2007年高考最后阶段综合复习讲义.doc

1、2007年高考复习讲义一、字音字形1临近高考,最大的困难来自心理。对于字音、字形而言，就是因此而产生的混淆。明明都复习过的，可一提起笔来却犹疑不决，患得患失，这对考试的自信是一种极大的伤害。因此最后一个阶段，以“多见对的，少见或不见错的”为宜。2要强化 “因义辨音，因义辨形”的意识。高考的字音字形我们不一定都复习过，也不一定都记得很牢。面对模糊的、陌生的字音字形，“因义辨音，因义辨形”是临场很可取的做法。比如：横（ hng hng）读hng时有“不吉利的、意外的”意思，那么“横财、横死、横祸”解决一个词，就可以因义而推及其他。处（ch ch）读ch时，有“处置、处罚”的意思，那么“论处、惩处、

2、判处”等也就都不必死记了。再比如：见到“渊远流长”不能很好的辨析字形，很大的原因是音记不是义记。考试时可以自问一下，“渊”怎么个“远”法，就懂得应该是“源”（源头）远，“流”（流程）长了。附：1、易混字音阿谀 房舍sh 隽永jun 丧事sng 行伍hng挨打i 封禅shn 开辟p 刹那ch 畜牧x扒手p 负荷h 坎坷k 商贾g 压轴zhu 磅礴png 复辟b 阔绰chu 哨卡qi 押解ji包扎z 胳臂bei 累赘li 沈毅chn 摇曳y宝藏zng 胳膊bo 绿林l 牲畜ch 叶韵xi贝壳k 勾当gu 埋怨mn 什锦sh 裨将p 古刹ch 脉脉m 什物sh 应届yng 裨益b 瓜蔓wn 蛮横hn

3、g 水泊p 佣金yng鲜为人知xin 莘莘学子shn骠骑pio 关卡qi 勉强min 伺候c 游说shu别扭bi 龟裂jn 模样m 伺机s 渔父f剥削xu 哈达h 抹布m 遂心su 熨贴y 脖颈gng 号叫ho 泥古n 遂愿su 攒射cun参与y 呵欠h 女红gng 谈吐t 责难nn参与y 横财hng 炮烙po 提防d 赠与y颤抖chn 哄骗hng 喷香pn 体己t 轧钢zh 颤栗zhn 稽首q 片子pin 吞咽yn 轧帐g称赞chng 渐染jin 漂白pio 弯曲q 鲜为人知xin 莘莘学子shn 帐簿b澄清chng 角逐ju 朴刀p 慰藉ji 折本sh 处分ch 结果ji 期年j 呜咽y

4、折腾zh 创伤chung 解数xi 期月j 无稽j 挣扎zh单于chn 奇偶j 纤维xin 症结zhng叨扰to 尽管jn 起哄hng 巷道hng 执拗ni 堵塞s 劲敌jng 翘首qio 肖像xio 执着zhu 堵塞s 亲家qng 肖像xio 属文zh对称chn 沮丧j 请假ji 校对jio 装载zi恶心 句读du 请帖ti 帐簿b澄清chng 角逐ju 朴刀p 慰藉ji 折本sh 处分ch 结果ji 期年j 呜咽y 折腾zh 创伤chung 解数xi 期月j 有的放矢d憎zng恶w 自怨自艾y 无稽j 挣扎zh椎心泣血chu 单于chn 解元ji 奇偶j 纤维xin 症结zhng叨扰to

5、尽管jn 起哄hng 巷道hng 执拗ni 堵塞s 劲敌jng 翘首qio 肖像xio 执着zhu 堵塞s 靓妆jng 亲家qng 肖像xio 属文zh对称chn 沮丧j 请假ji 校对jio 装载zi恶心 句读du 请帖ti 校勘jio 字帖ti 反省xng 隽秀jn 乳臭xi 星宿xi 作坊zu 暴虎冯河png 博闻强识zh 长歌当哭dng长吁短叹x 忖cn度du 独辟蹊径x方兴未艾i 佝gu偻lu 哄堂大笑hng伎j俩ling 济济j一堂 拮ji据j咀j嚼ju 力能扛鼎gng 恰如其分fn少sho安毋躁 为wi虎作伥chng 瑕瑜y互见jin 以下各字只有一种读音，请牢记谙熟n 杜撰zh

6、un 矫健jio 迁徙x 消弭m谙习n 对峙zh 教室sh 虔诚qin 笑靥y按捺n 讹诈 接洽qi 掮客qin 亵渎xi鏖战o 发酵jio 结束sh 戕害qing 歆享xn拜谒y 绯红fi 旌麾hu 惬意qi 信笺jin傍晚bng 菲薄fi 菁华jng 侵占qn 信札zh 暴戾l 分泌m 腈纶jng 琴弦xin 形骸hi 暴殄tin愤懑mn 粳稻jng 轻佻tio 休憩q悖谬bi 风岚ln 痉挛jng 清癯q修葺q 笨拙zhu 讽fng刺 静谧m龋齿q 编纂zun 否泰p 拘泥n蜷曲qun 羞赧nn 鞭笞ch 敷衍yn狙击j 确凿zo 勖勉x 鞭挞t拂晓f 巨擘b 日晷gu 酗酒x别墅sh

7、俯瞰kn 镌刻jun 冗长rng喧嚣xio 濒临bn 讣告f 诀别ju睿智ru 烜赫xun 波浪b 阜盛f噱头xu 闰月rn 炫耀xun 擘画b复习f 麇集qn 偌大ru 绚丽xun桎zh梏g 踬zh踣b 趑z趄j 恣z睢su百花争妍yn 百战不殆di 稗官野史bi卑躬屈膝x 病入膏肓hung 不胫而走jng不愧不怍zu 不稂lng不莠yu 饿殍pio满地不容置喙hu 沧海一粟s 长篇累牍d陈词滥调ln 惩一儆百jng 怵（触）目ch垂涎三尺xin 大放厥词ju 殚精竭虑dn咄咄逼人du 繁文缛节r 匪夷所思fi分道扬镳bio 风声鹤唳l 封妻荫子yn负隅顽抗y 甘冒不韪wi 刚愎自用b逾期作

8、废y 鹬y蚌bng 相争殒yn身不恤x运筹帷wi幄w一筹莫展chu 一蹴而就c 游目骋怀chng哺育b 干涸h 竣工jn 桑梓z 渲染xun哺育b 感喟ku 揩ki油 缫丝so 血渍z不啻ch 矸石gn 客栈zhn 沙砾l 徇私xn 布帛b 蛤g蜊l 恪守k 芟除shn 睚眦z菜畦q 弓弦xin 缂丝k 潸然shn 湮没yn残垣yun 攻讦ji 肯綮qng 讪笑shn 筵席yn仓廪ln 股肱gng 框架kung 嬗变shn 赝品yn 觇视chn 蛊惑g 岿然ku 赡养shn 央浼mi谄媚chn 棺椁gu 跬步ku 商榷qu 一爿pn阐明chn 盥洗gun 老趼jin 赏赉li 饴糖y忏悔chn

9、 广袤mo 羸弱li 深邃su 屹立y掣肘ch 规矩j 罹难l 翌日y琛宝chn 皈依gi 莅临l 哂shn笑 肄业y 嗔怪chn 瑰丽gu 联袂mi 胜券qun 阴霾mi瞠目chng 诡谲ju 撂下lio 拾掇du 鹰隼sn瞠目chng 鬼蜮y 临摹m 舐犊sh 忧悒y惩罚chng 聒gu噪 拎着ln 谥号sh 伛y偻l 炽热ch 果脯f 伶仃dng 谥号sh 玉玺x敕ch令 骸hi骨 橹棹zho 手癣xun 苑囿yu寒伧chn 掠夺l 狩猎shu 掾吏yun虫豸zh 号召zho 麻痹b 熟稔rn 陨石yn抽搐ch 河埠b 马厩ji 熟悉x 蕴蓄yn 刍议ch 河堤d 高屋建瓴lng 功亏一

10、篑ku 觥筹交错gng瓜熟蒂落d 责无旁贷di 臻于郅治zh咫尺天涯zh 栉风沐雨zh 陟zh罚臧zng否p 鱼跃鸢yun飞一抔黄土pu一柱擎天qng 谩骂mn 涮洗shun 糟粕p锄刈y 后裔y 梦魇yn 吮吸shn 造诣y揣测chui 呼吁y 弥笃d 悚然sng 渣滓z啜泣chu 胡诌zhu 谬论mi 素昧mi 栅栏zh 辍学chu 浣hun衣 摩挲su 塑料s 沼气zho从容cng 豢养hun 蓦地m 琐屑xi 肇事zho淙淙cng 内讧hng 趿拉t 针砭bin粗糙co 回溯s 内疚ji 绦虫to 砧板zhn粗犷gung 毁谤hu 讷言n 田塍chng 箴言zhn 村妪y 昏聩ku 泥

11、淖no 畋猎tin 缜密zhn皴裂cn 混淆xio 奴婢b 同胞bo 拯救zhng打烊yng 讥诮qio 盘桓hun 恸哭tng 整饬ch呆板di 机械xi 滂png沱 湍急tun 傣族di 缉私j 赔偿chng 蜕化tu 诤友zhng 耽搁dn 畸形j 抨击png 唾弃tu 纸屑xi胆怯qi 跻身j 毗邻p 绾结wn 抓阉ji档案dng 汲水j 圩田wi 妆奁lin悼念do 即使j 癖好p 围绕ro 装帧zhn缔造d 嫉妒j 媲美p 畏葸x 卓越zhu 颠簸b 几绺li呱呱坠地g 管窥蠡测l光阴荏rn苒rn 海市蜃楼shn 沆hng瀣xi好高骛w远 怙h恶不悛qun 佶j屈聱o牙既往不咎ji

12、 戛然而止ji 嗟来之食ji桀ji骜o不驯xn 踽踽j独行 开门揖盗y溘然长逝k 枯草断茎jng 脍kui炙zh人口厉兵秣马m 流言蜚语fi 卖官鬻y爵ju面面相觑q 命运多舛chun 呶呶no不休拈轻怕重nin 女娲补天w 呕心沥血u皮开肉绽zhn 胼pin手胝足zh 前倨后恭j钟灵毓y秀 自暴自弃bo 自惭形秽hu有恃无恐sh引吭高歌hng 忧心忡忡chng譬如p 紊乱wn 自诩x玷污din 脊梁j 剽窃pio 翁媪o 租赁ln凋敝dio 计较jio 婆娑su 斡旋w 罪愆qin吊唁yn 既然j 剖析pu 吾侪chi 跌宕dng 奸佞nng 铺砌q 奚落x 冬蛰zh 坚锐ru 曝光bo 檄

13、文x 恫吓dng 歼灭jin 奇葩p 洞穴xu 缄口jin 祈祷q 戏谑xu 胴体dng 蹇劣jin 旗帜zh 细菌jn 斗殴u 僭越jin 霰雪xin 豆豉ch 侥幸jio 绮丽q 香蕈xn 渎职d 狡黠xi 气馁ni 骁勇xio 蝙bin蝠f 谄chn媚mi 惝tng恍hung 魑ch魅mi踟ch蹰ch 叱ch咤ch 憧chng憬jng 贿hu赂l祭j祀s 稼ji穑s 奖掖y 觊j觎y窠k臼ji 铿kng锵qing倥kng偬zng 踉ling跄qing囹lng圄y 腼min腆tin 忸ni怩n蹒pn跚shn 澎png湃pi 纰p缪mi 翩pin跹xin娉png婷tng 妊rn娠shn 蹂r

14、u躏ln 噬sh啮ni倜t傥tng 纨wn绔k 圩wi垸yun 龌w龊chu狭xi隘i 罅xi隙x 肴yo馔zhun 揶y揄y迤y逦l 氤yn氲yn 脂zh肪fng 踯zh躅zh前仆后继p 锲而不舍qi 轻歌曼舞mn罄竹难书qng 茕qing茕孑ji立 趋之若鹜w逡巡不前qn 如火如荼t 孺子可教r歃血为盟sh 姗姗来迟shn 生死存殁m韬光养晦to 提纲挈领qi 天寒地坼ch恬不知耻tin 同仇敌忾ki 万马齐喑yn未雨绸chu缪mu 蓊蓊郁郁wng 无耻谰言ln相形见绌ch 宵衣旰食gn 循规蹈矩j揠苗助长y 偃旗息鼓yn 怏怏不乐yng 2、易混的字词语加点的字是容易写错的，方括号中的字

15、有的是可通用的字，有的是前面一个字的形近字.本文涉及的词语字形均以现代汉语词典96版为准。A安装电话安排和蔼暮霭暧昧黯然消魂B原形毕露毕竟毕必恭毕敬远大抱负蓄意报复报仇雪恨投桃报李以德报怨有抱怨之意枪战火并按部就班战略部署扳着他的肩膀板着脸蹩脚文章憋气蒙蔽民生凋敝敝帚自珍针砭时弊作弊贬低关怀备至备受欢迎艰苦备尝身价倍增禁止赌博脉搏微弱赤膊上阵 金碧辉煌自暴自弃永葆青春人才辈出分道扬镳纵横捭阖稗官野史大有裨益并行不悖令人恐怖开诚布公C大材小用川流不息松弛舒缓驰骋美景良辰寥若晨星东奔西窜猫蹿上树粲然一笑璀璨夺目相形见绌做工粗拙神采飞扬风釆动人没精打采兴高采烈丰富多彩一片喝彩挂彩如愿以偿侦查取证侦察

16、兵察言观色明察暗访鞠躬尽瘁保护国粹出类拔萃超出范畴一筹莫展瞠目结舌篡位夺权编纂辞典墨守成规陈规陋习计日程功游目骋怀残酷无情惨无人道相辅相成崇山峻岭D订书机钉扣子独当一面最佳搭档当渡过难关度假村 欢度春节盯梢以逸待劳虎视眈眈耽搁时间高潮迭起更迭迭有新发明重峦叠嶂叠床架屋折叠戴罪立功披星戴月严惩不贷殚精竭虑肆无忌惮根深蒂固玷污清白花木凋零掉以轻心尾大不掉提心吊胆连篇累牍买椟还珠穷兵黩武 渎职亵渎咄咄逼人堕落腐化E噩梦 厄运F本分老实分內工作一份薄礼福分反光返工赋予富于副校长一幅画一副对联辐射幅员广大妨碍伏案疾书伏服输伏服罪认罪服法匪首已经伏法奋发有为发奋图强发愤读书缠绵悱恻菲薄流言蜚语蜚声文坛成绩

17、斐然翻两番三番五次翻幡然悔悟 违反纪律违犯法律反复无常翻云覆雨天翻地覆破釜沉舟入不敷出牵强附会认识肤浅内容浮浅感人肺腑胸无城府G大树干一杆秤芦苇秆鱼竿立竿见影各别对待个别处理井冈山冈峦起伏站岗沟通交流勾通內奸走上正轨正规渠道按照常规食不果腹骨鲠在喉气概愤慨言简意赅以偏概全卑躬屈膝沽名钓誉羽扇纶巾语无伦次发扬光大性格粗犷阴谋诡计赢得桂冠 悬梁刺股H两河汇流两人会合一唱一和和盘托出兄弟不和曲径回廊病入膏肓兵荒马乱张皇失措惊惶失措花里胡哨彗星拾人牙慧装潢公司涣然冰释焕然一新融会贯通人才荟萃惨绝人寰很有涵养请多包涵声音洪亮哄堂大笑心灰意懒言谈诙谐风雨如晦浑身是胆 浑浑噩噩浑水摸鱼混J迫不及待不计前嫌不

18、计其数一截香肠截长补短直截了当抉择诀别诀窍口诀迥然不同汗流浃背给客人夹菜既往不咎咎由自取难辞其咎挖墙脚亟待解决不胫而走大相径庭佼佼者侥幸皎洁家具店万事俱备条件具备挑肥拣瘦披沙拣金 犄角掎角之势行为检点矫揉造作骄阳似火天之骄子未竟事业兢兢业业集思广益戛然而止草菅人命通缉罪犯开门揖盜设下陷阱赳赳武夫纠察队纠缠不假思索既然如此即使如此丰功伟绩模范事迹济济一堂问题棘手急流勇进 大声疾呼缄口不言古代箴言精兵简政锦绣前程事过境迁不胫而走以儆效尤前倨后恭虎踞龙盘狙击 绝对服从工程竣工疏浚运河形势严峻李代桃僵K开阔眼界磕磕绊绊恪守不渝功亏一篑物资匮乏不落窠臼铠甲整齐白雪皑皑实地勘察戡乱 不卑不亢精神亢奋刻苦耐

19、劳克服困难脍炙人口 众目睽睽L变本加厉再接再厉励精图治厉行节约身体力行十分厉害（利害）利害得失零售笼络大坝合龙蔚蓝篮球一一列举例如软弱心理鞭辟入里粗制滥造陈词滥调宁缺勿滥滥竽充数波澜斑斓无耻谰言绚烂色彩锻炼身体精明干练多年修炼语言精练精炼精炼油树木葱茏黄粱美梦跳梁小丑孪生兄弟手脚痉挛腊梅花开味同嚼蜡书声琅琅朗朗乾坤建设蓝图呕心沥血披肝沥胆流连忘反留浏览报纸一枕黄粱寥寥无几眼花缭乱瞭望书写潦草星火燎原普降甘霖大义凛然房屋租赁遭受凌辱高屋建瓴戮力同心脉络分明庸庸碌碌泰山南麓无礼谩骂漫无理取闹M蛛丝马迹良知泯灭个中三昧漠不关心绵里藏刀绵薄之力纵向扫描瞄准轻歌曼舞蔓延曼延漫延缅怀先烈沉湎其中腼腆缅甸名

20、列前茅贸然行事临摹字帖摩拳檫掌观摩教学摩肩接踵磨洋工欲盖弥彰闻名遐迩秘而不宣 密码风靡一时望风披靡靡靡之音糜费靡费顶礼膜拜N一努嘴呶呶不休重要枢纽忸怩作态恼怒罪孽深重植物萌蘖O呕心沥血怄气金瓯无缺打架斗殴讴歌祖国P风尘仆仆前仆后继趴在桌上一抔黄土胚胎土坯怦然心动返璞归真蓬荜生辉坚如磐石滂沱大雨彷徨歧路如法炮制赔礼道歉披沙拣金嗜酒成癖两地毗连纰漏百出 性格孤僻牝鸡司晨平心而论居心叵测Q受了委屈委曲求全溪流委曲亲问委曲望而却步胜券在握入场券考试卷年轻人青年人顷刻之间万顷碧波倾巢而出蜷曲身子卑躬屈膝首屈一指屈指可数罄竹难书钟磬齐鸣鸦雀无声鸠占鹊巢欢欣雀跃声誉鹊起面容清秀山清水秀青山绿水切中肯綮休憩修

21、葺毛茸茸 迄今为止收讫乔装打扮提纲挈领怙恶不悛尚待商榷却之不恭罄竹难书R繁文缛节光阴荏苒矫揉造作孺子可教耳濡目染含辛茹苦S寻人启事深刻启示无事生非惹事是生非共商国是势不两立至高无上无上光荣生火做饭谈笑风生大好形势睡眼惺忪松酥软灯火阑珊姍姍来迟授权受权临危受命众口铄金精神矍铄毛骨悚然耸人听闻骚扰百姓浑身瘙痒搔痒（动词）人情世故偶发事故引申发挥伸张正义申雪冤曲为民申伸冤厮杀搭讪讪笑歃血为盟潸然泪下海市蜃楼首屈一指毁家纾难不辨菽麦竖电线杆树碑立传戍守边疆追本溯源沧海一粟鬼鬼祟祟暴戾恣睢老生常谈T走投无路俯首帖耳请帖字帖补贴妥帖贴袒露心迹坦诚相见铤而走险亭亭玉立糟踏蹋名誉一塌糊涂荼毒生灵拖沓冗长波浪滔

22、滔大浪淘沙发言提纲金榜题名 恬不知耻蜕化变质器官退化誊写W请勿打扰务必准时出席冒天下之大不韪置若罔闻好高骛远趋之若鹜心无旁鹜枉费心机互相推委诿运筹帷幄定期会晤支支吾吾书声咿唔斡旋忤逆、与人无忤迕违 名门望族 化为乌有X欢欣鼓舞故弄玄虛协作威胁两胁生翅两肋插刀形迹可疑卫星行迹外形美观加强修养休养生息歪风邪气方法不对,走上斜路受人引诱,走上邪路宣泄感情上吐下泻水泄不通泄露泄漏神态安详面容慈祥吉祥翔详实炫人眼目头昏目眩一笔勾销烟消云散 宵小 消销魂 销声匿迹 香消玉殒九霄云外通宵达旦好像人物形象可怜相想象力照相机录像机灯熄了无暇顾及遐思遙想白璧无瑕闻名遐迩嬉笑怒骂业荒于嬉嘻嘻哈哈嬉皮笑脸嘻一切就绪寒

23、暄 喧宾夺主大事渲染淅淅沥沥全家迁徙骁勇善战睡眼惺忪气喘吁吁嘘寒问暖徇私舞弊徇情枉法殉情而死循序渐进一厢情愿Y不能自已深刻含义寓意深刻圆润细腻世外桃源源远流长历史渊源渔翁得利渔猎美色逾期坚贞不渝愈合面谕痊愈揶揄囹圄荧光屏晶莹坟茔萤火虫蜂拥人流涌动踊跃报名声势赫奕精神奕奕两人对弈香消玉殒明星陨落贻祸无穷甘之如饴贻笑大方心旷神怡湮沒无闻 堙塞不通元气大伤绿草如茵绿树成荫绿阴蔽日优柔寡断缘木求鱼异口同声赝品义愤填膺肄业丰腴阿谀揠苗助长偃旗息鼓泱泱大国怏怏不乐演绎归纳苦心孤诣利害攸关滥竽充数向隅而泣Z导致冲突不至那么严重不致重蹈覆辙专心致志致力于科研乌烟瘴气座舱坐落明火执仗扶杖而行化装侦察梳洗化妆妆饰

24、俏丽装饰新房九州同庆沙漠绿洲欧洲遵守秩序驻足不前青春永驻逄场作戏病征不明显糖尿病症候文绉绉胡诌皱纹皱褶受制于人出奇制胜严加制裁腹部胀痛涨红了脸头昏脑涨膨胀 择菜装帧精美移植器官增殖社会财富股票增值蜇一口zhe1海蜇zhe2蛰伏zhe2震耳欲聋振聋发聩浅尝辄止言不由衷株连九族真知灼见停滞不前崭露头角臻于郅治旁征博引旁证材料和衷共济卷帙浩繁仗义执言销赃灭迹口干舌燥心浮气躁躁动不安鼓噪而进敲诈勒索压榨贫民饮鸩止渴自出机杼计划缜密招摇撞骗擢发难数惴惴不安缀句成文二、词语辨析（一）高考题型解读辨析语境，选用恰当的词语，使句意完整、准确。（二）解题思考步骤(1)辨析词义。（2）辨析语境。（三）常见词义的辨

25、析角度A.实词现代汉语的词十分丰富，有相当多表达同类概念的意义上相同或相近的词。有意义完全相同的，如“生日”与“诞辰”；有意义相近的，如“危害”与“残害”；还有一些多义词只在某个意义上构成交叉的同义关系，如“骄傲”在“荣誉感”上与“自豪”构成同义，在“自高自大”上与“自满”构成同义。在词语辨析上可以从如下角度去考虑：1、词义范围的大小不同 例如： 在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。(范围最大) 还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。(范围较小) 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗。(范围最小) 2、词义的轻重不同 例如： 但是，他仍然相信人们是

26、好的。(词义较轻) 他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。(词义较重) 苏维埃共和国是给他们指出解放道路的可以信赖的灯塔。(词义最重) 3、词义侧重的方面不同 例如： 上校同志的话像洪亮的钟声，一句句在大伙儿的心里响着。(侧重在音域宽宏) 一声长长的嘹亮的呜叫声，从不远的地方传来。(侧重在音色清脆、高远) 大家又笑起来，比刚才笑得更响亮，更长久。(侧重在声音响度大) 4、词义的个体与集体不同 例如： 要想读书看报，至少得掌握最常用的词三千多个。(表示个体或普遍概念) 一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的词汇一定是贫乏的。(表示集合概念) 5、适用对象不同 例如： 周总理正亲切地注视着

27、我，目光中充满了关切，充满了爱护。 那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。 同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。 (例“爱护”用于对人或物的保护；用于物多指机器、国家财产。例“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。例“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西。如时间、生命、粮食等。) 6、搭配对象不同 例如： “拿摩温”为着要对东洋婆表示他管督的严厉，打得比平常格外着力。 严格地说，这些古城不能称为真正的城市。 苍白的脸色越来越严肃了。 (例“严厉”常与“制裁、批评、处分、惩罚”等词语搭配。例“严格”常与“遵守、执行、要求、监督”等词语搭配。例“严肃”多与

28、“态度、作风、气氛”等词语搭配。) 7、词性和句法功能不同 例如： 我国两千年前就发明了指南车。 在两千多年前，中国就有了指南车的发明。 秘密被发现了，宪警们把这个地下印刷所全挖出来了。 这是一个伟大的发现。 如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢? 我们从窗口跳下去，落脚太重，被敌人发觉了。 (就词性上说，上例中的“发明”“发现”既可以作动词，如句，又可以作名词，如句；而“发觉”则只能作动词。就语法功能上说，“发现”“发觉”都可以有被动句式，如句；而“发明”则没有这种用法。) 8、感情色彩不同 例如： 小米加步枪的延安精神永远鼓舞我们战胜一切困难。 见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，

29、不关心其痛痒。 他这个人啊，骄傲、自负，总是鼓吹自己。 (上例中的“鼓舞”是褒义词，如句。“鼓动”是中性词，用于褒义，指激发、动员，如句；用于贬义，指怂恿，如“鼓动闹事”，贬义用得较少。“鼓吹”如今多用作贬义，如句。) 9、语体风格不同 例如： 于是出版社又来商量，说是很多读者要求重印。(侧重于口语) 机构是可以组织的，条例大有商榷的余地。(侧重于书面语) 召开全国科学大会，商讨科学发展规划。(具有庄重色彩) 为了全胡同的事，大家常常到一块儿商议。(用于较普通的场合) 天刚刚黎明，他就起身走了。(文学用语) 情报送到了，战斗大概在明天拂晓时进行。(军事用语) B.虚词主要考查搭配习惯1.关联词

30、。比如：不是而是，不是就是不但而且，即使也既然就2.介词结构。例如：一只大鸟（从、在）水面上飞起。(从上表示的是动态的。在上表示的是静态的。故而应选“从”。)3.副词。例如：中美关系（一再、再三）动荡，不符合双方根本利益。(“一再”、“再三”都有一次又一次的意思，在表示人的主观的动作行为前面，两个词都可以用。但不用于人的时候，只能用“一再”不能用“再三”。)（四）有效的解题方法和技巧近义词的辨析涉及了很多角度，但在解题过程中关键还需要掌握一定的规律和技巧。 l首先阅读语境，把握语境含义。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，

31、它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境；一个成语是该成语中每个字的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。比如“深”在“夜深人静”中是“时间晚”的意思，在“深深的海洋”中是“离地平面距离大”的意思，“深红色的外衣”中是“颜色浓重”的意思，在“情意深长”中是“厚重”的意思，在“内容深奥”中是“不易懂，难度大”的意思。可见语境对词义的确定是至关重要的。词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。选择恰当词语，要先把握语境含

32、义及特点是十分必要的。例如：我国大型深水港-山东石臼港的建设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90。 （从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而用“截至”就比较恰当。因为“截止”是指到某时间停止，不再发展；“截至”是指截止到某时间、事件仍会发展。） 2、抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。 （拆解法）例如：为了躲避敌人的搜捕，她（化装、化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。 （语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。“化装”与“化妆”，相异语素是“装”与“妆”。都有修饰、打扮意义，但

33、“装”有服装义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，“妆”就是打扮义，使自己容颜美丽。因而应选“化装”。） 3联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词。（造句法）有些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较鉴别是不行了，从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的。例如：他（迟疑，犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。 （“迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”的意思。迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境去体味其差异，才能判定应选哪一个。“我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。”“

34、我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”“迟疑”常指行动而言，“犹豫”常指态度而言，因而据语境应选“犹豫”。）4. 运用反义词推究法 就是通过同义词的各自相应的反义词的不同来找出它们之间的差别。 例如：敌人的退却是虚假的，要引我们上钩才是它们真正的企图。 他拒绝我，是虚伪么？ （要辨析上例中“虚假”与“虚伪”的细微差别，可通过它们的反义词来判断。“虚假”与“真实”构成反义词，故其着重于“假”，指情况与实际不相符合，多用以形容事物的内容、证据、情况、情节、因素、成分、成绩等较抽象的事物，有时也用于人的言行；而“虚伪”与“诚实”构成反义词，故着重于“伪”，用于形容故意作假，不诚实，多指言语、行为、作风

35、、态度、道德、品质等有关人的言行表现。）（五）词语辨析常见的误区1、 重解法，忽积累词语辨析其实是需要下很大功夫积累记忆的，因为像“以至、以致”“考查、考察”这类词语，不记忆其解释，几乎难以靠技法区分。2、 靠不成熟的语感进行辨析，缺乏可靠的判断依据。3、 小语境，不考虑大语境。例如：2002年东城的模拟有应变的 ，有 的竞争性，有 的兼容性，有继承的创造性。灵活性、适应性 协作、节制 个性、宽泛又如：2003东城一模道路的 、居民的迁动，是老城区在消失的同时也带走了老北京风情。 拓宽、拓展 三、成语误用考查成语的运用是近年高考中必备的题型。从1995年到2000年的六届高考来看，考查形式是以

36、选出成语运用正确的一项为主，只有1996年考查选择与句意最贴切的成语填空。该题型对考生有一定难度。结合平常报刊中成语的误用，无外乎是以下八类。（一）改造成语。或者换词，或者出现错别字。例如：1、面对不幸，是怨天忧人，还是勇敢地迎接命运的挑战?2、他们家穷得家徒四璧。 （例1中的“怨天忧人”属换词误用，看似通顺，实则无此成语，应为“怨天尤人”；例2中“家徒四璧”属别字误用，应为“家徒四壁”。此类尚有如“寥若辰星(晨)”、“入目三分(木)”、“心”不在蔫(焉)”“大刹风景(杀、煞)、“坚忍不拔(韧)”“蔽帚自珍(敝)”等误用例子。考生只要平时稍有留意，即不难发现。）（二）不了解成语意思，望文生义。

37、例如：3、小说是虚构的，但其人其事看来也并非空穴来风，无中生有。4、我本来就那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗? （例3“空穴来风”本意是“比喻消息或传言并非完全没有根据”，却常被误解为“没有根据的消息或传言”而用错。例4“差强人意”本意是“尚能使人满意”，却常被误解为逸强去干什么事”。此类误用尚有如“醍醐灌顶”(误为“使人难受、痛苦”)，以及高考已考过为“望其项背”(误解为“难以达到某种境界”)、“万人空巷”(误解为街上空无一人”)、“火中取粟”(误解为“获得好处”)。）（三）对成语意思理解不准确，似是而非。例如：5、体育馆内万余名观众的掌声经久不息，振聋发聩，淹没了馆外的惊

38、雷。6、如果上海有一家银行人均创收达四万元，谁都会不以为然。 （例5“振聋发聩”本意是“比喻唤醒糊涂麻木的人”，却被误解为“声音大得震聋了耳朵。”改为“震耳欲聋”即可。例6“不以为然”原意为“不认为是对的，表示不同意”的成语改为短语“不以为奇”就行了。另如有人把“不孚众望”作“不负众望”理解而误用。高考还考查过“莘莘学子”“汗牛充栋”“洗心革面”“左右逢源”的误用。）（四）把成语作修饰语用，修饰作用又不当。例如：7、叫我惊讶的是悬挂于屋门前旗杆上一面如火如荼的国旗。8、导游带着大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。 （例7“如火如荼”意为“比喻气势旺盛或热烈”，用来修饰国旗是不当的。例8“美轮

39、美奂”用来“形容高大华美(专指建筑物，而不是其他形式的美)。”句中显然弄错了修饰的对象。此类词语误用，高考已考查过的有“美轮美奂”“首当其冲”，另有如“夸夸其谈”也常用作修饰词而出错。）（五）没弄清成语意思，用上成语后，使句中词语与词语表意重复。例如：9、坐在笔者身边的一位外国记者忍俊不禁，扑哧一声笑起来了。10、华西村在海内外遐迩闻名。 （例9“忍俊不禁”本已有“忍不住发笑”的意思，与后面“笑起来”重复。例10成语中“遐迩”与前面“在海内外”重复。）（六）对成语本身的感情色彩没把握住，褒贬不分。此种情况在成语误成中最常见，又分为两种情形。 1.褒义成语误作贬义成语用。例如：11、日元贬值势如

40、破竹，亚洲经济灾难深重。12、他“小时偷针，长大偷金”，一生矢志不移强烈追求的就是行窃。（例11应换为贬义词“狂泻不止”或“一泻千里”。例12应换为贬义词“顽劣不化”。褒义成语常被误用的另有“叹为观止” “天作之合”“凤毛麟角”等。）2.贬义成语误作褒义成语用。例如：13、成名歌手签约上海，高林生是始作俑者。14、他就是这种认准了，就执迷不悟地把路走到底的人。 （例13“始作俑者”比喻首开恶例的人。被误作“第一位”用了。例14“执迷不悟”本为“坚持错误而不觉悟。”句子作褒义词用显然不当。贬词褒用出错的成语常有“触目惊心”“连篇累牍”“弹冠相庆”“不知所云”以及高考已考查过的“炙手可热”“无所不

41、为”“半斤八两”“趋之若鹜”“处心积虑”“殚精竭虑”等等。）（七）运用成语时，分不清施动方与受动方。例如：15、不论什么时候，冰心都是亲切随意，如坐春风，娓娓动听，自如自在地发表她的观点。16、两人宽的拾级而上的青岗石山道，忽陡忽缓，忽弯忽拐。 （例15“如坐春风”比喻同品德高尚而有学识的人相处并受到熏陶。句中误用在施动者(冰心)身上了。例16“拾级而上”本意是“沿着石阶而上”，只能用于施动者人，不能作修饰语用，改作“依山而上”即可。）（八）成语运用时，没有注意其语法搭配，有的谓语动词不能带宾语；有的能带宾语也须防搭配不当的情况。此类成语误用情况复杂，较难发现，更需留意。例如：17、他往四周一

42、看，就有了出奇制胜叛军的妙计了。18、这则笑话，因为对旧中国办事推诿，漠不关心人民疾苦的“当事诸公”，讽刺得很有力量，在民间广为流传。19、记者赶到他生前的单位，耳濡目染了许多平凡而又动人的故事。20、他穿着一身灰色笔挺的西装革履。 （例17“出奇制胜”意为“用奇兵奇计制服对方，取得胜利”，可作谓语、宾语，其后不带宾语。句中带了宾语“对方”不当。例18“漠不关心”，多作谓语，谓语前常有介宾短语作状语，后面也不能带宾语，句子带上了“人民疾苦”不当。例19成语“耳濡目染”指见很多听得多了之后无形中受到影响，而该句表达非此意思。例20本已有动词性，不宜作“穿着”的宾语。）附一：成语误用例说1、望文生

43、义例这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。例发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。例三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。例也许有人认为唐代王维除了作诗之外别无长物，其实，王维的画也是作得不错的。例主观主义者的滥调文章实属不刊之论。辨正中“文不加点”并非“写文章不加标点”，而是“形容写文章很快，不用涂改就能写成”。中“首当其冲”不是“首要的”之意，它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。中“三人成虎”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。中“别无长物”不是说“别无长处”，而是指“形容家贫，一无所有”。中“不刊之论”也不是“不能

44、刊登的言论”，而是指“不能改动的言论”“形容绝对正确”。此外如“鄙吝复萌”，并非专指“吝啬”；“碧落黄泉”更不是“命归黄泉”。 在浩瀚的成语之中，望文生义的现象随时都可能发生，我们不得不加以留意。2、反用其义例一过春节，村里的年轻人都外出打工去了；偌大一个村庄只落得万人空巷，好不清冷。例南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹杀。辨正中“万人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一块，形容人多，场面热烈”。中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的记功碑，比喻到处受到赞扬”。3、褒贬额倒例三国演义中火烧赤壁一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。例(春天的故事)曲词优美，为群众喜闻乐见，真不愧

45、为阳春白雪。辨正中“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。中“阳春白雪”，比喻高深的不通俗的文学艺术。含贬义。4、使用对象配错例各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。例民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。例桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。辨正中“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。中“汗牛充栋”，形容图书很多。不用指金玉之类。中“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。5、误用典故例随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。例让梨推枣是广为传颂的谦让美

46、德的表现；假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗?辨正中“秦晋之好”，指两姓联姻，并非指两国关系友好。中“让梨推枣”，用指兄弟关系友爱，不用于母子关系。6、人称或角度不当例厂长的发言确定起到了抛砖引玉的作用。例在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情都是做了以后才让我们知道。辨正中“抛砖引玉”，用于第一人称谦让之辞，不适用以第三人称叙述。中“先斩后奏”，用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。7、不分程度轻重例考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。例为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。辨正中，“三长两

47、短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适于用于句。中，“义无反顾”，意思是“道义上不容许徘徊退缩；只能勇往直前”。而句中“为出版画册而放弃休息时间”与“道义”无关。8、缩小词义使用范围和数量关系例菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。例大家齐聚一堂，欢迎这位从海外归来的莘莘学子。辨正中，“姹紫嫣红”，形容各种花卉鲜艳娇美。而“菊花”并不代表各种花卉。中，“莘莘学子”，指众多的学生。而“这位”并不等于“众多”学子。9、尊卑关系颠倒例同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。例正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。辨正中，“不耻下问”，意为“不

48、以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻”。中，“长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。显然，中的两个成语的使用，颠倒了尊卑关系。10、比喻不当例辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。例好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春”之作，把人们带到了融融春光之中。辩正中，“如坐春风”比喻受到良师的教诲”。中，“妙手回春”称赞医生医术高明，能把病人治好。11、搭配不当例：这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。辨正“惟妙惟肖”：形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。12、生搬硬套。牵强附会例在那磋舵岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊!例节

49、日的夜晚，华灯齐放，流光溢彩，美轮美奂。辨正中，“磋陀岁月”：原意为“把时间白白地耽误过去，而句中理解为“艰苦岁月”了，牵强。中，“美轮美奂”：形容屋宇华丽、高大众多。句中将此词用以形容灯光，实属附会之词。13、似是而非，彼此误代例乐于助人本是无可厚非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。例想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看。例对贫困地区，大家又是捐钱又是捐物，真是无所不至。辨正中“无可厚非”应换为“无可非议”。中“另眼相看”应换为“刮目相看”。中“无所不至”，意思是“什么坏事都做或坏事都做遍了”。若换成“无微不至”就好了。14、词不达意，自相矛盾例：离家出走的小燕来到公

50、园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。”辨正“断线风筝”：喻一去不返，杳无音信。而句中“小燕”却在“打电话给妈妈”，显然自相矛盾。15、两个成语连用，造成自相矛盾例：从风格上看，李诗飘逸豪放，杖诗沉郁顿挫，孰优孰劣，半斤八两，各有千秋。辨正“半斤八两”：彼此一样，形容差不多；“各有千秋”：各有特长，应删掉“半斤八两”。 综上所述，成语误用现象主要有以上十五种，至于“音错误义”(如“善善恶恶”)和“形错误义”(如“轻歌曼舞”中的“曼”不作“慢”)这两种现象，只要我们留意就行了。附二：成语使用错误分析175例 1. 在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，以1分06秒84的

51、成绩刷了新的亚洲纪录，并且为中国队再添一金。（不孚众望，不使群众信服。意思反了。改为“深孚众望”或“不负众望”。）2.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。（浩如烟海，形容典籍、图书等极为丰富。不能形容商品。） 3.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。（狭路相逢，多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过。不可用于老友见面。） 4.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。（漠不关心，不能带宾语。要说成“对漠不关心”。） 5. 近一段时间来，巴以暴力流血冲突持续加剧，巴以和平面临空前

52、绝后的威胁。（“巴以和平面临的威胁”是空前的，但今后可能更严重，不会“绝后”。）6.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。（素昧平生，指与某人从来不认识。不用于知识。） 7.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。（邯郸学步，比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。既然已经不会走路了，怎么走出自己的路来？） 8.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。（捉襟见肘，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。不形容衣服很不合身）9. 这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大伙都不怎

53、么喜欢他。（当仁不让，遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。占便宜当然不是应该做的事。）10.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。（果不其然，果然如此。指事物的发展变化跟预料的一样。用在这里使前后意思矛盾。） 11.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。（妄自菲薄，过分看轻自己。形容自卑。不能用于对待别人。） 12.陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。（不知所云，形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么。是用于批评说话人的。如“这篇文章逻辑性太

