1、高考资源网（） 您身边的高考专家单元综合检测(二)(时间：150分钟分值：150分)一、基础知识与语言运用(27分)1下列各句中，没有词类活用的一项是(1分)()A多情自古伤离别B竹杖芒鞋轻胜马C楚天千里清秋D忧愁风雨，树犹如此解析：选C。A项，“多情”为形容词作名词，多情的人；B项，“马”名词作动词，骑马；D项，意动用法，以为忧愁。2下列词句按其风格分类，与其他三句不同的一项是(1分)()A红藕香残玉簟秋B更那堪，冷落清秋节C大江东去，浪淘尽D柔情似水，佳期如梦解析：选C。从词风的婉约、豪放方面来分辨。3下列四首诗中与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”意境上相似的一项是(1分)()A宜阳城
2、下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。B春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。C寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。D朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。解析：选D。D项与例句相似，都是表现物是人非的变化。4下列文学常识的表述，不正确的一项是(1分)()A词是诗歌的一种。词的调名、体段、格律、押韵等，都有严格的规定。词是依乐谱而填字的歌词，因而就以乐谱的调名为名，如浣溪沙水调歌头等，后来也有取诗词名句作为调名的，如渔家傲南乡子等，也称词牌名。B李清照(1084约1155)，号易安居士，中国古代最伟大的女词人之
3、一，有漱玉词。李清照的生平以靖康之变为界，形成了鲜明的对照，前期生活富足而美满，因此词风清新活泼明朗；后期国破家亡，在大动荡的社会中，饱尝了人世间的种种辛酸，词风变得越来越悲凉凄切。C词兴起于唐朝，到了两宋时期，成为最具特色的文学形式。词的风格多样，通常分为“豪放”和“婉约”两派。从辛弃疾开始，“豪放派”逐渐成为主流。南宋苏轼发扬光大了词的豪放风格。D苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他学识广博，文章、诗词、书画均擅长，文集有东坡乐府。解析：选C。C项，苏轼是北宋人。5补写出下列句子中的空缺部分。(4分)(1)念奴娇赤壁怀古中，描写赤壁战场上周瑜从
4、容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将形象的句子是：_，_，_。(2)用典是诗歌的常用手法。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古里用刘义隆的典故的句子是：_，_，_。(3)雨霖铃中表达恋人在离别之际，泪眼蒙眬，有千言万语却难以说出口的两句是：_，_。(4)声声慢中使用叠词渲染凄凉气氛的句子是：_，_，_。答案：(1)羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭(2)元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾(3)执手相看泪眼竟无语凝噎(4)寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚6某校拟制作古代名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段辛弃疾的简介(不超过70字)，再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价(不超过30字)。(4分)辛弃疾(11
5、401207)，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，汉族。我国历史上伟大的词人和爱国者。与苏轼齐名，并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美过他：“稼轩者，人中之杰，词中之龙。”作品有稼轩长短句。22岁的辛弃疾率两千人树起抗金旗帜。未几，率部归耿京起义军，并力劝耿京归宋，以图大业。1162年，辛弃疾奉命南渡，联系起义军的归宋问题。不料叛徒张安国杀了耿京，率部投金。辛弃疾在返回途中得知此消息。他率领五十余名骑兵，奇袭金营，生擒叛徒张安国。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判，也有不少吟咏祖国河山的作
