1、题型三分析文本特色题化个为类，化类为篇构建解答分析文本特色题的知识体系善于分析文本的文体基本特征和主要表现手法“文体基本特征”包含两个层面：一是作为传记、新闻、报告、科普文章区别于其他文体的特征，另一个是具体的文本所具有的富有个性的特征。前者属“类”特征，后者属“篇”特征。一般而言，这四类文本都具有真实性和文学性的基本特征，也有自己不同的个性特征。传记：真实性是其第一特征，另有材料翔实、表达生动等特征。新闻：真实性、及时性、文学性。报告：社会性、针对性、真实性、典型性。科普文章：科学性、趣味性。考试说明中规定的四类实用类文本在最基本的特征之外，都具有文学性，因此，高考中一般考查这些文本中具有的
2、文学性特征。(1)对修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)的分析。分析作品运用的修辞方法首先要辨明其运用了何种修辞方法，其次要根据不同修辞方法表达上的特点并结合作品具体内容，恰如其分地分析其作用。(2)对记叙、描写、议论、抒情等表达方式在具体语境中的作用的分析。(3)对象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等表现手法的作用的分析。这要在了解这些表现手法的基本特征和作用的基础上结合作品具体内容进行分析。边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。气象能源时代悄然来临新能源是指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的传统能源之外的各种能源形式。它主要包括风能、太阳能、生物质能、核能、地热能、
3、海洋能等。风能、太阳能是风和太阳形成的能源，称为气象能源。水能、生物能、波浪能、浅层地热能也与气象息息相关，属于气象次生能源。因此，气象能源广义上可以分为三大类：风能、太阳能和气象次生能源。1 请简要分析该段运用的说明方法及其作用。答：_答案说明方法：下定义，分类别。作用：“下定义”使读者在阅读时能准确把握“新能源”这一概念的特征，“分类别”使读者对各种新能源的性质和分类一目了然。解析本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。解答此题，首先要明确说明文常见的说明方法主要有哪几种及其作用。然后由对“新能源是之外的各种能源形式”“气象能源广义上可以分为三大类”等句的分析可知，它们分别使用
4、了“下定义”“分类别”的说明方法。最后要结合文本分析这两种说明方法的作用。阅读下面的文字，完成文后题目。办学近20年来，通过培养人才，蒋风教授将儿童文学的火种播撒到全国各地，同时也收获了学员“成名”的喜悦。汤汤，原名汤宏英，小学教师，读了蒋教授的研究班后，试着写童话，一发而不可收。她的童话获得冰心儿童文学奖新作奖、儿童文学奖、儿童文学擂台赛铜奖用蒋教授的话说，几乎所有儿童文学大奖她都拿了。学员阿甲，在网上建起一个童话部落红泥巴网站，成为首家最受孩子们喜爱、家长教师信任、儿童文学专家和出版者关注的儿童阅读网站。正因为教授的严格和学员的“出息”，这个“非学历儿童文学研究生”教育具有了较高的含金量。
5、(选自文汇报蒋风：60载播撒儿童文学火种，有删改)2 该段是怎样运用点面结合的方法介绍蒋风近20年的办学成就的？请作简要分析。答：_答案文段先概括地说他“将儿童文学的火种播撒到全国各地，同时也收获了学员成名的喜悦”，这是“面”上介绍；然后介绍学员汤汤和阿甲的事迹，这是“点”上特写；最后说其教育具有“较高的含金量”，是“面”上定性。解析本题考查分析作品表现手法的能力。要做好本题首先要明确“点”和“面”的区别，其次要在文段中准确找出。如何抓住主要文体的重要表现手法？阅读下面的文字，完成文后题目。成名：断臂钢琴师感动观众8月8日，“中国达人秀”的节目现场，当两只袖管空空的刘伟走向舞台中央的钢琴时，没
