1、2020年幼儿园疫情防控应急演练方案和开学第一课抗击新冠肺炎主题疫情面前总有温暖人心的力量班会活动教学设计汇编2020年某幼儿园疫情防控应急演练方案3300字文为认真做好幼儿园疫情防控工作，全力遏制疫情的蔓延，打赢疫情防控阻击战，切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实处理幼儿园复学后的各种疫情突发事件的方式方法,切实做好开学前各项准备工作和开学后各项防控工作，结合我校实际，特制定本校疫情防控应急演练方案：一、演练前准备工作1、成立演练领导小组组长：XXX（负责统一调度，现场指挥，对重大问题进行决策。）副组长：XXXXXX（负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作）成员：XXXXXXX
2、XX(负责协助组长、副组长的工作需要,负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪,对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导。)体温测量人员：XXXXX(负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测)秩序维护人员：XXXXXX（负责维护早、晚上放学时家长和幼儿的队伍排列）现场消毒人员：XXXXX(负责对进入校园的师生、物品进行消毒,按规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。)疫情监测人员：XXXXX(疫情发生后，负责排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学
3、加强后续观察和情况排查。)对外联络人员：XXXXX(负责出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长；按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。)2、演练前培训：讨论幼儿园疫情防控工作的各种预案、方案，强调岗位职责，明确具体要求，不断细化、并让全体教职工知晓、记牢，力求有执行、有监督、有审核、有报告。对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细说明，明确到责任人，确保演练安全、有效。3、防疫物质准备准备演练所需的防护服、口罩、橡胶手套、含氯泡腾消毒片、消毒喷雾器等。二、演练时间及地点时间：2020年3月15日上午8
4、点地点：校门口、教室、操场、食堂三、演练内容和步骤场景一：入园流程演练1、学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜。2、早上小班9点到校，中班8:30到校，大班8:00到校。早晨入校时幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，分二条通道排队进入学校。3、入校时依次走过测温区，检测人员在二边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录，并对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级上课。家长送到校门口迅速离开，不逗留。4、体温异常的幼儿由专人带至隔离区,
5、送至复测区，由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。同时将此生经过的通道消毒并封闭。家长来到等候区，疫情监测人员确认是幼儿家长后，给家长消毒，并让家长签字，并向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级，体温不正常的由对外联络人员联系上级部门专车负责接走，并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。经检查，此生为普通的感冒发烧。场景二：晨午检演练1、每天进行晨检、午检，对缺勤幼儿进行电话跟踪，了解其具体情况。在午餐前由班级老师为幼儿进行测温，疫情监测人员做详细记录，如发现异常情况，有幼儿体温为37.8度，班级老师马上电
6、话联系家长，并将其他幼儿转移到备用教室。保健医生穿好隔离衣带领幼儿前往隔离室进行隔离，并安抚幼儿情绪。消毒人员马上进行班内消毒，逐级上报相关部门。2、家长来到学校，向保安说明来意，并进行体温测量，查看健康安全码并进行登记。保安通知隔离室，带领家长到隔离室。保健医生对幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。经了解该生有武汉亲戚接触史，保健医生通知疾控中心。3、疾控中心工作人员到达幼儿园，保安向园长XXX汇报，待园长确认身份后，疾控中心工作人员进入幼儿园，到达隔离室，保健医生如向疾控人员报告该幼儿初步情况。在了解该幼儿初步情况后，疾控中心工作人员对幼儿进行