6、品。艺术风格多样，而以豪放为主。人物简介：人物评价：答案：(人物简介：)辛弃疾(11401207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。我国历史上伟大的词人和爱国者。曾参加义军反抗金人的统治。其词豪放，抒写爱国热情。著有稼轩长短句。(人物评价：)他文武双全，文才盖世，被后世称为“人中之杰，词中之龙”。7仿照下面画波浪线的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。要求：符合语境，语意连贯；尽量引用作者的诗文。(4分)人生既有烟波江面，又有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”；答案：我喜欢悲风掀襟又内怀热肠的辛弃疾，
7、虽是“而今识尽愁滋味”，也仍然渴望“金戈铁马”，报效祖国；我喜欢意志豪迈又沉郁悲壮的陆游，虽是“僵卧孤村”“夜阑听雨”，也仍然坚持“位卑未敢忘忧国”。8某网站拟举办“中国名诗词名故事”推荐活动，请从下面几首名诗词、名故事中任选其一，围绕活动主题，写一段评价性文字。要求内容完整，表达准确，语言连贯，不少于100字。(5分)名诗词：沁园春雪静夜思名故事：苏武牧羊精卫填海答：解析：解答本题时，应当选择自己熟悉的名诗词或名故事，明确其主要内容，分析其特点和反映出的精神、思想，然后以此为出发点写评价性文字。语言要简洁明了，揭示出名诗词或名故事的主题；评价时要有针对性，突显文化价值。答案：(示例1)沁园春
8、雪不仅是毛泽东诗词的代表作，更是中国诗词里的瑰宝。一句“欲与天公试比高”，将顶天立地、叱咤风云、纵横捭阖的大丈夫的伟岸形象尽展无遗！而“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的结束语，则赋予了中华五千年的悠久文明史以现实意义，一股势不可挡的引领中华民族从历史走向未来的力量奔涌而来！(示例2)静夜思这首小诗，既没有奇特新颖的想象，又没有精工华美的辞藻，然而它却意味深长，耐人寻味。全诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图。短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。诗人没有说的比他已经说出来的要多得多。(示例3)苏武是我国历史上一位伟大的爱国者
9、。作为使者，他尽忠守节。在被匈奴扣押的19年中，他饮雪吞毡，受尽折磨。面对匈奴的威逼利诱，面对北海恶劣的自然环境，他始终怀抱旄节，坚贞不屈。这则故事告诉我们，不管走到哪里，都要心系祖国，以祖国的利益为重，因为祖国就是我们的根。(示例4)面对东海的咆哮，精卫没有退缩，没有畏惧，而是化悲鸣为力量，矢志不移，衔西山上的树枝和石块来填塞东海。“人无精神不立，国无精神不强。”填海的精卫作为中华民族精神的一种象征，曾经激励了无数中华儿女，今天仍然激励着我们不畏艰难、勇往直前，为自己的幸福生活和中华民族的美好未来而努力奋斗。9在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
10、处不超过18个字。(6分)在儒家学说中，“孝”为伦理道德之首。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”其大意是，“孝”说的是供养父母，而犬马也都能得到饲养，_，就与饲养犬马没有区别。由此可见，孝不仅在于外在的表现，_。如若未真诚侍奉和尊敬父母，任何外在形式的表现都不足以体现孝道。在中国传统文化中，_，也是一种社会伦理的道德追求。“孝”成为统治者治理国家的社会伦理基础，儒家更将“孝”作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的基本标准，“孝”与“忠”共同形成社会个体修身、齐家、治国、平天下的行为准则。解析：回答问题要注重把握语段的意思和横线前后的内容。语段主要介绍儒家学说中的
11、“孝”。处所在的句子整体是阐释孔子的话的，由其前后文可知，处应该填写与“因此若无孝敬父母之心”类似的内容。处，前文写“孝不仅在于外在的表现”，后文写“任何外在形式的表现都不足以体现孝道”，由此可以看出处的内容是有关人的内在情感的。处，由后文的“也是一种社会伦理的道德追求”可以看出，处的内容应该是有关伦理观念的。答案：因此若无孝敬父母之心而且更在于内在的情感孝不仅是赡养父母的家庭伦理观念二、阅读鉴赏(63分)(一)阅读下面这首宋词，完成1011题。(9分)临 江 仙苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，
12、江海寄余生。【注】东坡：地名，在今湖北黄冈，这首词是苏轼谪居黄冈时所写。縠纹：水中细小的波纹。10下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A上片首句直接点明了夜饮的地点和结果，着意展现了醉而醒、醒而复醉的求醉之举，表现出词人非饮酒无以寄情的心境。B“归来仿佛三更”句中的“三更”说明作者回寓所的时间之晚，“仿佛”则形象表现出词人醉意蒙眬、恍恍惚惚的情态。C上片后三句以夜为背景，通过鼻息声、敲门声和江声三种声音的巧妙对比，突出了夜的静谧。D下片前两句写出了作者的叹息：遗憾自己总是身不由己，总免不了劳苦奔波，从而达不到真正的物我两忘的境界，传达出一种深沉的感伤。解析：选C。C项中的三种声音