6、有人能想象得到，他接下来要怎样完成弹奏。但是，当他坐上特制的琴凳，10只脚趾在琴键上灵活地跳跃，优美的旋律缓缓从他的脚下流出时，所有人都震惊了。对于刘伟的表现，评委高晓松用“匪夷所思”来形容：“我们用手弹钢琴都要练习很多年，何况你用脚！”伊能静更是感动到泣不成声，她说自己看到了真正的达人：“真正的达人是用生命展示才华的人。”面对评委的盛赞和观众如雷的掌声，刘伟只说了一句话：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”(节选)人物通讯常用多种手法表现人物，请具体说说文章节选部分是怎样表现刘伟这一人物的。现场答案存在的问题_提示该答案指出运用的两种手法并作了分析，很准确，只是遗漏答题要点，
7、或者说，它写出了人物通讯刻画人物所用的一般方法，而未注意人物通讯写人的独特手法。请你用自己的语言修改为满分答案_参考答案对比。弹钢琴前刘伟袖管空空，观众的无法想象和弹奏时脚趾在琴键上灵活跳跃、观众的震惊形成对比，表现刘伟的惊人成就。衬托(侧面描写)。评委高晓松和伊能静的语言、神态等突出刘伟成绩取得的艰辛和对他的高度赞扬。引用本人的话表达其身残志坚，不屈服于命运，追求精彩人生的顽强精神，字里行间渗透着作者的敬佩之情。实用类文本的表现手法同文学类文本有共通之处，像对比、衬托等表现手法，比喻、拟人等修辞方法，都会在实用类文本中运用。可是，每一种实用类文本又都有自己的独特手法。因此，在分析文本的主要表
8、现手法时，应将一般手法与特殊手法结合起来思考，尤其要关注这种实用类文本自己的重要而独特的手法。那么，主要实用文体的独特手法有哪些呢？1 传记(1)细节描写。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。作者通过描写传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。(2)传主之外的人物的对比映衬手法。传记以传主为表现中心，但不可不写其他人物。这些人物既展现了传主生活的真实环境，又从侧面对传主起着对比映衬的作用，还可以点
9、面结合，揭示更深刻的主题。(3)引用手法。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。在传记中，引用主要包括以下几个方面：引用类型作 用引用诗词可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。2 新闻(1)分析新闻结构的合理性和表达作用新闻结构具有固定化特点，如消息的“倒金字塔”和“金字塔”两种结构。在掌握新闻一般性结构的基础上把握所给文本的独特结构，然后分析它们在整体结构中所起的作用、表现主
10、题及新闻效果等方面的作用。(2)分析新闻材料的详略性从材料角度是否不同的角度思考。从材料联系是否层进的角度思考。从是否开阔读者的视野的角度思考。(3)分析新闻标题的艺术性分析新闻标题的表达技巧及其作用。分析新闻标题对表达新闻主题的作用。分析新闻标题对吸引读者的作用。分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用。分析新闻标题对群众获取信息的作用。(4)评价新闻技巧的巧妙性分析表达技巧对表现人物特点的作用。分析表达技巧对表现主题的作用。分析表达技巧对群众的影响，如：能否让群众如临新闻现场(生动形象)，能否让群众体会出作者态度，能否让群众把握新闻主题，能否突现新闻的社会效应等。3 科普文章(1)主要说明方
11、法科普作品所运用的主要表达方式是说明，为此，须讲究一定的说明方法。如：举例子，打比方，列数字，引用，比较等。分析时要注意这些方法运用的特征，要说明的对象及在文中的表达效果。(2)语言特色语言特色是考查科普作品表达特点涉及较多的点。分析时要从其一般特色出发，即把握住其准确、严谨的特色，再与所给文本的语言特殊性相结合(如不少作品还有通俗、生动、风趣等特点)，从原文精选典型例句分析。4 调查报告注意观点与材料的统一。调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上得出观点。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。(1)运用一个或几个典型材料说明观点。要注意材料的典型性，同