54、差，使人看了。”这段文字说明陈寅恪先生上课时旁征博引，不是说他说话内容混乱。）13.一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。（不可思议，原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。应该为“不可理喻”。） 14.我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。（振聋发聩，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。用在这里与文意完全不符。） 15.国有银行开始清理国有工商业不良债务，冲销了大约200亿元，但对国有企业的巨大的呆帐坏帐来说，实在是螳臂当

55、车。（螳臂当车，比喻做力量做不到的事情，必然失败。多指逆潮流而动。用在这里与文意完全不符。） 16. 由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。（涣然冰释，形容疑虑、误会、隔阂等像冰一样完全消除。用在这里与文意完全不符。）17.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。（不寒而栗，不冷而发抖。形容非常恐惧。这里写的不是心理状态。） 18.十年来，他的病一直不见好转，他怎能不忧心忡忡且耿耿于怀呢？（忧心忡忡，形容忧愁很深，用得对。耿耿于怀，习惯用于不能忘怀与别人的芥蒂。这里用错了。） 19.老王虽说已经退休了，但他精力充沛

56、，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。（年富力强，形容年纪轻，精力旺盛。不能用于退休的老人。） 20. 他在国内影视界和社会上知名度都极高，在国际上也有较大影响，堪称炙手可热的名人。（炙手可热，比喻人权势大，气焰盛，使人不敢接近。不指知名度。） 21 对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济适用房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。（略胜一筹，比较起来，稍微好一些。不用于价格高低的比较。）22角色的个性鲜明，是电视剧康熙王朝最值得欣赏的地方。甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。（栩栩如生，指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不形容个性鲜明。而且，“配角”是人，活人，怎么能说“活人像活的一样”呢

57、？） 23尽管世界杯小组出线的前景微乎其微，“米家军”的全体将士仍然准备再做最后一搏。（微乎其微，形容非常小或非常少。这里与“前景”搭配不当，因为前景无所谓大小多少。宜将“前景”改为“希望”。） 24明星出书无可厚非，但有的书错别字连篇累牍，简直让人不堪卒读。（无可厚非，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。明星有出书的权利，不是缺点。应改为“无可非议”。连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。不能形容错别字多。）25 美国政府准许石油公司在阿拉期加天然公园里钻井的决定，引起了国际环保组织怨声载道。（怨声载道，怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。这里太夸张不满情绪的范围和程度。）2

58、6那天，我和他在车站依依惜别，而后就南辕北辙，各奔东西了。（南辕北辙，比喻行动和目的正好相反。不形容两个人方向相反。） 27这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。（亡羊补牢，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。战国策楚策：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”这里用反了。） 28小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。（集腋成裘，狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。褒义。这里用于贬义。）29这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。（

59、一文不名，一个钱都没有。名，占有。这里宜改为“一文不值”。） 30这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，既言“切实减轻群众负担”，可实际收费额却步步攀升。首鼠两端，堪称奇文。（首鼠两端，在两者之间犹豫不决左右动摇不定。这里用于表示言行不一，错。） 31入世五年后，食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会将平均增加30%；届时，熟悉世贸组织规则，适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热。（炙手可热，见20说明。这里用来形容“吃香的人才”，错。） 32声名不论大小，都是靠诚实的劳动、创造实绩获得的。实至名归，才能安之若素；以名砺志，才会不断进取。（实至名归，有了真正的学识、本领或

60、功业，自然就有声誉。用得好。安之若素，安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。不能表示“心里安稳”。）33写事件，不写其来龙去脉，只取其涉笔成趣的地方加以渲染，片言只语，含蓄浓缩。（涉笔成趣，形容一动笔就画出或写出很有意趣的东西。常用来表示创作者水平高。这里“涉笔成趣的地方”指的不是创作人，而是故事情节。片言只语，零零碎碎的话。强调零碎，不表示浓缩。） 34中国女子柔道选手袁华在人声鼎沸的赛场上能做到充耳不闻、心静如水，而一旦发力，就令对手不寒而栗。 （充耳不闻，形容有意不听别人的意见。不合语境。）35在眼前出现一位纳西族老太太，那张脸上已有不少皱纹，一身纳西族的装束却装戴得一尘不染。（装戴

61、得一尘不染，搭配不当。） 36他以疯狂的热情投身于政界，很快地成为本土上的头面人物，一举而实现了衣锦还乡的世代农民的梦。（衣锦还乡，旧指富贵以后回到故乡。含有向乡里夸耀的意思。此人是“本土上的头面人物”，无须回乡。） 37石景山区开办了北京第一家打工子弟学校，招收了126名新生，但这对8万多名打工子弟来说，实在是不足挂齿。（不足挂齿，表示不值得一提，含轻视或自谦之意。这里是感叹数量太少，应换为“杯水车薪”。） 38有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。（水落石出，比喻事情的真相完全显露出来。看似正确，但习惯上“水落石出”从积极的角度比

62、喻真相终于大白，不表示消极的担忧。） 39在这次打击赌博的行动中，该市几百名公安干警倾巢出动，一举端掉了十几个窝点，缴获了一大批赌具赌资。（倾巢出动,贬义，不能用于公安干警。）40斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华 。（弹冠相庆，指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。贬义。）41. 应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。（官样文章，讽刺那些空话套话连篇的照例敷衍的虚文滥调。贬义。） 42.字义丰富是汉字的一大特点，掌握了常用字的字义有利于理解词语，汉语中很多词可以望文生义，望文知义。（望文生义，不了解某

63、一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。贬义。用在这里不合语境。）43. 教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。（耳提面命，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。褒义。不能用来形容官僚作风。） 44. 张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。（良莠不齐，莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。比喻好人坏人都有，混杂在一起。班上同学有成绩好坏之分，无好人坏人之别。）45汉室西迁长安，一把火，河洛一片焦土，寸草不生，赤地千里，到了万劫不复的境地。（赤地千里，形容旱灾或虫灾造成大量土地荒凉的景象。不能形容火灾后果。万劫不复，佛教称世

64、界从生成到毁灭的一个过程为一劫，万劫就是万世的意思。指永远不能恢复。用在这里夸张过度。） 46.新组建的这支足球队训练抓得很紧，但上场对垒到底怎样，还不得而知，我们将刮目相看。（刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。完全不合语境。）47实现“人机对话”已是唾手可得，-能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国千家万户。（唾手可得，比喻极容易得到。实现“人机对话”不是可以“得到”的东西，而是希望“达到”的目标。） 48中国电信以先进技术为依托，亦步亦趋紧跟世界发展潮流，取得了突飞猛进的成就。（亦步亦趋，原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好

65、，事事模仿或追随别人。贬义。不能表示紧跟潮流。）49田先生生气了，涨红了脸说道：“你们说的都是杯弓蛇影，纯属无中生有，完全不符合事实。” （杯弓蛇影，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。不表示无中生有。）50在群英会蒋干中计中，作者罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。（胸无城府，形容待人接物坦率真诚，心口如一。褒义。不能表示缺乏谋略。） 51他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。（如履薄冰，比喻行事特别谨慎，存有戒心。只能用于主观心理，不能表示客观存在的危险状态。） 52即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自以为老子天下

66、第一。（侧目而视，又恨又怕地看着。不能形容骄傲自满。）53.人代会下午3时开幕，不到2时，人民大会堂的台阶上就站满了严阵以待的记者。（严阵以待，指做好充分战斗准备，等待着敌人。记者严阵以待，准备对付谁呢？）54.他愤愤地大谈社会如何腐败，暗地里却收受贿赂，这种做法和叶公好龙没有两样。（叶公好龙，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。不比喻言行不一。）55. 事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟，而不可强求，更不能要它按自己的意志来确定走向。（顺水推舟，比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。常讽刺不坚持原则。不能表示按规律办事。）56.人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊

67、落，求全责备自己。 （求全责备，对人对事物要求十全十美，毫无缺点。意思用对了，但“求全责备”不能带宾语，要说成“对求全责备”。）57令人忧虑的是，有的出版社出了不好的作品还不置可否，听不进群众的批评。（不置可否，不说行，也不说不行。指不表明态度。后文有“听不进群众的批评”，说明态度明确。前后矛盾。）58有句歇后语：猪八戒照镜子里外不是人。细想起来，这也有点子虚乌有。猪八戒长的丑陋，但敢照镜子，有什么可指责的呢？（子虚乌有，指假设的、不存在的、不真实的事情。汉司马相如著子虚赋，假托子虚、乌有先生和亡是公三人问答。用在这里，看不出要表达什么意思。）59他是我大伯的老邻居，大伯有几个孩子，谁几岁，谁

68、的性格怎样，他都洞若观火。（洞若观火，形容有敏锐的观察力，非常清楚地看出事物的本质，好象看火一样。用在这里不合语境。） 60他平时学习粗心，总是目无全牛，以致一些很简单的题目也常常出错。（目无全牛，比喻技术熟练到了得心应手的境地。庄子。养生主：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”这里误解为“观察不细致”。） 61.文史资料存史选编中的不少资料是属于空前绝后的，被尘封了几十年，如果不是这次清库工作，极有可能被湮没。（空前绝后，从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。这些资料既然被尘封了几十年，怎么会从前没有过？）62.对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说,生命的光辉

69、也许不辉煌,但同样可以闪光.（芸芸众生，原指世间的一切生灵。后多指大群平凡普通的人。既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。）63. 呵呵，既然你这样说，那我就不客气了，我不吝赐教吧，谈点自己的看法，跟你商榷。（不吝赐教，客气话，希望对方指教。不能用于自己。） 64.你看他，身穿运动服，却系着领带，脚上的黄胶鞋还沾满了黑泥，真是个下里巴人。（下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能表示“俗人”、“下等人”。）65以文为是诗，自昌黎始，至东坡大放厥词，别开生面，成一代之大观。（大放厥词，原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论，多含贬义

70、。即使从原义角度，东坡也不以议论见长。）66有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。（文不加点，形容文章写得极快且毫无修改痕迹。这里误解为不加标点。）67湖南湘潭市有人利用封建迷信行骗坑人，有关方面守株待兔，一举将行骗的人抓获。（守株待兔，原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。与语境完全不符。） 68便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，王大妈提起这事，就气愤不已。（不胫而走，比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。表示东西下落不明，用“不翼而飞”。） 69上了高中，英语课上老师只说英语，这让英语基础差的同学简直不知所云

71、。（见12说明）70.近期来，有些商家打着“买一赠一”的旗号欺骗消费者，他们或是将手表带拆下，或是将音响与原配话筒分开，这种拉大旗做虎皮的做法，使消费者明明吃了亏还以为讨了便宜。（拉大旗做虎皮，比喻打着某种旗号以张声势，来吓唬人，蒙骗人。商家此举纯为欺骗，不是吓唬。） 71几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒出来了。（雨后春笋，褒义。） 72 .整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。 （有口皆碑，比喻高尚行为人人称赞。机关作风的变化用“有口皆碑”，属大词小用。） 7

72、3.一个烟头引起了一场大火，这座被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。 （叹为观止，指赞美所见到的事物好到了极点。大楼被烧毁当然不可以赞美。）74我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。（擢发难数，形容罪行多得数不清。与“罄竹难书”近义。） 75在严打斗争中，公安干警发扬不怕牺牲的大无畏精神，在一次追捕贩毒分子的行动中，他们暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈地枪战，仅半个小时就将其一网打尽。（暴虎冯河，比喻有勇无谋，鲁莽冒险。贬义。） 76云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。（扑朔迷离，形容事情错综复杂，难以辨别清楚。不

73、形容变化莫测。） 77张大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事，他已经想好了解决的办法。（痛心疾首，形容痛恨到了极点。只能形容人的态度，不能形容事情的性质；只表示痛恨，不表示痛心。） 78. 在自然科学发展史上，这种由假说发展成定律、原理的情况，真是俯拾皆是。（俯拾皆是，只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。此处没有“易得”之意。） 79. 我国已经加入WTO，广大群众尤其是领导干部，一定要对有关规则做到胸有成竹。（胸有成竹，指做事很有把握。不表示对情况很了解。改为“了然于胸”。）80. 不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯串课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛了。

74、（把“目无全牛”理解为“不能整体把握”。错。）81前些日子，恐怖分子袭击纽约世贸大厦一事成了炙手可热的新闻题材，世界各国新闻媒体竞相报道，现在，人们关注的是美国如何对恐怖分子采取军事行动。（炙手可热，只用于人，不用于事。） 82青年人朝气蓬勃，奋发向上，他们以无所不为的探索精神创造了一个又一个奇迹。（无所不为，什么坏事都干。贬义。） 83计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。（事倍功半，指工作费力大，收效小。用反了。改为“事半功倍”。） 84春节期间，王府井大街上到处是游玩购物的人，直到天黑还不绝如缕，热闹极了。（不绝如缕，多形容局面危急或声音细

75、微悠长。这里应该用“络绎不绝”。） 85神话是世代相承的口头文学，其中不少创作于有史创作以前。（世代相承，侧重“继承”。这里宜用“世代相传”。）86湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中，一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴的枪手。（张冠李戴，把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。这里是有意换人，不是“弄错”或“认错”。） 87读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。（口传心授，口头传授技艺。不表示读和想。）88在强调环保时却对目前的生存环境不屑一顾,这不能不说是极大的失误,也表明环境意识的启蒙迫不及待。（迫不及待，急迫得不能等

76、待。用于人的急迫心情。这里用于表示某项工作亟待开展，错。） 89由于一到长沙就受到人们的追捧，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。（受宠若惊，因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。这里表示受了惊吓，错。）90在这所山村小学里，他一干就是三十年，全身心地扑在了学生身上。他常说：“要有下辈子，还当孩子王！”王老师的这种好为人师的精神深深地感动了那些纯朴的乡亲们。（好为人师，喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。贬义。不能用于表示热爱教师工作。） 91家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。（无为而治，道家哲学，指统治者

77、什么也不做却使天下大治。不合语境。）92傍晚的大山中空无一人，非常寂静，他感到恐慌，空谷足音格外地响，更增添了几分恐怖。（空谷足音，在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。这里是望文生义而理解错误。） 93幻想虽然美丽，但是它扑朔迷离，咱们这些学生，还是实际一点好。（扑朔迷离，形容事情错综复杂，难以辨别清楚。不能理解为不切实际。）94汽车在崎岖的山路上小心翼翼的前进，只见奇峰异岭扑面而来，令人美不胜收。（美不胜收，美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。其主语应该是景，不能是人。删去“令人”。）95他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相敬如宾，生活美满幸福。（相敬如宾，形容夫妻互

78、相尊敬，象对等宾客一样。不能形容孩子与父母的关系。）96前不久微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划，这在我国信息产业界掀起了轩然大波。（轩然大波，比喻大的纠纷或乱子。盖茨先生访问中国并未引起纠纷或乱子） 97湖北淮乡，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效应骗取扶贫资金的报道，令人叹为观止。（“叹为观止”是赞美之词。）98对外国来讲，京剧舞台上那种木头刀枪稀松一碰，口中一吆喝就打了一仗，简直不可理喻。（不可理喻，没法跟他讲道理。形容蛮横固执或愚蠢。这里当作了“不可理解”。）99 2002年韩日世界杯上，东道主日本队小组赛在2：1领先的大好形势下，被比利时队反戈一击，扳成平局，失去了到手的三

79、分。（反戈一击，掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击。不是“反击”。） 100申花队主教练墨里西被摄像机和话筒包围了,他振振有词:“这是场很难打的比赛,我们拼到了最后,最终取得了胜利。”（振振有词，说得似乎理直气壮，贬义。不能理解为理直气壮。） 101不论什么时候，冰心老人都是坐如春风、亲切随意地发表自己的观点，不是喧哗而锋芒难避。（坐如春风，比喻听了长辈教导，像是沐浴着和煦的春风。主语应该是听话人。）102记者赶到李婉芬生前的北京人民艺术剧院，耳濡目染了许多平凡而又动人的故事，了解到这位平民艺术家的许多东西。（耳濡目染，耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。换成“耳闻目睹”。）10

80、3对中国十大杰出青年连篇累牍的报道，使广大读者看到了中国的希望，起到了振奋人心的作用。（连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。贬义。）104. 我家近旁新开设了一间连锁店，货架上各种日用品济济一堂，品类齐全，货美价廉，很受顾客欢迎。（济济一堂，形容很多有才能的人聚集在一起。不能形容一般人多，更不能形容商品。） 105有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。（莫逆之交，莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。据文意，是说感情不好。） 106中学生应遵守中学生的一切规章制度，学好科学文化知识，做一个名不虚传的中学生。（名不虚传，传出的名声不是虚假的。指实在很好，不是空有

81、虚名。改为“名副其实”。） 107去年就不断听人提起网络小说第一次亲密接触，当时不以为然，后来看了后觉得是小青年关于网络情缘的浪漫幻想，不过尔尔。不料，现在它竟然这么“红火”。（不以为然，不认为正确。根据文意，是说“没当回事”。） 108只有领导干部严格自律，为政清廉，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。（上行下效，上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。指跟着干坏事。贬义。） 109沈某说，唐氏三兄弟已经回上海了，如果他们抱成一团，那可真是三人成虎哇。（三人成虎，三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。这里当作了“团结起来力量大”。）110这篇文章结

82、构本来已十分严谨，编者无端在中间加了两段，真是狗尾续貂。（狗尾续貂，比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。不是加在中间。）111. 他在填报高考志愿的第一批院校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁，半天拿不定主意。（见异思迁，看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。不表示拿不定主意。）112. 每天从开市到收市,他的目光就一直盯着这只走势不瘟不火的股票,一遍一遍地推算自己的判断究竟有多少分把握。（不瘟不火，戏剧表演既不沉闷也不过火。不能形容股票走势或商品销售形势。） 113新一代的彩色激光照排系统，在价格、灵活性和功能方面为传统电分机所鞭长莫

83、及，但国外这些新系统均不能处理文字。（鞭长莫及，原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。换为“望尘莫及”。）114这篇文章见解深刻，切中时弊，提出了一些严峻的社会问题，让人感到匪夷所思。（匪夷所思，指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。不合语境。） 115你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。（“难言之隐”的“隐”就是“苦衷”。重复。）116关于知识产权问题，双方经过长达20个月的九轮磋商之后，终于缔结了城下之盟。（城下之盟，指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的和约。不用于平等的磋商。）117作者认为，他笔下的这位主人公才是一个成熟的男人，像这样的

84、男子汉，用任何有关成熟的溢美之词去形容都不为过。（溢美之词，过分赞美的语言。贬义。）118这家濒临破产的国有企业，自从他当上厂长后，经过他三年处心积虑地经营，终于扭亏为盈，走出了困境。（处心积虑，形容蓄谋已久，费尽心思。贬义。换为“殚精竭虑”。） 119他的演说不仅内容充实，而且闪烁其词，全场观众无不为之动容。（闪烁其词，有意不把话说明白。不合语境。） 120国有企业改革的攻坚目标已经确定，如何保证这一目标的实现呢？两代会上，代表和委员们集思广益，各抒己见。（集思广益，广泛吸收群众有有益的意见。主语应该是领导者。） 121惨绝人寰的*功练习者关淑云亲手将自己不满9岁的女儿活活掐死，其行径令人发

85、指。（惨绝人寰，世界上再没有比这更惨痛的事。形容惨痛到了极点。不能形容人。） 122王厂长的一席话起了抛砖引玉的作用，引起了许多抓好产品质量的建议。（抛砖引玉，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。谦辞。不能用于别人。注意，不少成语是专用于谦敬的。如：篷荜生辉，别人的来到使自己感到荣幸。鼎力相助，别人的大力相助。一言九鼎，别人说话顶用，受到大家尊重。）123我的家乡植被被严重破坏，以往曾多次受到沙尘暴的侵袭，在人民群众的积极治理下，只不过几年，家乡就改头换面，山清水绿，牛肥羊多。（改头换面，比喻只改外表和形式，内容实质不变。不表示旧貌换新颜。）124我们这个社会要大力弘扬一种

86、健康、积极的道德风气，对公然挑战基本道德准则的不刊之论要进行旗帜鲜明的批判。（不刊之论，指正确的、不可修改的言论。褒义。） 125以前没有看过卓别林的喜剧，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的烦恼都涣然冰释。（涣然冰释，形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。不用于消除烦恼。）126在纪念抗美援朝战争五十周年之际，邱少云的英雄事迹在神州大地上重新引起轩然大波。（轩然大波，见96。）127俄罗斯专家建议，目前的当务之急是查找制造白色粉末的来源，而不是盲目地去围堵浩如烟海的各种邮件 。（浩如烟海，见2）128家庭现场救急软件用了近500幅插图,动画及AVI小电影,演示了各种自救与互救的方法,让您身临其境,体

87、会在关键时刻如何妙手回春. （“身临其境”前面要加“有如”。妙手回春，指医生医术高明。不指自救。） 129受到称赞，不应趾高气扬；受到批评，也不应该俯首贴耳。（俯首贴耳，十分听话，奴气十足。与语境不符。应改为“灰心丧气”。）130精明的商家早就意识到，中国加入WTO以后，竞争不可避免，一旦陷入被动后再临渊羡鱼，就为时已晚。（临渊羡鱼，比喻有欲望，想得到某种东西，但却没有实际行动。与语境不符。）131文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和精神，倾注着强烈的爱恨，读起来楚楚动人 有很强的感染力。（楚楚动人，姿态娇柔、秀美，形容女子或柔媚的景物。不形容文章动人。）132. 2002年世界杯足球赛一

88、触即发，谁将力挫群雄，登上盟主宝座，正在球迷中展开“论战”。（一触即发，比喻形势紧张，马上要发生严重的事件。足球赛当然不是严重的事件。） 133.近些年来，欧洲各国的极右翼势力如雨后春笋，发展势迅猛，勒庞在今年的法国总统大选第一轮胜出就说明了这一点。（雨后春笋，比喻美好事物迅速大量地涌现出来。极右翼势力不是美好事物。）134这场来势凶猛的“技术革命运动”，自80年代中期开始，年年方兴未艾，直到九三年后才式微渐止。（方兴未艾，事物正在发展，尚未达到止境。意思用对了，但只能指说话时的状态，与“年年”有矛盾。）135刚刚参观了城市远景规划展览的政协委员们在座谈会上高谈阔论，畅所欲言，表现出参政议政的

89、极大热情。（高谈阔论，多指不着边际地大发议论，贬义。） 136影片中著名演员唐国强将长征路上的毛泽东演得栩栩如生，形似神更似。（见22说明）137有时书中人物的命运，引起我的丰富联想，我凝视着窗外的蓝天，不免出神入化。（出神入化，形容文学艺术达到极高的成就。与“出神”毫不相干。）138如果你能身临其境地替小王想一想，你就会同情他的遭遇，不会对他这样求全责备了。（身临其境，亲自到了那个境地。应换为“设身处地”。）139向农民打白条，这种现象方兴未艾，对此国务院及时发出通知，在极短的时间内就收到预期的效果。（方兴未艾，褒义。这里用于贬义。）140苹果日报在香港引起报业大战，杀的人仰马翻，天昏地暗，

90、风声鹤唳。（风声鹤唳，听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。常与“草木皆兵”连用。不能用来形容战斗激烈。）141语文教师的作用正是要设法把学生带入作品特定的语言环境中，使学生身临其境，感同身受。（感同身受，心里很感激，就象自己亲身领受到一样。专用于代替别人表示感谢。用在这里不合语境。）142这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。（气宇轩昂，形容人很有气概。不能形容建筑物。）143仅仅靠一双脚板，一块块地搜集，很难包揽天下的奇石，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。（“慷慨解囊”是资助别人，不是自己花钱买东西。） 144在这次“希

91、望之星”中学生绘画比赛中，一幅名为扬帆的作品以其独特而深入浅出的构思获得了一等奖。（深入浅出，指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。不用于绘画作品。） 145.一些人对中国的茶有偏见, 以为茶只是下里巴人解渴的东西,档次不如进口饮料。（“下里巴人”与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能表示“俗人”、“下等人”。） 146. 王同亿新世纪现代汉语词典中随心所欲、口若悬河的释义如此之多，到底会把中小学生的语文学习引向何方？（口若悬河，讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说起来没个完。用在这里不合语境。）147. 当代诗坛颇不景气，想

92、起唐诗宋词的成就，不禁令人产生今非昔比的感慨啊。（今非昔比，现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。这里用反了。应改为“今不如昔”。）148. 看到12岁的刘思影受*功毒害而走上自焚的道路，我们无不深恶痛绝。（对谁深恶痛绝？容易使人误解为对刘思影。） 149人类对大自然的每一次破坏，都遭到了相应的报复，环境污染的威胁正日益严重，这绝不可视同儿戏。（视同儿戏，把事情当成小孩儿玩耍一样来对待。比喻不当一回事，极不重视。不可视同儿戏，就是应该重视，也就是重视人类对大自然的破坏或者日益严重的环境污染的威胁 。不合逻辑。）150这一伙侵吞巨额财产、败坏党纪国法的“硕鼠”被押进法庭时

93、，人人侧目而视，嗤之以鼻。（侧目而视，形容又怕又愤恨。但对“硕鼠”无须怕。）151同学们问我学习的方法是什么，依我的门户之见，上课一定要专心听讲，有不懂的问题要及时向老师请教。（门户之见，门户：派别；见：成见。因派别不同而产生的成见。用在这里不合语境。）152每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手划脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。（指手划脚，形容说话时用手势示意或轻率地指点、批评。当然不是指练气功。）153.地质勘探队员的生活条件十分艰苦，但他们对这些却不以为然，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。（不以为然，不认为是对的。表示不同意或否定。这里表示“不在乎”，该用“不以为意”。）154

94、. 直到锒铛入狱，这个贪污犯才痛定思痛地说了句心里话：“世界上没有后悔药可吃，我落到今天这个下场，教训真是刻骨铭心。”（痛定思痛，指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。用在这里不合语境。）155.他往四周一看,发现漫山遍野都是这种怪石,这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。(“出奇制胜”不能带宾语。改为“出奇制胜，消灭叛军的妙计了。) 156.近年来文艺舞台的繁荣,呈现出百花齐放,陈陈相因的景象。（“陈陈相因”是贬义词，意思是“沿袭老一套，没有改进”。） 157.你看他双眉紧锁、沉默不语,恐怕真有什么难言之隐的苦衷。（“难言之隐”的“隐”就是苦衷，与后文重复，去掉“的苦衷”。）158某市

95、原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。（“罪不容诛”说的是罪过大，非杀不可，与前文矛盾。）159在很短的时间内，张明老师就发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。（“侧目而视”形容又怕又恨地看着。不合语境。）160五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。（“接踵而至”形容一个接一个来到，虽有人多的意思，但前文有“人流如潮” ，构成“人流接踵而至的搭配，就不妥了。）161.小王真是不可理喻，尽管这道题老师讲了多遍，但是小王还是做错了。（“不可理喻”有极端蛮横、极端愚昧、不

96、讲道理的意思。不合语境。）162. 任何一个人的生活都不是孤立的。都和社会休戚相关，有着千丝万缕的联系。（“休戚相关”指彼此间祸福相连，侧重同甘共苦。表示“有着千丝万缕的联系”应该用“息息相关”。）163.各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。（“目无全牛”出自庖丁解牛，形容技艺高超，动作纯熟。与“忽视整体利益”没有联系。） 164我国西部地区如能用好政策，更新观念，大胆创新，那么迅速赶上沿海发达地区，甚至青出于蓝，是完全可能的。(“青出于蓝”意思是学生超过老师。不适合西部地区与沿海地区的关系。)165关于十大杰出青年的报道连篇累牍，读者却对一个“平常英雄”格外关心。

97、（“连篇累牍”贬义，批评文章过多过滥，句中对十大杰出青年的报道并无批评之意。）166今年夏天的文坛热闹非凡，文学出版界沸沸扬扬，名家小将的作品纷纷出手。（沸沸扬扬，象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。不形容场面热闹。）167巴以冲突不断升级，中东局势充满变数，令许多旅游者和投资者退避三舍。（退避三舍，比喻退让和回避，避免冲突。不用于躲避灾难。）168如果对于中国的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。（置之度外，放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。褒义。换为“置若罔闻”。）169文明礼貌，和气待人，这种与人为善的美德，不仅商业中需要提倡，其他行业活动中也该提倡。（与人为善

98、，指赞成人学好。现指善意帮助人。不指“文明礼貌，和气待人”。）170他先是反复思考，认真研究材料，然后执笔成文，行文如高山流水自然流畅，受到人们一致好评。（高山流水，比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。列子汤问：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，曰：善哉，洋洋兮若江河。”不形容自然流畅。）171走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。（飞短流长，飞、流：散布；短、长：指是非、善恶。指散播谣言，中伤他人。不能形容瀑布。）172今年冬天，福建闽侯旗山出现了难能可贵的雾凇奇观。（难能可贵，指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。用于表扬人。不能用于赞

99、美景物。）173对于发生在校园的事情，同学们虽然耳熟能详，但因为缺乏一定的观察能力和感受能力，所以往往熟视无睹。（耳熟能详，指听得多了，能够说得很清楚、很详细。校园里的事，同学们更多是亲身经历和目睹的。）174目前，语文教学的最大弊端是条分缕析，教师过分的讲解，不仅使学生失去了学习语文的兴趣，而且影响了学生独立思考能力的形成。（条分缕析，有条有理地细细分析。褒义。不是弊端。）175在建立导弹防御系统问题上，美德两国首鼠两端，但美国总统布什说：“我们可以在意见不合的情况下仍然保持朋友关系”。（首鼠两端，犹豫不决。不表示意见不合。）四、病句修改（一） 常见病句类型病句是指不符合语言规范的句子。辨析

100、病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。“正确使用词语”一条已有涉及；考试说明中列出的六种病句类型大致有如下情形：1 语序不当（1） 名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：表领属性的或时间、处所的；指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。下面是多项定语次序不当的例子： 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”

101、应紧靠中心短语） 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词） 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）下面是定语误放状语位置的例子： 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”） 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）（2） 动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： 先时间后处所；先介词结构后情态动词、形容词；表示对象的

102、介词结构一般紧靠中心语；不要弄错修饰对象。看下面的例子： 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前） 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。(“对兰花”应放“进行”前) 美国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）（3） 关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在

103、主语前边。下面句子是位置不当的例子：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面） 要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）2搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。（1） 主谓搭配不当例如：我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）我觉得这个答复，和对这些问题的调查处

104、理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”。） （2） 动词和宾语搭配不当 例如：纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。）（3） 修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。（4） 一面与两面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做

105、好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众”。或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）（5） 否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）

106、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望”）会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”）3 成分残缺或赘余成分残缺（1）缺主语例如：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了”）

107、十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）（2）缺谓语例如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“的关心和负责薄弱到何种程?”）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语“完成”。）（4） 缺宾语例如：虽然每天工

108、作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上的道路”）赘余（1）堆砌例如：要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境”应删去。）现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。）（2）重复例如：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）（3）可有可无例如：不知不觉就走了十里路左右的距

109、离，（应删去“的距离”。）父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”。）（4） 应删去的字例如：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（“历代”和“动乱”中间也可加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间就不必加“的”。）4 结构混乱这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主语”“宾语”等来归类的情形。这里最常见的是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：（1）举棋不定作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。例如：多年来曾

110、被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾今束缚的”和“在束缚下的”两种格式中选用一个。）这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“的背后还是自信心不够”和“壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。）（2）藕段丝连一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。例如：我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把“要出版的努力”和“一本译作见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。） （3）中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，

111、重来一句。例如：杜重远以闲话天皇这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了文章，就认为他是”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民之后”。）（4）反客为主是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。 例如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只

112、能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。（就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能换“;反革命分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。）（5）结构含混这样的句子可以有两种看法。例如：真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。（句中的“产生”可以算无主句，也可以拿“创作

113、方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改作“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。）5 表意不明（1）指代不明例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）（2）有歧义例如：他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。）现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。） 介绍菲律宾的一种权威著作

114、。（可以解释为“介绍-菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的-一种权威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）6 不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型：（1）自相矛盾例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）这增强了中国

115、人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）（2）范围不清例如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面一面”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”）（3）强加因果例如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一

116、套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置例如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年”。）附：判断和修改病句152例详解（一）历年高考题1、下列没有语病的一句是（ ）（1992年） A、我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。B、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？ C、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 D、经过老主任再三解释，才使他怒气逐

117、渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。【正确答案为A。B句缺少主语，应删除“对于”；C句“无论干部和群众” ,应该把“和”换成“还是”；D句缺少主语，应删除“经过”。】 2、下列各句在表达上没有语病的一句是（ ）（1993年） A、这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 B、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 C、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 D、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快

118、。【正确答案为D。A句“培养失足青年”搭配不当，应删除“和培养”；B句前后不能对应，前面有肯定和否定，后面只有肯定，删除前面的“否”或将“要”改为“能否”；C句“50万朵”不能修饰“花粉”，应该在“50万朵”后面加“花”。】3、下列各句没有语病、句意明确的一句是（ ）（1994年） A、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 B、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 C、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 D、一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。 【正确答案为D。A项中“15日前去汇报

119、”有歧义。可读成“15日/前去汇报”、“15日前/去汇报”。前者“15日”是规定汇报的时间为当天，后者的意思是“汇报的时间不能超过15日”。B项自相矛盾，此句原意是睡前应避免“恼怒”“饱食”“卧处当风”。句中用“忌”，是对三种情况的否定，后面接着用“不可”，又否定了一次，“否定之否定”为肯定，意思正好与原意相反，因此“不可”应去掉。C项词序有误导致搭配不当，前面“从理论和政策上”与后面“深刻的说明和详细的规定”才搭配 。】 4、下列各句没有语病，句意明确的一句是（ ）（1995年） A、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 B、某工厂以技术

120、进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。 C、当前和今后一个相当长的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的任务。 D、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。【正确答案为C。A项属谓宾搭配不当。不能说“安排了”“应注意的问题”；B中“研制”“开发”与“新工艺”“新技术”不能搭配；D项的问题是，“无法演奏”“无法演唱”是古代的事还是今天的事?假如是今天的事，全句开首的时间状语是“在古代”，后面没有“今天”等字样出现，时间不明确；如果说是古代的事，就更不合情理，当时就无法演奏、演唱，怎么能算是音乐作品?

121、】 5、下列各句没有语病、句意明确的一句是（ ）（1996年） A、在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。 B、我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 C、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 D、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。【正确答案为A。A这个长句附加成分较多，运用简缩祛，句子的主干是“单位，有义务”，没有语病。再看看附加成分，句意也明确。B项中“能不能”是说“能”与“不能”

122、两个方面，而下边的文字只说了一面，失去照应。C项中“普遍感到非常气愤”的应是“林业局带头偷运木料的问题”，而原句则为“护林员揭发问题”，显然“气愤”的对象出现错误。这是由于句中“问题”的定语表述不清造成。如果在“护林员揭发”的后面加上一个“的”字，表意就明确了。D项中“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”，谓语与宾语不能一一搭配，如“教育事件”就不通。如果改成“对极少数人”。进行了批评教育和严肃处理”就没有错误了。】 6、下列没有语病的一句是（ ）（1997年） A、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 B、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，

123、而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 C、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。 D、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。【正确答案为C。A“推广”缺少宾语，应是“推广喂猪技术”。B“并没有消沉”与“树立了克服困难的信心”应是递进关系，显然，因用错了连词“而是”造成了错误。可将“而是”换成”而且”“并且”。D“分外活跃而健谈多了”，是由于表程度的状语和补语连用而出现错误，可将“分外”与“多”删除一个。】 7、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（1998年）

124、A、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。 B、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ C、今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 D、这些软件如果单卖共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。【正确答案为D。A中“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一。B中误用否定词“否认”，使表达的意思相反，可改为“说”。C中“令人威摄”不合语法，可将“威慑”改为“畏惧”。】 8、下列各句中，句意明确的一句是（ ）（1998年） A、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 B、他

125、背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 C、这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 D、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 【正确答案为C。A中的“赠送给他”的“他”指代不明，是指“嘉宾”还是“嘉宾以外的人”？B中“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理/和副总经理”。D中“几个学校的领导”有歧义，可读为“几个学校/的领导”或“几个/学校的领导”。】9、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（1999年） A今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上

126、。 B消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 C她把积攒起来的400元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。 D3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。【正确答案为C。A项是搭配不当，“官兵”可以放弃休假、坚守岗位，那么“消防车”难道也可以放弃休假、坚守岗位?B项中错在滥用“所”字上，应当去掉“所”字，为“深受广大消费者欢迎”。 D项应把“关于”改为“对于”。区别如下：表示关涉，用“关于”不用“对于”。如：关于织女星，民间有个

127、美丽的传说。指出对象，用“对于”不用“关于”。如：对于文化遗产，我们必须进行研究分析。兼有两种情况的，可以用“对于”也可用“关于”。如：关于(对于)订立公约，大家都很赞成。“关于”有提示性质，用“关于”组成的介词结构，可以单独作文章的题目。如：关于人生观/关于杂文。用“对于”组成的介词结构只有跟名词组成偏正词组，才能作题目。如：对于百花齐放政策的认识。D句中应用“对于”，因为是指出对象。】 10、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2000年春季） A、由于古文观止具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。 B、随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们

128、不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。 C、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。 D、最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成了。 【正确答案为B。A项缺主语，应把“由于古文观止具有特色”中的“由于”去掉。 C项分类不统一，“图片”应包括“宣传画”，属不合逻辑。D项不搭配，应当是“全厂职工团结协作，日夜奋战，终于超额完成了全年的生产指标”。】11、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2000年秋季） A、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参

129、加了学习。 B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。 C、新千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。 D、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。【正确答案为C。A项错误是成分赘余。此句强调的中心是“学员”，到“还有来自清华大学等科技工作者”就可以了。如果加上“也参加了学习”，则句子成分赘余。B项中“我们的报刊、杂志、电视和一切出版物”有毛病，“报刊”中含有“杂志”，种、属并列，不合逻辑。后面“一切出版物”又与前边“报刊、杂志

130、”交叉，好像“报刊、杂志”不是“出版物”，也属不合逻辑的范畴。D项前两句是正确的，主语是“这家工厂”，而第三分句“三次被授予省优质产品称号”的主语应是“该厂的产品”，而非“这家工厂”。应把第四分句的“产品”提到第三分句前。】 12、选出没有语病的一句（ ） A这个事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在一亿元以上。 B如果国家有计划地多生产这类配件，就可以把省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。 C看来，提高人们保护生存环境的意识，在今天，显得更加至关重要了。 D他不但能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。【正确答案B。A项“至少”

131、与“以上”矛盾。C项“更加”与“至关”重复。D项的“不但而且”是递进关系，“能够领会这些理论的精神实质”应该在前句，“能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作”应该在后句。】 13、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2001年秋季） A在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。 B如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 C由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。

132、 D近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。【正确答案为A。B、C、D三项都有语病。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说“如何让大家都富起来呢”，下文就应该接着说“要让知识起决定性作用”，仍然是未然的语气，现在用了“是知识起决定性作用”变成已然的语气了，显然前后失去了照应。C项犯了词语使用不合逻辑的毛病，“日前正在”不能连用。因为“日前”意思是“几天前”，表示时间已经过去，而“正在之中”，则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上是互相矛盾的。“日前”改为“目前”就可避免这种毛病。D项犯了动宾搭配不当的毛病，说“加快速度”可

133、以，但不能说“加快规模”，而只能说“扩大规模”。】 （二）修改病句练习： 14.中国女排队员破坏了巴西队的一传到位率。 【破坏 改为： 降低】15.工薪阶层难以承受十元上下甚至数十元的电影票价。 【十元上下改为： 十元以上】16.他在训练时努力为年轻队员好带头作用。【做 改为： 起】17.广东湛江举行首届教育艺术节。【举行 改为：举办】18.这所中学为强化教学质量，成立了教改领导小组。【强化 改为：提高】19.文汇书展在读者中建立了良好影响。【建立 改为：产生】20.老知青在这本书中看到了自己经历过的、想象过的感受和状态。 【看到 改为： 回忆】21.中国民航又开辟了新航班。【新航班 改为：

134、新航线】22.这部电视剧播出前并未大肆宣传，效果却不错。【大肆 改为：大事】23.消防队员奋斗火海，使火灾损失降到最小。【使 改为： 把】24.湖南一个农民交公粮反被挨打。 【删除 挨】25.中国残疾人事业成就瞩目。【改为：在 “瞩目”前添加“举世”】 26.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。【改为：“许多”移到“张老师的”后。】27.此商场今年营业收入可超过92年的四倍以上。【改为：达到1992年的四倍多。】 28.花里胡哨难以理解的店名，只能让人贻笑大方。 【删除 让人】29.最近人事部门考察了教育系统干部的表现。【考察 改为：考查】 30.她把这几首诗最终还是全背下来了。【 改为：“把