13、没有进行对比。11清代王夫之说：“情景名为二，而实不可离。”这首词上下片均有这样的词句，请指出来并简要分析。(6分)答：答案：上片“倚杖听江声”一句，描写了词人夜饮归来，敲门无应，于是倚杖听江声的画面。词人置身于宁静、旷阔的大自然中，人生的得失荣辱仿佛被一笔勾销，令人感到一种精神上的解脱，表现出超然物外的豁达超旷之情。下片“夜阑风静縠纹平”一句，描写深夜风停、水面平静之景。词人由此感受到了自己所追求的宁静安谧的理想境界，表达了词人渴望生活自由、希望精神解脱的愿望。(二)阅读下面这首宋词，完成1213题。(9分)鹧鸪天游鹅湖，醉书酒家壁辛弃疾春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青
14、帘酒易赊。 闲意态，细生涯，牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。【注】辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶，当时42岁。外家：女子出嫁后称娘家为外家。12下列对本词的理解，正确的一项是(3分)()A“春入平原荠菜花”写荠菜花开满了田野，表现了农村恬静而又充满生机的孟春之景。B“新耕雨后落群鸦”写土地耕好了，又适逢春雨，群鸦落在土地上，一片凄凉景象。C“闲意态，细生涯”写的是村民的生活状态：村民们悠闲自在，生活井然有序。D这首词表达了词人被罢官闲居农村时不为俗事所扰，心系田园，悠闲自得的心情。解析：选C。A.应是仲春之景，由“荠菜花”“新耕”“蚕生”可知。B.应是群鸦在新翻的土地上觅
15、食，充满生意。D.这首词表现的是词人怀才不遇，报国无门，不甘闲居却又无可奈何的心情。13这首词在写法上很有特色，词人主要运用了哪种表现手法？请简要分析。(6分)答：答案：这首词主要运用了“以乐景写哀情(或反衬)”的手法。田园风光怡人，农家生活闲适，词人面对生机勃勃的春天，联想到自己的遭遇，事业上的失意和感叹岁月的流逝之情便油然而生，而对闲适、古朴的农村生活的描写，更让人感觉到词人英雄无用武之地的不甘，闲居而又无可奈何的复杂心态。(三)阅读下面这首宋词，完成1415题。(9分)离 亭 燕张昪一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗
16、低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。【注】霁色：雨后初晴的景色。蓼屿：长有蓼草的小岛。低亚：低垂。14下列对这首词的赏析，恰当的一项是(3分)()A词篇从近景写起，词人以独有的眼光审视眼前风物，风景如画别有一番萧瑟韵味。B上阕第三、四句写雨后晴空万里，江波潋滟，天水相连，浑然一色，望不到水的尽头。C“多少六朝兴废事”却“尽入渔樵闲话”，给人一种历史的兴衰沧桑之感，借景抒情。D最后两句写词人倚在高楼栏杆上，看着冬日的太阳默默地西沉，更增加其惆怅之情。解析：选B。A项，“近景”不当，应为“远景”。C项，借景抒情不当，此处为联想。D项，“冬日的太阳”应为“秋日凄冷的太阳”。
17、15“蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍”描绘了什么样的景象？这两句在全词中的作用是什么？(6分)答：解析：结合诗歌的内容“蓼屿”“荻花”“竹篱”“茅舍”，不难看出描绘的是宁静的江边人家之景。诗歌中的写景往往为抒情做铺垫，据此可以回答第二问。答案：江岛上，蓼草、荻花掩映着村民的竹篱、茅舍，描绘的是一幅宁静、幽美的景象。从自然景物写到人家，为下阕“渔樵闲话”做铺垫，引发作者对六朝兴衰的怅惘之情。(四)阅读下面这首宋词，完成1617题。(9分)甘 草 子柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。16下列选项对本词的理解不恰当的一项是
18、(3分)()A上片写女主人公池上凭阑的孤寂情景。秋天本易触动寂寥之情，何况“秋暮”。B“雨过月华生，冷彻鸳鸯浦”两句紧接上句形成顶针修辞，词连而境移，可见女主人公池上阑边移时未去，从雨打衰荷直到雨霁月升。C下片“池上凭阑愁无侣”一句引起下文，点明愁因。“奈此个、单栖情绪”则推进一层，写孤眠之苦，场景也由池上转入屋内。D结尾两句别开生面，写出新意：“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。”荷塘月下，轩窗之内，一个不眠的女子独自调弄鹦鹉，自是一幅绝妙仕女图。解析：选C。C项，下片“池上凭阑愁无侣”一句收束上意，点明愁因。17“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”，运用了什么表现手法？表达了什么情感？(6分)答：解析