12、时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。(2)运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以是今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物的不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，更好地划清是非界限，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。(3)用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。在运用统计数字说明观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有明确的目的性，运用时要根据内容的需要，力戒盲目堆砌数字，淹没观点。即时巩固阅读下面的文字，完成文后题目。转型从归零开始各位同学大家好，今天非常高兴，跟大家分享我人生
13、的一些经历。我今天演讲的题目是：转型从零开始。一位老者问我：“你的奖牌和奖杯都放在什么地方？”我讲：“我父母，拿出了一间屋子，把我所有得过的奖牌、奖杯、奖状全部放在这个屋子里头。”他跟我讲：“你应该把它们收起来，因为这些已经统统成为了过去。”从那一刻开始，我一直在想这句话。因为一个运动员的转型，是很困难的。快要退役的时候，就在考虑：以后怎么办呢？是当教练呢，还是走向社会？如果不当教练，我会做什么？我决定要去读书，要完善自己，选择了去读清华大学。刚进清华，可以说还是很自卑的。上第一堂课的时候，我很坦率地跟老师讲：“我没有办法上来就跟大课，尤其英语的课程。”老师问我：“你的英文什么水平？”我说：“
14、是零。”他说：“那你，二十六个字母先试试吧！”我能想起来的字母，大小写一块混着写也没写全二十六个字母。这就是我清华的第一堂课。一切从头开始！清华读了一段时间，我被中国奥委会推荐到国际奥委会。第一次去开会，我极其地受刺激！因为所有的委员，都可以讲英文、法文，唯独我一个带着翻译去。别人想跟你交流的时候，也觉得很困难。这个极大地刺激了我：无论如何也应该把英语先拿下！98年，国际奥委会要在葡萄牙开一次会，当时中国奥委会建议说，一定要在上面发言，帮助写了一篇很简短的稿子，也就一页纸。这一页纸当时对我来讲，是非常困难的，根本不认识。怎么办呢？当时我在英国，请了一个私人老师。我请这个老师把它录下来他讲话，然
15、后录下来。把这个内容，用字典全部翻译出来，标上音标；然后我就跟着录音，一遍遍地学。就这一篇纸的讲话，也不超过五分钟，大家猜猜我学了多长时间？多少？三天啊？你太高估我了！一个月？谁说的？没错！我真的是用了一个月的时间。最后到里斯本开会，正好是老萨(萨马兰奇)主持会议，他以为会是翻译上，结果我就用英文讲。我一开口，老萨就笑了，一直笑到我把这篇讲话讲完。最后呢，他说：“邓，才学了三个月的英文，能够有今天这样的一个发言，我们大家应该给她祝贺鼓掌！”好多人问我：“转型你害怕吗？”我说：“有什么好怕的呢？你一生下来，你就不会，你不是通过一点点地学习吗？”所以说：今天的成功，不等于明天的成功。明天的失败，也
16、不等于你后天不可以成功！在这样的过程中，虽然很艰辛，也很困难，但是，好像还有一点点信心，觉得自己并不是那么笨。笨也是笨，刚才同学讲三天一篇五分钟的讲稿。没错，你们能三天，我就得用一个月。我想以勤补拙、笨鸟先飞。这个事儿，大家是公平的，对吧？在清华拿完学士学位，英文是我的专业。随后又到了诺丁汉大学，攻读了一个硕士学位。信心来了，当时的想法就是：希望能够到剑桥，去读一个博士学位。但刚有这个想法以后，我周边的所有人：我的亲人、我的朋友、我的老师，包括老萨，统统说别去读。为什么？他们觉得太难了，说：“你名气这么大，万一读不成，这多难看啊！”这都是在为我考虑。但是我觉得：这辈子机会来了，干吗要等下辈子？