135、这几首诗”移到“还是”之后。】31.这项试验，两家试验室各做了九次和六次。【各 改为：分别】32.华佗再造丸更换了新包装。 【删除 新】33.这种口服液能改善考生“考试综合症。【改善 改为：消除】 34.无业人员郭某在群众配合下，被公安干警抓获了。【改为：“在群众配合下”移到句首。】 35.根瘤菌具有从空气中吸取固定氮，并将其作为养料提供给作物。 【改为：句末添加“的作用”。】36.影院承诺“观众对电影不满意可退票”，半途退票的却凤毛麟角。 【改为：寥寥无几（“凤毛麟角”表示珍贵而稀少。）】37.他沿着发射场的方向走去。【沿着 改为：向】 38.从七月一日起，开始实施这项法规。 【删除 开始】

136、39.我先后两次光顾此店，感觉不错。 【改为：来到（“光顾”是敬辞。）】40.郝海东转会未成一事在足坛闹得纷纷扬扬。【纷纷扬扬 改为：沸沸扬扬】41.由于工资不兑现，打工妹毅然投诉厂方。 【改为：状告（“投诉”意为向有关部门申诉，不带宾语）。】42.晚会由曾获“全国十佳电视节目主持人的刘冰主持。 改为：引号后添加“称号”。43.我们欢迎读者为本报“鸡蛋里面挑骨头。【为 改为： 对】44.把鲜叶贴在面部和皮肤上，可顿感清爽宜人。 【改为：在“可”后添加“使人”。】45.朗平工资补助加起来总计562元5角，与传闻数字相差近140倍。 【改为： 不到传闻数字的140分之一。】46.改一改长话累赘、空

137、话讨厌、假话欺人、废话误事的会风很有必要。【改为：改一改会风，杜绝长话累赘、空话讨厌、假话欺人、废话误事的现象，很有必要。】47.由于我国人口结构老龄化的增长，老人用品将增多。【删除 的增长】48.对孩子的教育是一件大事，没有方圆，不成规矩。【改为： 教育孩子是一件大事，不依规矩，不成方圆。】49.老人身患癌症的噩耗传来，大家都很震惊。 【改为：消息（“噩耗”指亲人的死讯。）】50.我们顺利地按照张师傅教给的方法，排除了故障。 【改为：“顺利地”移到“排除”之前。】51.他给大报投稿，累投不爽，退稿很多。 【改为：多次投稿不被采用。】52.校办企业成绩差强人意，受到领导批评。【差强人意 改为：

138、不如人意。】53.这所驾校里学开车的已达近千名。 【删除 达】54.你已经渐渐长大了。 【删除 渐渐】55.公园里刻画随处可见，涂鸦行为在升级。 【改为：乱涂乱画（“涂鸦”意思是字写得不好，多为谦辞。）】56.私营业主资产超过百万元以上的，全国不止500家。【业主 改为：企业】57.片警在辖段内作急公好义之事已有多起。 【改为：片警在辖段内作急公好义之举的事很多。】58.全运会吉祥物的设计者，大多以青年人为主。 【改为：大多是青年人】59.螳螂对人类的好处，它既能消灭害虫，卵巢还可入药。 【改为：螳螂对人类的好处很多，它既能消灭害虫，它的卵巢还可入药。】60.这难道不说明违章作业导致严重后果，

139、又说明了什么? 【改为：这不说明违章作业导致严重后果，又说明了什么?】（三）选择题 61.没有语病的一句是 正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。 美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。 这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。【答案B。“无法”应提到“把”前。“不绝如缕”不妥。“作者疯狂叫嚣”不对。】 62.下面各句没有语病或歧义，表述准确的一项是 我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些

140、的认识是丰富得多，深刻得多了。 能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。 没有调查就没有发言权，侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。 老张的衣服比老李的衣服做得好。 【答案B。“肤浅”“贫乏”与“丰富”“深刻”没有分别对应。“侃侃而谈”不妥。有歧义。】63.下面五种说法，哪句没有语病，选出来。 世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。 倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。 世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行倡议和领导下进行的。 倡议和领导世界上第一次测量子午线的工作是我国唐代天文学家僧一行。【答案

141、B 删除“的”删除“倡议和领导下进行的”在“是”前添加“的”。】64.下面几组句子里，哪组没有病句： 组： ）黑暗势力的迫害，使她更坚决地把我们兄弟几个送到革命队伍里去。 ）从祥林嫂悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建礼教吃人的本质。 ）“四人帮”之流把无产阶级领袖神化、偶像化，其目的就在于把自己冒充成“超人”。组：）大量观测的数据告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每隔半个小时就观测一次。 ）许多运动员的文化水平都不高，这无疑是个缺点，在体育院校的教学中是应当加强的。 ）当家长的助长、迁就孩子的缺点是不应当的。 组： ）听了老山战士的报告，使我激动得热泪盈眶，我一定要向老山战士学习。 ）我们

142、有一些同学，他们缺乏的是没有远大的理想。 ）考场里一片寂静，过了一个多小时，才有人陆续交卷。 组 ）在学习上有成就的人，大多是在比较困难的条件下，经过顽强努力才取得成功的。 ）我们并不否认这部作品有某些不尽乎人意之处，比如某些细节不够真实、个别人物的语言还不够性格化。 【答案D组：）无主语 组：）“缺点，应当加强”不配。组：）谁“使我”？缺主语。）“缺乏的是没有远大的理想”多了否定词。）“有人”“陆续”应换位。】 65.选出没有语病的一句。 、这个结论，既然很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的极其完善的结构和相互适应，因而难以令人满意。 、这个结论，既然很有根据，

143、但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的极其完善的结构和相互适应，仍然是难以令人满意。 、这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的极其完善的结构和相互适应，因而难以令人满意。 、这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的极其完善的结构和相互适应，仍然是难以令人满意。【答案D、“既然”应改“虽然”，“因而”应改“仍然”。B、“既然”应改“虽然”，、关联词语不当，“因而”改“也”。】66. 选出没有语病的一句： 从中国人民认识到再也不能错过历史机遇之日起，就开始了新的长征。 学习语文不能仅凭小聪明，一定要

144、下苦功不可。 不远处有片树林，这是我练习打太极拳的地方。 在退休者中，有许多继续为四化建设贡献余热的专家学者。【答案D“从”应置“中国人民”后。“不可”累赘。“这”应改为“那”。】67.选出没有语病的一句。 他这个人太果断，什么事都不愿听取群众的意见。 我说赵武灵王是英雄，因为他不仅仅是筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发布“胡服骑射”的命令。 雅琪将士用不屈的斗志和协作的团队精神化作战斗力，使得劲旅申花怏怏而归。 我现在还痛感有周密研究中国事情和国际事情的必要。【答案D“果断”褒义贬用了，应“武断”。“因为他”应置“不仅仅是”之后。“用”应改为“把”。】68.选出没有语病的一句。 一位农民向

145、国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。 一位农民为国家赠献了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工艺美术价值。 一位农民向国家赠献的一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。 一位农民向国家捐献了一枚古代玉佛珠，其工艺美术价值很高。 【答案C“一位农民，具有很高价值”不当。“它”指代不明。“其”指代不明。】69、找出下列句子中没有语病的一句。 重点学科比较集中的院校，将自然形成既是教育中心又是科学研究的中心。 妇女们秧插得又密、又齐、又快、又漂亮。 这样一直漂到潼南镇，才被派来抢险的机动船把他们从昏迷中救上来。 一条弧所对的圆周角等于所对的圆心角的一半。【答案B“既是教育中心又是科学研究的中

146、心”应为“教育中心和科学研究的中心”。“才”前应有主语“他们”；。“等于”后应加 “这条弧” 或 “它”。】70.请找出没有语病的一句： 他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。 愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。一切由大家自己决定。 这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。 【答案B“自己”多余；或在“自己”前加“与”。“主要”和“及其他”不宜并存。“不但而且”中内容应递进，不应“递退”。】71.从下面四个句子中，把没有语病的一句选出来。 宋庆龄同志为了祖国的统

147、一、民族的兴亡和人民的利益奋斗一生，尤其是为培养祖国的下一代，为社会主义造就人才，做出了很大的贡献。 虽然目前国家还有困难，有些问题短期内不可能很快解决，但确实有不少问题，只要我们尽力去做，还是可以得到改善的。 我们生产的直流镝灯与国外的炭精灯相比,耗电量只有炭精灯的四分之一，而有效的照明度却提高了百分之五十，它的重量只有炭精灯的五分之一。 这四亩试验田共有七十七株结果的梨树。一九七七年总产五万九千三百多斤，平均亩产一万四千八百多斤，其中好果占百分之九十五以上，好果中一级果又占百分之六十五。【答案D“亡”字坏事。“问题”不能“做”，应“解决”。 先后连贯不好，“它的重量”应放在“耗电量”前。】

148、 72.选出没有语病的一项 他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。 林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。 随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。 她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。 【答案C“语文”和“有经验”应换位。“派人”和“一次又一次”换位。“井井有条”为“清楚而有条理”，不妥。】73.选出下面没有语病的一项。 放在穿堂中的大屏风，除作装饰外，还有遮蔽作用，以免人们刚进入穿堂就直见正房。 我们都聊起了三十年前的过去和三十年后的今天。 这部60万字的长篇小说，构思精巧，叙述严密；简直无隙可乘。 我

149、们要根据作者看法的广度，对于他所接触到的那些现象的理解是否正确，描写是否生动来判断。 【答案A参照物偷换。“无隙可乘”贬义，不妥。“对于”冗赘。】74选出没有语病的一句。 和外国朋友一样，我们自己也是喜欢民族的、传统的形式和生动活泼、富有时代感的反映人民生活的作品。 人类文化史上的大浩劫，秦始皇的焚书，中世纪的精神桎梏，各个王朝的文字狱，法西斯对文化的杀戮并不曾使任何一个时代、任何一个民族的文化真正中断、灭亡。 学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果。 是靠天等雨，还是靠人找水？是人定胜天，还是听天由命？这是两种截然不同的思想。【答案B应“喜欢具有民族的、传统的形

150、式和生动活泼、富有时代感的反映人民生活的内容的作品”。多了一个否定词“不”。“这”指代不明。】 75指出没有语病的一项 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及黎明或傍晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 在我们中间，一个人发生困难，就有上百、上千、上万个素不相识的人热切地伸出手，不遗余力地帮助你。 文章关于环境污染问题作了比较具体的分析，引起人们对环境科学的重视。 荔枝是亚热带果树，现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 【答案D“无论也”不配，应“无论都”或“即使也”；“在阴云密布以及黎明或傍晚看不到太阳的时候”也不当。“你”应为“他”；约数“上百、上千、上万”中顿号应去掉，如不说

151、“成千、上万”、“三、五个人”；。“关于”应改为“对于”。】76.选出句意明确，没有语病的一项。 他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心的人更为可爱。 和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。 北京故宫博物院收藏的中国古代绘画非常丰富，在世界上可以说是首屈一指了。 人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一发弹片正中咽喉部。【答案C“这”不能代“他”，应删。“和”“他”换位。谁“一发弹片正中咽喉部”？不明。】77.以下句子没有语病一句是 A他们担心过多的变革会导致原来的社会格局受到破坏，原来的社会运转受到障碍。 B他这次访问日本是要同日本国会和朝野各界人士共同探讨如何进一

152、步巩固和发展中日睦邻友好关系的问题。 C.洞中的历代刻石，大概属于“四旧”，早已铲除殆尽，无一幸存，只剩下伤痕累累的石壁。 D.最让人高兴的是，在全厂职工团结协作，日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成了。 【答案BA“障碍”改为“阻碍”。C.不懂“殆（将近）尽”，与后“无一幸存，只剩下石壁”矛盾。 D.“在下”多余。】78.下列句子中没有语病的一句是 在同学们观看了电影焦裕禄后，受到了深刻的教育。 某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。 不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。 经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。【答案C.无主语，删除“在”。 “试制成功

153、了”什么？缺宾语。“数量”不说“提高”，搭配不当。】79.用下列词和短语（词组）组成一个句子，排列后有语病的一项是 飘升 细细的 冉冉（的） 青烟 一缕缕的 在夜的空虚中 【答案A.“冉冉”只修饰动词。】80.选出没有语病的一句 人们一走进教学楼就看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。 吴荪甫似乎厌见那些灯光，独自踱到那小池边，在一只藤椅里坐了，深深地吸了一口气。 如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够提高和扩大飞行员的视野和视敏度。 湖色越远越深，由远到近，是银白、淡蓝、深青、墨绿，非常分明。 【答案B.“所有”应删去或移到“关于澳门历史的”之后。

154、应“提高飞行员的视敏度和扩大飞行员的视野”。“由远到近”应“由近到远”。】81下列句子没有语病的一句是： 生物变异及相互适应的原因和方法，对于我们需要有个明确的了解。 雷锋同志有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。 秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节。 秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野！ 【答案D.“对于”多余。杂糅。删去“作为我们学习的榜样”应为“岳麓山的秋天”。】82无语病的一项是 这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速可达公里小时。 这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速为公里以

155、上。 这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高速度为公里小时。 这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速约为公里。【答案C.“最高”“可达”只需其一，应去掉“小时”。“最高”“以上”只需其一。“最高”“约”只需其一。】83.下面的句子里没有语病的是哪句： 用“光尺”测量几十公里长的距离，误差比人的头发还细几倍。 如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头痛的问题。 故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。 张教师退休了，但他无时无刻不在牵挂着那些孩子们。【答案D.“细”不能说“几倍”。“免”多余。“两千多年前”与“新出土”换位。】 84.下列各句中没有语病的一句是 我们要下大决心，花

156、大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。 焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 杨辉返校后对抢救落水儿童的事只字未提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。 作者着力刻画了两位主要人物，这两位主要人物的一言一行、一举一动都体现了作者对这两类不同女性的深刻理解和深切同情。 【答案D.“把达到”错，改“把”为“使”。主客体颠倒，改为“青年人对焦裕禄这个名字”或在“青年人”后加“来说”。“这件好人”搭配不当。】85.找出没有语病的一句 一个人能否成才，要看以后学习的程度。这里一是要有信心，相信自己能成才；二是有没有毅力和决心，能否坚

157、持学习一辈子。 一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信心，相信不相信自己能成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。 一个人要能成才，必须坚持学习。这里一是有没有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和决心，能坚持学习一辈子。 一个人要能成才，要看以后学习得怎样。这里一是要有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和决心，能坚持学习一辈子。 【答案B. 都是正反两面呼应不周。】86.选出一个不会产生歧义的句子。 这个人谁都不认识。 贪小便宜的人看不起。 天色晚了，自行车没修好，修车的急坏了。 请打针的在注射室外等候。 【答案D. 均有歧义。】87.选出没有语病的句子 出租车确

158、实便利交通，可是如果它不敲竹杠，不乱收费，我就要举双手高呼：“，万岁！” 出租车司机们已经从敲竹杠、乱收费上升到参与赌博、盗窃等犯罪活动了，其个中原因，主要还是为了多捞钱。 陈松军想打退堂鼓，厂长就来帮助他认识青年工作的重要性，让他看到现在的青年一代积极向上的特点，不要只看到少数青年的不良行为，使他改变了对青年人的片面看法，鼓起了工作的勇气。 一九七七年九月，美国发射了一个不载人的宇宙飞船，叫“旅行者一号”，想飞向太阳系之外。 【答案D.“可是”多余。“个中”、“其”只取其一。 “鼓起”的主语不明确，可删“使”。】 88.下面四项只有一项无语病，请把它选出来 还有些作物品种，所以能够抗病，是因

159、为体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质，病菌侵入以后无法生存。 还有些作物品种，虽然能够抗病，但因为体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质，病菌侵入以后无法生存。 还有些作物品种，如果能够抗病，那么体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质，病菌侵入以后无法生存。 还有些作物品种，不但能够抗病，而且因为体内缺少侵入的病菌所需要的某些营养物质，病菌侵入以后无法生存。 【答案A.“虽然”“但”赘余。“如果那么”关联不妥。“不但”“而且”多余。】 89.下列有语病的一句是 在欢迎的人群中，既有多岁的老人，也有在人们怀抱里的两岁的孩子。 经过刻苦的练习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在环以上。 语文是

160、各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能有严密思维的能力。画家蔡若虹到延安附近却受阻，只好绕道香港、河内、昆明，历时七个月才到达理想之地。【答案B“平均”“都”只能用其中一个。】90下面句子有语病的一句是 他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。 王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。 文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。 我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。【答案C“引起了”应置“人们”前。】 91.没有语病或歧义的句子是 这本书记载了陈毅

161、同志在抗日战争时期的斗争业绩，刻画了他可敬、可爱的形象，再一次激起了人们对这位革命前辈的深切怀念。 曹丕与曹植本是亲兄弟，然而由于争权夺势，曹丕不是竟然依仗权势，威逼曹植，要他在七步之内吟成一首诗，否则便“决不姑恕”。 澳大利亚人麦士几十年来在许许多多厕所的门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。他去世后，群众虽然很怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。 这个观点，最近报刊上提出了一些异议，我以为是正确的。【答案A“不是”后句末差“吗？”。“群众”“虽然”应换位。什么“是正确的”有歧义。】 92.下列各句中没有语病的一句是 一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。 由于古文

162、观止具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。 采取各种办法培养餐饮业服务人员的水平，尤其是青年同志的水平，是当务之急。 市领导在检查某市属国营企业工作时，提醒他们要向竞争对手南方企业学习。【答案D应分别在“正确”、“充分”、“完整”后加“与否”。“由于”不删则此句无主语。“培养水平”似不妥，也应“尤其是培养餐饮业服务青年的水平”】93.下列各句没有语病的一句是 比赛采用马拉松竞赛方法，取男女各前三十名。 丈夫看着妻子黑发中夹藏着的白发，妻子看着丈夫脸上的皱纹，两个人都觉得又增加了几根。 可当他经过原来的办公室时，却闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前

163、仰后合的黑影，使他头皮发炸。 有关专家认为，这部专著标志着我国的巴克莱研究朝世界一流水平迈进了坚实有力的一大步。 【答案D“取”应放在“各”后。起码错在“皱纹”不能“增加了几根”。“闻到狂笑”不配】94.选出没有语病的一句。 、没有石油工业，交通运输等各种工业的发展都是不可想象的。 、这样重复的课程当然增加了同学们很大的负担，对于青年的健康问题是个极大的矛盾。 、就在这时，机器忽然发生故障，锅炉不得不熄火了。 、老干部和新干部要搞好团结。【答案C、“不可想象”所言不确。、“对于”应为“对”；“问题”可删；“极大的矛盾”所言不确，。、有歧义。】 95. 选出没有语病的一句 、对于黑板报的艺术质量

164、问题，应该引起班委会的重视。 、这位老艺术家的表演，可以说已经达到维妙维肖、出神入化的境界。 、有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较低。 、三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步向前发展。【答案B对于”多余。“不但”与“中药”换位。“大踏步向前发展”应为大幅度增长”。】 96. 选出没有语病的一句 、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。 、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击。 、

165、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。【答案D、“防止”“不再”只需其一。、“不管”应“尽管”。、“仿造伪劣产品”。】 97. 选出没有语病的一句。 、这个单位连续发生事故，我们不能不说他们在安全防范上没有漏洞。 、谁能否定努力钻研科学技术是没有用的呢？ 、有明确的学习目的和顽强的学习毅力，就不难不取得好的成绩。 、他连续三天无故旷课，我们能不指出他不遵守学校纪律吗？ 【答案D、各多了一重否定。】 98. 选出没有语病的一句。 、作品深刻地控诉了极左路线对知识分子的迫害，使我们深深感到，这是对社会主义建设的一种最可怕的、难以弥补的破坏和损失

166、。 、只有充分掌握了主观世界和客观世界的情况，才能发现机会，把握机会。 、所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。 、选集中收入了他注释阿正传和理水两部作品的成绩，证明他是较早注意到普及鲁迅著作的工作。【答案B 。、“这”指代不明；“难以弥补的破坏”也不对。、主宾搭配不当。、“收入了成绩”不妥。】 99. 选出没有语病的一句。 、这几年，中国的经济实力有了相当明显的进步，市场较以前丰富得多了。 、他所指挥的15000军队在伤亡过半后，不得不转移阵地。 、近几年，享受专家津贴的人员名单上，人数不断有所增加。 、生了病，不知求医，一味求神拜佛，只会更加严重。【答案C 。“市场丰富”搭配不

167、对。“15000军队”搭配不对。什么“严重”？不明。】 100.下面的句子中，没有重复罗嗦毛病的是 A五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年的处分，受处分期间每月只发生活费，并免发奖金。 B从他微弱的呼吸看，他没有死，还有一息尚存。 C雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 D是的，你没有死！你还活着，你活在万千战士和人民的心里。【答案D. A、既然“只发生活费”，就不必说“并免发奖金” B、“没有死”与“一息尚存”重复 C、“可以”与“堪”重复】下面101-103各题都是病句，从“A用词褒贬失当 B句子承接不当 C语意自相矛盾 D词语位置错乱”四个病症选项中选出

168、各题应属哪一项。 101.经过刻苦学习，期末考试，他6门功课平均都在90分以上。【选C“平均”与“以上”矛盾】102.考试开始后，大约过了半个小时，就有人陆续交卷了。【选D“有人”“陆续”应换位。】 103.如果作者的想象脱离了人物的思想实际，过于夸大人物的事迹，反而可能给人一种不真实的感觉。 【选B“反而”承接不当，应用“就”】104.下列句子中的成语，使用恰当的一句是 、刚才放的那几首歌都不大好听，只有这一首还差强人意。 、他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳闻目睹，所以他也爱好音乐。 、小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。 、这本书的情节引人入胜，读起来真让人津

169、津乐道。 【答案A、“耳闻目睹”似应“耳濡目染”；“所以他”也宜放在“耳濡目染”前。、“举一反三”褒义，也不当。、“津津乐道”应“回味无穷”。】105、下列各句中，没有语病的一句是 A现在，越来越多的农村干部已经明确地认识到，通讯的畅通与否，是招商引资的重要筹码。 B目前，每年大学毕业生虽然不少，但我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。 C虽说中国“入世”的谈判持续了15年，并且已经加入了世贸组织，但是，中国的不少老百姓可能还刚刚不用注解认识了那个这几年“出镜率”越来越高的“WTO”。 D我们多么希望这个世纪不要以战争开始，又以战争收场，那将是人类的倒退，也是人类的悲哀。 【答案

170、C. A项“与否”是两面的，而“是”后是一面的，去掉“与否”，B项缺宾语中心词，最后加上“的需要”，D项在“那将”前加“如果那样”】106下列句子没有语病的一项是 A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 B.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。 C.这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。 D.就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。【答案A B.“许多”“张老师的”换位。C.“看到笑声”搭配不当。D.就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还“确切地”应改为“确实”。】 107下列句子中没有语病、句意明确的一句是

171、A我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。 B大约在西汉时期，我们祖先就开始使用仪器进行气象观测了，但那时比较简单。 C传统画竹采用直幅，因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。 D经过几年试行，实践证明，颁发考试说明有利于实验考试的科学化、标准化，也有利于考生复习备考，减轻不必要的负担。 【答案D .A“使人”多余。B“那时的观测比较简单”才妥。C“高洁”不一定要直幅才能表现，可删。】108.下列各句中，没有语病的一句是 A.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 B.我们的报刊、杂志、电视

172、和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。 C.在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。 D.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。【答案C 。A.“还有参加学习”杂糅。B.“增加意识”搭配不当。D.“工厂”“被授予省优质产品称号”错。】109.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 B.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教

173、育。 C.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 D.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。【答案BA.“汗牛充栋”是形容书籍多，让牛拉得出汗，装满整个房屋。用于此处不妥。C.“洗心革面”意为清除旧思想，改变旧面目。比喻彻底悔改。用于此处不妥。D.“左右逢源”：处处都可以遇到源头，指造诣深，积蓄广，可以取之不尽，用之不竭。用于此处则嫌夸大，或大词小用。】 110下列各句中，没有语病的一句是 A.他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，并且从不矫饰，一切如实说来，率真而又自然。 B不知是曾几何时，报纸书刊杂志上出

174、现了越来越多的缅怀往事的文章，慨叹现代生活中人与人之间关系的冷漠。 C我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了深山中的那位猎手。 D他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。 【答案A 。B“不知是曾几何时”有误。C“顺利”应置于“图”后D“动员和启发积极性”搭配不当。】（四）修改病句 111.你刚刚步入科学。 【“步入”与“科学”不搭配，应加“殿堂”二字】112.中国遭受到那么多耻辱。 【“遭受”与“耻辱”不搭配，应将“遭受”改为“蒙受”】113.中国大使馆在北约的爆炸下变为平地。【“爆炸”用词不当，应改为“轰炸”】 114.人类可以借助其他人的身体重新活下来。【“人类”

175、改为“人”，否则逻辑不通。去掉“重新”二字】 115.我不得不给那些理想主义者们结实地泼一盆凉水。 【“结实地”改为“狠狠地”，否则与“泼”不搭配】116.信息化社会越来越要求事物进行得多、快、好、省。 【“事物”改为“办事”，去掉“进行得”】117.真正釜底抽薪的办法是提高人的思想水平。【“解决问题的根本办法是提高人的思想水平”】 118.这些都融入了人们对所忆事物的理想和想象。 【去掉“理想”，否则与“事物”不搭配】119.那么，对我们人类而言，在科学史上又是一个里程碑。【去掉“在”，将“是”挪到“科学史”的前面】120.真希望在我的一生中，能够看到这一惊人发现。 【“看到”与“发现”不搭

176、配，应在“发现”后加“产生重大影响”】121.或许有那么一天，物理学家也会有语文学者的口齿伶俐。 【将“口齿”与“伶 俐”互换】122.假如我们把华罗庚的记忆也留下来的话，那么我们将在科学技术有所帮助。 【把“在”改为“对”，否则介词使用不当】132.假如记忆果真可以移植，恐怕将成为人类历史上最有意义的。【原句后加“事情”，否则缺宾语。】124.古代的人民要用数物品来计算。 【“人民”改为“人们”】 125.后人只拘泥于前人们所留下的没有经过思考就接受的东西。 【“没有经过思考”改为“没有经过深思熟虑”，“们”“就接受”可去掉】126.有些科学家为他们研究出的设想还没有付诸实践时就抱憾去世。

177、【“为”改为“在”，将“研究出”删去】127.在人类发展的长河中，科学技术是向前的动力。 【向前”改为“前进”】128.它破坏了人类的伦理关系，被人不能接受。 【介词“被”应改为动词“使”】129.人们对人体的研究进一步深刻。 【“深刻”应改为“深入”，否则与“研究”不搭配】130.我们这个国家风气清洁。 【“风气”与“清洁”搭配不当，将“清洁”改为“良好”】131.我国人民处在安定稳妥的环境中。 【“稳妥”与“环境”不搭配，应删去】132.二十一世纪的中国一定能飞黄腾达。【“飞黄腾达”应改为“腾飞”】133.我们中华人民共和国是一个大民族。 【“国”不是“民族”，应改为“多民族的大家庭”】1

178、34.记忆的移植却使人们增加了对社会奉献的机会。 【“却”属于滥用关联词，应删去】135.可以加快地进行科学研究发展。 【应删去“发展”，否则结构混乱。“地”也应删去】136.磨练了一种不畏艰难的毅力和永不满足的进取心。【“磨练”与“进取心”不搭配，删去“和”，加逗号，后加“增强了”】137.因为没钱付帐，博士很低落。 【“博士”后应加“的情绪”】 138.看到报载的信息，我实在雀跃。【“信息”改“消息”，“我实在想雀跃”改为“我实在想欢呼雀跃”】139.记忆的移植会使一部分思想素质不高的人产生一些不好的影响。 【动词“使”应改为“对”】140.这样一来我们不仅能够知道红楼梦的结局是什么，也可

179、能这个作家会创造出另一部不朽名著。【“我们”挪到“能够”之后，改为“使我们”。后一句“会”挪到“这个作家”前，改为“会使这个作家”】 141.假如记忆可以移植，中国也会与其他资本主义国家一样发明电灯。【“与”改为“像”】142.记忆的移植与否还是个未知数。 【修改：“记忆的移植与否”改为“记忆能否移植】143.把那些在病魔中失去记忆的人用移植记忆的方法帮他们恢复记忆。 【改为“用移植记忆的方法帮那些因病失去记忆的人恢复记忆”】144.我们所看到的是一个个自学在图书馆的学生。【“在图书馆”应挪到“自学”之前】145.有了记忆移植，我们就可以达到思维互助了。 【“思维”与“互助”不搭配，可改为“思

180、想沟通”，“达到”改为“更好地”】146.如果接受的思想有错误的，也根深蒂固地扎在脑中怎么办？ 【此句结构混乱，逗号前应改为“如果接受的错误思想”，逗号可以去掉】147.只要经过自己努力得到的东西才能使人们有所收获。 【“只要”改为“只有”。“人们”改为“人”】148.我头脑里存在许多思想，有的与实践相一致，能够使自己发现具有才干。【“发现”改为“发挥出”，删去“具有”】 149.现在许多新事物的东西出现。 【删去“的东西”，否则成分多余】150.人们具有高度的思想觉悟，可以说是共产主义风尚。 【“是”改为“具有”】151.所有干部都不再有王宝森那样受资本主义腐蚀。 【“有”改为“像”，“资本

181、主义”改为“资本主义思想”】152.有了记忆移植，我很想揭开父亲的这层经历。【“揭开”改为“了解”，“层”改为“段”】 五、语言连贯（一）考点阐述 “连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。 从1990到2003年，连贯题高考年年有，1998年甚至出现了两题；此类试题灵活，对传统试题的内容和形式常有突破，每年都有一些新创意在这类题中出现，题型也年年有变。（二）要点梳理 做到用语连贯，须注意以下几点：1、顺序要合理A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序排列句序 目的是通过语段结构关系的客观规

182、定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。 语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。 （1） 抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句

183、、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。 （2） 抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到“句链”。 从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料

184、是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。 （3） 抓标志 语言标志常常表现为： 关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果 暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，位在后，“同时”表示并列，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例 关键词语的重复出现，相同的句式重复出现

185、。 句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。 陈述对象前后一致。议论角度一致。 2、抓住内在逻辑例1、以下四句顺序如何排列，全段才连贯。（1）四周的景色秀丽异常。（2）水里小小的鱼儿，还有顽皮的小虾儿，在眼前游来游去。（3）盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。（4）像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。【参考答案：1、3、4、2 】例2、下面7个句子，正确的排列顺序是 制作陶瓷发动机的材料则是以非氧化物陶瓷氮化硅、碳化硅和一种特殊的氧化物陶瓷增韧，氧化锆为主要原料。 这类陶瓷，大都以粘土及氧化物为原料。 一台用陶瓷材料制作的绝热

186、复合柴油机，重量减轻了30，热效率由33提高到50，油耗下降30。 不仅节能，而且节省大量贵重金属。 其实，那只不过是陶瓷家族中最古老的祖先罢了。 它的特点是强度高、硬度高、蠕变小、抗氧化、耐高温、耐腐蚀、耐磨损、热膨胀系数小，可以在1200以上高温下保持其室温强度，能长期使用，因此是一种高性能的工程陶瓷。 提起陶瓷，大家自然会联想到景德镇陶瓷，或联想起宜兴那种易碎的沙锅。 A B C D 【参考答案：D】 3、话题要统一 例3、 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。_，如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。A、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道

187、在关前向西拐去。B、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。C、晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。D、关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。【参考答案：本题陈述的中心是雁门关，只有B项是围绕这一中心的】 例4、依次填入下列两句中横线处的语句，写上下文衔接最恰当的一组是（1）湛蓝高远的太空，充溢着无极的雄浑，人们思维的触角发出奇妙的幻想，_。（2）杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形，_，它们足可荣获“树中之星”的佳称。 飞向缥缈的太空世界，于是有了嫦娥的神话憧憬。于是有了嫦娥奔月的神话憧憬，飞向缥缈的太空世

188、界。论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性。论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香。A、 B、 C、 D、 【参考答案：A】4、内容要衔接。例5、既有条件，读书万万不能狭窄。凡能找到的书，都要读读。若读书面窄，思路就不广。但是，切切不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读。你若喜欢上了一本书，不妨多读：_。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。A、第一遍可静心坐下来读，这叫吟味；第二遍囫囵吞枣，这叫享受；第三遍可要一句一句想着读，这叫深究。B、第一遍可一句一句想着读，这叫深究；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要囫囵吞枣读，这叫享受。C、第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心

189、坐下来读，这叫吟味；第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。【参考答案：选C（“粗读”“精读”；“研究”依此思路判断）】5、前后要照应例6、 生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫各有所长，_。A、二工上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。B、三上上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。【参考答案：A】6、陈述对象要一致。例7、公安干警及时赶赴现场，中午12时，_A、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并获取了全部赃物赃款。B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并获取了全

190、部赃物和赃款。C、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物赃款也同时抓获。【参考答案：B】例8、我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央。勾头一瞧，哟_！调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢。A、月光果然映入水盆里了。B、水盆里果然映入了月光C、月亮果然跳进水盆里了。D、水盆里果然跳进了月亮。【参考答案： C（从最后一句看，陈述对象应是月亮,B、D陈述对象不统一，选C更形象）】7、手法要对应。例9、认真阅读的结果，不但随时会发现晶莹的宝石，（ ）于是收取那些值得取的，排除那些不足取的，自己才会渐渐成长起来。A、也不免发现令人遗憾的粗劣句子。B、也随时会发现粗劣的瓦砾。C、也随时会发现令人遗憾

191、的粗劣句子。D、也会随时发现温润的璞玉。【参考答案： B（因为题干中将优美的句子比喻成了“晶莹的宝石”，所以后文对粗劣的句子也应当采用比喻的说法，使之风格一致。由此可见，应当选填B项）】8、情调要和谐。例10、为划线处选句子，使上下文衔接。_崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上

192、来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。【参考答案：B】（三）答题要领：1、综观材料，把握材料的中心。2、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。3、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。 附：下面以1995年2000年的高考题为例做简要的分析说明。1.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（3分）（1995年）远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过

193、去不但没有干过这些活，连见也没见过。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。 A. B. C. D. 【参考答案：D。这道试题，句要从话题和陈述对象考虑。的话题是“宝塔”在什么地方。句是以“宝塔”为陈述对象，两个句子的主语是“宝塔”，前后一致，表述连贯。句要从语意的连贯考虑。句中的第2句以第1句的宾语为主语，在语意上衔接更紧密。】 2.将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（3分）（1996年）某校师生野营训练来到村里， 和村民们一道投入抢收战斗。 就像勇猛的战士一样，不顾一天行军的疲劳，马上扔下背包，听到大雨即将来临的广播， A.

194、 B. C. D. 【参考答案：C。这道试题所提供的材料是叙述“某校师生”关心集体，忘我地“和村民们一道”冒雨“投入抢收战斗”。我们知道，叙述一件事，语言的先后顺序要正确体现一定的逻辑关系。句是写师生听到广播，即得到信息。句是写师生此时的一种心理，即得到信息后所产生的心理。句是描写师生的具体动作，即在心理知道下的动作。句是对师生投入抢收战斗的形象描写。所以，答案应该选择C】 3.填入下面横线上的两句话，与上下文接最恰当的一项是（3分）（1997年） 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。 为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。” A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副

195、石刻对联在门的两旁， B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副， C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副， D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁， 【参考答案：B。这道题要从叙述角度一致考虑。本段文字是以“南天门”为中心来叙述的，所以承接上文应该先说“门外”，然后再说“门两旁”。联系下文的语意来看，前面的语意最好是“对联一副”，这样才能够衔接紧密。所以应该选择答案B】 4、下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（2分）（1998年）鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的半子，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛， b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。

196、 天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流， b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。 A、a a B、a b C、b a D、b b 【参考答案：D。这道题第1句要从保持句式协调考虑。第1句中要求选择的句子的前后两个句子都是主谓句，保持句式协调，选择的句子也应该是主谓句而不是偏正短语，所以选择a；这道题的第2句中对景物分类的角度要符合事理逻辑，将“高山”与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊”分别并列在一起，这种分类才符合事理逻辑，所以应该选择b】 5、填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（2分）（1998年） 国务院

197、早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，_ _。 A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 【参考答案：C。 这道题要从表述的先后顺序考虑，这里的先后顺序应该是逻辑顺序。“不传达上级指示”这一统一思想认识的工作应该放在“不购置污水处理设备”这种具体实践操作的工

198、作前面，而不落实这两项工作的直接后果是“环保工作没人管”，最终的结果便是“污染问题越来越严重”，所以C选项排列恰当。】 6填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）（1999年） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了！那儿的景色真美！ 六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立着， 帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼， ABCD 【参考答案：A。 这道题可以说是近几年最有创意的题目，解答此题要多角度考虑，一是注意空间关系，二是保持叙述角度一致，三是保持句式协调。从叙事的时间看，“我”现在不在杭

199、州，应用“那”来远指；从叙述角度看，叙述的对象是“钱塘江”，所以应以“钱塘江”为中心来描写景物；从句式协调角度看，应该与最后一句用相同的句式。由此看来A选项最恰当】 7填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（3分）（2000年春季） 公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时， 。 A在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 B在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获 C犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款 D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款 【参考答案：D。这道题可以说是近几年考查得最简单的题目，从保持陈述对象一致考虑。后两个分句的主语应该是“

200、公安干警”。所以D选项衔接最恰当。】六、仿写（一）分析特点： 所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。（二）解题思路： 仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手： 1、语法角度 2、修辞角度 3、色彩角度 4、表述角度 （仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求。仿句类试题往往带有很大的综合性，不只是单纯对句子结构方式的模仿，同时还会兼及内容和修辞等多方面的要求，难度自然要大大增加。） （三）例题讲解： 句子的仿写已经成为

201、一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种： 1、嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如： 例1在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999年全国高考试题第27题，5分） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_，_；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_，史诗还在续写。我们共和

202、国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！ 简析：此题考查句式的运用和修辞方法和运用。能力层级为D级。 仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。（1）比喻。文中列出三个类似的比喻句子（像），那么也要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。（2）前低后扬。从“有急流也有缓流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意到这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”，“有失误也有成功”，“有平静也有高潮”，“有弯曲也有笔直”等等。（3）前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长

203、河”等，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”，“赛事正趋激烈”，“剧幕徐徐拉开”，“大路继续向前”等等。 【参考答案： 五十年像一首歌曲 ，有低音也有高音 乐曲渐趋高潮】 2、续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如： 例2在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（2001年全国高考试题第26题，6分） 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望是_，_,_。 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说，风是_，_。 简析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。 【参考答案：（希望是）启明星

204、，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 （风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。】 3、命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如： 例3仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。（1998年全国高考试题第33题，4分） 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。简析： 这道题所考查的内容，包括考试说明中关于句子和修辞及语意连贯三条，能力层级为D级。表述角度：学习。此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。做题要善于联想，做到比喻得当。 试

205、题的基本要求有两点：一是必须以“时间”作为本体；二是必须写出两个并列关系的比喻句。如果再仔细分析，本题的要求还有三点：一是比喻中本体必须出现，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句话的两个分句均为主谓句，后一个分句为兼语式；三是前后两分句的语意必须衔接，后一个分句应对前一个分句从功能及作用上作出合理的解释。如将书籍比作梯子，下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂，又如将书籍比喻成“钥匙”，下面就说它能“开启”心灵之窗。 【参考答案：时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。 时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我

206、们涤去心灵的杂质。】 又如：以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。【参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。】例4下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。（2000年全国高考试题第26题，4分） （1） 虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生) （2） 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫) 简析：（以下为江苏高考阅卷点对该题阅卷的补充说明。） 不在题目规定的“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词仿写，该题不得分。 要求（1）（2）两句所

207、选的词一致。如果不一致，最高只能得2分（总分4分）。 （1）句式要求：联合词组友谊（勇敢）（信任）动宾词组。 （1）内容要合理，明显不合理的如“勇敢和坚定产生光明”，不得分。 （1）句式不符，内容合理举例：“友谊是心灵的桥梁”“关心和信任，给人温暖”“勇敢和努力定会成功”“患难中的友谊是真正的友谊”“勇敢和友谊让你成功”，均得1分。 （2）句式相仿，要求：a陈述对象作主语的主谓宾结构。但用“是”“像（似）（仿佛）”组成的句子不属“相仿”范围。b构成排比，所用的三个动词不要求相同。 （2）类比恰当，要求有二：a前面两句至少有一句是具体的实在的事物的说明。b因为以“友谊”“勇敢”“信任”作为陈述对

208、象，因此它的含义是积极的，前两句应与之一致。注意：照抄原句中的任何一句，即不得分。 （2）举例： “土地出小草，鸡蛋出小鸡，勇敢出英雄”，2分。 “蝌蚪变青蛙，蚕变蛾子，友谊变真情”，2分。 “佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通”，2分。 “森林丢弃沙漠，大海丢弃陆地，勇敢丢弃懦弱。”， 1分， 扣“丢弃”用得不恰当。 “糖类给人能量，脂肪给人热量，友谊给人力量”，1分，扣句式。 “风推动帆，水托起舟，友谊送你到幸福的彼岸”1分，扣句式。 “路是地上的通道，桥是河上的通道，友谊是思想上的通道”，1分，扣句式。 “亲情是定心丸，温情是小棉袄，友谊是雪中炭”，0分，扣句式，扣类比。 【参考答案：勇