19、：作者要表达闺中女子对“粉郎”的思念，从鹦鹉学“念”着手，实为运用侧面烘托的手法。答案：侧面描写。不直写女主人公念念不忘“粉郎”及其“言语”，而通过鹦鹉学“念”来表现，鹦鹉念的“言语”实为女主人公所教，含蓄地表达了女主人公对“粉郎”的思念之情。(五)阅读下面这首诗，完成1819题。(9分)红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老注不知梅格在，更看绿叶与青枝。【注】诗老：指苏轼的前辈，诗人石曼卿。18对这首诗的理解，不恰当的一项是(3分)()A诗人使用拟人手法，以红梅自喻，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。B“自恐”句不是说自己真
20、的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了它不与众花争春的品性。D面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。解析：选A。A项，是表现诗人的高洁，不是“与桃杏一起装点春天的愿望”。19请赏析“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”句的妙处。(6分)答：答案：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。(六)阅读下面这首词，完成2021题。(9分)南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪注，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【注】兜鍪：
21、俗语叫头盔，词中借指士兵。20下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是(3分)()A词开篇设问，先一问一答，写出词人登上高高的北固楼，放眼望去是美好的神州风光，这牵发了他的联想，思古之情油然而生。B“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”，想到了千古的兴亡，国家的盛衰，正好比悠悠东逝的长江水，滚滚流不尽，令人怅惘感喟不已。C“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，运用典故，“年少”的孙权敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，突出了孙权的年少有为，反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。D整首词采用了借古喻今的表现手法， 表达了词人对朝廷不但不能光复神州，甚至连江南也快保不住的强烈不满，直接表达了自己的
22、爱国情感和想要建功立业的抱负。解析：选D。D项，委婉地表达了自己的爱国情感和想要建功立业的抱负。21怎样理解词人于词尾引用曹操的“生子当如孙仲谋”这句话？(6分)答：解析：解答时不能只看句子的表层含意，要挖掘其深层含意，要紧扣词句所表达的词人的情感分析。答案：运用典故。词人引用曹操的话的言外之意是：而今宋朝也只是占有东南半壁江山，而在掌握军政大权的人物中，可曾有一个能与孙权相比的吗？鲜明地表现了词人对国家前途的担忧。(七)阅读下面这首词，完成2223题。(9分)渔 家 傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩注有惊人句。九万里风鹏正
23、举。风休住，蓬舟吹取三山去！【注】谩：通“漫”，“枉、徒然”之意。22下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A词的开篇“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界；而“转”“舞”二字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传达给读者。B“仿佛”三句实写词人在梦中见到天帝，“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见到慈祥的天帝。C“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。D上片末二句是写天帝的问话，过片二句是写词人的对答。问答之间，语气衔接，毫不停顿。解析：选B。B