17、所以，我仍然坚持去读剑桥。我就读的这个系是Land Economy，翻译过来叫土地与经济系。最后，我博士论文定位在了什么呢奥林匹克品牌的商业价值研究。在我没进入互联网这个行当之前，我拜访了多位这个行业的专家、学者、老师，还有我们业界的大牛。包括李开复、张朝阳、马云、曹国伟，可以说没有一个我没有拜访到的。在这个过程中，他们确确实实给了非常多的建议和意见，也泼了非常多的冷水。因为我们毕竟还很年轻。我想，我今天作为一个互联网公司的CEO(首席执行官)，最重要的，是定战略方向。其次，找到跟你同甘共苦，能够创业奋斗的一批精英，然后带领大家勇往直前。我想，在人生的道路当中，很重要的是：要不断地完善自己就是
18、要不断地归零。(根据邓亚萍在中央电视台综合频道开讲啦节目的演讲整理)注邓亚萍，原中国女子乒乓球队运动员，1988年进入国家队，1997年退役。在其运动生涯中，获得过18个世界冠军，连续两届4次奥运会冠军。1997年后，邓亚萍先后到清华大学、英国剑桥大学和诺丁汉大学进修学习，2008年又获得英国剑桥大学的经济学博士学位。2010年，任人民搜索网络股份公司总经理。文中多处引用了别人的话，能收到怎样的表达效果？答：_答案(1)所引用的话都是口语，自然、生活化，易于使听众产生亲近感。(2)增强演讲内容的真实性、客观性。(3)内容切合演讲需要，更深刻揭示了邓亚萍成功转型的原因，凸显人物性格，深化演讲的主
19、题。分析文本特色题的审题答题规范指导1 审题实用类文本考查表现手法，一般放在实用类文本的独特手法上。因此，它在命题上有明确的指向。审题要审准这种指向。如题干明确要求从修辞方法角度分析。另外，注意题干的提示或暗示角度。如“文章引用了文中的话有什么作用”，这是提示从“引用”手法作答；又如“文章列举了数字，有什么作用”，这是提示从“列数字”这一说明方法作答。2 答题(1)一般与具体结合。这主要是针对文体基本特征的分析而言的。不管是传记还是通讯，它们都具有区别于其他文体的基本特征。当我们要分析的是传记时，就应该抓住传记的特征来分析。另外，具体到某一实用类文本，它自身会有区别于其他同类文体的个性特征，这
20、个特征是“这一个”文本所具有的，结合“具体”分析，才是准确的。因此，分析文本的特征，应特别注意“具体”的特征。(2)侧重一点突破。这主要是针对文本的主要表现手法的分析而言的。表现手法是作者用来实现其写作意图，表现其中心思想，再现或表现生活的一切手段。任何一个文本都难以单纯地依靠一种表现手法完成写作。它有主要的表现手法，也有次要的表现手法。而对主要的表现手法，我们抓住重点进行深入细致分析，是能分析出来的。这样，我们分析的注意力就要集中，笔墨也不能过于分散。这种题目最忌蜻蜓点水式的分析，如有其他主要的表现手法，我们可以简略写出，这样既可以保证答题的全面，又可以使答案变得丰实。(3)注意效果解读。分
21、析文体特征或表现手法，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，还必须分析它们的“效果”。分析“效果”：一是从作者的表达考虑，看他这样做对他的表达会带来怎样的方便；一是从阅读者考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。实用类文本的文体特征与表现手法是紧紧连在一起的，如传记的文学性特征与传记作者采用的传写方法是分不开的。离开“效果”分析文体特征或表现手法，是很容易流于浮泛空洞的。规范训练阅读下面的文字，完成文后题目。寿光8万农民工“寒冬”不失岗崔永刚王德贞本报寿光12月29日讯今天上午，虽然天寒地冻，但寿光市侯镇项目区内却是春意盎然。山东联盟化工集团在此举行新员工宣誓上岗仪式，25岁的农民工
22、王发亮和46名工友经过1个月的岗前培训，今天正式上班，从此成为寿光8万农民工大军中的一员。正当一些地方的很多企业受国际金融危机的影响，纷纷裁员应对经济“寒冬”时，寿光却是另一番景象。寿光市总工会副主席李仁光说，目前全市有大小企业4 088家，其中的8万名农民工，已全部纳入工会组织。为保障农民工权益，寿光市总工会发出了致厂长(经理)的一封信，倡议企业理性应对危机，不做“经济性裁员”，这一举措得到了城内企业的集体响应。山东默锐化学有限公司是一家出口型企业，虽然经营遇到暂时困难，但是1 000多名职工无一下岗。公司总经理杨树仁认为，让职工有稳定的收入是企业的社会责任，而且熟练工人也是企业的宝贵财富，