209、敢和无畏等于胜利。刀剑克硬木，水克火，勇敢克困难。】 4、开放式 不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如： 例5以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句简析：此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。 【参考答案：虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。】 只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如： 例6模仿下面句子的格式，另写一个句子。（2001年全国春季高考试题第26题，3分） 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）【参考答案：勤奋是

210、成功的基石，登上了多少难攀的台阶？】 例7仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（2002年全国春季高考试题第25题，6分） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。 简析：海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。 如以下两题就不当：童话是文学的一枝奇葩： 诗歌是明珠， 语言是花瓣， 蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。 春天是四季的一个乐章： 草原是情歌， 高山是油画， 小溪、山路是一篇小说。 改后 童话是文学的

211、一枝奇葩： 情节是花蒂， 语言是花瓣， 蜜蜂、蝴蝶是童话的花蕊。 春天是四季的一个乐章： 春风是旋律， 春雨是歌词， 春花、春草是春天跳动的音符。 以下为较符合要求的范例： 理想是心的一艘龙舟： 目标是舵轮， 奋斗是风帆， 知识、勇气是理想的舟楫。 写作是生活的一棵树： 文采是花， 主题是果， 观察、体验是写作的根。 【总之，句子仿写是语言表达的一个重要方面，类型多样。解题的具体过程是：先看题干要求，再看语言材料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。】附：仿句辅助训练1、仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。 你是严冬里的炭火，_，你是湍流中的踏脚石，_，你是看不见的空气，你是捉不到的

212、阳光，啊，友情，你在哪里? 解析：这道题（嵌入式），例句在内容上都能说明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，结构上都采用主谓宾结构。因此，续写的两个句子也要符合这些要求。这两个句子可以分别这样写：“你是酷暑里的浓荫”和“你是雾海里的航标灯”。 2、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，并要求所选的事实材料与推出的观点一致。 无论是批阅十载完成红楼梦的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作史记的司马迁；无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。 解析：这道题（开放式），在内容上，例句中的四个事实材料都证明了同一个观点：“

213、只有不懈努力，才能成功”。因此，仿句中的四个事实材料也要能证明这个观点。句式上，例句由两个并列的选择复句再构成一个条件复句，因此，仿句也要采用这种句式。结构上，例句中的每一个分句都采用偏正结构，仿句也要采用这种结构。那么，这句子可以这样仿写： 无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润，还是尝遍百草终究写成药学巨著本草纲目的李时珍；无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作资本论的马克思，还是潜心钻研，反复试验最终发明白炽灯的爱迪生，他们的经历都告诉我们：只要永不言弃，就会胜利。 3、认真阅读下面两句话，仿例的格式和修辞特点续写两个句子填在的横线上，使之与构成一组排比句。 每个人都应该有高尚的理想

214、和科学的信仰。 大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱； ，是因为，理想和信仰就是； ，是因为，理想和信仰就是。 解析：此题（续写式）是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。航船破浪前行，是因为有指方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔弛千里，是因为有引导前进的铁轨，理想和信仰就是人生列车的铁轨。 4、仿照下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。 热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。 要求：（1）必须以“兴趣”为话题。（2）严格按照例句的形式，不超过60个字。 解析：此题（命题式）

215、，内容与原例句无关，以“兴趣”为内容。【参考答案：兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。】 5、依据给出的文字，续写一个段落，句式要大体相同。 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 ，也是人生一笔 的储蓄。这储蓄，。 简析：本题考查点为“扩展语句” 、“仿用句式”、“正确运用常见的修辞方法-比喻、对偶、排比”。 【参考答案：读书，(也是人生一笔)获利丰厚(的储蓄。这储蓄,)是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础

216、，是参与竞争的实力。】 小结： 仿例造句题，尽管难度较大，但是如果我们能从内容上、句式上和结构上认真分析并多做一些这样的练习，还是能解答好的。 1、要紧扣题旨，切忌话题偏离。 要把握好给定的陈述对象；要把握好文段所给定的中心主旨。 2、要注重结构相同，切忌结构不一。 要弄清例句的句式、语气；要弄清句子内部的语意关系。 3、要修辞相同，切忌修辞不符。 修辞手法要一致。 4、要讲究语境、感情色彩，切忌色彩不谐。 七、扩展语句、压缩语段扩展语句（一）考点阐述： 扩展语句是2000年考试说明中新增的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除

217、外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。 随着考试改革，扩展语句可能有更丰富的形式，有的只给出话题，或象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。（二）考题剖析：2000年高考题：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上 同学们 歌声情景二：考试前夕 我 歌声（三）考点探究扩展语句的形式1、组词成句：这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。例1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。毁骂 赞美

218、置之不理 欣然【参考答案】：作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品有人赞美，我们无不欣然引为知音。例2、依据合理的想象和联想，将这几个词组成一段不少于30字的生动的话。候鸟 游船 稀薄【参考答案】早来的候鸟常常一群群落在浮水上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。【练习1】以下面的词语为内容，扩展为不少于30字的句子或句群。雨 雨声2、使语句具体丰满：这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例3、下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开

219、想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。姑娘摘葡萄。【参考扩展】美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。例4、请依据一定情景，展开想象，把原句扩展成一句不少于30字的具体丰满的话。愁绪扰着心情。【参考扩展】“剪不断，理还乱”的愁绪一段时间来一直扰着我那本就不甚宁静的心情。【练习2】由于原句很简单，有些语意表达得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰满的话。飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。【参考扩展】为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。3、使语句具体生动。这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的

220、生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。例5、将下面的这个句子扩展，使之细致生动。琴声吸引了许多路人驻足倾听。【参考扩展】优美的梁山伯与祝英台小提琴声，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上，吸引了许多路人。他们情不自禁地驻足倾听，如痴如醉。例6、扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。孩子们承受的压力太重了。【参考扩展】为了将来有一个好前途，孩子就必须背上比自己还重的书包早早开始跋涉。家长为了给孩子一个自己未能达到的地位，给孩子一个压力；同龄人的相互竞争，给孩子一个压力；孩子朦胧的愿望，给自己一个压力。种种压力合起来，比贴

221、上神符的五行山还重。【练习3】扩展下面的句子，使之生动。不少于30字。应该给他人以鼓励。【参考扩展】鼓励他人，用诗人的话说就是提来自己心灵的泉水，去灌溉别人成长的幼芽，培植人间真情的鲜花。4、使语句具体明白。这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。例7、长江是著名的河流。【参考扩展】发源于青藏高原唐古拉山的长江，全长6300公里，是中国的第一大河，也是世界上第三大河流。例8、梵高的坟茔十分朴素。【参考扩展】梵高的坟茔坐落在一所极平凡的公墓里，梵高和他心爱的弟弟德奥合葬，两块墓碑，方身圆

222、顶，没有任何文饰，没有花岗岩的墓室，碑前只有一抔黄土，覆盖着长青的蕃藤。例9、扩展下面这个句子，使语句具体明白，不少于50字。牛蒡花十分坚强。【参考扩展】这棵牛蒡花有三个枝杈。其中下枝已经断了，残枝像砍断的胳膊突出着。另外两枝都有一朵花。这两朵花原是红的，现在变黑了。一枝是断的，断枝头上有一朵沾了泥的花耷拉着；另一枝也涂抹了黑泥，但仍然向上挺着，看样子，整棵灌木曾被车压过，过后才抬起头来，因此它歪着身子，但总算站起来了。【练习4】以“特大洪水”为扩展点，用说明的方法，扩展下面的句子，使句子具体明白些。1998年长江流域的洪水是一次特大洪水。【参考扩展】1998年长江流域的洪水，流量大、流速急、

223、持续时间长，是百年不遇的一次特大洪水。5、扩展诗句：这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。例10、将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢挚秋景）扩展成一段借景抒情的文字。【参考扩展】我一路登上山腰，此时已是夕阳西下。举目远望，西边那陡峭山崖上，悬挂着一棵苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，如血的残霞映红了半边天空，一群野鸭排成一线，渐渐消失在天际。【练习5】将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。【参考扩展】一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古

224、树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。6、补充连接性扩展：这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。例11、穿一套很随意的衣服，在街上漫无目的地游逛。带着点温热和咸味的风迎面扑来，撩起发丝，拂过衣襟，如 。要求：用比喻的方式写出人的感受。【参考答案】蜻蜓点水般点过心湖。【练习6】穿过时光隧道，从童真到火热的青春，再由成熟到最终的复归于平静，如 ， ，而我们似是主角又像观众。要求：填入一个恰当的比喻，表达出我们对人生的感悟。【参考答案】戏那样，一场场地上演

225、着（四）解题技法1、步骤认真阅读题面，仔细辨清题目要求。仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路。根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段2、具体方法（1） 添枝加叶法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。例如：乌鸦飞走了枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）牧场上长着酥油草，溪水在漫流辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）鼓声传到远方鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）（2）拆分组合法是把所给信息按照要求分

226、拆后再加以改造组合，使之完美的一 种扩展方法。例如：把杜甫的漫成一首中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形）银白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上（月色） 时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光） 那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。（月神）（3）巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；

227、脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。3、注意点不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译先确定扩展中心，再扩展，不可主次不分，乱扩一气。扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。 议论文语段的扩展要注意合乎逻辑。压缩语段（一）考纲要求 “压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。恰当的压缩语段，大致需要两种能力：一、筛选；二、概括。（二）“压缩语段”的

228、命题类型。1、给语段中的概念下定义。 这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，做题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。概括表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。例如：根据以下文字，给“知识经济”下一个定义。（40字以内） 以前的经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托。而“知识经济”则以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托。因此，“知识经济”是一种可持续发展的经济，它是一种新型的经济。【参考答案】知识经济是以高技术产业为第一支柱、以智力资源为首要依

229、托的可持续发展的新型经济。2、概括语段内容要点：这种题目一般要求既要理清文章思路结构，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。例如：用一句话概述下面两段文字的主要内容（不超过60字） 杨朔的散文好就好在他真诚地关心祖国和人民的命运，拥抱现实，感悟人生，又是那样如诗如画，达到很高的境界，所以才在读者中具有巨大的感染力，而且经久不衰，这难道不是事实吗？ 杨朔把养蜂的蜂房说成是“养蜂大厦”，把50年代末60年代初的三分天灾、七分人祸的困难时期的情形，说成是社会主义祖国“最新最美的画卷”。无怪有人说，对当时严重的“左”的错误，一些握笔者也应负有一定的责任。【参考答案】对杨朔作品有两种不同的看法：

230、有人认为它的思想性和艺术性都达到了很高的境界；也有人认为，他的作品迎合了当时的左倾思想。3、新闻概写：什么是新闻？ “新闻就是新近发生的事实的报道。”有动态新闻、综合新闻、公报新闻、评述新闻等。新闻具有针对性、真实性、时效性以及语言的叙述性和简洁性。 狭义的新闻有时专指“消息”。 新闻是一种以记叙为主的文体，其有如同记叙文一样的基本要素，但由于各种部分的内容要求不同，故其各个部分的概述要点不尽相同。新闻必须具备时间、地点、人物、事件、原因（包括经过、结果）等五个要素。新闻的结构： 概写新闻，并非一般要求下的内容概括，如单句找主干、复句看偏正关系及强调内容，句群抓中心句、分析结构层次等所能解决并

231、合乎要求的，往往更需要考虑其文体特点。因而对新闻的结构也应有所了解。新闻的结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分。a、标题 标题是新闻的“眼睛”，有一行标题和多行标题之分。其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题（又称辅题、子题）用以补充说明情况，或指出内容范围，作出内容提要等。概写标题通常要求的是一行标题（即主标题）的概写。 一般说来标题较标题新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素人物和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。b、导语 导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。根据其主体部分拟写导语，要求简明扼要，重点突出，概括性强。常见的导语写法有叙述

232、式、描写式和结论式等。 通常情况下，导语部分除时间、地点（报道具体时间具体地点的动态新闻要有时间、地点要素）外，其余要素均应具有。c、主体 新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件（包括经过、结果）、原因五个要素。其在事件的顺叙中，有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。压缩主体时，自然要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容。d、结尾 结尾（有时可无）是整个消息的结束语，它用于揭示事实的意义，指出事件发展的趋向，具有画龙点睛的作用。除基本要素“人物”、“事件”外，其他要素往往不必出现。形式有小结式、评论式、希望式等。新闻概写的类型：拟一句话新闻（消息）。例如：根据下面的文字的信息

233、要点，拟一条一句话新闻。（不超过25字） 最近，国家财政部等四部委联合颁布了国企经营者业绩评价的新标准。改变了过去单一采用企业利润、产值与上一年纵向比较的评价方式。把单一指标变为综合指标，主要以企业净资产收益率作为评价核心。具体方法是以国有资产年报统计为依据，进行统一测算。按行业、地区、企业规模、效益水平的不同划分，确定出一个标准值。然后通过在全国同行业、同等规模企业间的比较，判断出企业经营业绩的好坏。【参考答案】国企业绩确立以净资产收益率为核心的综合评价标准。 根据下面的文字的信息要点，拟一条一句话新闻。 在重庆库区，国家决定初步纳入规划保护的文物为754处，到目前为止，在501处地下文物中

234、已开展工作的项目仅42处，不足10%；已经完成发掘面积4.85万平方米，不足总发掘面积128.76平方米的4%。地面文物244处，由于规划滞后，文物搬迁选址工作举步维艰，至今搬迁工作无法实施。与此同时，近年来，随着移民迁建区的施工建设与开发，大量古墓葬、古遗址、古民居、石刻等遭到破坏；盗掘古墓葬、古遗址的时间屡有发生，也给抢救工作增加了难度。【参考答案】发掘缓慢、搬迁无法、盗挖严重，重庆库区文物保护工作步履维艰。（2）拟写标题。例如：（1999年湖南会考题）为下面这则消息拟一个标题，限14字内。 3月3日下午，澳门经济司、财政司和水警稽查队联合行动，公开销毁了在最近两年中缉获并已完成了行政或司

235、法检控程序的盗版光盘约100万张。这是澳门官方首次采取这种行动。【参考答案】澳门官方首次公开销毁盗版光盘。（3）拟写导语。根据下列材料，用一句话概括出新闻导语： “耀华号”，7月31日从重庆港开出，本月3日6点50分在右行至牌县航段，船舵突然失控，船体搁浅，并且严重倾斜，长江港雾监督局迅速组织救援，但因水位只有1.7米，客轮的吃水线是2.4米，再加上近期长江退水速度较快，因此4次救援全部失败。船上243名旅客被困12小时后，在有关部门组织下安全抵达武汉。【参考答案】3日晚在牌县“耀华号”搁浅，有关方面救援四次失败后终于使二百多乘客安全转移。（4）压缩主体。下面是参考消息2000年3月8日刊登的

236、一篇消息，请将其主要内容压缩，不超过40个字。法新社3月3日报道，据俄通社塔斯社报道，位于西伯利亚热列滋诺戈尔斯克的俄法联合研究与制造工厂的工程师们今天成功地完成了第一代Sesat人造卫星的测试工作。来自西伯利亚的专家一直在与法国的阿尔卡泰尔公司合作为欧洲通信卫星组织（欧洲最大的操控人造卫星的机构）生产卫星。这颗卫星将于今年3月中旬被送往哈萨克斯坦的拜科努尔发射升高。【参考答案】俄法工程师们3月3日成功地完成了第一代Sesat人造卫星的测试工作，发射于3月中旬进行。4、文段中心的概括。这种题目一般要求将文章内容简要概括出来，提出枝节，保留要点，答题时做到简明扼要。例如：用一句话概括下面这段文字

237、的主要意思。（不超过28字） 近几年来，关于中国文化，主要是中国传统文化，或者是以中国文化为基础的东方文化，将成为21世纪的主导性文化及21世纪将成为中国文化或东方文化的世纪的观点，十分流行。西方一些学者也持有此类观点。对此我则持怀疑态度。【参考答案】我怀疑中国文化将成为21世纪的主导性文化的观点。5、填充性概括。这种题既要压缩文段意思，又要注意填入句子在文段中的作用，以及与前后文的衔接关系。包括总起句、总结句、评价句、过渡句。例如：下文是从生活的艺术中摘录的文字，请依据文章题目和提供的文字在文章开头直线处添加一句能够统领并概括后面内容的起始句。 ，要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获

238、取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来看，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯清泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。【参考答案】生活的艺术就是平衡得失的艺术。（三）“压缩语段”的一般方法。1、摘取法所谓“摘取法”，是指提取句子主干的方法,也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来,然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。例如：用一句话表述下面语段的主要意思（不超过25个字） 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织

239、绵那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 其中，加下划线的部分为重点，提取之后，连缀压缩为： 溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，绚烂耀眼。2、分层法“分层法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最会压缩语段，连缀语句。例如：将下面这段文字压缩到25个字以下 酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施，这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时，必须使用真名，并出示个人法定身份证件。此项制度的实施，是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革，涉及千家万

240、户的利益。从全省各地传来的信息看，个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎，绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。（1）划分层次，概括层意。以句号为界，本段划分为四个层次。实名制颁布实施。 何谓实名制。实施实名制的意义。 实名制引起的反响。（2）辨析主次，留主舍次。这四个层次中，重要内容应是两层，而次要方面是，为什么呢？因为是中心事件，必留；而这个事件是新生事物，人们接受与否至关重要，那么则应留。为解释性文字可删；为意义，比较，就只好割爱了。（3）压缩连缀，切合要求。这一步可借用“摘取法”，压缩保留下来的两层。个人存款实名制颁布实施，在我省受到普遍欢迎。（说明：“分层法”中关于“留主舍次”的

241、方法亦适合整段的保留和删除。）3、复取法“复取法”也叫“合取法”，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。?例如：阅读下面文字，概括成30字以内的一句话 塞内加尔近四十年来经济增长达到了百分之五点六，通货膨胀率下降到了百分之三以下。 反对派指责说，这些数字掩盖了九百万塞内加尔人生活困难的现实。现在经济上的好转还没有给老百姓带来好处，所以在社会生活方面出现了紧张气氛。总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的改善”，并说已成功地给塞内加尔的经济结构“重新注入了活力”，反对派指责国家经济后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在贫困线以下，特别是在农村地区以及大城市郊区的人更是贫困，人民普遍

242、反对政府。解题思路：细读这两段文字，可以发现它们之间结构基本相同，内容基本一致。第一段内容为：塞内加尔经济增长。（第一句话）反对派与政府观点对立。（第二句话）社会生活方面气氛紧张。（第三句话）第二段内容为：塞内加尔经济好转。（开头“重新注入活力”）反对派与政府观点对立。（“反对派”“一百五十六位”）人民普遍反对政府。（“人民生活”结尾）根据上述内容，把两段的三层内容相合复制（类似数学上的合并同类项）。赛内加尔经济虽然好转，但反对派与政府依然对立，社会关系紧张。这里将“摘取法”、“分层法”、“复取法”分开讲述，只是为解题提供可操作性，其实三者是密不可分的，在压缩过程中常常是交叉并用的。（四）复习

243、建议1要注意把握不同文体文段的主要信息。 不管是何种表达方式的语段，其压缩方法基本是一样的，一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息，二是将主要信息按要求概括表达。所以在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就显得很重要了。所谓主要信息，不同表达方式的语段信息特点也不相同。如以说明方式表达的语段，其主要信息是被说明的事物；被说明事物的主要特征；说明的目的等。以议论方式为主的语段，其主要信息是议论的话题、中心看法；证明中心看法的证据结论是什么等。以描写方式为主的语段，其主要信息是：描写的景物景与物的主要特征；描写的角度及目的、感情等。以叙述方式为主的语段，其主要信息是：叙述的主体；主体的经历及特征；叙

244、述意义及目的。抓住了以上信息，再概括压缩是较容易的了。2在压缩文段时要注意几条原则 整体性原则。读解这类题目时，首先要有整体意识。阅读时，应立足于全文（或全段），视线应面对整体，改变平时一字一字移读的习惯，能够运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。 倾向性原则。不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度。3分析文段时要学会结构解剖法。 无论何种阅读材料，都包括思想内容和结构形式两个方面。概括类题目主要是针对思想内容方面的理解，但我们在阅读时，通过语

245、言，最直观地呈现在我们眼前的、最容易把握的则是结构形式，而不是思想内容。结构是思想内容的载体，是作者思路的体现。通过解剖结构，弄清句与句之间、段与段之间、层与层之间、层与全文之间的关系，才能看清作者的思路，看出思想内容在言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。读解概括类题目，如果不会运用有关句群、段落、篇章等结构知识去解剖结构，而光凭感觉走，是很难做好的。4概括用语的表达要恰当通顺。 对阅读材料在内容上有了整体认识、结构上有了整体把握之后，紧接着就是用恰当的语句去表达。那么怎样才能使概括用语恰当呢？（1）概括用语应能涵盖所读材料的整体，是能体现本质特性的词语。（2）概括用语要得体。不同体裁的阅

246、读材料，概括用语往往不同。议论文常用“论述”、“批驳”等动词；说明文常用“说明”、“介绍”等动词；记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、“描写”、“歌颂”、“揭露”等动词，而且常常包括两部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深层意思的概括。（3）用语应当简明。概括的过程是化繁为简、由表及里、由个别到一般的过程，用言语来表达概括的结果，必然要求简洁、明确。5要注意吃透题目的规定。 题目中要求的知识点一定要在答案中体现出来，须知评分标准常常是按信息点给分的。如99年高考题目，就有一个明确的要求，要求考生的概括中要包括价格变动情况，很多人忽视了这一点，导致了无谓的失分，十分可惜。6要养成良好的解题思路

247、。要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么。概括层意，抓住要点。注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题目，有时的缩减内容。要根据题目的不同要求去压缩。要点概括：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识的概要上。拟定题目：主要侧重于中心内容，主题把握程度。缩减内容：主要侧重内容的概要，应多注意对象、时间、事项、程度等。根据字数要求去概括。附一：近年高考题例析例一、2000年春季高考题第25题中有一道题集中体现了这一命题原则： 下面是一则消息，按后面的要求完成（1）、（2）两题。今年3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”型时空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器，

248、是仿真科技与多媒体技术结合的产物。三维立体图像、震撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超越时空的感觉。这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达到40万元人民币，其中仅五一节一天的收入就超过了公园300条游船的总收入。在近两年来许多公园经济效益很不景气的情景下，明湖公园这台时空穿梭机所带来的如此大的收益，使全园职工倍受鼓舞。据说，娱乐仿真模拟器已经成了国外许多公园游乐园的换代的标志性设备，无论是好莱坞还是日本海洋公园，仿真模拟器都是当地的“盈利明星”。分析：题目给出的语言材料共279字。第（l）题要求压缩至80个字以内，以考查筛选能力为主，第（2）题要求压缩为30个字以内

249、的导语，以考查概括能力为主。第（1）题，首先需对语料进行分解：今年3月，超越时空的感觉。/这台时空穿梭机开始营业以来，。超过了公园300条游船的总收入。/在近两年来使全园职工备受鼓舞。/据说， 都是当地的盈利明星。第二步，进行筛选：第一层机器特点、第二层五一节的例子、第四层背景，可略去。第三步，再对余下可要可不要的信息可以删掉，进行必要的压缩。这里要注意题目的要求才能答好题目。比如题目要求压缩后的内容包含具体的营业收入状况，有的同学答了三个月的营业收入就达40万元人民币 这句话就已经表述清楚了，却又答上其中仅五一节一天的收入就超过公园300条游船的总收入这句话，加上这句似乎表述更明确，但却占了

250、宝贵的篇幅，其他非说清楚的内容就很难表述清楚了，所以宜舍去。第（2）小题要求写一条30字以内的导语，导语要求对整条消息的内容高度概括，最主要的信息必须表达清楚，这实际上也是在考压缩语段，只不过换了一个角度。其应是第1小题的基础上进行进一步概括。必须保留的信息有明湖公园、筹资购置（或筹资购买）、娱乐仿真模拟器（或时空穿梭机）和获得可观的经济收益（或获得巨大的收入）。例二、 1999年高考第五大题第26题。根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点（包括价格变动状况），拟一条一句话新闻。今年2月28日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从3月 1日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通

251、话费每三分钟低于01 6元的，调整到016元；高于022元的，降到022元。固定电话初装费指导性标准降为500元至1000元，移动电话入网费指导性标准降为500元至 1500元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每20克050元提高到060元，外埠由每20克050元提高到080元。分析： 整段文字是一个三句话组成的句群，包含三方面两大类的信息，这要求有对句群关系的分析理解能力。这个句群又可以理解为一条简短的信息，要求起码了解以下要素：消息发布单位消息项目内容（电信

252、费和邮资调价）调价时间（3月1日），而所拟的新闻又必须包合上述的点，即：电信费邮资3月1日起调价。想到这一步还不能是完善的答案。因为没有反映出价格究竟怎么变的，也就是没有达到题干中括号说明的要求。价格变动的状况如何呢？题文中所列的6种具体项目调整数额（其中5种上调，l种下调）说明了是一种“有降有升”的变化状况。自此，即可概括出完整的答案：电信费、邮资3月1日起调价。价格有降有升。（或：3月 1日起邮资上调，电信资有升有降。）准确地说这个答案是包含两个分句的复句。这也不悖于题目中“一句话”的要求，因为题干中的“一句话”不是指一个单句，而是作为一级语言单位的“句”，它包括了单句和复句。这一语段第一

253、个冒号后的主体内容共三句话。两句谈电信收费标准的调整。句谈邮资也进行调整；在句冒号之前的语句，起着承上启下的作用。尽管只有三句话，但句子都相当长，涉面也很广泛，即如两句，就涉及到：电话通话费的调整（含高调低，低调高）；固定电话初装费、移动电话入网费的降低；安装第二部以上电话免收初装费等诸多方面。再加上第句的内容，要压缩到“不超过22个字”的字限内，对于不熟悉有关术语的考生来说，有一定难度。因此把握语段整体结构与内容就格外重要。 附二：扩展语句、压缩语段辅助练习1、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。少而好学，如日出之阳；_,_；老而好学，如秉烛之明。少年，我爱你的美貌；壮年，我

254、爱你的言谈；_,_。_,_；壮年是工程的，一座一座地建筑；老年是历史的，一页一页地翻阅。简析：题目考查“扩展语句”，兼顾考查“仿用句式”和“正确运用常见的修辞方法-比喻、排比”。要特别注意连贯性与合理性，三个小题又有兼顾性。【参考答案】壮而好学，如正午之日(或：如正午之光；如日中之光；如当空之日；如繁星之光；如霞蔚之辉；如艳阳之照；如燎原之火)；老年，我爱你的德行(或：目光，风范，静默、胸襟，豁达，沧桑，深邃，慈祥，持重，故事，淡泊，智慧，心灵，阅历，成熟)少年是梦幻的，一个一个地编织(或：浪花的，一朵一朵地跳跃；阶梯的，一级一级地迈进；美术的，一笔一笔地描绘；玉石的，一点一点地雕琢；蓝图的，

255、一页一页地绘制；晨曦的，一层一层地明亮；朝阳的，一点一点地升起；空白的，一页一页地填写；花蕾的，一朵一朵地绽放)。2、在横线处填写恰当的语句，使语段内容完整，形式连贯、整齐。人说名师出高徒，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一是师之教有方，。离开了这两条，既称不上_，_。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达芬奇，便是很好一例。简析：这是一道以考查扩展语句为主，兼顾考查仿用句式的题目。【参考答案】人说名师出高徒，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一是师之教有方，其二是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上名师，也出不了高徒。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达芬奇，便是很好一例。3、修改加横线的词和句，

256、并在横线处填上一个恰当的比喻句。当今世界，竞争无所不在，“竞争”，已成为这个世界的口号。学生间的竞争虽不能与世界相比，但性质是同样的，。竞争也许会使世界飞跃进步，但竞争必定影响同学关系。简析：本题的考查点有二：1、“修改病句-正误之改、优劣之改”；2、“扩展语句”，“正确运用常见的修辞方法-比喻”(又是“选用句式”)。【参考答案】当今世界，竞争无所不在，竞争，已成为这个世界的特征。学生间的竞争虽不能与世界相比，但性质是同样的，也是世界竞争大潮中的一朵浪花。竞争影响着世界的格局，竞争也必定影响同学关系。4、根据北京市统计部门发布的最新抽样调查结果的要点，拟一条一句话新闻。(不超过40个字) 19

257、99年第10期内参信息发布了北京统计部门最新抽样调查结果：北京市失业人口中，86.8%是40岁以下的青壮年，其中25岁至29岁的失业人口最多，而40岁以上的失业人口较少；失业人口中男性所占比重为58.4%；失业人口中，3人户、4人户、5人及以上户所占比重分别为42.5%、20.4%和20.2%；失业人口中，95.6%的人有求职愿望，但只有3.3%的人正在接受培训，29.7%的人准备参加培训。简析：本题考查点为“压缩语段”，重点在于“概括”。【参考答案】北京失业人口四多一少：青壮年多，男性多，3口之家多，想求职的多；愿培训的少。5、根据商业部在新闻发布会上所传出信息的要点，拟一条一句话新闻。(不

258、超过22个字) 消费率是指消费需求占国内生产总值的比重。由于居民消费一般占最终消费的80%以上，因此居民消费率的高低决定最终消费率的高低。居民消费率的国际平均水平为60%左右，而1997年我国居民消费率仅为47.5%。最终消费率的国际平均水平在70%左右，素以高储蓄率闻名的东亚国家最终消费平均水平也在65%以上。我国目前的最终消费率则仅为58.8%。目前，要扩大内需，将我国巨大的消费需求扩张潜力转化为现实购买力。第一步目标是使最终消费率由目前的59%逐渐回升到接近东亚国家65%的水平，居民消费率由目前的47%逐步回升到接近东亚国家52%的较低水平。为了实现居民消费增长率在这几年中比国内生产总值

259、增长率高出12个百分点，必须实行切实的鼓励政策。简析：本题考查点为压缩语段，重点在于概括。【参考答案】我国消费率严重偏低，必须实行鼓励消费政策。6、下面是一则消息，按后面的要求完成(1)(2)两题。 山西是产煤大省，老百姓也有挖煤的习惯，但80年代原煤是买方市场，一吨煤降到10元15元左右，而全国焦炭却有1000多万吨的需求缺口，一吨机焦110元130元，一吨土焦也可以卖到45元70元。这种数倍增长的毛利，对于尚未脱贫的山区农民具有极强的吸引力。据介绍说，土法炼焦其实很简单，就是在地上挖个坑，把煤堆上，用泥糊住，再在上面挖个火道，利用隔绝空气的加热过程将原煤变成焦炭，差不多不需要投资成本。所以

260、，几乎山西所有产煤的县都有土焦，古交、孝义、介休这三个地方甚至农户家家都炼焦。然而土焦的污染却极大，炼一吨煤能排300立方米 500立方米的废气和5公斤的煤尘，废水中也含有2公斤的挥发酚和0.5公斤的硫化物等毒害物质。因此，国务院明令禁止土炼焦，山西省长也发下手谕：对继续炼焦的村和户，要停水、停电、停煤。就是在这个土焦被判了死刑的时候，孝义县一个叫兑镇的地方，山沟上的天空烟尘蔽日，沟里就是一条火龙。这个国家扶贫多年都脱不了贫的兑镇，3年之内土焦产量由3.4万吨发展到15万吨，人均年收入由200元增到700元，这在当时相当于一个城市普通干部家庭的收入。老乡们说：我们宁可在烟火堆旁受污染，也不愿意

261、丢下这个金饭碗。在全省范围内，1984年土焦产量增加了300万吨，到1985年高达921万吨，占全国焦炭产量的1/5。(1)将报道的主要内容进行压缩，压缩后的内容最重要的数据，不超过80个字。(2)为这条消息拟一条导语，不超过30个字。简析：本题考查点为压缩语段兼顾筛选和概括。【参考答案】(1)山西省80年代土焦产量增长迅速，1985年高达921万吨，占全国焦炭产量1/5。土焦生产对环境有极大污染，但能使农民迅速脱贫致富。因此有巨大吸引力，禁止难度很大。(2)山西土焦生产污染严重，难以禁止，主要原因是农民渴盼脱贫。7、下面是有关爱因斯坦的情况，请筛选最重要的材料，用100字以内的文字简明地介绍

262、爱因斯坦。 爱因斯坦1921年发现了光电效应，为此，荣获诺贝尔物理奖。爱因斯坦在物理学上最重要的贡献是创立了相对论。爱因斯坦生于德国，后迁居美国。爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家。爱因斯坦1879年生，1955年去世。英国大物理学家汤姆生激动地说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”爱因斯坦是一位可以和牛顿媲美的科学家。普朗克发现了量子论，量子论和爱因斯坦的相对论构成了20世纪物理学的两大支柱。简析：本题考查点为“压缩语段”，以考查“筛选”为主；同时还考查“语言表达简明、连贯、得体”。表述不求完整，但主要信息不能少。【参考答案】爱因斯坦(1879-1955)，生于德国，后迁居

263、美国，20世纪最杰出的物理学家。他最重要的贡献是创立相对论。相对论是物理学的两大支柱之一。1921年他因发现了光电效应，荣获诺贝尔物理奖。8、压缩下面语段，字数在40个左右。一到秋天，森林又换了一番景色。落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，哗哗的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了：野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进树洞里去。东北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早准备，好度过漫长的寒冷的冬天。 简析：这道题压缩量很大，该怎样抓住归结点，根据前面讲的一般步骤，本题的答案应该怎么压缩。这道题

264、目的主旨应该是：赞美秋给森林带来的奇美，松鼠备果过冬的勤忙。表述时，还要处理好用规定的字数表达要涵盖的内容的关系。下面几处，是容易出错的地方：（1）不能漏掉“秋到森林”的必要交代。（2）按原文之意，森林之秋的特色，一是树叶颜色之美（黄、红、翠），二是树林摆动声之动听。限于字数要求，这两个特点，只能用词语概括。如果用“美丽”，则只能概括特色一，不能概括特色二。答案用“奇美”，就可用“奇”概括林涛声音之奇特。同样是两个字，但涵盖意义不一样。可见，做压缩情景题，用字要注意推敲。（3）对不能必须基本保留的关键句，可用删砍枝叶、浓缩主干的办法处理，但不能漏掉主体意义的词语。如“松鼠忙起来了，它不停地把山

265、果搬进树洞里去”就是属于这一类。答案浓缩为“松鼠忙着把果子往洞里搬”，删掉了10个字，基本义却得以保留。又如，“东北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早准备，好度过漫长的寒冷的冬天”。与答案相应的用语（以备度过漫长寒冷）比，删掉了26个字。其中关键义“准备过冬”要表达。此外，“漫长”和“寒”是“冬”的属性，也是松鼠忙着备粮的原因。故不能漏。如不用“寒冬”而用“冬天”同样是两个字，但涵盖义就不同，与原文有不一致的地方。【参考答案】“秋到森林，景色奇美，各种山果成熟了。松鼠忙着把果子往洞里搬，以备度过漫长寒冬。”9、按规定字数为下面的消息拟一个标题（不出现数字）：某报载：连日来，太平洋高气压一直停留

266、在日本列岛上空，导致了连日的高温闷热天气。日本关东、中部、关西等地区8月4日的气温均在39.5摄氏度以上。静冈县4日正午的最高气温达39.8摄氏度以上。【参考答案】热浪袭击日本八、句式转换（一）教学要点 句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用，能力层级属D级。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。 （二）变换句型 1.长句和短句的变换句子的长短是相对而言的，并没有截然的界限。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，否则是短

267、句。 长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。长句容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句。 短句短小精悍、干脆利落、生动明快、活泼有力、节奏感强。 把一个长句改换成几个短句，方法如下：首先,用“提取主干法”把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句；其次,将复杂的修饰语根据表达的意思化成几个短句。 例如：把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。 地方法院今天掀翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附

268、近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 分析 这是一个复杂的单句，宾语之前有复杂的定语，可以将长定语抽取出来，使主干成分成为一个句子，再将长定语分拆开来，组成三个短句。某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。今天地方法院又推翻了这一禁令。 这几个短句变成一个长句，方法与上正好相反：首先，以其中一个主要句为主干；其次，把剩余短句作主要句的定语或状语。 例如：将下面这段话改写成一个单句（内容不得有删削） 里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。

269、 分析这是几个短句，围绕“里克特”展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化为“里克特”的定语。改写如下：出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。 2.主动句与被动句的变换。 在动词性谓语中，主语是动作的发出者（施动者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。 在语言的实际运用中，用主动句还是用被动句主要受语言环境的制约。这在复句中表现得较为明显。一般来说，各分句应采用相同的叙述角度，使前后主语保持一致，使叙述的重点突出，语意连贯顺畅。因而，选用主动句或被动句应视具体情况而定。 例如：

270、像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她门还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。 分析上述文字在原文中是这样说的：“直到榨完他们留在皮管里的最后一滴血汗为止。” 比较上面两种句式，在这种语境中，是强调被动者的，“他们”是被迫的，因而原文中的被动句选用恰当，使前后主语一致，语意顺畅。 再比较下面两句： 二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。 二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂个不休。（赵树理小二黑结婚）分折 例中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例则选择了被动句的形式，主语承前省略，使整个复句叙述

271、角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、顺畅。 从方法上而言，主动句变被动句，只要把“把”字后的受动者，即“把”带的宾语提到主语的位置上，将“把”改为“被”即可。被动句变主动句，只要将“被”字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被”字即可。 3、肯定句和否定句的变换 同一个意思，可以用肯定句表达，也可用否定句表达。值得注意的是：由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。应该明确，双重否定表示肯定，三重否定则还是表达否定的意思。下列三句就是把意思说反了的例子： 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 老一辈革命家无时无刻都在

272、关心青年人的成长。 谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。 分析例中已有两重否定，再加上反问又等于一重否定，三重否定还是表示否定的意思，可去掉“不”字；例“无时无刻”只能算一重否定，应该把“都”改成“不”，才能构成双重否定句；例中也是三重否定，意思表达反了。由于“否认”的宾语是一个复指短语，只能去掉第三重否定“不是”。 4.陈述句和反问句的变换 反问句比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。陈述句改成反问句，陈述句是肯定语气，反问句应加否定词，陈述句是否定语气，反问句就可不用否定同，或用双重否定。反之，也是如此。 例如：把下面的陈述句改为反问句。 他是一个善良的人。 分析陈

273、述句是肯定语气，改为反问句时就应加上否定词，改为：难道他不是一个善良的人吗？当然，现代汉语中还有其他一些句子类型，如疑问句、祈使句、感叹句等。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。 例如：你把球传给我。（祈使句） 你能把球传给我吗？（疑问句） 他的脾气暴躁。（陈述句） 他的脾气多么暴躁啊！（感叹句）（前者平叙，后者强烈。） 5.整句和散句的变换 一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。 使用整句或散句，应根据表达的需要来决

274、定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。请看下面一例： 将下面文字中划线的句子改为整句。 世界上有各种各样的花。我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花。 然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；

275、是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。 它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。 修改如下：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。 6.口语句式和书面语句式的变换 经常出现在口语的句式，叫口语句式。它较为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式，其多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、周密。 另外，口语句和书面句在用词上也具有明显的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书面语句则多由文雅庄

276、重的词语组成。例如 祝您身体好！（口语句） 祝您安康！（书面句） 7.常式句和变式句的转换 常式句是正常语序的句子。变式句是句子成分倒装的句子。常见的变式句有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置四种情况。例如： 你怎么了？（常式句） 怎么了，你？（主谓倒装） 我们明天在会议室讨论解决这一问题。（常式句） 我们明天讨论解决这一问题在会议室。（状语后置） 明天，我们在会议室讨论解决这一问题。（状语前置） 他打了初二（1）班的小明。（常式句） 他打了小明，初二（1）班的。（定语后置） （三）句子重组 这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈说对象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。

277、例如： 用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 儒、道、佛 。 【参考答案】 儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作充满了矛盾。 注意：各种句式的转换必须遵循以下原则： 不能改变原句的基本意思； 不能混淆句式分类的界限； 要体会语意，把握语境，恰当地转换。 附：句式变换辅助训练 1、（2002年高考题）阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀称对称。（字数不得增减） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益

278、恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 【参考答案】 成年累月的战争，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境。 2、（1999年高考题）用 “考生和高校”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。 【参考答案】 考生和高校普遍欢迎去年开始试行的春季高考，一方面考生增加了，另一方面高校也增加了 3、（1992年“三南”高考题）下列句子中有语病的一句是： A近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量

279、的资料。 B这个问题你应该原原本本解释清楚、否则不可能不让人产生怀疑。 C山区那些可爱的孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。 D我看谁也不能否认这出戏有一定的消极影响。 【参考答案】 A4、将下面句子中划线部分改为否定句式，主要意思不变。 游览玩赏山水，不一定非要奇秀无比，如果选择居住的地方，就必须追求雅致了。 【参考答案】 如果选择居住的地方，就不能不追求雅致了。 5、将“真的好想你，你是我生命的唯一”改为反问句。 【参考答案】 能不想你吗？你是我生命的唯一。 6、将下句中的疑问句部分变为陈述句。春天是耕耘播种的季节。没有春天的辛勤的耕耘，哪有金秋的硕果累累？人生亦是如此。不趁青春火红时

