求比一个数多(少)几的数是多少的问题教学目标：1使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验，探索并理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系，并能运用加、减法运算正确进行解答。2使学生在探索计算方法的过程中，感受计算与现实生活的密切联系，培养比较、分析和简单推理的能力。教学过程：一、教学例题1出示场景图，说说图意。提问：从图中你还能知道些什么？学生交流：小英：摆了11个花片；小华：要比小英多摆3个；小平：要比小英少摆3个。引导：根据这些条件，可以求出哪些问题？2指导学生解答“小华要摆多少个花片？”（1）你能根据条件摆已摆吗？（2）可以怎样列式？3尝试解答：“小平要摆多少个花片？”（1）小组合作，摆一摆，再计算。（2）讨论：第一排摆了多少个？第二排怎样摆，才能清楚地看出小平要比小英少摆3个？明确：在第一排花片下面一个对着一个摆，最后空3个位置不摆花片。（3）引导思考：算出的第二排花片是多少个？是怎样列式的？二、指导完成“想想做做”1做“想想做做”第1题看清条件、问题。有困难的，可用学具摆一摆。说说怎么摆。强调：第二排和第一排对齐。想：算出的数会不会比32 格少？为什么？2.做“想想做做”第2题想：算出的数会不会比36盆多？为什么？三、课堂作业“想想做做”第3、4题四、全课小结这节课我们解答了哪些问题？通过解答这些问题，你有哪些收获和体会？