23、裁掉容易招回难。杨树仁说：“关键时刻要有担当，企业愿做农民工的挡风墙。”目前在寿光，农民工不仅没有因经济“寒冬”而失岗，今年全市146亿元的工业投入还催生了近万个就业岗位，又吸纳了8 622名农民变工人。仅山东联盟化工集团今年就开工了5个项目，新招进了951名农民工。“寿光企业能从容应对危机，被称为寿光模式的银政企合作，功不可没。”山东社科院研究员秦庆武介绍，寿光的银政企合作，就是由政府建立中小企业协会和政策性担保公司，为中小企业提供信贷支持。至今，作为银企“红娘”的担保公司，已为寿光25家中小企业提供了4 550万元贷款担保，助其在“风雨飘摇”中站稳脚跟。工业之外，快速发展的服务业也生成了一
24、汪就业“活水”。近日，寿光全福元超市东城店开业，新聘800多名农民工；银座商场寿光店临近开张，又推出1 600个招聘岗位。据悉，已有10家大型卖场先后落户寿光。从今年10月下旬开始，寿光市职业介绍中心专门设立了“失业农民工登记服务窗口”，该中心主任刘月祯今天告诉记者：“到目前为止，前来登记失业的人数为零。”(有删改)1 这则新闻的导语有何特点？好处是什么？试加以评析。答：_答案特点：有悬念。好处：以简单而充满吸引力的文字，激发读者的阅读兴趣；将“旧闻”转化为“新闻”，保持了新闻的时效性和新鲜感(由于这则新闻中的事件时间跨度相对较大，发稿时新闻已经成了“旧闻”，但记者巧借新员工宣誓上岗仪式这一事
25、件，以及具体的普通农民变成工人的事实，把“旧闻”变成了“新闻”)；同时也过渡到了新闻的主题。解析这则新闻打破了一般的新闻导语概括新闻内容的特点，采用叙述故事的方式，这种方式更能吸引读者，激发读者的阅读兴趣，同时还保持了新闻的时效感和新鲜感。2 美国著名记者唐怀特黑特说：“一篇好的报道不是写出来的，而是讲出来的。”本文是一则采写工作经验的新闻，但记者巧妙地采用人物的视角和讲述故事的方式来报道，读来毫不枯燥。请举例分析本文是怎样“讲”新闻的。答：_答案让新闻中的人物现身说法。如让寿光市总工会副主席李仁光说工会是怎样保障农民工权益的，让山东默锐化学有限公司总经理杨树仁说“企业愿做农民工的挡风墙”，这
26、就把新闻人物与读者之间的距离拉到了最近。记者讲述自己在采访中的所见所感。如导语中“今天上午，虽然天寒地冻，但寿光市侯镇项目区内却是春意盎然”，这是一种具有强烈个人心理感受的描述，赋予了新闻人情味。由记者与被采访者共同讲出新闻事实。如篇末“从今年10月下旬开始，寿光市职业介绍中心专门设立了失业农民工登记服务窗口，该中心主任刘月祯今天告诉记者：到目前为止，前来登记失业的人数为零”，使读者易于接受，且能引人深思。分析文本特色题题组训练一、基础题组阅读下面的文字，完成文后题目。诺贝尔物理学奖得主弗兰克：身在屋檐下，还是不低头一声枪响，让刚刚下课的美国霍普金斯大学校园顿时陷入恐慌之中。詹姆斯弗兰克教授惊
27、魂未定，发现身旁的学生倒在了血泊中。53岁的教授转瞬间便明白了是怎么回事，立即躲进了附近的教室里。事后的调查印证了他的判断：对方暗杀的对象并非学生，而是教授本人。暗杀行动的背后指使人，则是希特勒。时间是1935年，犹太人弗兰克在两年前从柏林逃亡到这里。当时，逃到捷克斯洛伐克的西奥多莱辛教授，在马里安巴德被纳粹暴徒跟踪暗杀。弗兰克没有料到，他们会越洋过海跟踪到这里来。但在纳粹政权看来，暗杀弗兰克值得他们如此下血本。这位1925年的诺贝尔物理学奖得主，在第一次世界大战期间，还获得过“铁十字勋章”。1933年，希特勒当权后开始实行种族政策，很多犹太人失去了工作，被迫逃亡。考虑到弗兰克在德国的名望，希
28、特勒允许他继续在哥廷根大学任教，但前提条件是，弗兰克必须辞退身边的非雅利安人。纳粹分子们原本以为身在屋檐下的弗兰克会低头接受希特勒的条件。然而，教授不仅立即辞去教职，还发表声明质疑和反对。离开时，他还拒绝将自己的研究成果中与核能有关的部分交给纳粹的科技人员。希特勒下令正式逮捕这位著名的物理学家。好在实施逮捕之前，弗兰克已经携家人从丹麦辗转到了美国。恼羞成怒的希特勒决定实施暗杀。作为一名核物理学家，他深知原子弹的威力，并没有因为寄居在异国的屋檐下而低头沉默。他牵头组织一批核物理学家联名上书，明确反对用原子弹对付日本。因为“使用原子弹固然可以获得军事上的某种收益，但与因此而激起全世界的恐怖和厌恶相