280、奋斗将来怎能有所建树？朋友，切莫“少壮不努力，才大徒伤悲”啊！ 【参考答案】 只有春天的辛勤的耕耘，才能有人生亦是如此，只有趁青春火红时奋斗才能在将来有所建树。 7、写一个句子解说“禅让”（可以写单句，也可以写复句），要恰当地体现下面几项内容的要点。 禅让反映了原始社会中部落联盟推举领袖的方式 部落联盟通过会议的方式产生自己的领袖 部落联盟的领袖是大家推举出来的 部落联盟领袖的产生具有原始社会的民主性质 【参考答案】 禅让是原始社会中部落联盟通过会议民主推举领袖的方式，它具有原始社会的民主性质。 8、将下面的一个长句改写成一组语意连贯的短句（在不改变原义的情况下，可以变动语序和增删个别词语）你

281、们在祝贺之后将作出与之相应的为寻求一个解决多年来困扰着联合国的问题的公正而实际的办法而进行的共同努力。 【参考答案】 你们在祝贺之后将作出与之相应的共同努力，以便寻求一个公正而实际的办法，来解决多年来困扰着联合国的问题。 9、将下面几个短句组合成一个长单句（不超过75个字） 这项计划旨在提升核武器制造能力 这项计划投资数十亿美圆 这项计划要实现核武器制造设施现代化 美国正悄悄进行一项计划 这项计划由已退役的美国空军上奖、现主管国家核安全管理局的约翰戈登领导 【参考答案】 美国正悄悄进行一项投资数十亿美元、由已退役的空军上将、现主管国家核安全管理局的约翰戈登领导的，旨在提升核武器制造能力并实现核

282、武器制造设施现代化的计划。 10、把下面句子中画横线的部分变为整句。经历过三年困难时期苦难磨炼的童年生活和在“十年浩劫”中“停课闹革命”的求学时代，青年时候又上山下乡接受再教育，命运坎坷的“老三届”们简直不知道今天还有什么叫做困难。 11、将下列语句中加线的部分改定，使之与其前句构成整句。（不能改变原意，可适当更换词语）上海已悄然出现了为顾客丰富切身体验服务的“体验经济”的萌芽：能让你体验到进入热带雨林感觉的雨林餐厅，上海孙桥镇的观光农业能让你体验田间劳作；集体闲与购物于一体的投资3亿多美元的娱乐购物中心即将出现，还将建成类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼那样著名的黄浦江外滩旅游景点这一切，不能

283、不说是一种发展“体验经济”的明智做法。 【参考答案】 能让你体验田间劳作的上海孙桥镇的观光农业 类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样著名的黄浦江外滩旅游景点也将建成。 12、下列各句的句式变换，意思发生了变化的一句是 A.原句：要把文字工具熟练地掌握起来是很困难的。 变换句：要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的。 B.原句：不能说这什事没有成功的希望。 变换句：怎能说这件事没有成功的希望呢？ C.原句：这货价钱便宜，质量也不错。 变换句：这货价钱不贵，质量太好了。 D.原句：这个秘密终于被我发现了。 变换句：我终于发现了这个秘密。【参考答案】C13、下面横线上的语句，句式最合乎语境的一项

284、是： 在工厂里，他是有名的技术革能手， ，今年他又创出了新成绩。 A.去年工人们选他为劳动模范。 B.去年他被工人们选为劳动模范。 C.去年他不是被工人们选为劳动模范吗 D.去年工人们把“劳动模范”的称号给了他。 【参考答案】B14、从句式的选用看，下列横线上所填的语句，最恰当的一句是 ，中国古代就有许多短文章，如论语、道德经等。论语中有不少的好东西，就是道德经在那个时代也有突出的地方。拿民间故事来说，很多生动的谚语都是既短小又有内容的。 A.说短文章没有分量是不切实际的。 B.短文章是很有分量的。 C.我们应该写一些短小的文章。 D.难道只有长文章才有分量吗？ 【参考答案】A15、给“我们能

285、赶上前人，创造出比前人更辉煌的业绩”一句话变换句式，语气最强烈的一句是 A不管怎样，我们应该超过前人，创造出比前人更辉煌的业绩！ B难道我们还不如前人，创造不出比前人更辉煌的业绩吗？ C我们创造的业绩将是前人无法比拟的，谁不认为我们比前人强呢？ D我们无论如何不会比装腔作势逊色，我们要创造出比前人更辉煌的业绩！ 【参考答案】B16、下列句式变换正确的一项是 A.谁都知道李白是中国唐代的伟大诗人。 改为否定句：谁也不能否认李白不是中国唐代伟大诗人。 B.他们应该有为我们所未经生活过的新生活。 改为特殊语序：他们应该有新生活，为我们所未生活过的。 C.被浓云衬托着，大坝仿佛是一只泊在海里的大军舰，

286、更加雄伟了。 改为主动句：大坝衬托着浓云，仿佛是一只泊在海里的大军舰，更加雄伟了。 D.这雨来得又突然，又猛烈。 改为感叹句：让雨来得更突然、更猛烈吧！【参考答案】B九、图文转换考点分析： 图文转换是高考中一种偶现题，是将图表信息转换成陈述性语言或将语言数据转换成图表形式直观地显示具体情况。这种题型目前为止只考查了前一种情况。图文转换是一种小综合题，也属于压缩语句形式中的一种。一般而言，答案的表述相对比较统一，当然文字上可以允许使用自己习惯的表达方式。下面讲解常见的图表转换题：（一） 表格阅读概括题： 此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据也是有规律的排列的，做题时要认真研读出它的规律，依

287、题目要求用文字准确地把规律表述出来。这类题又分为一表单读和多表齐读两种情形。如：1、一表单读： “到哪儿去买休闲服”，为了这个问题，记者选取北京、上海、南京和武汉4个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了400个样本进行调查，结果见下面提供的表格。阅读比较此表，可以归纳出哪两点结论。各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例：年收入人民币 3万专卖店 49.91%49.91%52.34%52.82%52.20%外资或合资百货店 5.99%12.16%13.06%17.86%23.90%私营服装店 21.51%15.24%14.96%14.66%10.66% （1.） 。 （2.） 。【参考答案】

288、各消费层次均有约半数消费者选择专卖店；随着收入增长，选择外资或合资百货店的比例递增，而选择私营店的比例递减。2、多表齐读：对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。语文学习杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38%教龄20年以上1120年10年以内比例4.76%73.81%21.43% 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主， 次之。这说明： “论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。【参考答案】以60年代出生、教龄在1120年的为主；50年代出生和教

289、龄在10年以内的次之。年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体。(二).直块或柱形图表阅读概括题：此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。3、根据下边的统计图，完成后边的两小题。1988年1993年某地区人口示意图（单位：万）（均为年初统计）1988 805.381989 836.11990 851.031991 860.441992 872.121993 883.5（1） 说明该地区人口增长最多最少的情况：答：19881993年的6年间，某地区_(25字内)（2） 说明该地

290、区人口增长的变化：答：某地区 （限20字内）【参考答案】（1）人口增长1988年最多、1990年最少，分别为31万人和9万人。（2）人口增长速度80年代末比较快，90年代比较慢。4、20世纪90年代以来的世界GDP增长率() 用简明语言概括回答下面两个问题。（1） 上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的发展特点是(不超过8个字)。（2） 2001年在整个世界经济发展的状况是（不超过8个字）【参考答案】(每小题2分)(1)成波浪式发展或“一起一伏式发展”；(2)“增长速度显著放慢”或“处于增长衰退期”。5、将下列图表转换为一段叙述的文字，不超过60个字截至1998年6月，全国注册的私

291、营企业比1997年6月增长情况比较表：全国注册的私营企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金6554亿元1458万人 104万户 1997年6月 1998年6月 1997年6月 1998年6月 1997年6月 1998年6月153%124%123%100%100%100%据有关人士透露， 【参考答案】截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23%、24%和53%。6、下面图表表现的河北某中学近年来的高考升学情况，从中可以得出怎样的结论？请用一句话加以概括。全市第一考生人数 515全市第一考生人数 568全市第一考生

292、人数 611全市第一考生人数701全市第一考生人数 886全市第一考生人数 1001全市第一考生人数1209全市第一考生人数 13211995年以来高考本科、重点大学上线人数示意图这张图表说明，该中学 。【参考答案】该中学1995年以来高考升学率稳步上升，居全市榜首。（三）结构图表概括题： 此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来7、用简洁语言说明下面两示意图的内容：（1）人从众 （2）众从人 利 利 利 利 利利 用 用 用 用 用 用 森林 木 木 林 森 分析：这个示意图利用汉字的结构变化，揭示

293、了人口与资源的相互关系。“人”到“众”反映了人口的增加，由“森”到“木”反映了自然资源的减少，而中间的“利用”将人口和资源联系了起来。做这类题可结合所学有关地理知识答题。【参考答案】（1）、随着人口的无限制的增加，自然资源将减少；（2）随着人口得到合理的控制，自然资源将得到合理的利用。（四）饼式图表阅读概括题：这类题一般用切饼似的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。如：8、认真阅读下图显示的中国互联网信息中心最近在北京发布的中国互联网发展状况统计报告的部分数据。在横线上填上恰当的内容。(4分)我国网上用户最主要的特征是(30字) 从这些数据可知

294、(28字): 【参考答案】最主要特征是：56%的用户年龄小于24岁(或“近75%的用户年龄小于30岁”)，70%以上的用户具有大专以上学历。(此空2分，两个方面各占1分，每超3字扣1分)可知：具有较高文化程度的年轻人是我国网上用户的主体。 附：图文转换辅助训练1、给下面的表格拟一个恰当的题目。不超过16个字。时 间1949年1998年初等教育学校数34万80万在校生数2400万1.3亿学龄儿童入学率2099.4中等教育学校数521910.5万在校生数127万310万高等教育学校数2051100在校生数11.7万310万15岁以上人口识字率2095以上【注】中等教育包括普通中等学校、中等师范学校

295、、中等专业学校、中等职业技术学校。【参考答案】建国以来（或“建国40多年来）我国教育事业发展情况（提示：标题应是名词短语）2、请参照下表所示内容，用简明的文字介绍漳州市电话号码由六位升为七位的方法。不超过50字。（含标点）原电话号码升位后电话号码长途区号2205969229259693293596942945961994年8月28日零正（北京时间）漳州市（含所属县、市）电话网由六位升至七位。方法是：【参考答案】首位是2”的号码,在首位和第二位之间加0”;首位是9”的号码,在首位之前加2”;长途区号一律使用596”.3、.读下面的材料，在后面的空格处续写句子，要求句子简明、连贯，不要超过字数。某

296、部门向消费者调查：您认为下列哪些品牌的产品是国货。调查结果如下表：品牌认同率品牌认同率格兰仕微波炉33.1%飘柔洗发香波63.7%澳克玛冰柜21.5%玉兰油75.8%蒙妮坦服装26.4%舒肤佳香皂68.9%（注）每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比。调查结果是有趣的。右边三个外国品牌，A，对于左边三个真正的中国品牌，B，造成这种认同颠倒的原因，一言以蔽之，就是C。【参考答案】A、人们认为是国货的比例较高 B、认为是国货的比例反而偏低C、中国货爱起洋名4、根据要求完成下列各题用比较的说明方法，简要表达图表的结论。（2分）基础科技投入/国内生产总值信息产业投入/企业总资产国际2

297、%以上8%10%中国085%03%左右图表表明 。【参考答案】表明我国对科技的投入，特别是对信息产业的投入低于国际投入比例。十、正确使用标点符号 考点分解释要本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。近几年来,考试频率最高的知识点有:问号的使用。引号与相关点号的位置关系。用句号、冒号、分号、逗号

298、、顿号显示文章的层次。1987年以来,本考点的命题形式有两种,一是单项选择题,一是综合语用题中的改错题。 知识要点梳理（一）标点符号的种类和用法标点符号16种,这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的标点符号用法的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。标点符号分点号和标号两类。下面分别叙述 点号点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。1. 句末点号包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。(1) 句号(。)句号用在陈述

299、句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。例如: 全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。 请把门关上。 今天我们必须回去。下课了。句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的析使句(如例),有强调意味的陈述句(如例),有时独词句元主句(如例)表示陈述语气时也用句号。 (2) 问号(?)问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。例如:今天怎么回来得这么晚?他是谁?从什么地方来? 使用问号应注意以下几点:反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号

300、。 例如:在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?是谁创造了人类世界?是我们劳动群众 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。例如:她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?明天是你去监考呢,还是我去监考呢?站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢? 有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号。例如:请你稍微挪一下凳子好吗?你来一下好不好? 有的问句,主语和谓

301、语倒置,应注意把问号放在句未。例如:怎么啦,你? 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。例如:我不知道他去车站接谁。我没什么,可不知道人家怎么想。 (3) 感叹号(!)感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 表示感叹句末尾的停顿。例如:一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!歌唱吧,为迎接香港回归! 语气很重,很强烈的析使句也用叹号。例如:祥林嫂,你放着罢! 语气强烈的反问句后也用叹号。例如:世界上哪有不包含矛盾的事物! 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。例如:长途!飞机!啊

302、呀!你走错了。 在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。 2. 句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。 (1) 逗号(,)表示一句话中间的停顿。 复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。例如:所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了呐喊的来由。 句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。例如:这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。他,就是我们班主任刘老

303、师。你啊,真不争气。 句子谓语是主谓短语,主语话面有时要停顿,就用逗号。例如:这洋八股,鲁迅早就反对过的。 句子宾语较长时,前面用逗号。例如:我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。 状语在句首,状语之后用逗号。例如:眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！ 用在倒装句子成分之间。例如:出来吧,你们!(主谓倒装)荷塘四面,长着许多树,菇奋郁郁的。(定语后置)我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置) 用在并列词组之间。例如:桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。(因并列的各个成分有的较长,

304、停顿大)水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。(因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列) 用在关联词之后。例如:他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。 句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开。例如:老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。.(同位词)什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。(插入语) （2）分号。 表示复句内部并列分句间的停顿。例如：这种作风,拿了律己,则害了自己；拿了教人,则害了别人；拿了指导革命,则害了革命。 有时在非并列关系的多重复

305、句内也用分号。例如:我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系)这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。例如:早就正告我,“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”（用在因果关系句中表示两层意思） 使用分号应注意的几点:单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。例如:对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。 并列关系句,分句较

306、短的用逗号不用分号。例如:虚心使人进步,骄傲使人落后。张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校。 （3） 顿号(、)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,例如:(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、箱子、耀、水赖、野猫.种类实在不少。 并列词语中如果有连词“和”,“与”,“及”“或”,“或者”,等,就不必再用顿号。(“和”,类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。) 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。例如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。 并列作谓语、

307、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。例如:你要不断进步,识字,生产。这个故事讲得真实,动人。 有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时,中间就不必加顿号。例如:这是风马牛不相及的事。 (4) 冒号(:) 用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思；用在“某某说,”之后,表示下面是引用的话。 用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后而的话。例如:纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。 用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。例如:我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。 用在解释说明

308、性的话之前。例如:.马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后 用在总括语的前面,表示总结上文。例如:张华考上了北京大学,在化学系学习；李冲进了中等技术学校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。(冒号用在总括性话语之前)冒号的提示作用要发挥到句子未尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中。如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明。 例如:.必须重申党的纪律:(一)个人服从集体；(二)少数服从多数；(三)下级服从上级；(四)全党服从中央。他接着说:“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上

309、了高中。”使用冒号应注意:使用“xx说,”之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在引用话后面用句号。 例如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”“同志们!”区委书记说,“这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外,除去叛徒黄有才以外,其余的都在这里。”“真不凑巧,店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。 标号标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。(1) 引号(“”，) 表示直接引用的话,例如:它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴刑门,生长明妃尚有村”。 表示突出强调。例如:包身工没有“做”,或“不做”,的自

310、由。 表示讽刺和否定。例如:“还要让它留芳百世吗?”有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。 表示特定称谓。例如:“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如:“如浴春风”,唔,让人开怀令人奋发的春风啊! 使用引号应注意: 引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。例如:(一位大娘)接着解释:收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。肉香、油多。俗话说八斤灌肉七斤油,啊。 如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。例如:我联想到了唐朝贾岛的诗句:只在此山中,云深

311、不知处。 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。例如:写文章要做到平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。 如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。 如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。 (2) 破折号(-) 表示破折号后面是解释说明的部分。例如:带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口-好像火车站剪票处一般的木栅子前面。 表示意思的递进。例如:每年-特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工. 表示意思的转换,跳跃或转折。例如:“好香的干莱-听到风声了么?”赵

312、七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他-有什么看头啊! 表示语音的延长。例如:我们在天安门前深情地呼唤:周-总-理 表示语音较大的停顿或中断。例如：鲁待萍:亲戚?周朴园:嗯,-我们想把她的坟墓修一修。 表示总结上文。例如:捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡-这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。 用在副标题前。例如:火刑-纪念乔尔丹诺.布鲁诺 表示事项的列举分承。例如:五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是很好的。-国家经济实力继续得到显著增强-国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效

313、益有了提高。.-城乡人民生活进一步改善。 (3) 括号()括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。例如: 中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。 他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有|母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。) 有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状!况下占多大体积?(氢气的密度是0.09克/升)注意：括号里只是注释应当紧挨着正文。括号里的是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号。注释语如果有标点,那么最末

314、一个标点(问号、感叹号除外)应省去,(如例)；括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,注释若有标点,可照样不动(如例|),也可不用(如例)。括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较|重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号；否则,就用括号。 (4) 省略号(.) 表示引文或引述的话里有所省略。例如：就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念的地方,我第一次听见唱:二月里来,好风光,家家户户种田忙。.听筒里传来十分响亮而焦灼的声音:“时间来不及了,请马上设法空运.空运!” 表示重复词语的省略。例如:孔乙己低声说道:“跌断,跌、跌.”,他的脸

315、色,很象恳求掌柜,不要再提。 表示列举同类事物和序数词语的省略。 例如：（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫.种类实在不少。 表示静默或思考。例如：何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:. 表示说话断断续续。例如:他.直指着正北方向,“好,好同志.你.你把它带给.” 表示语言的中断。例如:“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去.”“啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。” 表示话未说完,语意未尽。例如:这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到哪里去向您汇报呢?.但忽然

316、得到一个可靠的消息,说柔石和其他十三人,已于二月七日夜八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。原来如此!. 使用省略号应注意: 省略号就表示“等”,“等等”,所以省略号后面不必再用“等”,“等等”。省略号占两个字的位置,一共六个圆点。如果省略的是一大段或儿段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。 (5) 书名号()书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称,例如:a.中学生b.语文报c.涛声依旧使用书名号应注意: 书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号。例如:读石钟山记有感。 书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加上书名号。例如:苟子劝

317、学。 （二）标点符号的位置标点符号除了要用得正确外,还应注意书写的位置。句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号,这七种点号在书写时都要紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。 引号、括号、书名号都用在文字前后,并占一个字格。这三种标号的前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾；后半边,可以出现在一行的未尾,不能放在一行的开头。省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格。它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行未尾占一格,后行开头占一格的情况。间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间,书写时占一字格,处于格中部。连接号在连接汉语拼音

318、时占半个字的位置,而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时,占两个字格。着重号和专名号都放在文字的下边,不单独占格。（三）规律方法总结高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用,技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法活用。 1、 解决标点活用的考题,要明确点号表示停顿长短的等级。如：冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。 在下列句子的方框处加标点: 今天晚会上有如下节目口舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 这次职工代表大会有三项议程口审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表会理事。 我国的四大发明口火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史

319、的发展有伟大的贡献。 胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人口帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。【参考答案】句用冒号,句用破折号。 上述四个例句中,似乎都有总说与分说部分,但为什么句用冒号,句用破折号呢?又如何辨析呢? （1）总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,例句冒号后的部分是对总说部分的一一叙述。若分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号,例的火药、印刷术、指南针、造纸术,是对四大发明的注释,例的帝国主义、封建军阅、买办资产阶级,是对中国人民的敌人的注释。（2）凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的。例句可以说成:我

320、国的四大发明对世界历史的发展有伟大的贡献,例句可以说成:胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人起着帮凶作用,。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。（3）从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。 2、标点符号的判定,还要结合语境、语意例如:祥林嫂,你放着罢!我来摆。四婶慌忙地说。你放着罢,祥林嫂!四婶慌忙大声说。 【两个句子意思差不多,一个是常式句,一个是变式句,但标点符号都一样,为什么?因为这是一个单句,祥林嫂,你放着罢!只不过在主谓之间停顿了一下,而第句,谓语提前,但感叹号还是放在单句之后。】 我

321、们清楚地看到,上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。 科学的研究表明:人类是由猿猴进化而来的【同是动宾之间,一者用逗号,一者用冒号,为什么?例用逗号的条件是,宾语是一个比|较长的主谓词组,不用逗号隔开,读起来就会感到吃力。例用冒号的条件是为了强调宾语的重要性,因而把它放在比较突出的位置上。】再如分号,用在表示偏正关系的多重复句|的分句之间,主要目的在于避免产生歧义 。例如: 桥砖是深褐色,表明它的历史的长久；但都完好无缺,令人叹息于古昔工程的坚美。他以为那里正是繁华的极点,再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。【例是转折关系的偏正复句,例是因果关系的偏正复句,两者都

322、用了分号。如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆,如果用上句号又会把前后的意思割断,用上分号就显得前后关系清楚了。】 3、高考考查标点符号的特点一是实用性。命题材料都与现实生活结合起来,考查常见标点符号的使用,例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。二是注意较高要求的技巧性。选取的材料内容由短而开始变长,内容的复杂性是技巧性的具体体现。例如1997年测试标点的第一个句子就很长。“这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海产、旅游等资源。”,因并列词组长就采用了逗号,分项中的并列就用了顿号,这是正确的。当然

323、,有时也会出现不好把握的情况。例如1997年考题有一个句子是这样的:“当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的海尔-一波普彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同时现在天字。”此题的错误之处是引号使用不当,用不着引号。这样的句子可以用类比的方法解决。标点符号的难点主要在辨认、识别上。 附：常见标点差错举例1. 非疑问句用问号我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。【“这条路谁能走,虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。】 2. 倒装句中间号前置到底去还是不去?我的小姑奶奶。【这是一个倒装句,“我的小姑”,

324、是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。】 3. 分句之间用顿号浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。【这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”,是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。】 4. 联合词组不同层次的词语之间用顿号上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。【“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗

325、号。】 5. 连词前面用顿号观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。【“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。】 6. 概数用顿号看上去十七、八岁,一副瘦骨伶订的样子。【“十七八岁”,是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”,和“八”并列了。这不符合表述原意。】 7. 集合词语用顿号这次严打的成功和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。【“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集

326、合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。】 8. 句中没有逗号径直用分号打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。【顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。】 9. 句中已用句号再用分号一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；.【句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不

327、伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。】 10. 冒号后面揭示范围不清毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴”,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。【从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。其实不然。这里提示的,只是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将逗号改为引号内句号。】 11.句中短暂停顿用冒号本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。【“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需短暂停顿,不必用标点符号。如果一定要用,只宜用破折号,让王、王、程作三位女杰的说明词语。】 12.同一句中用两个冒号晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:

328、一是持证上岗,二是脱产培训。【“宣布”后面是冒号,“措施”,后面又是胃号,这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。】 13.引语中“某某说”后用冒号“大桥就要通车了”,他环视了一下会场说:“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺”。【凡是在一段引语的中间插“某某说”这“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号,前面的话便没有着落了。】 14.引语中句末点号误置李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯”。【用了引号后,句末点号究竟是

329、在引号内还是在引号外,关键是看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。上句李白诗是完整的两句,句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”,只是句中的宾语部分,句末点号则应放在引号外。一般来说,凡前面用了冒号,便是提示下面的引文是独立成句的。】 15.直排引号用于横排一石激起千层浪,人们纷纷伸出援助之手,真是人间自有真情在。【引号有直排和横排之分。直排用17L1,横排用“”,不能横竖不分,乱用一气。有些广告设计者误以为17L1寸古色古香,身价高横排符号一头,这种想法是要不得的。】 16.不是书名用书名号丽达公寓即日发售,.【书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”,是商品房的名称

330、,是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象,便滥用书名号。】 十一、古代诗歌鉴赏（一）诗歌鉴赏考点分析诗歌鉴赏原来包括两方面内容，即古代诗歌鉴赏和现代诗歌鉴赏。采用选择题的考查方式。2002年采用主观题的方式，学生的答题量增加了，就不能古代现代都考了。命题之所以选择古代诗歌作为考查内容，一是从能力出发，古诗和新诗鉴赏，在考查的能力要求上是一致的；其次，古代诗歌命题在选择范围上来看，比现代诗歌余地要大得多；第三，古诗中有不少诗句或脍炙人口，或蕴含哲理，对提高学生的文化素养非常有益。需要说明的是，这里丝毫没有贬低新诗的意思，新诗有新诗的特点，新诗同样有感染和鼓舞人的作用，只是高考试卷的容量有限，

331、命题只能选择其一。古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。（二）高考诗歌鉴赏选择题常见错项例析内容方面:1.词语句子有误:例119998C杜甫漫成一首江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，

332、船尾跳鱼拨剌鸣。错误选项：二、四句分别写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三句的“静”对比鲜明。 【作者小传】：杜甫（712770）字子美，原籍襄阳。一生坎坷。其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。被后世诗家尊为“诗圣”。有杜工部集。2.内容主旨有误例22000春9D 虞世南蝉垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。错误选项：这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。【简析】:古人以蝉居高饮露象征高洁，作者以比兴和寄托的手法，表达自己的情操。3.情感基调有误:例320018C 韦应物赋得暮雨送李胄楚江微

333、雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾巾比散丝。错误选项：尾联，十分含蓄地表达了诗人的送别之情。4.情境意境有误例4 199711d刘禹锡望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。雍陶题君山烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。错误选项：两首诗都将洞庭的景色描写的高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹岳阳楼记中的“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。【作者小传】：刘禹锡（772842）字梦得，洛阳人，为匈奴族后裔。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”。他和柳宗元一同参与唐朝永贞年间短命的政治改革，结果一同贬谪远郡，顽强

334、地生活下来，晚年回到洛阳，仍有“马思边草拳毛动”的豪气。他的诗精炼含蓄，往往能以清新的语言表达自己对人生或历史的深刻理解， 因而被白居易推崇备至， 誉为“诗豪”。形式方面：手法技巧有误例5199511D如梦令宋李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。错误选项：作者采用直抒胸臆的手法，表达了对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。(三)古代诗歌鉴赏主观题的命题方式。1、 6分题命一道题。写一段百字左右的鉴赏文字。题目比较发散重在有所发现。侧重于考查形象、语言、表达、思想内容几点的综合。2、 6分题命两道题。一道小题具体，一道小题发散。指问具体词语，重在言之成

335、理。侧重于从考查形象、语言、表达、思想内容一点切入。以2002年高考题为例（四）古代诗歌鉴赏主观题的考查内容。1、运用什么语言表达(1)语言表达赏析词句的表达效果 诗眼词类活用、修辞效果、绘声绘色绘形绘态 佳句句式省略、句式倒装、节奏音韵对仗平仄例1【年代】：北宋【作者】：王安石【作品】：泊船瓜洲【内容】： 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？【简析】：诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵(南京)故居，因作此诗。京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后边。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月哟，什么时候才能照着我回到钟山下的家里？例2【年代】：北宋【作者

336、】：宋祁【作品】：玉楼春【内容】： 东城渐觉风光好，彀皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。例3【年代】：唐【作者】：王维【作品】：过香积寺【内容】：不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【简析】：早闻香积寺盛名，却不知在此山中；入山数里，登上了高入云天的山峰。这儿古木参天，根本没有行人路径；深山中，何处传来隐隐约约的寺钟。俯听危石的流泉，轻轻地抽泣哽咽；山高林密不透日影，松荫寒气犹浓。日已将暮，我伫立在空寂的清潭边，有如禅定身心安然，一切邪念皆空。 例4【年代】：

337、唐五代【作者】：李商隐【作品】：无题【内容】：来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。蜡照半笼金翡翠，麝薰微度绣芙蓉。刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。【简析】：写与情人别离后的思念。始从觉醒的甜梦中醒来觉得怅然若失，回忆起梦中依依惜别的情景，又匆忙地写信给她。从借用刘郎的典故，显见今后要再会是几乎不可能了。例5【年代】：唐五代【作者】：高适【作品】：别董大【内容】：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。例6【年代】：唐五代【作者】：王维【作品】：观猎【内容】： 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，

338、千里暮云平。例7【年代】：唐五代【作者】：温庭筠【作品】：商山早行【内容】： 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。例8【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：秋兴【内容】：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤皇枝”【简析】：有人以为就是“鹦鹉啄余香稻粒，凤皇栖老碧梧枝”。那是不对的。“香稻”、“碧桐”放在前面，表示诗人所咏的是香稻和碧桐，如果把“鹦鹉”、“凤皇”都挪到前面去，诗人所咏的对象就变为鹦鹉与凤皇，不合秋兴的题目了。例9【年代】：唐五代【作者】：贾岛【作品】：送无可上人【内容】：圭峰霁色新，送此草堂人。麈尾同离寺，蛩鸣暂别亲。 独行潭

339、底影，数息树边身。终有烟霞约，天台作近邻。 例10 【年代】：唐代【作者】：王维【作品】：过香积寺【内容】：古木无人径，深山何处钟例11【年代】：南宋【作者】：辛弃疾【作品】：西江月【内容】： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。例12【年代】：唐五代【作者】：白居易【作品】：暮江吟【内容】：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。例13【年代】：宋【作者】：张先【作品】：天仙子【内容】：水调数声持酒听,午醉醒来愁未醒。送春春去几时回?临晚镜,伤流景,往事后期空记省。 沙上并禽池上暝,云破月

340、来花弄影。重重帘幕密遮灯,风不定,人初静,明日落红应满径。例14【年代】：北宋【作者】：黄庭坚【作品】：寄黄几复【内容】： 我居北海君南海，寄雁传书谢不能，桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱，想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。例15【年代】：唐五代【作者】：王维【作品】：辋川闲居赠裴秀才迪【内容】： 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。例16【年代】：唐五代【作者】：王维【作品】：使至塞上【内容】： 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。例17【年代】

341、：唐五代【作者】：白居易【作品】：钱塘湖春行【内容】： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。例18【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：水槛遣心二首【内容】： 去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。例19【年代】：唐代【作者】：贾岛【作品】：题李凝幽居【内容】：鸟宿池边树，僧敲月下门。例20【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：蜀相【内容】： 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师

342、未捷身先死，长使英雄泪满襟。(2)赏析诗词的修辞效果比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比对偶、反问、设问、通感、反语、烘托、用典例1【年代】：唐五代【作者】：李商隐【作品】：无题【内容】： 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。例2【年代】：宋代【作者】：李清照【作品】：如梦令【内容】：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦！例3【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：古柏行【内容】： 孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。君臣已与时际

343、会，树木犹为人爱惜。云来气接巫峡长，月出寒通雪山白。忆昨路绕锦亭东，先主武侯同閟宫。崔嵬枝干郊原古，窈窕丹青户牖空。落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。扶持自是神明力，正直原因造化功。大厦如倾要梁栋，万牛回首丘山重。不露文章世已惊，未辞翦伐谁能送。苦心岂免容蝼蚁，香叶曾经宿鸾凤。志士仁人莫怨嗟，古来材大难为用。例4【年代】：北宋【作者】：贺铸【作品】：青玉案【内容】： 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。 碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。例5【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：闻官军收河南河北【内容】：

344、 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。例6【年代】：北宋【作者】：苏轼【作品】：定风波（莫听穿林打叶声）【内容】：（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。例7【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：望岳【内容】：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化锺神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【简析】：玄宗

345、开元二十三年（），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，于是北游齐鲁。这首诗就是在漫游途中所作。写泰山的诗很多，只有杜甫能用“齐鲁青未了”五字而囊括数千里，可谓雄阔。其结句尤其精妙，气势不凡，意境辽远，将诗人的抱负和理想都含蕴其中。全诗开阔明朗，情调健康。例8【年代】：北宋【作者】：林逋【作品】：山园小梅【内容】：众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。例9【年代】：唐五代【作者】：李白【作品】：渌水曲【内容】：渌水明秋日，南湖采白蘋。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。【注释】：诗仅短短四句，却形象行动地展现了一幅妇女生活

346、的风俗画面，勾勒出了人物瞬间的心理动态。例10【年代】：南宋【作者】：吴文英【作品】：风入松【内容】： 听风听雨过清明，愁草瘗花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。 西园日扫林亭，依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。【作者小传】：吴文英(1200?1260?)字君特，号梦窗。终生不仕。其词辞采奇丽，由“七宝楼台”之称。例11【年代】：南宋【作者】：辛弃疾【作品】：贺新郎【内容】： 绿树听鹈鴂，更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切？啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑，更长门、翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。 将军百

347、战声名裂，向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪，正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月？例12【年代】：唐代【作者】：杜甫【作品】：狂夫【内容】： 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠筱娟娟净， 雨裛红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 (3)赏析诗句的表现手法叙述、描写、议论、抒情、说明例1【年代】：唐五代【作者】：李白【作品】：早发白帝城【内容】： 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。例2【年代】：唐代【作者】：杜甫【作品】：房兵曹胡马诗【内容】： 胡马大宛名，锋棱瘦骨

348、成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。例3【年代】：唐五代【作者】：王维【作品】：积雨辋川庄作【内容】： 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。【简析】：写诗人归隐的辋川秋天雨后的场景，把积雨中的秋原写得入神入化，诗中“漠漠”和“阴阴”四字自然贴切，画龙点晴。例4【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：蜀相【内容】： 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。【简析】：怀着对三国时蜀

349、丞相诸葛亮的深深敬意，缅怀他生前的显赫功勋，并寄予了无穷的感叹，也蕴藉着诗人匡时济世的抱负和失望心情。例5【年代】：唐五代【作者】：李白【作品】：赠孟浩然【内容】： 吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。【简析】：孟浩然是一位飘逸的隐士。从开头两句，就道出了诗人对他的敬仰，结句更赞美他象一座高山，是一个可望而不可企及的典型。例6【年代】：唐五代【作者】：孟浩然【作品】：临洞庭上张丞相【内容】： 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【注释】：诗名一作望洞庭湖赠张丞相又作临洞庭。张

350、丞相：张九龄，唐玄宗开元二十二年（734）至二十四年（736）为宰相。云梦泽：在今河北省境内。古代为二泽，云泽在长江北，梦泽在长江南，在湘境。后来大部淤为平地。羡鱼情：淮南子说林训：“临河而羡鱼，不如归家织网。”这里用垂钓者比喻执政者，用羡鱼情比喻自己出仕的愿望。【简析】：诗的前半写洞庭湖的博大壮观，后四句是求仕，但写得含而不露，不卑不亢。例7【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：缚鸡行【内容】： 小奴缚鸡向市卖，鸡被缚急相喧争。家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。虫鸡于人何厚薄，吾叱奴人解其缚。鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。 (4)赏析其他的艺术手法联想、想象、象征、渲染、铺垫、过渡、伏笔、

351、照应、抑扬、虚实、动静、触景生情、以景衬情、缘情写景、情景交融、以乐景写哀情、以哀景写乐情。例1【年代】：唐五代【作者】：张若虚【作品】：春江花月夜【内容】： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃

352、水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落花摇情满江树。【作者小传】：张若虚（660约720）扬州人。曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。诗的风格近齐梁体，仅存诗二首。例2【年代】：唐五代【作者】：杜牧【作品】：江南春绝句【内容】： 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。例3【年代】：唐代【作者】：杜甫【作品】：月夜【内容】： 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！例4【年代】：唐五代【作者】：骆宾王【作品】：在

353、狱咏蝉并序【内容】： 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心。【简析】：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。诗中以蝉的高洁为自己力辩。例5【年代】：唐代【作者】：岑参【作品】：碛中作【内容】： 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙莽莽绝人烟。例6【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：登高【内容】： 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。【简析】：这首诗是大历二年（）年杜甫在夔州时所作。萧瑟的秋天

354、，在诗人的笔下被写得有声有色，而引发出来的感慨更是动人心弦。这不仅由于写了自然的秋，更由于诗人对人生之秋所描绘的强烈的感情色彩。颔联状景逼真，是后人传诵的名句。颈联两句，十四个字包含了多层含意，备述了人生的苦况，更令人寄予强烈的同情。例7【年代】：宋代【作者】：苏轼【作品】：念奴娇 赤壁怀古【内容】：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 例8【年代】：唐五代【作者】：李商隐【作品】：夜雨

355、寄北【内容】： 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【简析】：诗人以眼前之景预期将来，写得朴实平易，令人一唱三叹！“巴山夜雨”、“剪烛西窗”被后人广泛用来相赠同窗友好。例9【年代】：唐代【作者】：李白【作品】：越中览古【内容】：越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 例10【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：绝句（江碧鸟逾白）【内容】：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。例11【年代】：唐五代【作者】：王勃【作品】：山中【内容】： 长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。例12【年代】：南北朝【作者】：王籍【作

356、品】：入若耶溪【内容】： 艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。例13【年代】：宋代【作者】：王禹称【作品】：村行【内容】： 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。例14【年代】：唐五代【作者】：王维【作品】：山居秋暝【内容】： 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【简析】：这首诗将山中的黄昏描绘得令人迷恋。王孙指诗人自己，是反用了楚辞招隐士“王孙兮归来，山中兮不可久留”的诗意，说山

357、居的景色特别留人。例15【作品】：诗经【内容】：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。例16【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：丽人行【内容】： 三月三日天气新，长安水边多丽人。态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。头上何所有？ 翠为叶垂鬓唇。 背后何所见？珠压腰衱稳称身。就中云幕椒房亲，赐名大国虢与秦。紫驼之峰出翠釜，水精之盘行素鳞。犀箸厌饫久未下，鸾刀缕切空纷纶。黄门飞鞚不动尘，御厨络绎送八珍。箫鼓哀吟感鬼神，宾从杂遝实要津。后来鞍马何逡巡，当轩下马入锦茵。杨花雪落覆白频，青鸟飞去衔红巾。炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。【简析】：本诗约作于天宝十二年（）或次

358、年。诗的主旨是对杨贵妃兄姐妹们嚣张气焰的指斥和鞭笞。唐代自武后以来，外戚擅权已成为统治阶层中一种通常现象，他们形成了一个特殊的利益集团，引起了广大人民的强烈不满，这也是后来酿成安史之乱的主国。在白居易的长恨歌之前，以杨氏兄姐妹为题材的诗就已经不少，但都没有杜甫这首深刻。本诗通篇只是写“丽人”们的生活情形，却正如前人所说的，达到了“无一刺讥语，描摹处语语刺讥；无一慨叹声，点逗处声声慨叹”的艺术效果。例17【年代】：北宋【作者】：王安石【作品】：梅 花【内容】： 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。注释1凌寒：冒着严寒。2遥：远远的。3为：因为。 4暗香：指梅花的幽香。 例18【年代】

359、：南宋【作者】：陆游【作品】：卜算子【内容】：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。例19【年代】：现当代【作者】：毛泽东【作品】：卜算子咏梅（1961.12）【内容】：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。2、描写出什么具体形象古代诗歌常用意象举例（1）归耕隐居之乐官场黑暗之苦例1【年代】：魏晋【作者】：陶渊明【作品】：归园田居【内容】： 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳

360、荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。例2【年代】：魏晋【作者】：陶渊明【作品】：饮酒【内容】： 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(2)建功立业之志国家沦丧之忧例1【年代】：南宋【作者】：辛弃疾【作品】：永遇乐京口北固亭怀古【内容】： 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回

361、首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 例2【年代】：南宋【作者】：姜夔【作品】：扬州慢【内容】：淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四壁萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。【注释】：淮左：宋在苏北和江淮设淮南东路和淮南西路，淮南东路又称淮左。竹西：扬州城东一亭名，景色

362、清幽。春风十里：借指昔日扬州的最繁华处。杜牧赠别，“娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”这首诗也就是下阙的“豆蔻词”。胡马窥江：年和年，金兵两次南下，扬州都遭惨重破坏。这首词作于年。杜郎：唐朝诗人杜牧，他以在扬州诗酒清狂著称。青楼梦：杜牧遗怀，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。”二十四桥：在扬州西郊，传说有二十四美人吹箫于此。杜牧有诗云，“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”桥边红药：二十四桥又名红药桥，桥边生红芍药。(3)离别思念之绪贬官谪居之恨例1【年代】：北宋【作者】：柳永【作品】：雨霖铃【内容】：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

363、执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。例2【年代】：唐五代【作者】：白居易【作品】：琵琶行【内容】： 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。(

