1、语文试卷答案1 B。A项，“传统节日产生后即具有原初的实用功能和审美作用后者却一直保留着”说法错误。根据原文第一段，可知实用功能和审美作用并非同时产生的；另外，原文只是说“在漫长的岁月传承中，一些原初的实用功能或丢失，或变异，节日仪式中的功利作用却向审美作用转移”，选项中说“后者却一直保留着”的表述有误。选项说法曲解文意。C项，“传统节日通过文学作品而流传下来”说法错误。由原文“传统节日通过人的行为方式流传下来。但这些节日能够作为民族文化的物化形式得以保存并成为中国人精神里不可剔除的部分，更依赖文学作品创造的艺术形象和语言篇章”看，传统节日应是通过人们的行为方式流传下来的。D项，“只要提到某个
2、节日，人们就会立即联想到某一首诗词或某一篇文章，因此产生了大量吟咏和描写传统节日的诗词歌赋”说法错误，原文是“从古代开始，对传统节日吟咏和描写，产生了大量的诗词歌赋，乃至只要提到某个节日，人们会立即联想到某一首诗词或某一篇文章”。选项说法因果关系颠倒。2 C 。 C项，“文章第三段通过阐述传统节日对文学所起到的方方面面的作用”说法错误。原文中第三段论述了“传统节日由民俗风习向审美对象转化，文学起了主要作用”这个观点，所以阐述的是“文学作品对传统节日所起到的方方面面的作用”。3 B项，“启发了文学作品对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考”说法错误。原文中说的是“这些在固定时间里反复进行的活动，跟文
3、学里对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考，如出一辙”，可见这些活动与文学在对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考方面非常相似，而非“启发了”文学作品对生者与死者、此岸与彼岸关系的思考。【答案】4. A 5. D 6. 市场监管者应完善相关制度，畅通维权渠道，呵护直播经济的良好生态；网络主播、网络平台及相关商家企业应遵守业内制度规范，诚信经营，提供优质产品，注重售后服务；消费者在直播购物时遇到消费问题，要有维权意识，促使“直播带货”经济良性发展。吸引更多优质平台、企业、产品及公众人物参与，深化线上线下融合发展。评分细则：每点2分，共6分。 【4题详解】B项“直播带货能减少消费投诉”错误，材料二“直播带
4、货的流行也有着深层次原因。直播经济蓄力已久，已有成熟的商业模式；再加上受疫情影响，消费者足不出户推动宅经济发展，线下客源稀少促进企业商家转向电子商务谋生存”，可知归因错误。C项，“为此应大力支持”错误，材料一“只要网络主播和网络平台规范有序，能够为消费者减少销售环节，节约时间成本，确保商品质量，降低购买成本，提高购物效率，提供完善服务，就应该大力支持”，可知支持的前提是“网络主播和网络平台规范有序”；D项，“直播带货的热度也必将退去”错误，材料三“直播带货正在吸引更多优质平台、企业、产品及公众人物参与，线上直播销售正步入常态化并形成新趋势”，可知直播经济正步入常态化并形成新趋势。 故选A。【5
5、题详解】D项，“消费者在电商直播间里领取线上优惠券，以较低的价格在线购买产品”错误，无中生有。材料四是表格，从“消息是否对称”“购物体验感”“是否包含社交属性”三个方面对比传统电商，没有“优惠券”方面信息。 故选D。【6题详解】“直播带货在方便购物的同时，也存在虚假宣传、货不对板、假冒伪劣、售后维权难等问”，可知市场监管者应完善相关制度，畅通维权渠道，呵护直播经济的良好生态；“网络视频直播带货，是一种新兴高效的网络经济方式。只要网络主播和网络平台规范有序，能够为消费者减少销售环节，节约时间成本，确保商品质量，降低购买成本，提高购物效率，提供完善服务，就应该大力支持”，可知网络主播、网络平台及相