29、比，还是得不偿失的，并将在战争结束后助长核军备竞赛”。(有删改)1 本文开头采用了什么表现手法？有何作用？答：_答案采用倒叙手法，写希特勒指使人越过重洋跟踪到美国暗杀弗兰克。既造成悬念，吸引读者，又为下文表现弗兰克的行为及影响埋下伏笔。阅读下面的文字，完成文后题目。苏步青即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘
30、于浙江大学数学系，开始了他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热情投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才的经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师；二是不挡住他们的成长之路；三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的
31、能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀的教学人才。苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的，可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际
32、研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神秘的数学王国。那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科
33、学技术发展中的巨大作用“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学”。苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻底难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中(即当时省立十中)还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出左传和唐诗三百首两本书，对史记和汉书中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。
34、四年中学毕业时，苏步青凭借广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。”2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经积极抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行2 结合文本，谈谈这篇传记的写作
35、特点。答：_答案材料典型，且真实可信；具有文学性；通过细节表现人物；评传结合。二、综合题组阅读下面的文字，完成文后题目。宇宙是唯一的吗？吴炎上世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一，它们都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。到了80年代，现代宇宙学中的某些理论则证明，这样的“平行宇宙”可能存在。近年来，英国科学家发现了另一个“宇宙”在我们的宇宙中遗留的痕迹，他们认为这些痕迹有可能证明了多元宇宙的存在。“宇宙膨胀”产生更多宇宙？科学家通过宇宙大爆炸留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个转瞬即逝的超高速扩张阶段，科学家将这
36、个阶段称为“暴胀宇宙”模型。简单地说，就是宇宙在极其短的时间(远小于1秒)内，其体积瞬间扩大，就像吹气球一样。而如果膨胀的速率稍微改变一点儿，那我们的宇宙就不会是现在这样了。因此，许多科学家开始怀疑“暴胀宇宙”模型。他们提出，我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫，在宇宙之外还存在无数个泡沫，也就是说，存在无数个宇宙。所有的宇宙有着同样的或者说类似的机制进行各种限制，每个宇宙都经历了一次大爆炸，它们都是在大爆炸中诞生，并且存在着相同的物理定律。但是，并不是说所有的宇宙都能“存活”下来，只要将大爆炸的“参数”进行细微的调整，各种宇宙就会出现不同的情况了。多元宇宙论的观点支持“宇宙永