364、4)其他：田园、边塞、羁旅、思乡、怀古、登临、报国、恤民、贫病、战乱、游赏、闺恋、怀友、哲理。例1【年代】：元代【作者】：马致远【作品】：秋思【内容】：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。例2【年代】：宋代【作者】：王禹称【作品】：村行【内容】： 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长.万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳.棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香.何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡.例3【年代】：唐五代【作者】：温庭筠【作品】：商山早行【内容】： 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。例4【年代】：北宋【作者】：范仲

365、淹【作品】：渔家傲【内容】： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。例5【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：野望【内容】： 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。例6【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：春日忆李白【内容】：白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注释这是杜甫怀念李白的一首诗。诗的意思是，李白的诗出尘脱俗，无人可比。他的诗

366、象庾信那样清新，象鲍照那样俊逸。我在渭北思念李白，遥望南天，惟见天边的云彩，李白也一定正在江东思念着我，他向着东方遥望，看到的只是远处的树色。何时才能够再坐在一起，我们边饮酒边探讨诗呢？庾开府，庾信；鲍参军，鲍照，都是南北朝时著名诗人。渭北，指杜甫当时住的长安一带；江东，指李白当时正在漫游的江浙一带。例7【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：登岳阳楼【内容】： 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。例8【年代】：南宋【作者】：张孝祥【作品】：六州歌头（长淮望断）【内容】：长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。暗销凝。追想当年事

367、，殆天数，非人力。洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明，笳鼓悲鸣，遣人惊。 念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成！时易失，心徒壮，岁将零。渺神京。干羽方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情？闻道中原遗老，常南望、翠葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺，有泪如倾。【注释】：长淮望断二句：从淮河方向望去，边界上的草木都长的很高了。长淮：淮河；关塞：边界。征尘暗：尘土飞扬，天气阴暗。霜风劲：寒风猛烈。悄边声：边界上悄无声息。销凝：出神。追想当年事：回想当年事，指公元1127年金兵侵扰中原的事变。殆天数，非人力：恐怕是出于天意，而非人力所能挽回。洙泗：山东的两条

368、水名，流经曲阜一带。弦歌地：讲学的地方。这里指孔子讲学的地方。弦歌：弹琴唱歌，古人讲学时常一边弹琴一边朗读。膻腥：吃羊肉的人特有的膻味。指女真人。这句的意思是：孔子的地方也被金兵侵占了。隔水毡乡：隔着一条河（淮河），就是金兵占据的土地。毡乡：毡毛做成的帐篷。落日牛羊下：太阳落山了，牛羊下了坡。说的是金人过的游牧生活。区脱纵横：侦察哨所到处都是。区脱：金人设置的侦察所。名王：女真族里地位显赫的贵族，这里指金兵主将。宵猎：夜晚打猎。骑火：骑兵打着的火把。笳鼓：军队里的乐器。茄：类似笛子的一种乐器。遣人惊：使人吃惊。匣：剑鞘。空埃蠹：白白地积满灰尘，被蛀虫蛀蚀了。时易失三句：时机容易丧失，自己空有报

369、国壮志，岁月也将流逝。渺：遥远。神京：京城，指北宋首都汴京。干羽方怀远三句：朝廷正采用“怀柔”政策，来缓和与金的关系（实际的意思是说向金投降、求和）。干羽：古代两种舞具；怀远：安抚少数民族；烽燧-遇到敌情时点燃的烽火。冠盖使三句：朝廷派遣的使臣，一批接一批，忙着向金求和，怎么不害羞呢？遗老：北宋灭亡后遗留下来的老人。翠葆霓旌：皇帝的车驾和旗帜。（五）古代诗歌鉴赏的一般答题方略【】展示吸纳能力做到有所发现寻找有效切入点关注所有信息借助意象进入诗人描绘的意境根据古代诗歌基本特点进行鉴赏了解诗人经历、思想及艺术风格了解诗人所处的时代，即知人论世按题材给诗歌分类，以了解主旨1、寻找有效切入点关注所有信

370、息（1）由诗歌题目入手【年代】：唐五代【作者】：朱庆馀【作品】：近试上张水部【内容】： 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。【注释】：一题：闺意献张水部。张水部：即诗人张藉，曾任水部员外郎。【简析】：这是一首请张籍指教的诗。意即临近考试了，我的作品会符合考官的心意吗？相传张籍读后大为赞赏，并有诗回赠。朱因而得名。如果没有这个题和这个故事，我们只能将它当作一首爱情诗来欣赏。（2）从重点词语突破【年代】：宋代【作者】：王禹称【作品】：村行【内容】： 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长.万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳.棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香.何事吟余忽惆怅,村桥原树似

371、吾乡.（3）与补充注释结合【年代】：唐五代【作者】：孟浩然【作品】：与诸子登岘山【内容】： 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。注释羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。【简析】：这首诗抒发了像羊祜当年一样的感叹，更寄寓着自己因仕途失败不能一施抱负的哀伤。第三四句出语自然清隽，令人感到特别亲切，在诗中起了纽带作用。2、借助意象进入诗人描绘的意境意境：文学艺术作品通过形象描写表现出的境界和情调例1【年代】：唐五代【作者】：王维【作品】：鹿柴【内容】：空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。【简析】：这首诗写空山非常幽静，“但闻人语

372、响”更是静中而有动，似随手拈来，不着痕迹，敏锐的感觉独具匠心。例2【年代】：南宋【作者】：朱熹【作品】：观书有感【内容】： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。例3【年代】：唐五代【作者】：陈子昂【作品】：登幽州台歌【内容】：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【注释】：幽州台：又称燕台，史传为燕昭王为招揽人才所筑的黄金台，故址在今北京市大兴县。【简析】：武则天万岁通天元年（），契丹李尽忠反叛，武则天命建安王武攸宜率军讨伐，陈子昂随军参谋，到了东北边地。武攸宜根本不懂军事，陈子昂进谏，不仅没被采纳，反而被贬斥，因此登幽州台抒发失意的感慨。全诗以广阔的

373、胸襟，慷慨悲凉的情调，感时伤事，吊古悲今，不假修饰，其立意、气势和思想、感情，千百年来一直引起人们强烈的共鸣。3、根据古代诗歌基本特点进行鉴赏A形象性发挥联想和想象借意象表达情意【年代】：北宋【作者】：苏轼【作品】：卜算子【内容】： 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。B概括性语言浓缩，内容跳跃【年代】：南宋【作者】：陆游【作品】：钗头凤【内容】： 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！C抒情性抒情是诗歌

374、核心，分直接和间接例1【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：登岳阳楼【内容】： 闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【简析】：大历三年（）春，杜甫由夔州出峡，因兵乱漂流在江陵、公安等地。这年冬天，杜甫从公安到了岳阳，这首诗就是登岳阳楼后所作。诗人写出了洞庭浩翰汪洋的不凡气势，亦触景伤情，写自己身世的凄凉孤寂，反映出诗人对时局的忧虑和关心。全诗对仗工整用韵谨严，前后映衬，浑然一体。例2【年代】：元魏【作者】：元好问【作品】：颍川留别【内容】： 寒波澹澹起，白鸟悠悠下。怀归人自急，物态本闲暇。D音乐性讲究押韵，平仄格式例1【年代】：唐五代

375、【作者】：杜甫【作品】：咏怀古迹（节选）【内容】： 支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。例2【年代】：唐五代【作者】：王之涣【作品】：登鹳雀楼【内容】：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【简析】：鹳雀楼是唐代河中（今山西永济县）的名胜，楼高三层，可俯瞰黄河和中条山，令人眼界开阔，气象万千。诗人通过登楼对自然景物的描写，抒发了宏远的抱负和博大的胸襟，也表现了宇宙的无限。后两句出语自然，千古传诵，被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。全诗气势奔放，意境开阔，语言通俗自然而且富有哲理意味。一般规律：记叙描写先画龙，议论抒情后点睛4、了解诗人经历、思想及艺术风

376、格（1）太白诗激越豪放【作品】：关山月【内容】： 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。【注释】：关山月：乐府横吹曲调名。白登：今山西大同市东有白登山。汉高祖刘邦曾亲率大军与匈奴交战，被困七日。【简析】：这首诗描绘了边塞的风光，戍卒的遭遇，更深一层转入戍卒与思妇两地相思的痛苦。开头的描绘都是为后面作渲染和铺垫，而侧重写望月引起的情思。（2）少陵诗沉郁凝重【作品】：对雪【内容】： 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。（3）摩诘诗形象

377、如画【作品】：鸟鸣涧【内容】：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（4）乐天诗雅俗共赏【作品】：问刘十九【内容】：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无！（5）李贺诗奇诡谲幻【作品】：雁门太守行【内容】： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【注释】：1黑云：喻敌军。2燕脂：即胭脂，指塞上的红土，暗指将士的血迹。亦有说指暮色霞光。“凝夜紫”犹王勃滕王阁序所云“烟光凝而暮山紫”。3黄金台：燕昭王为延揽人才所筑。玉龙：剑的代称。传说晋初雷焕于丰城县得玉匣，内藏二剑，后入水变为龙。【作者小

378、传】：李贺（790-816）字长吉，福昌人，人称“诗鬼”。因避家讳，不得应进士举，终生落魄不得志，二十七岁就英年早逝。他继承了楚辞的浪漫主义精神，又从汉魏六朝乐府及萧梁艳体诗多所汲取，以丰富的想象力和新颖诡异的语言，表现出幽奇神秘的意境，要凌驾大自然而创造出新奇幽美的艺术境界，形成了自己的独创风格，并对中晚唐某些诗人发生了一些影响。（6）贾岛诗清寒峻瘦【作品】：渡桑乾【内容】： 客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。简析前两句写久居他乡，欲归难归，归心似箭；三四句写渡过桑干河水，眼见临近朝思暮想的故里，却又频频回首曾经生活了许多年的并州，仿佛眷念中的故乡不在前方而在身

379、后，在刚刚渡过的桑干河的另一边。（7）杜牧诗旷达绰约【作品】：九日齐山登高【内容】： 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临叹落晖。古往今来只如此，牛山何必泪沾衣。（8）李商隐的诗含蓄典雅【作品】：锦瑟【内容】： 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。【作者小传】：李商隐(812-858)字义山，号玉谿(xi)生，怀州河内（今河南沁阳）人。因受牛李党争排挤，潦倒终身。他的诗长于律、绝，富于文采，风格色彩浓丽，多用典，意旨比较隐晦，以无题组诗最为著名。有李义

380、山诗集。（9）李煜词颓靡伤感【作品】：相见欢【内容】： 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。【注释】：1锁清秋：深深被秋色所笼罩。2离愁：指去国之愁。3别是一般：亦做“别是一番”，另有一种之意。简析词名相见欢咏的却是离别愁。此词写作时期难定。如系李煜早年之作，词中的缭乱离愁不过属于他宫庭生活的一个插曲，如作于归宋以后，此词所表现的则应当是他离乡去国的锥心怆痛。起句“无言独上西楼”，摄尽凄惋之神。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。由作者“无言”、“独上”的滞重步履和凝重神情，可见其孤独之甚、哀愁之甚。本来，作者深谙“独自莫凭栏”之理，因为栏

381、外景色往往会触动心中愁思，而今他却甘冒其“险”，又可见他对故国（或故人）怀念之甚、眷恋之甚。“月如钩”，是作者西楼凭栏之所见。一弯残月映照着作者的孑然一身，也映照着他视线难及的“三千里地山河”（破阵子），引起他多少遐想、多少回忆？而俯视楼下，但见深院为萧飒秋色所笼罩。“寂寞梧桐深院锁清秋”，这里，“寂寞”者究竟是梧桐还是作者，已无法、也无须分辨，因为情与景已妙合无垠。过片后“剪不断”三句，以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，历来为人们所称道，但更见作者独诣的还是结句：“别是一般滋味在心头”。诗词家借助鲜明生动的艺术形象来表现离愁时，或写愁之深，如李白远离别：“海水直下万里深，谁人不言此愁古”

382、；或写愁之长，如李白秋浦歌：“白发三千丈，缘愁似个长”；或写恋之重，如李清照武陵春：“只恐双溪艋舟，载不动许多愁”；或写愁之多，如秦观千秋岁：“春去也，飞红万点愁如海”。李煜此句则写出愁之味：其味在酸咸之外，但却根植于作者的内心深处，无法驱散，历久弥鲜；舌品不得，心感方知。因此也就不用诉诸人们的视觉，而直接诉诸人们的心灵，读后使人自然地结合自身的体验而产生同感。这种写法无疑有其深至之处。【作者小传】：李煜(937-978)，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主第六子。徐州人。宋建隆二年（年）在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（年），宋太祖

383、屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。太宗即位，进封陇西郡公。太平兴国三年（）七夕是他四十二岁生日，宋太宗恨他有“故国不堪回首月明中”之词，命人在宴会上下牵机药将他毒死。追封吴王，葬洛阳邙山。后主前期词作风格绮丽柔靡，还不脱“花间”习气。国亡后在“日夕只以眼泪洗面”的软禁生涯中，以一首首泣尽以血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的“南面王”（清沈雄古今词话语），正是“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工”。这些后期词作，凄凉悲壮，意境深远，已为苏辛所谓的“豪放”派打下了伏笔，为词史上承前启后的大宗师，如王国维人间词话所言：“词至李后主而

384、眼界始大，感慨遂深。”至于其语句的清丽，音韵的和谐，更是空前绝后的了。（10）晏殊词明朗疏淡【作品】：浣溪沙【内容】： 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【注释】：1“去年”句：语本唐人邓谷和知己秋日伤怀诗“流水歌声共不回，去年天气旧池台”。2香径：花园里的小路。简析这是晏殊词中最为脍灸人口的篇章。词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。“一曲新词酒一杯”，所展示的是“对酒当歌”的情景，似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。的确，作为安享尊荣而又崇文尚雅的“太平宰相”，以歌侑酒，是作者习于问津、也乐

385、于问津的娱情遣兴方式之一。然而在作者的记忆中，最难忘怀的却是去年的那次歌宴。“去年天气”句，点出眼前的阳春烟景既与去年无异，而作者置身的亭台也恰好是昔日饮酒听歌的场所。故地重临，怀旧自不可免。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感。在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。这样，作者纵然襟怀冲澹，又怎能没有些微的伤感呢？“夕阳西下”句，不仅是惋惜时光的匆匆流逝，同时也是慨叹昔日与伊人同乐的情景已一去不返。细味“几时回”三字，所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。下片仍以融情于景的笔法申发前意。“无可奈何”二句，属对工切，声韵和谐，寓意深婉，一向称为名对。唯其如此，作者既用

386、于此词，又用于示张寺丞王校勘一诗。上句对春光的流逝示惋惜之情，下句对巢燕的归来兴怀旧之感。人间生死，同花开花落一样，不由自主，所以说“无何奈何”。旧地重游，前尘影事，若幻若真，所以说“似曾相识”。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和怅惆，既似冲澹又似深婉的人生怅触。因此，此词不但以词境胜，还兼以理致胜。后来苏轼的词，就大畅此风了。【作者小传】：晏殊(9911055)字同叔， 临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使。范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴

387、，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。浣溪沙中“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。原有集，已散佚，仅存珠玉词及清人所辑晏元献遗文。又编有类书类要，今存残本。（11）欧阳修词清丽明媚【作品】：采桑子【内容】： 画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰流连，疑是湖中别有天。【作者小传】：欧阳修(10071072)字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西吉安）人。宋仁宗天圣八年（1030）进士，累擢知制诰、翰林学士。英宗时，官至枢密副使、参知政事。神宗朝，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。他在政治与文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新

388、政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。他的词主要写恋情游宴，伤春怨别，表现出深婉而清丽的风格。词集有六一词、欧阳文忠公近体乐府、醉翁琴趣外编。（12）范仲淹词苍凉悲壮【作品】：渔家傲【内容】： 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。【注释】：1此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句，便取“渔家傲”三字作词名。双调六十二字，上下片各四个七字句，一个三字句，每句用韵

389、，声律谐婉。2塞下：边地。风景异：指景物与江南一带不同。3衡阳雁去的倒文。湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。见王象之“舆地纪胜”卷五十五。4边声：马嘶风号之类的边地荒寒肃杀之声。角：军中的号角。5嶂：像屏障一样并列的山峰。6长烟：荒漠上的烟。7燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒：刻石记功。东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。燕然未勒：指边患未平、功业未成。8羌管：羌笛。霜满地：喻夜深寒重。简析一三八年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。一四年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。延州当西夏出入

390、关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词可能即作于知延州时。原有数阕，皆以“塞下秋来”为首句，欧阳修尝称为“穷塞外之词”（宋魏泰东轩笔录卷十一）。但流传至今的却只有此词。词的上片着重写景，而景中有情；下片着重抒情，而情中有景。这恰与苏幕遮仿佛。但它的题材与风格却是有别于苏幕遮的。首句“寨下秋来风景异”，点明地域、时令及作者对边地风物的异样感受。次句“衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。接着，“四面边声”三句，用写实的笔法具体展示出塞外风光，而着重渲染战时的肃杀气象。“长烟落日”，画面固不失雄阔，但续以“孤城闭”三字气象顿然一变，而暗示敌强我弱的不

391、利形势。过片后“浊酒一杯”二句，写戍边将士借酒浇愁，但一杯浊酒怎能抵御乡关万里之思？久困孤城，他们早已归心似箭，然而边患未平、功业未成，还乡之计又何从谈起？“羌管悠悠”句刻划入夜景色，而融入其中的乡恋益见浓重。“人不寐”二句，直道将军战士之感伤，并点出他们彻夜无眠、鬓发染霜、泪下如霰的正是这种感伤之情。不言而喻，此词表现边地的荒寒和将士的劳苦，流露出师老无功、乡关万里的怅恨心声，其情调与唐人建功异域、追奔逐北的边塞诗迥不相同。但范仲淹到延州后，选将练卒，招抚流亡，增设城堡，联络诸羌，深为西夏畏惮，称“小范老子腹中有数万甲兵”。此词慷慨悲凉，同样表现了他抵御外患、报国立功的壮烈情怀。而更值得重视

392、的则是，范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风，为苏辛豪放词导夫先路。【作者小传】：范仲淹（9691052）字希文，吴县（今属江苏）人。宋真宗朝进士。庆历三年（1043）七月，授参知政事，主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果。次年罢政，自请外任，历知州、邓州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。散文岳阳楼记为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有范文正公集，词仅存五首。（13）柳永词缠绵自然【作品】：蝶恋花【内容】： 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带

393、渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。【注释】：1此词原为唐教坊曲，调名取义简文帝“翻阶蛱蝶恋花情”句。又名鹊踏枝、凤栖梧等。双调，六十字，仄韵。2危楼：高楼。3黯黯：迷蒙不明。4拟把：打算。疏狂：粗疏狂放，不合时宜。5对酒当歌：语出曹操短歌行。当：与“对”意同。6强：勉强。强乐：强颜欢笑。7衣带渐宽：指人逐渐消瘦。语本古诗：“相去日已远，衣带日已缓”。简析这是一首怀人词。上片写登高望远，离愁油然而生。“伫倚危楼风细细”，“危楼”，暗示抒情主人公立足既高，游目必远。“伫倚”，则见出主人公凭栏之久与怀想之深。但始料未及，“伫倚”的结果却是“望极春愁，黯黯生天际”。“春愁”，即怀远盼归之离愁。不说“春愁”潜

394、滋暗长于心田，反说它从遥远的天际生出，一方面是力避庸常，试图化无形为有形，变抽象为具象，增加画面的视觉性与流动感；另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发。接着，“草色烟光”句便展示主人公望断天涯时所见之景。而“无言谁会”句既是徒自凭栏、希望成空的感喟，也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。“无言”二字，若有万千思绪。下片写主人公为消释离愁，决意痛饮狂歌：“拟把疏狂图一醉”。但强颜为欢，终觉“无味”。从“拟把”到“无味”，笔势开阖动荡，颇具波澜。结穴“衣带渐宽”二句以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。“终不悔”，即“之死无靡它”之意，表现了主人公的坚毅性格与执着的态度，词境也因此得以

395、升华。贺裳皱水轩词筌认为韦庄思帝乡中的“陌上谁家年少足风流，妾疑将身嫁与一生休。纵被无情弃，不能羞”诸句，是“作决绝语而妙”者；而此词的末二句乃本乎韦词，不过“气加婉矣”。其实，冯延已鹊踏枝中的“日日花前常病酒，镜里不辞朱颜瘦”，虽然语较颓唐，亦属其类。后来，王国维在人间词语中谈到“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界”，被他借用来形容“第二境”的便是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这大概正是柳永的这两句词概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。【作者小传】：柳永(987?-1053?)字耆卿，福建崇安人。出身官宦之家，为人放荡不羁，留连于秦楼楚馆，终生潦倒。曾官至屯田员外郎，故又称柳

396、屯田。创作慢词独多，对宋代慢词的发展颇有影响。擅长白描手法，铺叙刻划，情景交融，以俚语入词，多吸收生活中的语言。其词当时广为流传，影响颇大，在词史上占有重要地位。有乐章集。（14）东坡词雄浑豪放【作品】：江城子州出猎（老夫聊发少年狂）【内容】： 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【作者小传】：苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。父苏洵，弟苏辙都是著名的散文家。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼

397、部尚书。曾上书力言王安石新法之弊后因作诗刺新法下御史狱，遭贬。卒后追谥文忠。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，有东坡全集、东坡乐府。（15）秦观词小巧真切【作品】：浣溪沙【内容】： 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。【作者小传】：秦观(1049-1100)字少游、太虚，号淮海居士，扬州高邮（今江苏）人。曾任秘书省正字，兼国史院编修官等职。因政治上倾向于旧党，被目为元佑党人，绍圣后累遭贬谪。文辞为苏轼所赏识，是“苏门四学士”

398、之一。工诗词。词多写男女情爱，也颇有感伤身世之作，风格委婉含蓄，清丽雅淡。诗风与词风相近。有淮海集、淮海居士长短句。淮海居士长短句又名淮海词。词集名。北宋秦观（号淮海居士）作。三卷。见于淮海集中。又朱孝臧疆村丛书本，附朱氏所撰校记一卷。明末毛晋汲古阁刊本名淮海词，一卷。（同上书）近来作者，皆不及少游。如“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，虽不识字人，亦知是天生好言语也。（晁无咎）子瞻辞胜乎情，耆卿情胜乎辞。辞情相称者，惟少游而已。（蔡伯世）今代词手，惟秦七、黄九耳，唐诸人不迨也。（陈后山）秦词专主情致，而少故实，譬如贫家美女，虽极妍丽丰逸，而终乏富贵态。（李易安）少游词虽婉美，然格力失之弱。（胡

399、元任）秦少游词，体制淡雅，气骨不衰。清丽中不断意脉，咀嚼无滓，久而知味。（张叔夏）观词情韵兼胜，在苏黄之上。流传虽少，要为倚声家一作手。（四库提要）秦少游自是作手，近开美成，导其先路；远祖温、韦，取其神不袭其貌，词至是乃一变焉。然变而不失其正，遂令议者不病其变，而转觉有不得不变者。后人动称秦、柳，柳之视秦，为之奴隶而不足者，何可相提并论哉！（陈廷焯白雨斋词话）（16）黄庭坚词流畅自然【作品】：虞美人宜州见梅作【内容】： 天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。 玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。【作者小传】：黄庭坚（10451105）字鲁直

400、，自号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西修水）人。英宗治平进士。曾任地方官和国史编修官。在党争中，以修神宗实录不实罪名被贬。最后死于西南贬所。黄庭坚以诗文受知于苏轼，为“苏门四学士”之一，其诗宗法杜甫，并有“夺胎换骨”“点石成金”“无一字无来处”之论。风格奇硬拗涩。他开创了江西诗派，在两宋诗坛影响很大。词与秦观齐名，少年时多做艳词，晚年词风接近苏轼。（17）易安词凄苦绰约【作品】：声声慢【内容】： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到

401、黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？【作者小传】：李清照(1084-1155?)号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，以词著称，有较高的艺术造诣。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有易安居士文集、易安词，已散佚。后人有漱玉词辑本。今

402、人有李清照集校注。（辞海1989年版）（18）陆游诗雄浑厚重【作品】：秋夜将晓，出篱门迎凉有感【内容】： 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！【注释】：三万里河：指黄河。【作者小传】：陆游(1125-1210)字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。后孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。他是南宋的大诗人，词也很有成就。有剑南诗稿、放翁词传世。（19）稼轩词壮阔雄奇【作品】：南乡子【内容】： 何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？

403、曹刘。生子当如孙仲谋。【作者小传】：辛弃疾(1140-1207)字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在美芹十论、九议等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的

404、爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、永遇乐京口北固亭怀古、水龙吟登建康赏心亭、菩萨蛮书江西造口壁等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有稼轩长短句。今人辑有辛稼轩诗文钞存。（20）姜夔词清峭秀远【作品】：点绛唇【内容】：丁未冬，过吴松作。燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。第四桥边，拟共天随住。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。【注释】：燕（yn）雁：北国燕赵之地。第四桥：苏州甘泉桥，旁边的泉水

405、曾被评为天下第四泉。拟共天随住：晚唐诗人陆龟蒙号天随子，住松江，近苏州。当时杨万里等人要用陆的天然情趣，来救江西诗派的瘦硬之风。白石虽是江西人，论诗却是膺服陆龟蒙的。陆龟蒙不羡权贵，恬淡江湖的性格，也很合白石的脾胃。白石曾赋诗，三生定是陆天随，又向吴松作客归。【作者小传】：姜夔(1155?-1221?)字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。父知汉阳县，夔幼随宦，往来沔、鄂几二十年。淳熙间，客湖南，萧德操爱其词，妻以兄子，因寓湖州，自号白石道人。会上书乞正太常雅乐，得免解，讫不第，以布衣终。他的词属婉约派，风格清峻，音调谐婉，多写爱情，或自伤身世。有白石词、白石道人诗传世。5、了解诗人所

406、处的时代，抑知人论世（一）盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节（1）【年代】：唐五代【作者】：王之涣【作品】：凉州词【内容】：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【注释】：凉州词：又名凉州歌。乐苑称，开元年间，西凉都督郭知运进献宫调凉州。凉州：唐属陇右道，州治在今甘肃省武威县。诗题又作出塞。首句一作“黄沙直上白云间”，末句一作“春光不度玉门关。”羌笛：我国古代西方羌人所吹的笛子。杨柳：指羌笛吹奏的折杨柳曲。北朝乐府鼓角横吹曲折杨柳枝：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。”其音凄苦。【简析】：明代杨慎在升庵诗话中说：“此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万

407、里也。”这话是不错的。开元中、所期，唐玄宗荒淫纵乐，不务边防，不关心远戍征人的疾苦。诗人在进入凉州，听到哀怨的笛声后，写下了这首诗，表达对远戍士卒的同情。【作者小传】：王之涣（688742）字季陵，晋阳（今太原）人。他是唐代著名的边塞诗人，他的诗在当时“传乎乐章，布在人口”，传世仅六首。（2）【年代】：唐五代【作者】：王昌龄【作品】：从军行【内容】： 海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。【作者小传】：王昌龄（698756）字少伯，京兆长安人。诗擅长七绝，能以精炼的语言表现丰富的情致，意味浑厚深长。其边塞诗很著名。有王昌龄集。（3）【年代】：唐五代【作者】：王昌龄【作品

408、】：从军行【内容】：大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。【注释】：1“吐谷浑”，晋时鲜卑族慕容氏后裔，据有洮水西南等处，时扰边境，后被唐高宗和吐蕃的联军所败。这里的“生擒吐谷浑”，泛指俘获敌人，不必泥解。（4）【年代】：唐五代【作者】：王昌龄【作品】：出塞【内容】：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。【注释】：出塞，乐府横吹曲旧题。龙城：宋刊本王安石唐百家诗选作卢城。龙城也就是卢龙城。龙城飞将：指西汉时名将李广。汉书李广传载：李广为右北平太守，勇敢善战，匈奴称之为“汉之飞将军”右北平唐时改为平州，治所在卢龙，即今河北省卢龙县。阴山：西起河

409、套，东抵小兴安岭，横跨今内蒙古自治区，汉代为北方天然屏障。【简析】：诗人抓住月照关塞的典型环境，极其概括地从秦汉时代的边境战争写到唐代，又借对历史上的名将的怀念，表现自己对朝廷不能平定边患的不满。全诗音韵铿锵，气势雄浑壮阔。（二）中晚唐国势衰败，边塞诗夹杂了几许衰败和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。（1）【年代】：唐五代【作者】：卢纶【作品】：逢病军人【内容】：行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。【注释】：此诗写一个伤病退伍在还乡途中的军人，从诗题看可能是以作者目睹的生活事件为依据。诗人用集中描画、加倍渲染的手法，着重塑造人物的形象。诗中的这个伤兵退伍后，他很快就发觉

410、等待着他的仍是悲惨的命运。【作者小传】：卢纶（？798？）字允言，河中蒲（今山西永济）人。为“大历十才子”之一。曾在河中任元帅府判官，官至检校户部郎中。诗多送别酬答之作，也有反映军士生活的作品。原有集，已散佚，明人辑有卢纶集。（2）【年代】：唐五代【作者】：李益【作品】：从军北征【内容】：天山雪后海风寒，横笛吹遍行路难。碛里征人三十万，一时回首月中看。（3）【年代】：唐五代【作者】：李益【作品】：夜上受降城闻笛【内容】： 乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【注释】：受降城：贞观二十年，唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而来。但此诗的受降城所在地说

411、法不一。回乐：县名，故址在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐峰：回乐县附近的山峰。【简析】：这首七绝是历来传诵的名篇。霜月、芦笛、乡思，构成一幅思乡图，意境感人。【作者小传】：李益（748827？），字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。大历进士，任郑县尉。后弃官客游燕赵，从戎北方。宪宗闻其诗名，召为秘书少监，官至礼部尚书。其诗作音律各美，以写士兵久戍思乡知名，常被谱入管弦歌唱。有李君虞诗集。唐才子传卷4有传。（4）【年代】：唐五代【作者】：陈陶【作品】：陇西行【内容】： 扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。【简析】：这首诗是对战争所造成的不幸的控诉，人人读了都感到沉痛！【

412、作者小传】：陈陶（约812-888前）晚唐五代诗人。字嵩伯，自号三教布衣，祖籍岭南。早年游学长安，精究天文历象，尤工诗。举进士不第，遂恣游名山。大中（847-860）中，隐居洪州西山（今江西新建县西）。（三）宋先天不足，外交处于弱势，儒家理学逐渐发展，诗歌讲技巧、重说理。南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织救亡御辱的悲怆呼号。（1）【年代】：北宋【作者】：苏轼【作品】：题西林壁【内容】： 看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【简析】：这是作者初游庐山时，题在西林寺墙壁上的一首诗。正看庐山，高岭横空；侧看庐山，峭拨成峰；远近高低，形象各异。为什么总看不清庐

413、山的真实面目呢，恐怕只是因为自身在这山中的缘故吧!（2）【年代】：北宋【作者】：王安石【作品】：登飞来峰【内容】：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（3）【年代】：南宋【作者】：叶绍翁【作品】：游园不值【内容】： 怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【注释】：园：指私人的花园。不值：没有遇到要访的人。意思：诗人前去游园，园主人不在，没能进到园子里去。1应：大概、可能的意思。怜：爱惜。屐齿：木底鞋下的横梁。苍苔：即青苔，一种绿色的苔藓。意思：大概是园子的主人爱惜苍苔，怕“我”的木底鞋在上面留下脚印吧。2小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。意思：轻轻

414、地敲那柴门，好久了也没有人来开。3意思：园里的花开得正好，这些花所代表的春色是关不住的。4意思：一枝开得正是正旺的红杏伸出了墙外。（4）【年代】：南宋【作者】：朱熹【作品】：观书有感【内容】：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。【作者小传】：朱熹(1130-1200)字元晦，一字仲晦，号晦庵、晦翁、紫阳等。徽州婺源人。是宋代著名的理学家，对经、史、文学、乐律等有较大贡献。有晦庵词。（5）【作者】：陆游【作品】：秋夜将晓，出篱门迎凉有感【内容】：三万里河东入海，无千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！（6）【年代】：南宋【作者】：林升【作品】：题临安邸【内容】

415、： 外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（7）【年代】：南宋【作者】：辛弃疾【作品】：南乡子【内容】：何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。6、按题材给诗歌分类，以了解主旨（一）忧国忧民感慨国破家亡之苦痛（1）【年代】：唐五代【作者】：杜甫【作品】：阁夜【内容】：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。【简析】：蜀中有崔盱、郭英义等互相残杀，百姓遭殃，诗中的“野哭千家”就是这次战祸的写照。

416、杜甫经常情思诸葛亮，这是他从内心崇敬的一位贤臣，也留下他自己的影子。（2）【年代】：南宋【作者】：文天祥【作品】：过零丁洋【内容】：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！【注释】：起一经：靠精通一种经书，通过考试做官。零丁：孤苦。丹心：红心。汗青：史册。【作者小传】：文天祥（12361283）字宋瑞，一字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。南宋抗金民族英雄。有文山先生全集。（二）游子逐客之悲戚，征夫思妇之幽怨（1）【年代】：北宋【作者】：苏轼【作品】：临江仙【内容】：夜饮东坡醒复醉，归来仿佛已三更。家

417、童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚帐听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静彀纹平，小舟从此逝，江海寄余生。（2）【年代】：唐五代【作者】：金昌绪【作品】：春怨【内容】：打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。（三）怀才不遇之寂寞，报国无门之激愤（1）【年代】：唐五代【作者】：孟浩然【作品】：与诸子登岘山【内容】：人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。（2）【年代】：南宋【作者】：辛弃疾【作品】：水龙吟【内容】：楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会

418、，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取红巾翠袖，揾英雄泪！【注释】：注一：音吻（wen3），擦拭的意思。（四）建功立业只豪迈，自由闲适之恬淡（1）【年代】：宋代【作者】：陆游【作品】：老马行【内容】：中原旱蝗胡运衰，王师北伐方传诏，一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵（2）【年代】：北宋【作者】：程颢【作品】：春日【内容】：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。（五）秀美河山之热爱，亲情友情之真挚（1）【年代】：唐代【作者】：李白【作品】：与从侄杭州刺史良游天竺寺【内容】：挂席凌蓬丘。观涛憩樟楼。三

419、山动逸兴。五马同遨游。天竺森在眼。松风飒惊秋。览云测变化。弄水穷清幽。叠嶂隔遥海。当轩写归流。诗成傲云月。佳趣满吴洲。（2）【年代】：唐五代【作者】：王昌龄【作品】：芙蓉楼送辛渐【内容】： 雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【注释】：芙蓉楼：据一统志载：“芙蓉楼在镇江府城上西北隅。”系晋润州刺史王恭所建，故址在今江苏省镇江市。清代，在王昌龄谪居地龙标（今湖南省黔阳县）也建有芙蓉楼。一片冰心句是化用鲍照白头吟中“直如朱丝绳，清如玉壶冰”句意。【简析】：这首诗令人千古传诵的是“一片冰心在玉壶”，表白了自己永远纯洁无瑕的心。（六）边塞诗之塞外风光、为国豪情、征战之苦（1）

420、【年代】：唐五代【作者】：岑参【作品】：白雪歌送武判官归【内容】：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【注释】：1本句是比喻，梨花喻白雪。【简析】：这是天宝十三年（）冬作者在轮台写的一首送别诗。营中送别，大雪纷飞，这是一个很特异的环境。诗人以奇特的比喻、丰富的想象和对实景多层次的描绘，使人感到充满寒意而又感到春意盎然。一直送到不见人影，而雪地上的

421、那一行马蹄印的情景深深地刻在读者心中。【作者小传】：岑参(715-770)，南阳（今属河南）人。天宝进士，曾随高仙芝到安西、威武，后又往来于北庭、轮台间。官至嘉州刺史，卒于成都。长于七言歌行。所作善于描绘塞上风光和战争景象；气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。有岑嘉州诗集。（2）【年代】：唐五代【作者】：李白【作品】：塞下曲【内容】：五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（3）【年代】：唐五代【作者】：高适【作品】：燕歌行【内容】：（节选）铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有。【作

422、者小传】：高适（700765）字达夫，渤海（今河北沧县）人。边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，有高常待集。（七）怀古诗之怀古伤情、怀古讽今、怀古论世（1）【年代】：唐五代【作者】：李商隐【作品】：贾生【内容】：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【简析】：1贾生，指贾谊；宣室，未央宫的正殿。贾谊在汉文帝时担任朝官还很年轻，因一些建议触犯权臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他，问鬼神的本源，贾谊说得头头是道。此事在史记和汉书的贾谊传中有记载。2“不问苍生问鬼神”，诗的矛头直指崇佛媚道、服药求仙、不顾民生、不任贤才的封建统治者，有讽有慨，寓慨于讽，并发出怀才不遇的深沉感叹

423、。（2）【年代】：北宋【作者】：李清照【作品】：夏日绝句【内容】：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东！【注释】：1这两句说：（一个人要奋发有为，）活着应当是人中俊杰，死了也要做鬼中英雄。2思：追思，怀念。项羽：即楚霸王。秦朝末年他率领民众起义，曾摧毁秦朝主力军。秦亡后他和刘邦争夺天下，最后失败，在乌江自刎。3江东：指江南沿海一带。项羽原是跟随叔父项梁在吴地（今江苏省苏州市）起义的。自刎前表示没颜面再见江东父老。这两句说：到今天我们特别怀念项羽，因为他死得悲壮，不肯回江东，屈辱偷生。【简析】：这首诗赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。活着要做人中的豪杰，死要死得悲壮，做鬼中的英雄。今天

424、的人们还在思念项羽，就因崇敬他当年宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概 。（3）【年代】：唐五代【作者】：杜牧【作品】：题乌江亭【内容】：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿；江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（4）【年代】：宋代【作者】：王安石【作品】：乌江亭【内容】：百战疲劳战士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。【】、展示释放能力言之成理掌握诗词鉴赏的一些名词术语分析鉴赏评价方面的语言样式：1、这首诗的 字（句），（语言技巧） 通过描写 的景象（事物），（形象） 抒发了诗人 的思想感情。（思想感情）2、这首诗的 句， 描绘 的景象，塑造了 形象，表现了诗人 的思想感情。十二、文言文

425、复习（一）常见文言实词用法哀 悲哀、悲伤：哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。（涉江） 同情：君将哀而生之乎？（捕蛇） 爱 爱护：此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人 。（过秦论） 吝惜：国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。（指 南录） 安 安稳：今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。（六国论） 安身：衣食所安，弗敢专也，必以分人。（曹刿） 安定：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不 安。（论语） 安抚：若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安。（赤壁） 拔 提拔：是以先帝简拔以遗陛下。（出师表） 攻下：其后秦伐赵，拔石城。（廉颇） 拔出：因拔刀斫前奏案。（赤壁） 突出：天姥连天向天横，

426、势拔五岳掩赤城。（天姥） 报 报告：虫翘然矜鸣，似报主知。（促织） 报答：事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（荆轲） 报复：欲求报其父仇，莫能得。（信陵君） 备 完备：此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（岳阳楼） 预备：急应河阳役，犹得备晨炊。（石壕吏） 准备：郑有备矣，不可冀也。（殽之战） 本 本来：本在冀州之南，河阳之北。（愚公） 量词：若印数十百千本，则极为神速。 书本：今存其本不忍废，道中手自钞录。（指南录） 根本：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（鱼我所欲也） 原本：用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说。（采草药） 比 等到：闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，（

427、赤壁） 靠近：其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（核舟记） 比较：盖余所至，比好游者尚不能十一。（褒禅） 比拟：当此之时，平原君不敢自比于人。（信陵君） 策 马鞭：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内。（过秦论） 政策：因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地。（过秦论） 计策：更欲一觇北，归而求救国之策。（指南录） 鞭策：策之不以其道。（马说） 登记：策勋十二转，赏赐百千强。（木兰诗） 乘 乘机：因利乘便，宰割天下，分裂山河。（过秦论） 登上：鄂渚而反顾兮。（涉江） 加 ：顾自民国肇造，变乱纷乘。（黄花冈） 驾御：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（明月几时有） 坐车：犹不失下曹从事，

428、乘犊车，从吏卒。（赤壁） 一车：马 约车骑百余乘sheng，欲以客往赴秦军，与赵俱死。（信陵君） 四 ：以乘韦先，牛十二犒师 。（殽之战） 持 拿着：王授璧。相如因持璧却立。（廉颇） 维持、坚持：子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑，深失所望。（赤壁） 扶持：危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？（论语） 治理：守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。（察今） 出 出来：行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；（指南录） 离开：而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江。（指南录） 产生：缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。（指南录） 超过：古之圣人，其出人也远矣。（师说） 出产：殚其地之出，竭其庐之入