24、项，是虚写词人在梦中见到天帝。23下片“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”两句是词人的感叹，结合全词，谈谈这首词表达了词人怎样的情感。(6分)答：解析：“我报路长嗟日暮”句中的“报”字照应上片的“问”字，词人把屈原离骚中所表达的不惮长途远征，只求日长不暮的情怀隐括其中，与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。答案：这首词表现了词人对自己虽有出众才华，但在朝廷昏庸无能、国家前途黯淡的时刻却毫无用处的感叹。三、写作(60分)24阅读下面的材料，按要求作文。学者南怀瑾在他的著作论语别裁中说过这样一句话：“所谓畏就是敬，人生无所畏，实在很危险，一个人有所怕才
25、有所成，一个人到了无所怕，不会成功的。”上面的材料引发了你怎样的思考？你同意他的观点吗？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。思路提示这则材料谈的是“敬畏”，敬畏的对象是什么？从材料中“一个人有所怕才有所成”一句可以推断，敬畏的对象，应该是道德，是规律，是法律，是底线，是信仰，是不能违背的东西。敬畏的话题，古来有之。论语有云：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”康德也曾说过：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就
26、会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”这些中外名言，一则可以帮助我们全面理解材料，二则引用到文章中，也能起到很好的润饰作用。理解材料之后，我们可以从正反两个角度立意：从正面，可以写“常怀敬畏之心”“守住底线”等；从反面，可以从当今许多人不心存敬畏的现象入手，剖析深层的心理原因，并指出这样做的弊端。 这道作文题审题难度较小，但行文难度较大，若写议论文，没有透彻深入的思考，文章很容易成为泛泛之作；若写记叙文，要寓情于事，把体验和感悟寄托在事件中。佳作展台怀敬畏致明远为何学术界屡有抄袭？对知识，不怀敬畏！为何校车事故频发？对生命，不存敬畏！为何全球气候恶化？对自然，不知敬畏！学
27、者南怀瑾有言，人生无所畏，实在很危险。有畏才有敬，人若无畏心，必狂妄无知，被人轻视；企业无畏心，必轻视顾客，走向破产；国若无畏心，迟早会灭亡，徒留遗憾。故曰：心怀敬畏，才可正身、立业，成绝世君子。当古老的土地上，楚国人民唱着“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼”时，当宋朝大思想家朱熹写下“日月两轮天地眼”的诗句时，你可曾感受到他们对这茫茫宇宙、美丽自然的敬畏之心？敬畏自然，是古老而神圣的态度。只有对自然心怀敬畏，才有可能尊重一切生命，才能让心灵跳离世俗，才能避免成为蝇营狗苟、鼠目寸光之人，才能真正拥有明净悠远的情怀。若是连造物者的力量都要蔑视，用“人定胜天”来自欺，那便只能揣着狂热愚昧的心，在碌碌
28、无为中徒然老去。菜根谭中有言：“大人不可不畏，畏大人则无放逸之心。小民亦不可不畏，畏小民则无豪横之名。”常怀敬畏之心，是个人修身立德的根基，是国家繁荣昌盛的源头。常怀敬畏之心，莫要效仿西晋的石崇，在金谷园里、在丝竹声中狂妄自大，死后还让后人发出“落花犹似坠楼人”的感叹。南唐后主李煜，又何曾在奢华的生活中有过敬畏之心？李隆基的芙蓉暖帐又是如何毁去了一个王朝的兴盛？看勾践，三千越甲可吞吴！看李世民，水能载舟，亦能覆舟！那是敬畏之心在时光深处浇灌出的奇葩，那是敬畏之心铸成的泱泱中华五千载的盛世华章！再看如今，又有谁能真正了解敬畏的滋味？在这个信仰缺失的荒芜时代，无所敬畏的心灵就如同荒凉的冰原，既冷冻
29、了自己，也向世界散发寒冷的戾气。不能忘记那用细细的钢筋支撑的坍塌大桥，不能忘记那些在毒奶粉摧残下的无辜面孔。那是对生命的漠视！我们要对生命心存敬畏。康德说过：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”那么就如他所言，让我们对自然心存敬畏，对高尚的心灵心存敬畏，在纷扰的尘世之中，做一朵高远明净的出世之云吧。【名师点评】该文亮点有三：一是立意深刻高远，二是结构开合有度，三是语言简洁有力。文章多用排比，整散结合，读来朗朗上口。所举例子从历史到现实，深刻挖掘“敬畏”的重要性和必要性，是一篇难得的考场佳作。作者立意宏大，起笔就把“敬畏”的对象落在知识、生命、自然三个角度上，给人以启迪。第四段用排比句亮明“无畏”的害处，顺理成章地提出中心论点“心怀敬畏，才可正身、立业，成绝世君子”。主体部分，旁征博引，内容丰富，说服力强；联系现实，彰显“敬畏”的时代价值。高考资源网版权所有，侵权必究！