37、恒膨胀论”的科学家认为，我们所在的宇宙只是一个更大宇宙中的其中之一，不管是我们的宇宙还是其他的宇宙都处于不停膨胀当中，同时之间也有更多宇宙产生，此论点也被称为“多元宇宙论”。其他宇宙的特性与我们所处的宇宙存在差异，但与我们所处的宇宙共存。虽然“宇宙膨胀说”仍然没有切实的理论模型，但理论表明，的确可以有若干宇宙以不同的速率同时膨胀。在更为广大的“多元宇宙”中，我们的宇宙只不过是极渺小的一个单元罢了。其他的宇宙中可能无法产生银河系、恒星、行星和生命，甚至根本无法产生物质。然而我们所认为的必备条件也许并不唯一，同时修改若干常量或定律，组合得出的物理学定律体系与我们的条件大相径庭，但却可能创造同样宜于
38、生存的和谐世界，甚至可以有生命在其中诞生。另一个“宇宙”被发现的证据不久前，英国科学家罗杰彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据。他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆，可以认为宇宙诞生之前还有宇宙，并且提供了在前一个宇宙中所发生事件的痕迹。他的研究报告称，一共发现了12个同心圆辐射“印迹”，其中有5个圆具有特别的意义，分别对应着宇宙演化历史上5次大规模的事件。出现在星系团附近的神秘“圆环”的变化幅度在背景辐射图像上看却显得非常低。因此研究人员似乎开始抛弃“暴胀宇宙”模型，“暴胀”理论认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在将来会继续膨胀直到一个临界点，这种宇宙模型不仅有开
39、端，也有结束。这一发现并非是对大爆炸理论的否定，相反，它支持这样一种观点，即大爆炸可能发生过很多次。科学家们解释说，我们生活于一个“循环”的宇宙中，当我们的宇宙终结，标志着一个“时代”的结束。但是它会立即引发一次大爆炸，从而产生一个新的“时代”，也就是一个新的宇宙，这样永恒循环。宇宙进化过程是循环往复的，大爆炸每一万亿年发生一次，每一次都伴随着新物质和新辐射的产生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我们不过是最近一次循环的产物。(摘自百科知识，有删改)3 作者为什么在第一段中较为详细地按时间顺序列举了一些科学家的观点？答：_答案说明人类对宇宙的研究从未停止。说明很多科学家都持有“多元宇宙”的
40、观点，借此引出下文中一些关于这一观点的假说。翔实的资料、严谨的说法会使读者更为信服。解析题干涉及的是文章第一段，作答时首先应该想到结构上的作用，如引出下文等。其次注意思考作者列举这些观点在内容方面的作用，即说明了什么，突出了什么等。最后从科普说明文的文体本身来考虑这样做的好处。4 文章第二段在讲解宇宙空间时运用了怎样的修辞手法？这样做有什么好处？答：_答案运用了比喻的修辞手法。好处：有关宇宙空间的理论过于抽象，单纯用平实、直白的语言来讲述会使文章过于枯燥，并且不易理解；运用了比喻的修辞手法，会使这一理论变得生动形象，使语言变得深入浅出，便于读者理解。解析 首先，根据文章第二段中的具体事例，如“更贴切的说法是类似一个泡沫”，可以明确第二段在讲解宇宙空间时运用了比喻的修辞手法。其次，要明确运用比喻修辞的表达效果，如使语言生动形象等。最后，要考虑如果没有这个比喻句，读者在理解上会有什么困难。5 作者将标题取名为“宇宙是唯一的吗？”有何妙处？请结合全文简要分析。答：_答案以疑问句的形式出现，容易引发读者思考，使读者产生阅读的兴趣。标题是“宇宙是唯一的吗？”，而正文探讨的主要问题是“宇宙的多元化”，标题和正文形成一种一问一答的结构形式。解析解答此题，首先从标题本身进行思考，找出标题的特点。其次从标题与正文的联系的角度加以思考，找到二者之间的联系。最后注意表述时语言简洁，分点作答。