429、。（捕蛇） 辞 言辞：初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动。（指南录） 命令：者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。（赤壁） 告别：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，（木兰诗） 推辞：莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。（琵琶行） 借口：动以朝廷为辞。（赤壁） 从 跟从：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。（石壕吏） 听从：从其计。（廉颇） 使跟从：乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。（赤壁） 同宗：死，其印为余群从所得。（活板） 介词：渔人，乃大惊，问所从来。（桃花源） 合纵：于是从散约败，争割地而赂秦。（过秦论） 当 应当：君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。（赤壁） 恰当：法采草药多用二月、八

430、月，此殊未当。（采草药） 执政：会使辙交驰，北邀当国者相见。（指南录） 对着：唧唧复唧唧，木兰当户织。（木兰诗） 抵挡：料大王士卒足以当项王乎？（鸿门宴） 当作：募有能捕之者，当其租入。（捕蛇） 道 道路：夜趋高邮，迷失道，几陷死。（指南录） 规律：秦而力亏，破灭之道也。（六国论） 儒家：想 君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。（论语） 人道：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（陈涉） 说 ：足为外人道也。（桃花源） 得 得到：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（茅屋） 能够：使羸兵负草填之，骑乃得过。（赤壁） 需要：急应河阳役，犹得备晨炊。（石壕吏） 恰当：此言得之。（六国论） 收获：

431、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。（褒禅） 度 越过：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。（木兰诗） 度过：今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。（琵琶行） 度量：即量腹而食，度足而居，吾以知其必不敷矣。（治平） 考虑：会天大雨，道不通，度duo已失期。失期，法皆斩。（陈涉） 发 送出：大王欲得璧，使人发书至赵王。（廉颇） 征发：世元年七月，发闾左戍渔阳900人，屯大泽乡。（陈涉） 打开：有子九岁，窥父不在，窃发盆。（促织） 出发：之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：（荆轲） 散发：芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（醉翁亭） 头发：又有剪发杜门，佯狂不知所之者。（五人墓）

432、 抒发：扼腕墓道，发其志士之悲哉？（五人墓） 伐 讨伐：近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。（赤壁） 砍伐：坎伐檀兮，置之河之干兮。（伐檀） 自夸：每一令出，平伐其功 。（屈原） 功劳：北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（信陵君） 负 背东：负者歌于途，行者休于树 。（醉翁亭） 背弃：如度秦王虽斋，决负约不偿城 。（廉颇） 承担责任： 均之二策，宁许以负秦曲。”（廉颇） 倚仗： 秦贪，负其强，以空言求璧 。（廉颇） 固 坚固： 江山险固，沃野万里。（赤壁） 顽固： 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（愚公） 坚持： 蔺相如固止之。（廉颇） 故 旧的：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（六则） 缘故

433、： 人问其故。曰：“此其父善游。”（察今） 老友： 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（送元二使安西） 先例： 苟以天下之大，而从六国破亡之故事。（六国论） 故意： 侯生下，见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。 （信陵君） 仍然：三日断五匹，大人故嫌迟。（孔雀） 所以： 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。（得道多助） 顾 回头： 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（荆轲） 照顾： 三岁贯女，莫我肯顾。（硕鼠） 顾及： 激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？（五人墓） 拜访： 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。（出师表） 但是：如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。（信陵君） 看 ： 环顾国内，贼氛方炽

434、。（黄花冈） 观 看 ： 启窗而观，雕栏相望焉。（核舟记） 考察： 故为之说，以俟夫观人风者得焉。（捕蛇） 观察：市人皆观公子执辔，从骑皆窃骂侯生。（信陵君） 景色：此则岳阳楼之大观也。（乐阳楼记） 宫殿：今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨。（廉颇） 归 回来：二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。（指南录） 去到：士以此方数千里争往归之，致食客三千人。（信陵君） 使回去：赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。（廉颇） 归向、归属：噫！微斯人，吾谁与归？（岳阳楼） 聚集：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（醉翁亭） 归还：城不入，臣请完璧归赵。（廉颇） 过 经过：坐桂公塘土围中，

435、骑数千过其门，几落贼手死；（指南录） 拜访：臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。（信陵君） 错误：且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（论语） 超过：一出门，裘马过世家焉。（促织） 合 符合：权抚其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。（赤壁） 集合：五万兵难卒合，已选三万人。（赤壁） 会合：晋鄙合符，疑之，举手视公子，（信陵君） 合并：顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。（促织） 还 返回：予羁縻不得还，国事遂不可收拾。（指南录） 归还： 计时以还。（东阳） 还要：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。（琵琶行） 环绕： 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。（荆轲） 回转： 居十日，扁鹊望桓侯

436、而还xuan走。 患 忧虑：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。（论语） 患难：予在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废。（指南录） 灾祸：纵敌，患生。（殽之战） 假 借助：里胥猾黠，假此科敛丁口。（促织） 虚假：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（狼） 借 ： 以是人多以书假余。（东阳） 假期： 府吏闻此变，因求假暂归。（孔雀） 兼 同时： 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（孟子） 汇合： 兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。（过秦论） 加上：时操军兼以饥疫，死者太半。（赤壁） 兼任：予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。（指南录） 间 中间：此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（信陵君

437、） 隔离：率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间jian隔。（桃花源） 量词：安得广厦千万间。（茅屋） 空隙：彼节者有间jian，而刀刃者无厚。（庖丁） 悄悄：侯生乃屏人间jian语曰：（信陵君） 夹杂： 中间jian力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声（口技） 间隔： 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间jian隔。（桃花源） 参与：其乡人曰：“肉食者谋之，又何间jian焉？”（曹刿） 机会： 至京口，得间jian奔真州，即具以北虚实告东西二阃。（指南录） 进 前进： 秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。（过秦论） 送上：如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。（信陵君） 在朝廷： 是进

438、亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（岳阳楼） 就 走向： 使吾勇于就死也。（与妻书） 成就： 然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中。（信陵君） 靠近：持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。（活板） 完成：更互用之，瞬息可就。（活板） 计 计算：而计其长曾不盈寸。（核舟记） 计策：公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。（信陵君） 办法：计未定，求人可使报秦者，未得。（廉颇） 打算：臣尝有罪，窃计欲亡走燕。（廉颇） 决 决定：吾计决矣！非刘豫州莫可以当曹操者。（赤壁） 决战：邂逅不如意，便还就孤，孤当与孟德决之。（赤壁） 一定 相如度秦王虽斋，决负约不偿城。（廉颇） 诀别：见侯生，具告所

439、以欲死秦军状。辞决（诀）而行。（信陵君） 绝 断绝： 三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”（廉颇） 消失： 忽然抚尺一下，群响毕绝。（口技） 横越： 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（劝学） 完全：而心目耳力俱穷，绝无踪响。（促织） 堪 胜任： 不堪吏人归，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。”（孔雀） 忍受：缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”众不能堪。（五人墓） 能够：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！（北固亭怀古） 乐 快乐：哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。（涉江） 乐趣：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（褒禅） 音乐：王之好乐yue甚，则齐国其庶几乎。（庄暴） 累 积累：从吏卒，交游士林，

440、累官故不失州郡也。（赤壁） 连累：不终岁，薄产累尽。（促织） 屡次：而圣君治国累世而不见者，而所谓贤者不贤也。（屈原） 通“缧：君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦。（殽之战） 类 类别：世间沟壑中水凿之处，皆有植土龛岩，亦此类耳。（雁荡山） 类似、像：佛印绝类弥勒。（核舟记） 礼 礼节：皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。（信陵君） 尊重：以事秦之心礼天下之奇才，并力西向。（六国论） 礼仪：秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。（廉颇） 立 站立：扁鹊见蔡桓公，立有间，（扁鹊） 立即：大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。（廉颇） 竖立：且立石于其墓之门，以旌其所为。（墓碑） 设立：内立法度。（

441、过秦论） 存在：孤与老贼势不两立，君言当击，甚与孤合。（赤壁） 君主即位：三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。（廉颇） 利 锋利：故木受绳则直，金就砺则利。（劝学） 利益：有蒋氏者，专其利三世矣。（捕蛇） 快 ：假舆马者，非利足也，而致千里。（劝学） 利润：商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。（琵琶行） 顺利：时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。（赤壁） 条件好：天时不如地利，地利不如人和。（得道多助） 怜 同情：且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（信陵君） 可爱：东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。（孔雀） 烈 功业：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内。（过秦

442、论） 火猛：火烈风猛，船往如箭。（赤壁） 强烈：穷冬烈风，大雪深数尺。（东阳） 令 让 ：何不作衣裳？莫令事不举！”（孔雀） 命令：将在外，主令有所不受，以便国家。（信陵君） 法令：王使屈平为令，众莫不知。（屈原） 县令：有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。（促织） 长官：蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。（廉颇） 美好：云有第三郎，窈窕世无双，年始十八九，便言多令才。（孔雀） 尊称：不堪吏人归，岂合令郎君？（孔雀） 靡 没有：探石发穴，靡计不施，迄无济。（促织） 倒下：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（曹刿） 退却：成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。（促织） 代词：明道

443、德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。（屈原） 名 名字：东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。 （孔雀） 命名：名之者谁？太守自谓也。（醉翁亭） 名义：二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。（指南录） 名声：然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中。（信陵君） 闻名：隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳。（过秦论） 命名：凡六百一十六言，命曰琵琶行。（琵琶行） 谋 谋划：陈胜、吴广乃谋曰：“等死，死国可乎？”（陈涉） 图谋：诸侯恐俱，会盟而谋弱秦。（过秦论） 思考：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。（出师表） 计策：大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。（墓碑） 内 里面：每字有二十

444、余印，以备一板内有重复者。（活板） 内部：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。（出师表） 内心：今将军外托服从之名而内怀犹豫之计。（赤壁） 通“纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（鸿门宴） 年 年龄：魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。（信陵君） 寿命：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 一年：同行十二年，不知木兰是女郎。（木兰诗） 破 破裂：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（琵琶行） 破旧、残破：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（茅屋） 攻克、打败：秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。（信陵君） 灭亡：赂秦而力亏，破灭之道也。（六国论） 迁 迁移：时北兵已迫修门外

445、，战、守、迁皆不及施。（指南录） 变动：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（六国论） 调职：元和十年，予左迁九江郡司马。（琵琶行） 提高地位：贺卿得高迁！（孔雀） 流放：卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。（屈原） 前 前面：少时，一狼径去，其一犬坐于前。 上前：狼不敢前，眈眈相向。（狼） 从前：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说） 遣 打发：还家十余日，县令遣媒来。（孔雀） 派遣：且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。（廉颇） 休妻： 新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。（孔雀） 强 强大：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。（廉颇） 强劲：此所谓

446、“强弩之末势不能穿鲁缟”者也。（赤壁） 突出：为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。（屈原） 有余：策勋十二转，赏赐百千强。（木兰诗） 强行：秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。（廉颇） 请 请求：“夫人请之，吾舍之矣。”（殽之战） 让（我）：臣请为王言乐。（庄暴） 请示： 至于今，郡之贤士大夫请于当道。（墓碑） 问、说：今在骨髓，臣是以无请也。”（扁鹊） 穷 困境：穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。（指南录） 穷尽：渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（桃花源） 贫困：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（孟子） 深 ：穷冬烈风，大雪深数尺。（东阳） 枯竭：而心目耳力

447、俱穷，绝无踪响。（促织） 求 索求：计未定，求人可使报秦者，未得。（廉颇） 探求：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（石钟山） 追求：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（出师表） 要求：如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。（信陵君） 去 离开：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（廉颇） 距离：夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（五人墓） 除掉：去死肌，杀三虫。（捕蛇） 驱 驱赶：驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。（赤壁） 驱使： 受母钱帛多，不堪母驱使。（孔雀） 驱逐：我自不驱卿，逼迫有阿母。（孔雀） 追赶：骨已尽矣。而两狼之并驱如故。（狼） 取 拿、

448、收取：臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。（廉颇） 攻下：秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。（六国论） 采取： 伐山取材，方有人见之，此时尚未有名。（雁荡山） 选取：二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（孟子） 却 退后：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。（琵琶行） 打退：后秦击赵者再，李牧连却之。（六国论） 回头：却堪妻子愁何在。（收河南河北） 如 去、到：至海陵，如高沙，常恐无辜死。（指南录） 好比：子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。（六国论） 比得上：天时不如地利，地利不如人和。（得道多助） 丧 丢失：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（孟子） 灭亡：五国既丧，齐亦不免矣。（六国论）

449、 丧乱：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（茅屋） 丧事：秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？（殽之战） 色 表情：侯生视公子色终不变，乃谢客就车。（信陵君） 颜色：客舍青青柳色新。（送元二使安西） 美色：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。（琵琶行） 善 好 ：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。（出师表） 善于：京中有善口技者。（口技） 好的：王曰：“善。”乃下令。（邹忌） 好好地：今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。（鸿门宴） 上 上面：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（茅屋） 里面：府吏还家去，上堂拜阿母。（孔雀） 头等的：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（邹忌） 往上：蒌

450、蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（春江晚景） 皇帝：扶苏以数谏故，上使外将兵。（陈涉） 登上：入门上家堂，进退无颜仪。（孔雀） 奉上：今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。（廉颇） 舍 房屋：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（桃花源） 旅馆：客舍青青柳色新。（送元二使安西） 舍弃：便舍船，从口入。初级狭，才通人。（桃花源） 使安住：秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。（廉颇） 释放：夫人请之，吾舍之矣。（殽之战） 身 身体：审视，巨身修尾，青项金翅。（促织） 生命：国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。（指南录） 自己：臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财

451、。（信陵君） 亲自：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（陈涉） 深 距离大：其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。（醉翁亭） 严重：子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑，深失所望。（赤壁） 进入：五月渡泸，深入不毛。（出师表） 深刻 以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。（出师表） 生 生长：即候苗成而未有花时采，则根生已足而又未衰。（采草药） 诞生：昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。（孔雀） 产生：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（琵琶行） 不熟：项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。（鸿门宴） 生存：二者不可得兼，舍生而取义者也。（鱼我所欲也 ） 生孩子：以一人生三计之，至子

452、之世而父子四人。（治平） 男子：侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐。（信陵君） 使生存：天地不能不生人。（治平） 胜 战胜：三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。（得道多助） 超过：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（琵琶行） 受得住：臣不胜受恩感激。（出师表） 美好：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（岳阳楼） 盛 茂盛：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（采草药） 盛大：且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！（墓碑） 大规模：板印书籍，唐人尚未盛为之。（活板） 非常：今又盛寒，马无稿草。（赤壁） 官高：位卑则足羞，官盛则近谀。（师说） 装 ：乃遂收盛樊於期之首，函封之。（荆轲） 施 施行：仁义不施，

453、攻守之势异也。（过秦论） 恩惠：未报秦施而伐其师，其为死君乎？（殽之战） 放置：于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。（口技） 送的东西：人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。（孔雀） 师 老师 ：之学者必有师。（师说） 技术人员：巫医乐师百工之人，不耻相师。（师说） 从师：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说） 学习：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（师说） 军队：尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。（过秦论） 实 实际：北虽貌敬，实则愤怒。（指南录） 果实：用花者取花初敷时，用实者成实时采。（采草药） 充实：无苗时采，则实而沉；有苗时采，则虚而浮。（采草药）

454、结果实：诸越则桃李冬实，朔漠则桃李夏荣。（采草药） 的确：兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。（孔雀） 时 时间：采掇者易辨识耳，在药则未为良时。（采草药） 时代：时不与法俱在，法虽今而在，犹若不可法。（察今） 当时：时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。（指南录） 时俗：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（师说） 使 派遣：扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。（陈涉） 使者：予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。（指南录） 出使：使计未定，求人可使报秦者，未得。（廉颇） 让 ：如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（孟子） 使唤：则尽其天年，人皆得以隶使之。（五人墓）

455、世 世代：有蒋氏者，专其利三世矣。（捕蛇） 天下：世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。（涉江） 事 国事：事急而不断，祸至无日矣！”（赤壁） 侍奉：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。（六国论） 事情：而复请之，事必危矣，臣客屠者朱亥可与俱。（信陵君） 用得着：何功之有哉？尚安事客？（信陵君） 变故：延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。（过秦论） 势 形势：有如此之势，而为秦人积威之所劫。（六国论） 力量：如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。（赤壁） 气势：天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（天姥） 情势：孤与老贼势不两立。（赤壁） 形状：罔不因势象形，各具情态。（核舟） 视 看 ：侯生视公

456、子色终不变，乃谢客就车。（信陵君） 看待：子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。（六国论） 比较 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（五人墓） 收 攻取：秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地。（荆轲） 收缴：收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝。（过秦论） 收集：将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。（赤壁） 收回：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（琵琶行） 守 看守：去来江口守空船，绕船月明江水寒。（琵琶行） 太守：攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。（陈涉） 做太守：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼） 遵守：君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。（孔雀） 防守：时北兵已迫修门

457、外，战、守、迁皆不及施。（指南录） 数 几 ：比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（陈涉） 数目：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（琵琶行） 多次：广故数shuo言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。（陈涉） 列举罪行：予直前诟虏帅失信，数shu吕师孟叔侄为逆。（指南录） 计算：刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数。（赤壁） 书 书信：适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！（孔雀） 书籍：授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（师说） 文书：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。（卖炭翁） 属 种类：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（桃花源） 诸人：不者，若属皆且为所虏！（陈涉）

458、属于：在骨髓，司命之所属，无奈何也。（扁鹊） 部属：徒属皆曰：“敬受命。”（陈涉） 相连：平原君使者冠盖相属zhu于魏，让魏公子曰：（信陵君） 听 耳朵感知：其人视端容寂，若听茶声然。（核舟） 听从：怀王竟听郑袖，复释去张仪。（屈原） 听闻：诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（出师表） 通 通往：初级狭，才通人。 总共：通计一舟，为人五为字共三十有四。（核舟） 通晓 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。（师说） 顺通：越明年，政通人和，百废具兴。（岳阳楼） 沟通：缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意。（过秦论） 图 图画：乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。（促织） 地图：荆轲奉樊於期头函，而秦武

459、阳奉地图匣，以次进。（荆轲） 谋划：向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事。（赤壁） 谋取：如有离违，宜别图之，以济大事。（赤壁） 亡 死 ：今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。（赤壁） 灭亡：兴，百姓苦；亡，百姓苦。（潼关怀古） 逃亡：臣尝有罪，窃计欲亡走燕。（廉颇） 失去：秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（过秦论） 往 过去：俱往矣，数风流人物，还看今朝。（沁园春雪） 走动：谈笑有鸿儒，往来无白丁。（陋室铭） 以后：不嫁义郎体，其往欲何云？”（孔雀） 去到：公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受 。（信陵君） 常常：往往有得，以其求思之深而无不在也。（褒禅） 到处：旦日，卒中往往语，皆

460、指目陈胜。（陈涉） 望 远看：居十日，扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊） 阴历十五：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。（五人墓） 相对：启窗而观，雕栏相望焉。（核舟记） 盼望：君既若见录，不久望君来。（孔雀） 希望：诸人持议，甚失孤望。今卿廓开大计，正与孤同。（赤壁） 为 是 ：丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子！”（论语） 成为：于是罢酒。侯生遂为上客。（信陵君） 担任：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（六则） 认为：市人皆以嬴为小人，而以公子为长者，能下士也。（信陵君） 做 ：不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平 。（活板） 算是：若止印三二本，未为简易。（活板） 写 ：仲卿闻之，亦自缢

461、于庭树。时人伤之，为诗云尔。（孔雀） 委 委托：百越之君，俯首系颈，委命下吏。（过秦论） 丢弃：米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。（得道多助） 献 ：惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。（屈原） 谓 对说：阿母谓府吏：“何乃太区区！”（孔雀） 叫做：稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者谓之晚稻。（采草药） 说 ：且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危。（六国论） 道理：不复料其虚实，便开此议，甚无谓也。（赤壁） 闻 听见：阡陌交通，鸡犬相闻。（桃花源） 听说：寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。（廉颇） 闻名：宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾人邑庠。（促织） 知道：而五人生于编伍之间，素

462、不闻诗书之训（五人墓） 下 下面：权起更衣，肃追于宇下。（赤壁） 向下：则吾恐秦人食之不得下咽也。（六国论） 低于：刘琦合江夏战士亦不下万人。（赤壁） 下属：若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎！（赤壁） 攻克：苦、柘、谯，皆下之。（陈涉） 贤 有才德：上胡不法先王之法？非不贤也，为其不可得而法。（察今） 有才德的人：孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。（赤壁） 效 效劳：今公子有急，此乃臣效命之秋也。（信陵君） 效验：是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。（六国论） 成效：恐托付不效，以伤先帝之明。（出师表） 谢 感谢：公子往，数请之，朱亥故不复谢。公子怪之。（信陵君） 推辞：阿母谢媒人：“女子先有誓，老

463、姥岂敢言！”（孔雀） 告别：往昔初阳岁，谢家来贵门。（孔雀） 告诫：多谢后世人，戒之慎勿忘！（孔雀） 道歉：秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图。（廉颇） 谢罪：旦日不可不蚤自来谢项王。（鸿门宴） 凋谢：其间衰老者或有代谢，然已不下二十余人。（治平） 信 信任：良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（过秦论） 诚信：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（屈原） 相信：秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。（屈原） 实在：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。（天姥） 信誉：予自度不得脱，则直前诟虏帅失信。（指南录） 随便：低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（琵琶行） 信使：自可断来信，徐徐更谓之。（孔雀） 行

464、行走：公子行数里，心不快，曰：（信陵君） 实行：此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（赤壁） 进行：吴广以为然。乃行卜。（陈涉） 行为：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（劝学） 行事：臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。（信陵君） 即将：巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎！（赤壁） 量词：北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。（指南录） 许 答应：秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。（廉颇） 赞同：吾与汝毕力平险可乎？”杂然相许。（愚公） 大约：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。（核舟） 延 延续：延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。（过秦论） 蔓延：火烈风猛，船

465、往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。（赤壁） 请 ：余人各复延至其家，皆出酒食。（桃花源） 迎 ：秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。（过秦论） 言 言论：周任有言曰：“陈力就列，不能者止。”（论语） 说 ：谢灵运独不言此山。（雁荡山） 字 ：歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。（琵琶行） 话、言语：“以地事秦，薪不尽，火不灭。”此言得之。（六国论） 业 职业：晋太元中，武陵人捕鱼为业。（桃花源） 学业：师者，所以传道受业解惑也。（师说） 事业：惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。（过秦论） 业绩：金城千里，子孙帝王万世之业也。（过秦论） 引 带领：至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。（信陵

466、君） 驱赶：已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。（廉颇） 使得、引起：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（沁园春雪） 举起：荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。（荆轲） 退却：时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。（赤壁） 拉着：有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。（察今） 应 回答：河曲智叟亡以应。（愚公） 响应：诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（陈涉） 应付、参加：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。（石壕吏） 应和：前者呼，后者应。（醉翁亭） 迎 投降：今肃可迎操耳，如将军不可也。（赤壁） 迎接：坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。（信陵君）

467、 迎娶：适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！（孔雀） 争 争夺：将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。（赤壁） 争论：与贵酋处二十日，争曲直，屡当死。（指南录） 争先：于是从散约败，争割地而赂秦。（过秦论） 征 征讨：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。（木兰诗） 征收：宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。（促织） 至 到 ：一男附书至，二男新战死。（石壕吏） 极点：寡助之至，亲戚畔之。（得道多助） 治 治理：故治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。（察今） 太平：治平至百余年，可谓久矣。（治平） 惩治：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。（出师表） 训练：今治

468、水军八十万众，方与将军会猎于吴。”（赤壁） 治疗：医之好治不病以为功！（扁鹊） 对付：及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。（赤壁） (二)高考文言虚词释义而 词义例释 1.蟹六跪而二螯。 作连词。表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 2.君子博学而日参省乎己。 表示递进关系。可译为并且或而且。 3.余方心动欲还，而大声发于水上。 表示承接关系。可译为就接着，或不译。 4.青，取之于蓝，而青于蓝。 表示转折关系。可译为但是却。 5.诸君而有意，瞻予马首可也。 表示假设关系。可译为如果假如。 6.军惊而坏都舍。 通如，好像，如同。 7.吾恂恂而起。 表示修饰关系，连接状语和中心词

469、，相当于着、地等，或不译。 8.而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。 用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 9.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ 而况即何况，用反问的语气表示更进一层的意思。 10.一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。 乎 词义例释 1、儿寒乎？欲食乎？ 用作语气助词。表疑问语气。可译为吗呢。 2.孰为汝多知乎！ 表反问语气。可译为呢。 3.呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 用于感叹句，可译为啊呀等。 4.胡为乎遑遑何之？ 用在句中的停顿处。 5.生乎吾前 用作介词。相当于于。

470、 6.恢恢乎其于游刃必有余地矣！ 作形容词词尾，有时相当于地。 7、王之好乐甚，则齐其庶几乎。 表测度语气，可译为吧。 其 词义例释 1.臣从其计，大王亦幸赦臣。 第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为他的，它的（包括复数）。 2.秦王恐其破壁。（其破壁作宾语。） 3.其闻道也固先乎吾。（其闻道作主语。 4.此皆言其可目者也。（其可目作宾语。） 第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为他它不能加的。 5.今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。 6.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

471、。 活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为我的或我（自己）。 7.则或咎其欲出者。 8.今操得荆州，奄有其地。 指示代词，表远指。可译为那那个那些那里。 9.于乱石间择其一二扣之。 指示代词，表示其中的，后面多为数词。 10.其皆出于此乎？（表测度。） 11.其孰能讥之乎？（表反诘。） 12.汝其勿悲！（表婉商。） 13.尔其无忘乃父之志！（表期望，亦作祈使语气） 用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为大概难道还是可要等，或省去。 14.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（表假设。） 用作连

472、词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为如果；或表选择，可译为还是 且 词义例释 1.彼所将中国人不过十五六万，且已久疲 2.且将军大势可以拒操者，长江也 3.河水清且涟漪。 4且以一譬之故逆强秦之欢，不可。 用作连词。表示递进关系、并列关系。相当于而且、并且、况且 5.臣死且不避，卮酒安足辞！ 6.古之圣人，犹且从师而问焉 有时相当于尚且，先让步，后推进一层。 7.不出，火且尽。 8.驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。 9.存者且偷生，死者长已矣！ 10.卿但暂还家，吾今且报府。 用作副词。相当于将将要，暂且姑且。 11四体康且直。 连接两个形容词，表示关系：又，又.又.。 1

473、2且战且退 可连接两个动词表示并列关系：一面.，一面.；一边.，一边.。 13且夫天下非小弱也 且夫句首助词，表示下文是更进一步的议论。 14且住，再要十斤都是肥的。 且住即且慢，暂时慢着，常含阻止之意。 15且如今年冬，未休关西卒。 就像 所 词义例释 1.于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。 2.故余虽愚，卒获有所闻。 3.余在患难中，间以诗记所遭。 用作助词。经常放在动词前，同动词结合，组成所字结构。所字结构是名词性短语，表示所的人、所的事物、所的情况等。 4.夜则以兵围所寓舍。 5.臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。 所和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定

474、语的作用。 6.贾家庄几为巡徼所陵迫死。 7.嬴闻如姬父为人所杀。 在有些句子中，为和所呼应，组成为所的格式，表示被动。 8.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 9.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 所和以连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的。表示原因的。 10.吾所以待侯生者备矣， 11.师者，所以传道受业解惑也。 表示手段或凭借。 12.夜以火指鼓所 处所，地方。 13.此所谓战胜于朝廷。 所谓，所说的。 14.父去里所，复还。 表示大概的数目 为 1.此中人语云：不足为外人道也。 为在文言中经常用作动词和介词，也可以

475、用作助词。用作动词，意思是做（吾见其难为）。还可作判断词是用。这些都属于实词范围。用作介词。除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。可译为向对等。 2.当横行天下，为汉家除残去秽 3.公为我献之。 表示动作、行为的替代。可译为替给等。 4.为其来也，臣请缚一人过王而行。 表示动作、行为的时间。可译为当等到等。 5.天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 表示动作、行为的目的。可译为为着、为了。 6.怵然为戒，视为止，行为迟。 表示动作、行为的原因。可译为因为由于。 7.有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。 8.不者，若属皆且为所虏！ 9.今不速往，恐为操所先。 表示被动关系。读阳平声，可

476、译为被。为所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟所结合，构成为所或为所。 10.如今人方为刀俎何辞为？ 作为，当作 用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为呢。 11.化而为鸟，其名为鹏。 成为，变成。 12.孰为（赵）盾而忍弑其君者乎！ 以为，认为。 13.善为国者 治理。 14.人为财死，鸟为食亡 为了。 15.庖丁为文惠君解牛。 给，替。 焉 词义例释 1、三人行，必有我师焉。（焉：在其中） 2、不复出焉。（焉：从这里。） 3、非夫人之物而强假焉。（焉：从别人那里。） 4、永之人争奔走焉。 5、然力足以至焉。 6、始而惭焉，久而安焉。

477、（焉：对此） 7、积土成山，风雨兴焉。（焉：从这里。） 8、五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（焉：在这件事情上。） 9、吾闻庖丁之言，得养生焉。（焉：从这里面。） 兼词，相当于于之、于此、于彼。 10、且焉置土石？ 11、非再至，焉知其若此？ 12、焉有仁人在位，罔民而可为也？ 哪里，怎么。 13、寒暑易节，始一反焉。 14、可远观而不可亵玩焉。 15、今其室十无一焉。 16、虽鸡狗十无一焉。 17、请致电上海领事而救先生焉。 18、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 19、悲予志焉。 20、则牛羊何择焉？ 21、一羽之不举，为不用力焉。 作语气助词，用于句末。 22、而惴惴焉摩玩之不已

478、。 23、而小儒规规焉以君臣之义无所逃于天地之间。 作词尾，相当于然、.的样子。 24、谨食之，时而献焉。（焉：它，指蛇。） 25、惟俟夫观人风者得焉。（焉：它，指作者自己所写的这篇文章。） 26、犹且从师而问焉。（焉：他们，指五人。） 27、夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（焉：他们，指五人。） 28、非曰能之，愿学焉。（焉：它，指作小相的事。 相当于之。 29、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。 作语气助词，用于句中，表示停顿，无义。 也 词义例释 1.死生，昼夜事也。 2.吾师肺肝，皆铁石所铸造也。 3.昔人云：将以有为也。 4.吾上恐负朝廷

479、，下恐愧吾师也。 表示判断语气。 5.众曰：若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。 有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。 6.昔人云：将以有为也。 7.吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。 表示肯定语气。 8.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？ 9.公子畏死邪？何泣也？ 表示疑问语气。 10.吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！ 11.君美甚，徐公何能及君也！ 表示感叹语气。也表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。 12.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中 13.师道之不传也久矣。 用在句中，表示停顿，以舒缓语气。 14.岂独伶人也哉！ 也哉，语气助词连用，加强语气，有感叹或反诘之意。 15.

480、是复蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。 也者，语气助连用，起说明或解释作用。 16.唯求则非邦也与？ 也与，语气助词连用，为加强语气，带有反诘之意。 以 1.以故法为其国与此同。 2.愿以十五城请易璧。 3.乃入见。问：何以战？ 4.余船以次俱进。 5.是时以大中丞抚吴者为魏之私人 用作介词。表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为用拿凭借依据按照用（凭）什么身份等。 6.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 用作介词。起提宾作用，可译为把。 7.且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 8.时操军兼以饥疫，死者太半。 用作介词。表示动作、行为产生的原因，可译为因

481、由于。 9.余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安。 10.今以长沙豫章往，水道多绝，难行。 用作介词。引进动作、行为发生的时间和处所，用法同于，可译为在从。 11.天下有变，王割汉中以楚和。 12.（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。 表示动作、行为的对象，用法同与，可译为和跟；有时可译为率领带领。 13.夫夷以近，则游者众 用作连词。用法和而有较多的相同点，只是不能用于转折关系。表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为而又而且并且等，或者省去。 14.余与四人拥火以入 用作连词。用法和而有较多的相同点，只是不能用于转折关系。表示承接关系，以

482、前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为而或省去。 15.作师说以贻之。 16.剑赀财以送其行。 表示目的关系，译作来、用来 17.诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为因为。 18.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为而，或省去。 19.以是人多以书假余 20.余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 21.是以十九年而刀刃若新发于硎。 复音虚词以是是以，相当因此，引出事理发展或推断的结果。 22.以为非我莫能为也。 23得而腊之以为饵。 24.铸以为金人十二。 “以为”，、把.当作或作为。、认为。、

483、把.制成。 因 词义例析 1.振声激扬，伺者因此觉知。 2.因宾客至蔺相如门谢罪 3.因其无备，猝然击之。 用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为因为由于，趁着凭借，经过通过。 3.因拔刀斫前奏案 4.相如因持璧却立 用作连词。表示顺接上文，可译为于是便。例如： 于 词义例析 于是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。 1.得复见将军于此。（在） 2.荆国有余于地而不足于民（在方面） 3.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（在中） 4.请奉命求救于孙将军。（向） 5.权起更衣，肃追于宇下。（到） 6.谓狱中语乃亲得之于史公元。（从

484、、自） 7.故燕王欲结于君。（跟、同） 8.于其身也，则耻师焉（对、对于） 9.昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣（给） 引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在方面”“在中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。 10.良曰：“长于臣。” 11.冰，水为之，而寒于水。 放在形容词之后，表示比较，一般可译为比，有时可译为胜过。 12.非常之谋难于猝发 表示对象的性质和状态，可不译。 13.或脱身以逃，不能容于远近 14.臣诚恐见欺于王而负赵 15.吾不能举全吴之地受制于人 放在动词之后，引进行为的主动者，可译为被，有时动词前还有见受等字和它

485、相应。 复音虚词于是，用法与现代汉语的于是不完全相同。 （一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。 于是秦王不怿，为一击缻。（在这种情况下）/吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。 （二）放在谓语之前或谓语之后，于是属介宾短语作状语或补语。可根据于的不同用法，分别相当于在这从这等。吾祖死于是，吾父死于是。（在这职业上） （三）表时间，在这时。例：于是宾客无不变色离席。 （四）对此。例：于是余有叹焉。 （五）从此。例：遂墨以葬文公，晋于是始墨。 （六）与现代汉语于是相同。例：于是为长安君约车百乘，质于齐。 则 词义例释 用作连词，可表

486、示多种关系。 1.项王曰：壮士！赐之卮酒。则与斗卮酒。 2.故木受绳则直，金就砺则利。 3.徐而察之，则山下皆石穴罅。 4.子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。 表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为就便，或译为原来是已经是。 5.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 6.向吾不为斯役，则久已病矣。 表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于假使如果；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于那么就。 7.位卑则足羞，官盛则近谀。 8.入则孝，出则弟。 表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的则连用，每个则

487、字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为就，或不译。 9.于其身也，则耻师焉，惑矣。 10.其室则迩，其人甚远。 表示转折、让步关系。表示意思有转折时，则字用在后一分句，可译为可是却；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，则字用在前一分句，可译为虽然倒是。 用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作是就是。例如：此则岳阳楼之大观也。/非死则徙尔。 则则,赞叹的声音。例：连呼则则。 者 词义例释 者，助词，主要有两种用法。 一种是附在别的词或短语之后，组成名词性短语。 1.将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。 2.用叶者

488、取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。 另一种用法是放在一个词或一组词后边，起提顿作用：先用者 提出要说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。 3.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 4.古之让天之者，是去监门之养而离臣虏之劳也。 有时放在时间词之后，起语助作用，可不译。 5.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 有时放在数词后边，可译为个样之类。 6.此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（赤壁之战） “者”常见的意项 指人、物、事、地点等，相当于.的或.的人（东西、事情、地方）。 与若之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于.的样子、.似的。放在主语之

489、后，表示提顿或判断。 放在主语之后，引出原因。 放在疑问句末，表示疑问。 放在假设复句中，表示假设，相当于如果.、.的话。 放在有字的宾语之后，表示提顿。 放在数词之后（翻译时，要根据所列事物，在数词词后加上相应的量词和名词）。 放在后置的定语这后，相当于的。 放在时间词之后，表示停顿，起调整音节作用。 (11)放在陈述句末，表示陈述结束。 之 词义例释 用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为他（他们）、它（它们）。作宾语或兼语，不作主语。 1. 作师说以贻之。（代人，作宾语。） 2.輮使之然也。（代物，作兼语。） 3.人非生而知之者。（代事理，作宾语。）

490、 （二）指示代词，表近指。可译为这，通常作复指性定语。 4.均之二策。 用作助词，也分几种情况： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为的，有的可不译。 5.若能以吴、越之众与中国抗衡。 6.道之所存，师之所存也 （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为得。7. 古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。 （三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 8.宋何罪之有？（即宋有何罪） （四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，之用在主语和谓语之间，起取消

491、句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。 9.师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ 10.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。 11.孤之有孔明，犹鱼之有水也。 （五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 12.顷之，烟炎张天。 13.毛先生以三寸之舌，强于百万之师。 （三）文言文之词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。1. 名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用

492、做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。小练习找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。天下云集响应，赢粮而景从。 云、响、景：像云彩、回声、影子一样人皆得以隶使之 隶：当奴隶余自齐安舟行适临汝 舟：用船东歌膏腴之地，北收要害之郡 东、北：在东边、在北边而相如廷叱之 廷：在朝廷士大夫终不肯夜泊绝壁之下 夜：在夜晚君子博学而日参省乎己 日：每天2. 名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：“

493、始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。小练习找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。籍吏民，封府库 籍：登记沛公欲王关中 王：统治屠大窘,恐前后受其敌 敌：攻击臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,国贼戾之士哉 仇：报复大喜，笼归，举家庆贺 笼：用笼子装大楚兴，陈胜王 王：称王日将暮，取儿稿葬 暮：落山假舟楫者,非能水也,而绝江河 水：游泳原庄宗之所以得天下 原：推究3. 名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。生死而肉骨 肉：使长肉先破秦入咸阳者王之 王：让称王 4.名词意动用法在文言文中

494、，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以为老师”的意思。稍稍宾客其父 宾客：把当作宾客。鱼肉缙绅 鱼肉：以为鱼肉孟尝君客我 客：把当作门客君子病无能焉 病：以为病后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法，以为鉴5. 动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。殚其地之出，竭其庐之入 出、入：产品、收入古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 收获、心得作有利于时,制有便于物者,可为也 作、制

495、：措施、制度去国怀乡,忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话钩党之捕遍于天下 捕：搜捕活动燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠司马子反渴而求饮 饮：饮料、汤食6.动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使活命的意思。外连横而斗诸侯 斗：让争斗安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使弯腰以夭梅病梅为业 夭、病：使弯曲，使生病虽大风浪不能鸣也 鸣：使发出声音李牧连却之 却：使退却中军置酒饮归客 饮：使饮酒7.动词为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人

496、或物而怎么样。如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为哀怜”之意。既泣之三日，乃誓疗之 泣：为动用法，为哭泣今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 死国：为国事而死秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀：为哀悼后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也 哀：为哀叹8.形容词用作名词文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势晓看红湿处 红：红花知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红花。夫夷以近，则游者众 “夷”“近”：平坦

497、、距离近的地方险以远，则至者少 “险”“远”：险峻、距离远的地方则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近“远近”：天下的人。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 高：高处9.形容词用作动词在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。欲穷千里目,更上一层楼 穷：看尽恐事穷且得罪,乃再诣相府 穷：揭穿毛嫱丽姬,人之所美也 美：赞美牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 高：升高此诚雕虫之戏,不足为多也 多：推崇，赞许10.形容词使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，

498、这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使变绿”的意思。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 弱：使削弱欲居之以为利,而高其直,亦无售者 高：使高，抬高昂其直,居为奇货 昂：使高昂铸以为金人十二，以弱天下之民 弱：使削弱焚百家之言，以愚黔首 愚：使愚笨11.形容词意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为小的意思。孔子登东山而小鲁 小：认为小予怪而问之 怪：认为怪渔人甚异之 异：认为奇怪贵货而易土 易：认为容易患志之不立 患：以为忧患12.数词用作动词（

499、或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：“六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满蚓无爪牙之利用心一也 一：专一以其无礼于晋且贰于楚也 贰：背离二三其德 二三：不专一，不忠诚（四）文言文之古今异义和偏义复词、什么叫古今异义？所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。、古今异义的种类：1. 词义的扩大。所谓“词义扩大”就是说同样

500、的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。如：“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流。“好”，古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。练习1.解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。秦以虎狼之势，与中国抗衡。 古义：中原地区。今义：中华人民共和国。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 古义：母亲。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。寡助之至，亲戚畔之 古义：父母兄弟等亲属。今义：有婚姻关系的成员。2.词义的缩小所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味；“让”，古代既可表示辞让谦让之

501、意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。练习2.解释下列各句中加点的词语的古今意义和用法。沛公居山东时 山东 古义：崤山以东。今义：山东省。率妻子邑人来此绝境 妻子 古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫”相对因为长句，歌以赠之 因为 古义：因此写作。今义：因果连词，表原因。古之学者必有师 学者 古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。3.词义转移：所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。如：“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕；“偷”，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。练习3.解释下列词语的古今意义和用法。行李之往来，共其

