1、-1-专题整合-2-专题整合 知识网络 试题回放 核心观点-3-专题整合 知识网络 试题回放 核心观点 一 二 一、西方人文主义思想发展的重要阶段及其主要内容 阶段特征 代表人物 主要观点 社会根源 历史影响 萌芽阶段 普罗塔戈拉、苏格拉底“人是万物的尺度”;“美德即知识”经济根源:雅典工商业的发展。社会根源:雅典民主制的繁荣 为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验 复兴阶段 但丁、彼特拉克、薄伽丘 肯定人性和人的价值 资本主义萌芽的产生;天主教会神学世界观对人们思想的束缚 促进了人们思想的解放,推动了近代自然科学的发展 -4-专题整合 知识网络 试题回放 核心观点 一 二 阶段特征 代表
2、人物 主要观点 社会根源 历史影响 复兴阶段 马丁路德 信仰即可得救;因信称义 天主教会的腐朽和黑暗;资本主义的发展 打破了天主教会的精神枷锁,为资本主义的发展创造了条件 成熟阶段 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民 资本主义的进一步发展壮大;专制主义和教权主义对社会发展的阻碍 为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想上、理论上的准备 -5-专题整合 知识网络 试题回放 核心观点 一 二 二、文艺复兴和启蒙运动的比较 文艺复兴 启蒙运动 时间 1417 世纪 1718 世纪 时代背景 资本主义生产关系萌芽,资产阶级形成 资本主义经济发展,资产阶级队
3、伍壮大 兴起发展 兴起于意大利,后扩展到西欧 起源于英国,以法国为中心,波及欧洲,影响全世界 方式 借助古希腊、古罗马文化 公开向宗教神学发起挑战 旗帜 人文主义 理性 性质 思想解放运动,新文化运动 思想解放运动,资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争 -6-专题整合 知识网络 试题回放 核心观点 一 二 文艺复兴 启蒙运动 批判对象 天主教的神学思想 矛头直指封建专制制度 影响 这场思想解放运动适应了资本主义发展的需要,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍,同时也推动了宗教改革运动的爆发 有力地批判了封建专制制度及其思想支柱天主教会,描绘了未来“理想王国”的蓝图,为资产阶级革命提供了
4、思想上和理论上的准备,对 19 世纪以后的亚洲国家有很大的影响 -7-专题整合 试题回放 核心观点 知识网络 试题回放 话题归纳 1.(2017课标全国)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨()A.工商业阶层成长壮大B.人文主义广泛传播 C.教会权威进一步提升D.新教理论初步形成 解析:本题考查文艺复兴运动的背景。从材料信息看,佛罗伦萨市政府决定扩建教堂,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”,这反映出政府对市民阶层的重视,而市民主要由工商业者组
5、成,说明当时佛罗伦萨工商业阶层成长壮大,故选A项。材料没有涉及人文主义、教会权威、新教理论,排除B、C、D三项。答案:A-8-专题整合 试题回放 核心观点 知识网络 试题回放 话题归纳 2.(2017课标全国)雨果在小说九三年中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会,“既是正式选举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民大众,既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政治理念是()A.三权分立B.君主立宪 C.人民主权D.法律至上 解析:本题考查法国启蒙思想。从材料中“十字街头”“平民大众”“被告”,可知国民公会是人民行使权力的地方,故C项正确。材料没有涉及三权分立和君主立宪的问题,故A、
6、B两项错误。材料描述的是最高权力机关,不涉及法律问题,故D项错误。答案:C-9-专题整合 试题回放 核心观点 知识网络 试题回放 话题归纳 3.(2016课标全国)古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人()A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜 C.注重物质生活D.强调人的价值 解析:本题考查古希腊的人文主义。关键句:“为人类盗取火种”“憎恨所有的神”。这些关键句反映出古希腊文化传统中对人的价值的重视,故D项正确。题干没有反映雅典人宗教意识淡薄,故A项错
7、误。当时大多数的希腊人是崇拜神灵的,故B项错误。题干中没有涉及改善民众的物质生活,故C项错误。答案:D-10-专题整合 试题回放 核心观点 知识网络 试题回放 话题归纳 4.(2016课标全国)阅读材料,完成下列要求。材料 人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。人民主权不可转让,也不可代表,议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主权不可分割,否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论
8、题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)。-11-专题整合 试题回放 核心观点 知识网络 试题回放 话题归纳 解析:本题属于开放性的题目,其答案是开放的。这样的题目看起来“高大上”,其实其答案落点很低、很普通。解答该类试题可以将其转化为一般性试题,如本题可围绕“制度构想与实践”这一主题,依据材料中提供的“人民主权”“社会契约”“自由”“支离破碎”等信息,结合英美代议制民主制度的构想与实践等内容回答。同时,要注意题目的诸多限定词,如“自行拟定一个具体的论题”“简要阐述”“有史实依据”等。参考答案:(略)-12-专题整合 试题回放 核心观点 知识网络 试题回放 话题归纳 本专题在教材中所占比例不大,但近三年考查频率较高,尤其对文艺复兴和启蒙运动的考查尤为突出,近年高考试题中,考查智者学派、苏格拉底、宗教改革的题目也时有出现。本专题的考查仍以材料型试题为主,有些试题难度较大。本专题的非选择题常与中国近代思想相联系,尤其是强调西方人文主义对中国的影响以及中西思想的对比尤为突出。
