改变力的方向 实质：省力杠杆 动滑轮 课堂小结滑轮组 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组 1FGGn动（）绳子自由端的拉力 绳子自由端的距离 snh1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则（）。AF1最大BF2最大CF3最大D三个力一样大F2F1F3D随堂训练2.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（）。A F1F2F3 B F2F3F1 C F2F1F3 D F3F1F2D丙F3乙F2甲F1随堂训练3.如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，图最费力，图和图用力大小一样。（忽略滑轮自重和摩擦）乙 丙 甲 丁 甲乙丙丁随堂训练