502、乏困 行李 古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。颜色不少变颜色 古义：容颜、脸色。今义：色彩。秋天漠漠向昏黑 秋天 古义：秋日的天空。今义：秋季。上初即位，富于春秋 春秋 古义：年岁、年龄。今义：春天和秋天。4.词义弱化：所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。如：“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。练习4.解释下列加点词语的古今意义和用法。未尝有坚明约束者 约束 古义：盟约。今义：限制。戊卒叫,函谷举，楚人一炬，可怜焦土 举 古义：攻克。今义：抬起。兔走触株,折颈

503、而死 走 古义：跑。今义：行走。吾羞,不忍为之下 羞 古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。5.词义强化：所谓“词义强化”，就是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。如：“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。练习5.结实下列词语的古今意义和用法。先帝不以臣卑鄙 卑鄙：古代表示地位低，见识短浅，今天表示品德低下。烈士暮年，壮心不已 烈士：古代表示刚直侠义之人，现在表示为正义牺牲的人。（廉颇）宣言曰：“我见相如，必辱之。” 宣言：古代是扬言的意思，现在表示宣告，声明。璧有瑕，请指示王 指示：古代是指给人

504、看，现在是表示上对下申明处理问题的原则和方法。率妻子邑人来此绝境 绝境：古代表示与外界隔绝之地，现在表示走投无路之时。6.感情色彩变化有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。如：“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。“爪牙”古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。“锻炼，古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在是褒义词。练习6.解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。东家有好女，可怜体无比 可怜：这里是可爱之意，褒义词，今意是令人怜悯之意，多含贬义。牺牲玉帛，弗敢专也 牺牲：这里是指祭祀用的猪牛

505、羊等祭品，中性词，现在指为正义而舍弃生命或其他利益，褒义词。天下云集响应 响应：这里是像回声一样应和，中性词，现在指积极听从号召，褒义词。7.名称说法的演变有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。如：“目”现已换成“眼睛”，“寡”现已换用“少”了，“足”现已换用“脚”了。练习7.解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。读书欲睡,引锥刺其股 股：古代指大腿，现在已不用，指臀部、屁股。愿为市鞍马 市：这里指买，现在已不用，指城镇、集市。多谢后世人，戒之慎勿忘 谢：古义指告戒、告诉，现已不用，用于指感谢。偏义复词：在文言中，有的合成词是由两个同义

506、或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。1.语义相对的偏义复词。宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。 异同：偏义复词，不同。昼夜勤作息 作息：偏义复词，劳作。去来江口守空船 去来：偏义复词，离去。2.语义相近的偏义复词。今有一人入园圃，窃其桃李 园圃：偏义复词，果园。勤心事公姥，夜夜不能寐 公姥：偏义复词，婆婆。我有亲父兄，性行暴如雷 父兄：偏义复词，指兄长。综合小练习：区别下列加点词语的古今意义。从此道至吾军不过二十里耳 不过：不超过，现为转折连词。其闻道也固先乎吾，吾从而师之 从而：跟随而且，现在是承接连词。枝枝相覆盖，叶叶相

507、交通 交通：交错相通，现在指运输、邮政等部门。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 祖父：祖辈和父辈，现指父亲的父亲。备他盗之出入与非常也 出入：偏义复词，进入。 非常：不寻常，意外，现指很、极，程度副词。属余作文以记之 作文：写文章，现指学生的写作练习。(五)文言文之文言翻译. 句子的理解对文言文句子的理解是翻译文言文语句的第一步，理解文言语句必须遵循古文的一般规律并把握其特殊性。对句意的理解要注意以下几点：1. 要在全文中理解句子。无论何种句子，都不能脱离全文或文段去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。如：对“襄阳土俗,邻居种桑树于界上为志（南齐书韩孙伯传）

508、”的翻译，就要注意这是在介绍韩孙伯所处的社会环境，所以翻译成“按襄阳当地的风俗，邻里之间要在各自的分界处种上桑树作为分界的标志”。2. 要注意省略句、倒装句、词类活用、通假字、互文见义和偏义复词的理解，对这些现象的理解把握，往往是翻译文言语句的关键。如：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”（语出愚溪诗序）此句中“居”后省略了宾语“于此”或“于是溪”，“姓”是名词作动词，“给取姓”的意思。那么此句就可翻译成：姓冉的人家曾经在这条小溪居住，所以就给小溪取此姓，叫做冉溪了。3. 对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该通过前后推导，或选项推敲分析等方法，进行认真理解。如：“君子疾夫

509、舍曰欲之而必为之辞。”（语出论语季氏将伐颛臾）这是孔子教育子路、冉有的话，文中难懂之处是“疾”“舍”“为之辞”几处，既是教训之语，那么“疾”就不可能是“生病”之意，当是“厌恶”之意；“而”有表示并列和表示转折关系两种理解，依据意味推敲，自然当作转折关系理解更好，那么“舍曰欲之”与“为之辞”就在语意上相反了，以此推断“舍”是“停止”之意，“辞”是“托词”“借口”之意。整句意思就可翻译成：品格高尚的人厌恶那些不说自己想做什么事却去找借口推脱责任的人。4. 利用文言排比句、对偶句、并列结构，把握句意。也就是说，在理解文言句子时，要充分利用对应词语的用法和意义去把握文句意思。如：“源不深而望流之远，根

510、不固而求木之长。”（语出谏太宗十思疏）这是一个对偶句，前后两句对应词语的词性担当的句子成分完全相同，甚至有些对应词语的意思根本一样，如“望”“求”，都应该是想、希望之意。所以整句可以翻译成：源流不深却希望水流到很远的地方，根生得不牢固却想要树木长得高而茂盛。5. 对复杂的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关键词语，分析句间关系。如：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。”分析主干，“古人鸟兽”是主语，“之”取消句子独立性，主语中“古人”与“观于鸟兽”是一种主谓关系。“往往”是副词，“有”是动词，作谓语。“得”就应该是宾语，看来是动词名用，引申理解为“收获”

511、“心得”较为恰当。所以整句就可翻译成：古人对天地、山河、草木、虫鱼、鸟兽的观察，常常有所收获。6. 要善于调动已学知识，进行比较，辨析异同。特别是对“一词多义”、古代文化知识的积累，有助于我们去把握文言词语在句中的具体用法和含义。如：“秦王色挠,长跪而谢之。”（语出战国策魏策）“挠”一词陈述“色”，应为形容词，不能作动词，联想到“不屈不挠”，应理解为“屈服”之意。“长跪”一词古汉语是“直着身子跪拜”，这里也不例外。“谢”有多种意义：感谢、拜谢、谢绝、辞谢、告诫、谢罪等。根据前面对“挠”字的理解，应取“谢罪”“道歉”之意。所以整句应翻译为：秦王露出屈服的神色，直着身子跪拜，向他表示道歉。 文言翻

512、译的原则：1. 译文忠于原文，要做到“信”。所谓“信”，也就是不能脱离原文语义，与原文语义要保持完全一样。2. 译文要符合现代汉语的语言习惯，就是要做到“达”。所谓“达”，也就是行文通顺，意思表达清楚明白。3. 译文要体现原文的语言风格和艺术风格，语言要“雅”。所谓“雅”，就是要注意语言的美化，尽量用最美的语言翻译原文。小练习依据信、达、雅的原则，翻译下列文言语句。 惟余之公书与张氏之吝书若不相类。 夫庸知其年之先后生于吾乎？ 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。 岂若吾乡邻之旦旦有是哉。 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记。 民不足而可治者自古及今未之尝闻。. 翻译的技法。

513、1.“留”字法。对原文中的人名、官名、地名等专有名词，可以采取保留的办法进行处理，不必翻译。如：“是时以大中丞抚吴者为魏之私人。”其中“大中丞”就是表示官职的专有名词，翻译时采取保留的办法处理。整句可以翻译成：在这时，凭大中丞的身份担任吴县巡抚的官员是魏忠贤的亲信。2.“对”字法。对已由单音节词发展成双音节词语的，我们可以采用对译的办法处理。如：“臣闻求木之长者，必固其根本。”其中，“求”现在变成了“要求”，“木”现在变成“树木”，“固”是使动用法，变成使牢固。整句就可以翻译成：我听说想要树木长的高大，就一定要让它的根生得牢实。3.“换”字法。对有些文言词语，我们现代汉语已经不用了，而是用别的

514、词语来替换了。如：上例中的“闻”，现在都不单用以表示听说的意思，现在就换用“听说”一词来翻译。4.“增”字法。对文言句子中的省略部分，翻译的时候应该为了使语句通顺，必须增补出来。如：“士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。”“未足”之前省略了主语“我们”，“与”后面省略了宾语“之”，翻译时应补出：对那些追求儒道却把穿得不好、吃得不好当作耻辱的读书人，我们不值得和他们议论。5.“删”字法。对于顾问中表示停顿或凑足音节的助词和部分表示陈述语气的助词，翻译的时候可以直接删除，不必译出。如：“夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦。”“夫”是发语词，不翻译。6.“调”字法。对于文言倒装句，翻译的时候，必须按现代汉

515、语的语言习惯顺句。如：“凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。”这是一个定语后置句，首先顺句为：凡不能教子女者人，亦非欲陷其罪恶。再翻译之。小练习翻译下面一段文言文。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之优者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（孟子梁惠王下）十三、现代文阅读现代文小阅读 一.考题设置主要是如下四个方面：(1)词的理解。(2)句子的理解。(3)文意的分析和综合。(4)信息的筛选。题点的设置侧重于对基本概念的、基本内容的理解以及对主旨要点的概括上。也就是说，说明文考的是大家对信息的获取能力。而信息的传递，大多通过介绍概念

516、来进行，所以，阅读说到底是考同学们的逻辑思维能力。从2004高考说明所反馈的信息来看，筛选、归纳、概括、推理分析将是今年高考社科文考查的重点。二.复习要点（一）整体阅读意识 说明文以传递信息为主，其结构一般为：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面几段从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。因而首先进行整体阅读,感知全文对对解题甚为关键.（二）筛选意识要注意从文中评选筛选出重要的概念、句子加以理解，树立起有目的的筛选意识。重要概念要注意分析先与后、现象与本质、可能与现实、条件与结果、部分与整体、肯定与否定、此概念与彼概念

517、的关系。重要的句子的理解，主要是紧缩加工，提取主干来把握句中主要意思。在两种意识之后，主要是多训练两方面的能力：一是用文中词语解释词语的能力；二是给文中信息分类的能力。三.解题技巧（一）筛信息 要寻找重要的信息包括基本概念、新的见解、含有特殊指代作用的词语、阐述概念、表明写作意图或文章主旨的重要语句等。要进行标划。（二）找位置 根据所给题干,迅速找到命题点所在原文中的位置。只有筛选信息这一环节做得好，找位置才能快而准。（三）原文解 说明文改为主观题，重要会考查对文中信息的感知、理解、判断，而迁移能力不太会成为考察的重点。因而，怎样组织好原文进行答题将成为取胜的关键。原文解题，要注意做好归纳、分

518、类的工作；要能够给文章分层；要注意语言的逻辑性，简明性和准确性。模拟举例：亚马孙丛林中的雄性蓝蝶带有彩虹般的蓝色光辉，半公里外就能看到。其光辉如此强烈，有的竟能反射70%的蓝色光线，远远超过蓝色涂料的反射率。蓝蝶耀眼的光辉，原是一种警号，使别的雄性蓝蝶在远处就能知所趋避。蓝光越强，示警作用越显著。物竞天择，适者生存。亿万年的自然选择，使亚马孙蓝蝶翅膀有了如此奇妙的性能。这种性能，早在一百多年前就被人发现，但其奥秘直到最近才被揭开。原来蓝蝶翅膀上覆盖着许多微小鳞片（就是触摸蝴蝶翅膀时会沾手的粉），其表面有许多平行的脊状突起物。观察脊的截面，会发现其中包含着许多平行排列的羽状物。“羽毛”的主干两边

519、生出若干分支，分支的长度沿主干从根到梢逐渐变短，其结构类似于人造的多层介质反射镜。人造的多层介质反射镜的反射光有很强的方向性：对接近垂直入射的单色光线反射率极高，但对斜入射光线的反射率很低。令科学家们大吃一惊的是：蓝蝶翅膀的反光却是广角的，可以在很大范围内看到。这种奇妙性能缘于那些羽状物的分支并非完全位于同一平面内，而是各具略为不同的倾斜角，使反光的视角大为增加。蓝蝶的翅膀还具有颜色选择性。其羽状物的尺寸恰好能增强蓝光的反射，而且其分支越多，反光就越强。一种仅有6到8个分支的蓝蝶翅膀，仍比蓝色涂料的反光率高出一倍以上。蓝蝶翅膀的反射光颜色随不同的视角略有变化，从蓝色到紫色，一直延伸到人眼看不见

520、但蓝蝶能看见的紫外线。目前人们正在研究蓝蝶的反光机理，想仿造应用。比如改善公路上的路标，改善电脑的液晶显示器。军事部门感兴趣的是仿蓝蝶的反光结构，将之用于可随环境变换色彩的新型迷彩伪装；服装公司则设想，仿蓝蝶翅膀做出的具有特殊反光性能的衣料，将使时装展示台上更加异彩纷呈。最重要的应用当然是有价证券的防伪，因为再先进的复印机也无法印造出具有精细立体结构的蓝蝶翅膀来。纽约州立大学的一位昆虫学家说：“蓝蝶做到了工程师们试着做却未能成功的事。”的确，正在研究中的人造模仿物，在光学性能上仍无法与蓝蝶的翅膀相比。 （2003年北京高考）1、根据第一段的信息，请简要概述，亚马孙蓝蝶的翅膀有怎样奇妙的性能？【

521、参考答案】亚马孙蓝蝶的翅膀能反射70%的蓝色光线，以此发出警号，使别的雄性蓝蝶在远处就能知所趋避。这种光线半公里外就能看到。蓝光越强，示警作用越显著。2、这种奇妙性能的奥秘是什么？【参考答案】 （1）、蓝蝶翅膀上覆盖着许多微小鳞片，起到反射镜的作用。（2）、蓝蝶翅膀的反光是广角的，可以在很大范围内看到。（3）、蓝蝶的翅膀还具有颜色选择性。3、蓝蝶翅膀对人类将有哪些帮助？【参考答案】改善公路上的路标，改善电脑的液晶显示器。用于可随环境变换色彩的新型迷彩伪装；做出的具有特殊反光性能的衣料，有价证券的防伪等。 4、根据文意，下列推断不合理的一项是（B）A从飞越亚马孙丛林的小飞机上，有可能看到蓝蝶发出

522、的蓝色闪光。B人造的多层介质反射镜，其反射光不够强烈，是因角度所限。C亚马孙丛林中蓝蝶的翅膀，可能成为制造假钞罪犯的“克星”。D有关蝴蝶的传说，可能因蓝蝶反光的奥秘被揭开而更添浪漫色彩。注：阅读时，筛选信息，感知考点是很好的训练手段。现代文大阅读解题方法一、读懂文章 读懂文章是解答问题的前提。近几年的文学作品鉴赏以议论文、散文（写物散文）居多，并且具有较强的抽象性，给阅读理解带来一定的障碍。相反，它却恰好地考查了考生对具有深厚文化底蕴的文学作品的审美鉴赏能力。所以在解答题目之前，必须先排除障碍读懂文章。1看结构层次 不管什么文体的文学作品，都有一定的层次性。议论文，要读懂作者的观点和态度；围绕

523、观点，作者选取了哪些材料以及如何组织这些材料（材料与材料、材料与观点之间的关系，材料的特点等）加以论证的；划清局部段落结构及整体结构，感知各层大义，通晓行文思路。例如1999年高考之创造宣言：作者围绕“教育者应该创造”的观点，批评了五种错误观点（反面材料）并得出结论，就具有很强的层次性。散文，要读懂作者的情感、情感基调；围绕情感（或物）之线作者叙写了哪些人事物（材料）。例如2000年高考之长城一文：作者从描写眼前的实景转向对历史的回顾，回顾了长城的凄婉的历史、民族封闭的象征、文化愚钝的标志及现在的开放、自信，脉络清晰，古今对比分明，显示出了中华民族的伟大、自豪与自信。2看写作手法 在文学作品中

524、，常见的写作手法有渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、人称变化等；结构上采用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法；语言上采用正话反说、诙谐幽默等技巧。阅读时，必须具备一双慧眼，识别作者所用写作手法、表现手法及语言表达技巧，关键理解各种写作手法的作用。如：渲染是为了烘染某种氛围、人物心境；衬托有正衬与反衬之分，它们分别衬托什么；铺垫给下文情节产生的必然以一种暗示；象征是利用景物的特征或隐含内容来象征人的品性、节操；对比是为突出某一方面的特点；比喻是为了描写得形象生动，叙述中便于把抽象的东西具体化，有利于读者理解文章；拟人是把物人格化，创造栩栩如生的艺术形象，引起

525、读者丰富的联想；引用视引用的内容具有多项作用（引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容；引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；引用名言，使文章更具有说服力）；采用第二人称，使人感到亲切自然，关系密切，或将物拟人化，便于抒发感情。3看重要的词、句 作者在行文中往往运用了一些具有特殊含义的词句或在行文结构上能起到一定作用的语句或在抒发情感时、描写景物时使用一些带有明显情感基调、景物特点的语句。如在词语方面应具体注意体现作者立场观点的词语、表现作者主题思想的词语、反映文章深层次内容的词语、对文章结构起照应连接作用的词语、有比喻借代反

526、语等意义的特殊词语、根据语境随情而作含有别种意项的词语等；在语句方面应具体注意语义比较含蓄利于发挥的句子、表现整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句文眼、内涵较为丰富形象生动的句子、文中的中心句、总结句、过渡句、比较容易理解错误的语句和难以理解的比喻句、抒发某种情感连用相同句式的语句等。它们都是命题的对象，在阅读的过程中，必须读懂行文中重要的词句。试以过渡句、连用问句、比喻句为例： 过渡句除具有承上启下的作用外，还有一定的概括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容。如布封的天鹅一文，作者在开头两节的文字中分别以“天鹅的面目优雅、形状妍美”、“我们看见它在水上活动得那么轻便自由，就不能不承认它不

527、但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的典型”作每节的中心句，然后在第三节开头以“天鹅既有天生的美质，又有自由的美德”作过渡句。很明显，此过渡句除承上又启下的作用外，“天生的美质”包含了以上两节文字的内容，如用简洁的语言来回答，即是指“优雅妍美的形态，善航的最美的典型”。 连用问句一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就必须明确作者所抒发的何种情思。如巴金的废园外一文中，作者这样写道：夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黝暗。但是花摇头的姿态还是看得见。周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静？为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事

528、？难道我是在梦里？【此段文字中，作者连用了三个问句，只要结合文章主旨“作者对年轻生命被扼杀的无限痛惜和对卑劣、凶残的日本侵略者的无比愤恨”，就能很好地答出它的作用：“敌人的卑劣、少女的惨死，震撼了作者的心灵，他要控诉、抗议，而黑暗、寂寞使他无法倾诉，倍感压抑，作者连用三个问句正是为了能更鲜明强烈地表达这种无法抑制的悲愤之情”。】比喻句在论证或叙述中，能使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的形象生动。如李耕的船之旅一文中用“舟船入江河”比喻“人生于世间”；用“舟船不能摆脱波涛巨浪”比喻“人生不能摆脱饥寒之苦灾险之虞以及生之情欲和生存空间强加的种种骚扰与苦恼”；用“舟船泊岸”比喻“人生的归宿”。这

529、样写的作用是“把抽象的人生写得具体形象”。 读懂了文章，知晓了文章的词句、手法及结构层次，就等于现代文阅读理解成功了一半。下一步就可以答题了，但注意审题。二、审题 审题是做现代文阅读理解的一至关重要的环节，许多学生平时的训练中不注意审题、弄清题意，在满足于一知半解的基础上盲目答题，导致惨重失分，那么从哪些方面审题呢？1看配分 一道题配多少分，是给考生如何答题的一个重要的暗示。比如某道题配给2分，若要求考生概括作答，则只要答出概括内容（概括中的词语必须紧扣原文）即可；若要求用原文来作答，则是在原文中寻找两处恰当的语句（将原句稍作压缩）作答（每答对一处给1分），这叫做对位配分法。还有一种叫错位配分

530、法，即“答对一个不给分，答对两个给1分，答对三个给满分”的配分法，如2000年高考之长城的第一题阅卷配分。如是4分题，则是要求考生利用概括精练的语句从两个方面来作答，一般来说在题目的设置上，出卷人在作答处已标明了“（1）（2）”序号，如是出卷人未标明序号，4分题也暗示了考生应如何作答，只是在答题时，考生要标明序号，如此可体现一个考生的答题素质和修养，4分题配分法在许多阅读理解题目中均有涉及。如是6分题，分值重，能力性强，有两种暗示可能：一是要求考生依据原文含义，凭靠主观想像答题，只答出两个方面的内容即可；二是要求考生着眼于全文，根据文章的潜在告知，寻找答案（稍加压缩），只答出三方面或任意三方面

531、的内容即可，如此题目，命题人一般都标明了序号。 从这些配分情况来看，答题除用语须高度概括外，那就是具有层次性，而这个“层次性”不是无中生有的，它往往就是文章段落或全文层次的映射。如果在阅读文章时，能很好地结合题目的配分及答题要求，就能很容易地理解文章，也能很容易地去答题。2选用合理的句式 利用恰当的句式作答，能很好地考查考生的语言组织能力和对文章的认知能力，同时亦能巧妙地回答问题，提高答题的准确率。所以在作答时，选用何种句式，应仔细斟酌。答题应注意与题目相关联 所谓“相关联”，就是“问”与“答”具有联系性，如何问就如何答，一可体现答案的完整性，二可激发灵感确定选用何种句式作答，避免误答。答题应

532、注意叙述对象 答题都有一定的针对性，而许多考生在答题时却往往忽视了它的针对性，疏忽了叙述的对象，导致错用句式，出现语病且不完整又不规范，甚至误答，所以在作答时，写出叙述对象百益而无一害，但避免张冠李戴。3选用规范的答题角度 作答时，是从正面回答，还是从反面回答；是站在作者的角度来回答，还是站在他人的角度来回答，涉及答题的效果。从正面答题，直白晓畅；从反面答题，含蓄隽永；以他人之言、之行答题，更显主人公之个性、品行。同时，亦可拓宽考生思维。针对这种题型，考生必须审好题，选取最佳的答题角度进行答题。如2001年的上海卷中第一篇阅读理解中的第三题，“第二自然段引用了闲情记趣并加以分析阐发，目的是说明

533、什么？”许多同学答为“假山上面的亭、树与假山不相称”。初一看上去，此答案并没有错，但细细琢磨，此答案也有不妥的地方。因为该文全文是叙述假山的，所以答案应改为“假山与其上面的亭、树不相称”。三、寻找答案的技巧 现代文阅读理解题型的设置，都具有一定的依赖性，即依据原文出题，哪怕是一些能力性极强，要求考生发挥想像答题的题型，也不可能脱离原文而单独出题。如此，在原文中一定能找到各题答案的影子。 议论文或夹叙夹议的散文，答案往往潜伏在总结性或议论性文字中，只要发现归纳合并总结体会，就不难答出正确的答案。 如，1999年的创造宣言第一题第二问的答案“处处天天人人都能创造”就是从总结句“所以，处处是创造之地

534、，天天是创造之时，人人是创造之人”中合并而来。 写物类散文，作者往往借助物的特性、相互间的关系来阐明一定的人生哲理，而物的特性、相互间的关系在描写中都呈显性特点，只要能发现归纳并能结合人生，作答时就轻而易举了。 如，雷抒雁的枯枝与鲜花一文，作者描写了深秋里一棵枯树却“繁花满枝，显出一种青春和欢乐来”，而原本是“被荒草吞没”的一株“柔弱的牵牛花”却得到枯树的支撑而把自己的“鲜艳的花簪上了枯树的头顶”，“于是他们便复活了”。作者在结尾写到：“望着这一棵树，我微笑着”。在问题的设置上，出题者这样设置：“作者结尾说望着这一棵树，我微笑着，作者为什么微笑？作者从这棵树的生命现象中获得了怎样的人生感悟？（

535、6分）”【依据原文的显性告知，很容易答出“作者微笑的原因”，即“枯树以己之坚硬支撑了柔藤，得到了美；柔藤以活力装点着枯树，也发挥了美”。应该注意的是，“枯树”与“鲜花”具有相互性，所以在作答时，要考虑到答案的兼顾性，不能只答一方面。“作者的感悟”是潜在告知的，结合人生，进行升华，其实答案也不难：“人与人之间只有彼此信赖、宽容、帮助，才能超越自我、充分实现生命的价值”（注意：所采用的句式，“只有才能）。】总之，在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。注 ：做阅读题总的原则是：词不离句、句不离段、段不离篇辅助材料：2004年高考专题

536、训练与仿真模拟（93112）十四、“话题作文”的写法近两年，高考材料作文出现了一种新的题型话题作文，它一般用一段提示性话启人思考，内容范围十分宽泛，文体的要求一再淡化，给考生充分施展写作才能、展现作文个性提供了广阔的空间。但是，这类宽松、开放、灵活的文题，给考生也提出了新的要求，要想在高考作文中取得成功，必须遵循以下三条原则。一、 现实性原则“文章合为时而著”说的就是文章要联系社会现实，关注时代生活。的确，文章惟有从现实生活落笔，内容才能做到鲜活，有时代感和现实意义。因而，高考话题作文写作中，考生应注意在观点提炼、题材选择上向现实生活靠拢，选取反映时代脉搏的材料去立意写作。2000年的高考作文

537、中，不少优秀作文就是在立意选材上，能够关注社会的热点，如对职工下岗的看法，对学生减负的讨论，对中国加入世贸组织的呐喊，对破除迷信和清除腐败的呼唤等，展开讨论，引人深思，体现出当代高中生应有的时代意识、思想高度和社会责任感，给人一种全新的感觉，因而取得了成功。二、 新颖性原则写作的灵魂就在于创新，见人之所未见，发人之所未发。文章要吸引人，要给人以新鲜感，唯有创新。具体说来，新颖性应注意两个方面：1、内容的新颖，主要应体现在立意、选材上。古人云：“文章随世运，无日不趋新”，强调文章写作的立意、选材应随生活的变化而不断出新。的确，一篇文章观点新颖，见解独到，材料新鲜，能令人耳目一新。可见，考生在高考

538、作文中应紧跟时代节拍，选取新鲜的材料，深入思考，写出观点新颖的文章来。2、表达的新颖，主要应体现在文体、谋篇布局、表现技法上。高考话题作文对文体的限制越来越小，考生可根据自身因素，大胆采用新文体。在2000年高考中，就出现了许多新式样，有小说、散文、寓言等文学文体，有讲演稿、讨论稿、招生简章等应用文体，连一直被列为“禁区”的诗歌也出现在高考作文中。谋篇布局可根据内容需要，不囿于常规思路，不拘一格，甚至可有意识地在结构上设置波澜。表现技法上，要注意表达方式的灵活运用，表现手法，语言形式的去陈出新等。三、 可行性原则高考作文因要受到考试氛围、时间、字数诸多条件的限制，不可盲目地追求所谓现实、创新，

539、必须遵循可行性原则。可行性指作者根据自身条件完成写作的可能性，也就是说，作者还必须注意考虑自身的长处和相对承受力。具体说来，一是立意选材应注意选取自已认识深刻、占有材料多的事物、问题，扬长避短，充分发挥自身的优势。二是文体的选择应根据个人的爱好和专长确定，不可盲目选用新文体，形象思维发达，善于记叙描写的考生可选取记叙文来写；爱好文学的可写成文学作品；逻辑思维强，善于议论说理的考生可选议论性文体去做。三是表现技法与语言运用，既要根据内容的需要，也应顾及自身因素，选择自己擅长运用的表现技法，最能展现自己个性风格的语言。 话题作文的写作旨趣是追求思维的发散性、创造性，要求大胆想象，自由发挥，举一反三

540、，触类旁通。这种命题方式是对束缚学生手脚的写作教条的大解放，是对僵化的“叙议联结”的写作模式的大反拨。1、“话题作文”提供的“材料”，并不像以往的“材料作文”的“材料”那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”；是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个例子，是举一反三的“一”，“话题”并不是题目，它只是规定一个写作的规范，在立意、选材、文体、表达等方面留给考生自由选择、自由发挥的空间都很大。2、记叙类文章要注重构思。构思要“机智”。“机智”者，即王蒙先生所说的“亏他想得出来”。2000年出现的记叙类佳作，都有一两处“拿”人的地方，闪光的地方，令阅卷者拍案叫好的地

541、方。譬如四幕剧、“我爱你”、剃头记、诊断书等篇，就不时有“火花”爆发，让我们眼睛为之一亮。3、话题作文和命题作文有那些区别呢？一般来说，有以下几个主要区别： 话题作文提供一个写作范围，其题仅仅是提示一下内容指向。而命题作文一般提供的是中心意思（当然命题本身是话题的除外） 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题语 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。4、要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必

542、内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，例如可以写“生活态度”方面的，也可以写“辨明是非”方面的，“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的都可以写，这样，“化大为

543、小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等

544、等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。提醒注意：善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求我们在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。5、写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径，表现个性”。考试说明“发展等级”要求考生作文“有个性特征”，要达到这一要求，必须增强“选择意识”。要善于选择自己熟悉的、想说的（有话可说的），有一定拓展空间的写作内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。拿2000年高考话题作文来说，可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊

545、重并发展个性”“增强批判性” “鼓励创新性” “反对僵死性”“提倡灵活性” 等多种角度做文章，不要简单地停留在原话题的“丰富多彩”上原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意：只要和“答案是丰富多彩的”相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把“答案是丰富多彩的”当作一成不变的命题。当然，“有个性特征”还表现在文章的构思上和表达上，但最主要的是“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。话题作文常见的毛病：1、写好话题作文要以“导引”为基础，紧扣题意，然后较自由地选取角度和文体，有理有据地展开，不必像材料作文那样从材料中提取论

546、点，也不必把材料用于作文中去。但高考作文也有不少的考生未把握这些特点，拘泥于材料，犯偏离题意的毛病看清限制条件，切莫偏离话题精心设计，拟好标题和开头 情感真实，不可无病呻吟字迹工整，切忌涂抹乱画2、作文考查是高考语文试卷中的重头戏，高考年年考，但每年都有许多考生因为答题时的一些小失误、小疏忽，而导致失分、丢分，甚至因此痛失“上榜”的机会。失误一：审题不清，偏离话题对策：抓住话题实质，紧扣主题这几年高考作文命题的趋势是在开放的前提下加大限制性，而限制主要是内容上的限制。对于开放性的话题作文，内容的选择相对自由，但绝不是无边无际、随心所欲、信口开河。考生在写作时必须紧扣话题，不可偏离文章的主旨。同

547、时也要看到，话题作文对内容的限制只是一个松散的约束。因此，只要审题细心，看清限制条件，抓住话题材料的实质，不犯“想当然”的错误，考生完全可以避免偏离话题的“失误”。失误二：拟题不精或干脆不拟题对策：精心设计标题和开头俗话说：“看书看皮，看报看题。”题目是文章的眉目。一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。近几年的高考作文少有命题作文，而多是自拟题目的作文。可是有些考生习惯作老师给的命题作文，竟不知道怎么给作文写题目。在一项对2000年高考作文近1000份的抽样调查中发现未写题目的有30多份，题目不当的有50多份，只有近100份试卷因作文题目恰当、准

548、确得到了加分，而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章的得分。考生在高考中怎样才能避免犯类似错误呢？首先要从思想上予以重视，其次要掌握一项拟题的技巧。拟题要从文章的具体内容和体裁出发，题目的含义和风格都要与正文丝丝相扣。既要注意题目的简明、突出、醒目，又要具有独创风格，力争使文题确切鲜明，生动活泼，寓意深刻。为达到这一目标，拟题时可以从以下方面入手：1.使用生动活泼的群众口语。如1992年高考的一些优秀作文题是这样拟写的：小雨来得正是时候、破玻璃和污迹哪去了、对，就这么办！，由于语言生动，褒贬分明，收到了良好的效果。2.恰当运用修辞手法。如1992年高考作文中另外一项精彩命题：心中的雨、呼唤

549、晴朗的天空、走出乌云的太阳、一千个零比不上一个一、中国人失掉公德心了吗？、君子动口不动手、美的回归等，运用了比喻、象征、拟人、反诘等修辞手法，题目既准确、鲜明、生动，又表达出考生的褒贬之情，很惹人喜爱。3.恰当引用成语、名言、歌词。如如释重负、将心比心、良剑期乎断、姑娘你慢些走，群众喜闻乐见，使人倍感亲切。4.增加命题的隐含色彩。如0+0=7+(-3)吗，激起阅卷人急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。除标题要拟好之外，考场作文的开头也要写好。好的开头，内容要有新意，要有悬念，能揪住读者的心，语言要有文采，能吸引读者的眼睛。请看两个例子：例一我的家在群山万壑中一文的开头：没见过山的朋友，

550、请到我的家乡来。因为我的家乡在群山万壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪气，看得壮志凌云。【这则开头开门见山，入笔即照应题目。又连用三个排比句式，富有气势。】例二青春一文的开头：青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨【这则开头，一连串排比句式，富有气势和激情；又是喻体恰当的博喻，更显形象生动。】失误三:内容虚假,胡编杜撰,骗取同情 对策:有感而发,以真情唤共鸣作文贵在情真，真挚的感情才能引起读者的共鸣。高考作

551、文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光，即所谓“为情而造文”。感情真挚是抒情的生命，决不可无病呻吟，更不能杜撰父母双亡、自己双手截肢之类耸人听闻的“悲剧”，骗取阅卷老师的同情。高考作文的思想感情必须健康向上，切不可消极颓废。例如，以“生活是老师”为话题作文，就应该从生活教我们探索求真、开拓务实、勇于创新的精神，给我们谦虚诚实的品德、坦荡博大的胸怀、坚韧刚毅的性格等积极方面着笔，而不可写在生活中学会沉默冷漠、圆滑世故，甚至自私自利等消极内容。失误四：不注意卷面整洁对策：书写规范、标点准确、谨慎修改高考作文阅卷要求卷面整洁，字体美观，写字、标点、格式正确。文面文面，即文章的“脸面”。这个“脸

552、面”明晰、美丽，就会使阅卷人“一见钟情”，自然会对你的文章产生“偏爱”。从1996年开始实行的分项评分标准将书写单独作为一项，占作文总分的10%，如果作文满分60分，则占6分。但从历年来阅卷的实际情况来看，对于字体规范、端正、美观，卷面整洁的作文，阅卷者往往会不惜把这些考生送入“天堂”，所给的何止是6分。反之，对于字迹潦草、卷面肮脏，令人难认的作文，最终所扣的分数又何止6分。要使自己的高考作文以外部形体的魅力获得阅卷人的赏识，考生除了在考场上要做到落笔无误，笔随心至外，还须做到：书写规范，不能视潦草为潇洒，视信笔为率意，不写繁体字以及已经废止了的异体字、不规范的简化字；标点运用要正确，避免“一

553、逗到底”等错误；各种文体都有独特的款式结构，尤其是书信体和应用文，对款式的要求更为严格，所以考场写作时一定要做到行款正确、谨慎修改。修改固然可以使文章更完善，然而在考场上，过多的修改往往会影响卷面的整洁、行文的美观。为了兼顾到二者的关系，这就需要考生平时养成列提纲，打草稿的习惯，宁可在草稿上“满纸涂鸦”，也不在卷面上随意涂划。尤其是那些无妨大局的细枝末节，更不可大肆砍伐。正像有人脸上长了个小疙瘩，本来谁也不会留意，而他非要涂上紫药水，贴上膏药，弄成个花脸。因此我们在高考写作时切不可因小失大。当然，对于那些改一字能使全文生辉，或非改不可的错别字，还是要改的，只不过要以不影响整体形式美为宜。3、偏

554、离话题造成“偏离话题”的原因有以下几种： 转移话题例如下面这篇考生作文：答案是丰富多彩的 有人说：“世界上的问题很多，一个问题的答案也不止一个。”我原先并不同意这种看法，我认为一个问题只有一个答案，只有这样人们才能够专心去解决问题。可是当我看到一篇文章过后，我的想法有了变化。 那篇文章这样写道：有一幅漫画水开了，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竟然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母。一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这

555、孩子能成长吗？ 时下，很多父母一贯溺爱孩子，孩子要什么给什么，最后导致孩子天不怕地不怕，使孩子在将来的生活路上遇到麻烦。这使我想起动物世界里的一组镜头：母狮子捉到一只小羊，但它没有把羊放到小狮子身边，而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着，根本不听妈妈的话。没想到母狮不但不去帮助小狮子，反而去咬它，小狮争不过妈妈，乖乖地去捉小羊，最后终于把小羊捉到手。试想，如果母狮不严格训练小狮，那么小狮如何在弱肉强食的世界生存？我希望父母们借鉴一下母狮的方法，平时管教孩子严一些，这样才是真正帮助他们。当然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主动的学习，就像魏征所说的：“若木之硬者，必固其根；若

556、水之长者，必浚其源。”只有从小打好基础，将来才能成材。 水开了虽然只是一幅画，却发人深省。由此可见，教育孩子是国家的长远大计，切不可当作小事来看。【话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。】【分析】：上面所举病文，开始说“想法有了变化”，可以说是切合题意的。但在具体述说变化的过程时，没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题，而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去，把原话题抛到九霄云外去了。穿靴戴帽例如下面这篇考生作文：生

557、活中，看问题 在生活中，我们肯定会遇到种种的问题，在回答这些问题时，答案也是千差万别、多种多样的。 记得在一次政治课时，老师问什么是货币，这时大家都笑了。有个同学说；“老师连这个问题都要问我们，连货币都不知道是什么。”有的同学说：“货币就是一张纸，长方形的。”有的同学说：“货币是硬币，有正面反面。”有的同学说：“货币是生活消费的需要。”老师听完了我们的回答笑了：“大家说得对，也有错的。大家回答的只是货币的外形，这是从表面说的。我的意思是让大家从本质上，从含义上，从作用上说。”这时一个同学站起来说：“货币就是物与物交换中的媒介。”老师说这位同学有点意思了，“货币真正的含义是在商品中分离出来的固定

558、充当一般等价值”，老师说。这时，大家才明白，这才是本质的，的确，答案是丰富多彩的。 记得有一次，我和同学们去自然博物馆参观，当我们看到地球仪时，讲解员问我们：“地球为什么是圆的？”旁边看上去像小学生的同学说：“因为圆的比较好看。”还有的说：“因为它在地球仪上，比较好转。”也有的说：“为了使人看得清楚。”各种回答，千变万化，最后讲解员说有位航海家在大海中一直向西行，最终达到了他的出发点，所以证明地球是圆的。 接着讲解员又问：“星星为什么看上去那么小？”有一位小同学非常天真的说：”因为天空是有限的，要是星星太大了就放不下了。“有的说：“因为星星本来就那么小。”讲解员很耐心的给大家讲了星星看上去那么

559、小的原因，听后大家感到顿开茅塞。 的确，世界是千变万化的，疑问也是层出不穷的，答案是丰富多彩的。一个问题会有多种解答，这就是解答的妙处。（选自2000年高考考生作文）【2000年高考中，出现了不少这类“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但没有扣紧“答案是丰富多彩的”，反而去论证了“正确答案只有一个”，内容上与原话题背道而驰，仅仅摘了原话题的一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽“而已。究其原因，虽和试题的提示语较多而限制性要求不足有关，但主要原因是这些考生没能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己宿构的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也觉得所写内容与原话题“风马牛不相及”，于是只

560、好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。尽管作者用心良苦，但这类文章的毛病是逃不过阅卷教师的眼睛的，我们把这样的病文类型称之为“穿靴戴帽式”。】 另起炉灶例如下面这篇考生作文(节选)：心灵悟语“心，我的心不要悲哀，你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切，新春会给你带回来。心，我的心，只要是你情之所钟，你都可以尽量去爱。” 合上我的日记本，体味着这一段话的含义。是呀，只要是你情之所钟，你都可以尽量去爱。平淡，不是与世无争，也不是无所谓，而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力，就不会过于烦恼和紧张了。就像面对高考，我从小学到初中真是12年寒窗苦，为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始

561、，但这一路上却充满了艰辛与痛苦，即将要到达终点时，还要考虑万一没有考上大学怎么办，这时我的平常心和淡然的心对我说话了，他告诉我不要太多顾虑，在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上，严冬夺取的一切，新春会给你夺回来。（2000年高考考生作文节选）【这种“另起炉灶式”病文的病症和病因都摆在明处：不是按试题规定的命题或话题写，而是把试题抛到一边，自己“自由式作文”，在内容上和试题没有关系。这种现象的产生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考题后已经感到“不合辙不押韵”，但又不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成“另起炉灶”；还有一个原因是考生对试题没仔细看明白或看不明白，写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。】、一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。