7、更详细的检查。4、幼儿在医院初步诊断为疑似新冠病毒肺炎，正在进一步检查中，班级老师第一时间向疫情监测人员汇报。疫情监测人员向园长报告，学校立刻启动应急预案进行疫情处置，并迅速向市教办领导汇报。学校马上对所有场所进行重新消毒，对所有幼儿进行体温测试。对与该幼儿密切接触的幼儿、教职工进行隔离观察，迅速切断感染源，防止疫情扩散。消毒组人员对隔离室、整个校区进行彻底消毒。场景三：午餐演练1、幼儿间隔1米排队进行间隔水龙头洗手，带班老师进行七步洗手法指导，洗手后用手部烘干机烘干。分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。2、幼儿就餐进行错位进餐，不能面对面，一张桌子一个小朋友。就餐中不交流、少说话，避免交叉感
8、染。用餐结束后，佩戴好口罩，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。3、用餐后生活老师对餐桌、教室进行消毒。场景四：下午放学演练1、把好离校关，下午放学后，为避免幼儿和家长大面积群体接触，学校实行分时间段、分年级错峰放学。时间安排：15:00小班放学，15:30中班放学，16:00大班放学，各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。带班老师严控时间点，将幼儿有序送至指定接送点，确保幼儿安全。2、放学排队间隔1米以上，家长队伍和幼儿队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。场景五：疫情发生
9、后处置演练1、发现：X班出现2名幼儿确诊为新冠病毒肺炎。2、报告：由带班老师报告疫情防控领导小组。领导小组启动应急处置流程，疫情监测人员、现场消毒人员、对外联络人员等相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。3、隔离：迅速将患病幼儿带到隔离室观察，稳定幼儿情绪后，再次测量体温，并对疫情幼儿进行初步救治。患病幼儿所在班级其他幼儿停止校内常态活动，转移到备用教室。4、送医：立即通知幼儿家长，由家长自驾接幼儿去医院就医；如果家长不能及时赶到就拨打120；如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。5.排查：排查发热幼儿的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐
10、过程周围人员，确定密切接触者；同时对患病幼儿所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。6.上报：如幼儿被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。（综合协调组、对外联络组）7、消毒：教室确保开窗通风，整个教室作全方位消毒：桌椅柜面、墙面、门把手等处用含氯消毒泡腾片稀释至500mg/L的浓度擦拭，作用1小时后用清水擦拭干净。地面用含氯消毒泡腾片稀释至浓度为1000mg/L喷洒，公共场所进行全面消毒。8、宣传：告知其他班级幼儿不得串班、不能接近患病幼儿教室；指导幼儿注意个人卫生习惯的培养，要求家长不要带幼儿到人群密集的地方活
11、动。9.评估：综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。（综合协调组）10.善后：加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；确诊幼儿班级同学十四天内全班在家隔离，所在班级教师不得串岗。积极做好患病幼儿的家访工作，每天知道患病幼儿的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级其他幼儿也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。四、总结反思及改进提高通过实操演练，幼儿园进一步规范了应急事件的报
12、告和处置流程，提高了疫情防控应急工作领导小组各成员应对新冠肺炎的防范意识、应急和组织协调能力，保障新学期幼儿园工作的安全、有序开展。本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性，进一步提升了我校应对疫情的实战操作能力。春已暖，花已开。我们要用最温暖、最安全的方式，迎接每一个孩子的归来。2020年开学第一课抗击新冠肺炎主题疫情面前总有温暖人心的力量班会活动教学设计教学背景:2020年新年伊始，制北武汉爆发了一场“新冠肺炎”，昔着春运人口流动的趋势，迅速延至全国各地。“预防疫情，人人有责”，在这严峻的形势下，每个人都有属于自己的战场:医务人员奔赴前线控制疫情，党员、志者执勤站服务群众，家家户户减
13、少外出避免传.对学生来说停课并不怠味着延长假期，而是一种新的学习方式。除此之外，也应该承担一定的防控疫情的社会贵任。学生们应该了解口的作用，懂得佩戴口罩的意义，掌握戴口正确方法，并且从我做起，动被身边的亲人朋友，変情期间外出必英佩戴口罩。教育主题:疫情面前总有温暖人心的力量教学对象:（ ）年级教学目标:1.认识口，了解口的种类及其主要用途2.了解病毒传播的方式，得佩口翠的意义:3.学会正确讯戴口，以及处理废弃口翠的方法4.了伴“新冠”疫情，明确作为小学生的责任，培养孩子们面对疫情的正确心态。课前准备学生:1.准各1个任何类型的口罩:2.查找不同种类口盟的作用:3.了解身边发生的疫情真实故事师:
14、1.制作班会活动课件:2.查找“新冠”疫情防疫资料:3.下口罩儿软视;4.这请一位教学正似戴口罩的家长教学过程第一板块图片导入，提问导学1.图片出示:罩。(小明友们，今天我们班里来了一位新友，你认识它吗?)2.教师提问:你有什么问题想问它吗?(预设一:有什么用?预设二:罩怎么戴?预设三:为什么要戴口置?)3.掲示主題:今天就让我们一起米谈谈关于的知识一小小日用处大)计意图:图片导入的方式能够史加直观地让学生聚焦到本次斑会课谈论的主，提问导学的形式能够培养学生独立思考、发现问題和自主学习的能力。并且，班主任也能从大家的提问中取学生所感兴趣的信息第二板块小组展示，介绍口罩1，出示课前调查问题:口罩
15、的种类有哪些？2.分小组进行交流展示，简単介绍不同种类的口跟作用:(1)棉布口:(2)医用无布口:(3)活性炭日:(4）防尘口罩:(5）N95口罩3，教师小结:小明友们，不同种类的口平有不同的用途，如果我们用错了口，那么它的防护功能就失效了，我们的身体就会受到病毒的入侵设计意图:对于口的了解要由波入深，课前查找相关的资料是必不可少的。小组展示的过程即是一个知识分享的过程，学生们運过交流限示，互相学习、相互借盔。不仅了解了口罩科类的多样性，而且掌捏了不同英型口罩的广泛用途。第三板块播放视频，了解意义指放儿歌视一。(晨，小动物们乘坐校车高高兴兴去学校，小猫感目了，不停地打喷嚏，飞沫中的病毒弥漫在车
16、厢里。提问:请你想一想，接下来会发生什么事?(预设;其他的小动物都被传染了。)2.播煎儿歌视二。(病毒爬到了小狗的的鼻孔.里，飞进了小码的唏巴里，不一会几，车上好多的小动物都开始咳嗽打喷嚏了）提问:小朋友们，你观察到了什么?(设:病毒会从我们的鼻子和嘴巴进入身体，我们就生病了。)3. 播放儿歌视须三(山羊老师给大家发了日，大家的病慢慢地都好了，高高兴兴地去学校上学了，)提问:你能説一说，为什么我们要戴口置吗?(顶设:戴上口罩能防止病毒进入我们的身体，让我们不会生病。)设计意图:动画片是孩子们喜闻乐见的艺术形式。播放动画视频。能够让孩子们愉快地了解佩戴口的意义。其中，将截取的视分成三段进行播放，
17、边观看边学习，使得孩子们逐步了解病毒侵入人体的方式，了解戴口罩是隔离病毒侵入的好手段。第四板块家长示范，学戴口罩1邀请一位医生或是在社区服务的学生的家长进行示范学，教大家佩戴口罩的正确方法。2，学生章出自己课前准备的口罩，反复练习戴口罩的方法。3家长提韓:一次性的口不能反复使用，用完以后不可以随地乱，容易引起二次传番，它属于干垃圾，应该及时处理。设计意图:在医院工作或是服务社区居民的家长朋友属于佩口型的“专业人士”，邀请他们演示，不能吸引孩子1的注意力。而且把最正确的佩戴方法传授给学生。井日指出艘口眾时的一些错误观点，特别是针对一次口的使用。第五板块预防疫情，从我做起1.出示图片，教师介绍“新
18、冠”肺的传播和危害2.学生讲述身边发生故事:(1)一位老爷爷不戴口罩去菜市场买菜，和一位病毒感染者相遇，聊了几句就被传染了，最后全家都被隔离:(2)一位阿姨隐瞒自己去过武汉的经历，依然不带口罩外出活动，最后不但自己染病，还传染了很多人:(3)感染“新冠”肺炎年纪最小的孩子只有几个月大，病毒是不分男女老少的。教师提问:听了那么多发生在身边的真实故事，你想对这些被传染的人说些什么?3.畅所欲言:今天，我们学会了许多关于口罩的知识，面对传染病的爆发，你今后会做些什么力所能及的事呢?4.教师小结:作为一年级的小学生，面对“新冠”不必恐惧，预防疫情，从我做起，积极劝导家长和身边的亲人，戴口罩、勤洗手、少外出，这就是我们的责任!设计意图:“新冠肺炎”的防控是当前工作的重中之重，班主任分析时下严峻的防疫形势，学生们讲述身边发生的真实故事。在了解病毒危害的同时，结合本课所学的内容，考作为学生应该做哪些力所能及的事，培养孩子们面対疫情的正确心态。