6、关商家企业应遵守业内制度规范，诚信经营，提供优质产品，注重售后服务；“中国消费者协会前不久发布报告显示，37.3的受访消费者在直播购物中遇到过消费问题，但仅有13.6的消费者进行投诉。网络直播并非法律盲区，市场监管者需尽早完善制度，畅通维权渠道，更好地呵护直播经济的良好生态”，可知消费者在直播购物时遇到消费问题，要有维权意识，促使“直播带货”经济良性发展。“直播带货正在吸引更多优质平台、企业、产品及公众人物参与，线上直播销售正步入常态化并形成新趋势。直播带货顺应网络化、数字化、智能化发展趋势，正在激活消费一池春水，形成线上线下融合发展的新格局，成为实现经济转型升级的新突破”，可知吸引更多优质平
7、台、企业、产品及公众人物参与，深化线上线下融合发展。7. B 8. 地位卑微。在初次见到沈家的老太爷沈万吉的时候一系列的动作、心理、语言描写中生动的体现了人物的这一特点，如“立马慌了手脚”“下意识地给沈老爷作揖、求饶”“心里越发紧张了”等。勤劳善良。用自己的劳动将小岛打理的红红火火，每次有了收获总要抢个头水，给沈家送去。小心谨慎。“汪福每次见到沈老爷时，他还是卑卑嗦嗦地不敢靠得太近。大太太在屋里与他说话时，他始终蹲在门外”。 9. “椅子”在小说中是身份的象征，生动地展现了小说中人物关系。小丫环搬来椅子，只是出于礼节，汪福不坐这把椅子是出于自己的身份；“椅子”推动了情节的发展，通过看座不敢坐到
8、情不自禁地摸过门口那把原本是让他观看的小椅子坐上了，展现出作者对社会人性的思考。“椅子”突出了小说主题，通过“椅子”生动地表现出了社会底层人的卑微与屈辱的命运。10A 11B 12A13(1)镇守太监王堂、刘璟畏惧钱宁的淫威，受他驱使。我怎么敢吝惜生命贪生怕死，不把情况告诉您。(2)尚书乔宇、孙交(对皇上)说，方良永家中没有多余的资产，应该按照侍郎潘礼、御史陈茂烈的旧例，赏赐粮米。【解析】10“既去”的主语为良永，意为良永离京以后，“怒未已”的主语是刘瑾，因此应在“既去”后断开，排除B、D两项；“欲假海南杀人事中之”意为“想借海南杀人之事中伤他”，中间不能断开，另外“刑部郎中周敏”为官职加人名
9、，做主语，要在前面断开，排除C项。译文是“等到吏部授予方良永河南抚民佥事一职，符合他的心意，才打消他弃官的念头。(方良永)去上任后，刘瑾怒气未消，想借海南杀人之事中伤他。刑部郎中周敏竭力为他辩解，方良永才没有获罪”。 故选A。11B项，“古代总是以左为尊”错误，以左为尊或者以右为尊，各代情况不一。如“以相如功大，位在廉颇之右。”12A项，“有人劝他到刘瑾家去”错，由原文“令东向揖瑾”可知，是让他“面向东向刘瑾作揖”。故选A。13赋分点：(1)“何敢”译为“怎么敢”；“爱”译为“吝惜”；“以闻”中间省略代词“之”，代指这种情况。(2)“赢资”译为“多余的资产”；“宜”译为“应该”；“故事”译为“
10、旧例”“前例”。参考译文： 方良永，是弘治三年的进士。他赴两广督促催交欠款，严厉地拒绝别人的馈赠，被布政使刘大夏赏识。正德初年，方良永服父丧期满，在京城等待选拔。(当时)地方官员朝见完毕，一定要拜见刘瑾。鸿胪寺官员带领方良永到左顺门行顿首礼完毕，又叫他面向东向刘瑾作揖，方良永竟然(不听)径直离开。等到吏部授予方良永河南抚民佥事一职，符合他的心意，才打消他弃官的念头。(方良永)去上任后，刘瑾怒气未消，想借海南杀人之事中伤他。刑部郎中周敏竭力为他辩解，方良永才没有获罪。刘瑾被杀后，方良永被起用为湖广副使。不久被提升为广西按察使。(到任后)揭发巡按御史朱志荣的罪行，使他被贬去戍守边防。(方良永)又被
11、提升为山东右布政使。不久调到浙江，改任左布政使。钱宁把宝钞二万发到浙江倒卖，方良永上书给皇上说：“四方匪盗刚刚平息，创伤还没有愈合，浙江东部和西部又遭受暴雨冰雹灾害。钱宁出身卑贱，借着皇上义子的名分，跻身公侯之列。获得的奖赏和收受的贿赂无法计算，竟然还敢搜刮老百姓的钱财，危害国家的根本。镇守太监王堂、刘璟畏惧钱宁的淫威，受他驱使。我怎么敢吝惜生命贪生怕死，不把情况告诉您。请求陛下把钱宁关进监狱，依法制裁他，并且处置他的同党，来向老百姓谢罪。”钱宁很害怕，截留了奏疏不送达。(一方面)谋划派遣校尉拘捕倚势倒卖宝钞的人，从而在皇上面前掩饰自己(的罪行)，并且请求按照钞值把钱归还百姓，还暗地召还以前派
12、出(倒卖宝钞)的人。钱宁起初想把宝钞卖遍天下，先在浙江、山东实施，(没想到)在山东被巡抚赵璜抵制，(在浙江)方良永又禀告皇上揭发他的非法行径，钱宁从此以后不敢再倒卖宝钞了。钱宁正得志时，(对于他的行为)公卿、台谏没有人敢说一句话。方良永却以外官的身份公开上书谴责他，听说这事的人无不为之震惊。(后来)方良永考虑到母亲年老，担心自己招来祸患(无法供养老母)，多次上疏请求辞官。世宗即位后，朝廷内外纷纷推荐(方良永)。世宗就授予他右副都御史一职，(让他)安抚治理郧阳。(后又)因为母亲年老，再次上疏请求(辞官)为母亲养老送终。尚书乔宇、孙交(对皇上)说，方良永家中没有多余的资产，应该按照侍郎潘礼、御史陈
13、茂烈的旧例，赏赐粮米。皇上就下诏每月给(方良永 )三石粮米。很久后，他的母亲过世了，皇上又下诏赏赐钱给他祭拜和下葬。这些都是不同于一般的礼数。服丧期满，按原来的官职做应天巡抚，官吏来到他家宣读敕令。到衢州疾病发作，连连上疏请求退休，没有等到批复就急忙回家了，(后)病逝。皇上按照规定赏赐抚恤金，并授予“简肃”的谥号。14B15（1）表现的是女主人公独对秋景的孤独、寂寞以及对远方之人的深切思念。（2）通过“手捻黄花”“行尽回廊”“罗巾浥泪”等动作描写。表现了女子的孤独伤感；通过“枯荷难睡鸭，疏雨暗池塘”的自然景色描写，渲染了一种悲凉的氛围。烘托了人物的情感；通过“无意绪”“却思量”的词语直抒胸臆。
14、【解析】14B项，“遮挡不住疏疏落落的雨滴”理解不当，在本首词中应是疏雨打枯荷发出的声音。15首先针对第一个问题，学生需要整体把握诗歌情感：本词表现的是女主人公独对秋景的孤独、寂寞以及对远方之人的深切思念。其次本首词通过三种方式抒情：一是通过“手捻黄花”“行尽回廊”“罗巾浥泪”等动作描写表现女子的孤独伤感；二是通过“枯荷难睡鸭，疏雨暗池塘”的自然景色描写渲染了一种悲凉的氛围，烘托了人物的情感；三是通过“无意绪”“却思量”的词语直抒胸臆来表达孤寂之感。【点睛】此词作于辛弃疾闲居飘泉时。“等闲”是平常、随便之意，与“无意绪”照应，写出了女主人公的特定心境。“卷帘芳桂散余香”是说女主人公百无聊赖之下
15、。卷起帘幕，庭院里的桂树传来缕缕清香。“枯荷难睡鸭，疏雨暗池塘”，意思是荷叶枯萎了，疏雨打枯荷发出的声音，不能让鸭子安然入睡。“难”字和“暗”字，俱是静中一段寂寞心情的体验。“忆得”两句说明昔日携手同游的人，现在已经隔着万水千山了。“罗巾浥泪别残妆”是说丝帕被泪水打湿，弄乱了妆容，于是，女主人公便干脆卸去残妆，表现了她的无可奈何。结尾句与苏轼的“不思量，自难忘”有异曲同工之妙。整首词从情感来看，表现的是女主人公独对秋景的孤独、寂寞以及对远方之人的深切思念。16. （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （2）蒙络摇缀，参差披拂 (3). 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君17、B。与时俱进:随着
16、时代的发展而不断发展、前进。突飞猛进:形容事业、学问等进展非常迅速。语境是指人工智能技术的发展快,所以用“突飞猛进”。司空见惯:指看惯了就不觉得奇怪。屡见不鲜:经常看见,并不新奇。语境是指在人工智能下“刷脸”的常见,所以用“屡见不鲜”。方兴未艾:事物正在发展,尚未达到止境或还没有停止,多形容新生事物正在莲勃发展。如日中天:好像太阳正处在正午时刻,形容事物正发展到十分兴盛的阶段。语境“在人脸识别技术蓬勃发展”所以用“方兴未艾”。未雨绸缪:趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。防患未然:在事故或灾害未发生时采取预防措施。语境是指提前做好进入人工智能时代的准备,所以用“未雨绸缪”。18.A
17、.“这就需要有关部门加大对数据濫用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施,同时加快制定相关的行业标准”语序不当,根据上文,应将“加快制定相关的行业标准”放在前面,排除C;“加大处罚措施”搭配不当,排除B;“加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚”成分残缺,残缺宾语“力度”,排除D19.D。上段说“刷脸”带来的便利,本段说信息采集与安全问题,故应以表述转折的关联词开头,排除A、C;B项,“人们也引发了”搭配不当,故最恰当的为D项.20(1)另一方面是要考虑食物卫生品质 (2)食物的食用品质就变差了 (3)相对于我国“保质期”的提法21鄙校贵校 夙愿愿望 惠赠随寄 垂怜垂青
18、务必去掉鄙校，是谦称自己的学校，这里称呼别人的学校，应该为“贵校”；夙愿，指平素的愿望,一向怀着的愿望。此处前面有“一直以来的”，应改为“愿望”；惠赠，称人赠与的敬词。此处是指自己给别人寄文章，改为“随寄”；垂怜，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。用在此处感情不当，改为“垂青”；务必，属于命令式语气，太生硬，去掉。22、这一题目紧密结合了当前时事热点，又很好地和青年人对个人在社会、国家中应当发挥的价值相联系。立意方面，考生要体现出对社会热点的观察和理解，更要体现出自身的参与意识和责任感。从北斗三号中每一颗星的作用引申到每一个人在社会中发挥的作用，55颗星组成“天网”，每一个人在
19、社会中发挥自己的作用，作出自己的贡献，会让我们整个社会、国家拥有强大的力量。 1立意是开放的。本题的表达重点应该是，在整体的背景下，如何理解与分析个体（每一颗）的价值定位与追求。个体作为团体的组成部分，虽然渺小，但并不需要妄自菲薄，可以找到合适的位置，然后不断努力，为团队贡献自己的力量。同时，考生也可以反向阐释，例如，一个良性运行的团体、系统、社会，又依赖和促进着每个个体的准确定位和功用发挥。此外，还可以从“位置与作用”的角度去立意，也就是每个个体可以通过找准适合自己的位置，然后在这个位置上发光发热，发挥出价值。2.联想和思考的开放性。题目要求考生对北斗天网卫星“每一颗都有自己的功用”展开联想
20、和思考，切口小，空间大，使考生能够上手又可以充分发挥。结合当下“疫情”这一热点话题，不难联想到抗击疫情期间，每一个人都是取得这场防控阻击战的重要一环，都具有责任和使命；在防控新冠肺炎疫情的战斗中，要打好阻击战、攻坚战，各个部门需要在党中央的统一指挥下，最大程度地发挥个体作用，形成合力取得胜利；每一个部门、每个家庭、每个社区、每条街道等，都要各负其责，担当起自己的责任，只有把个体纳入到整体中才能发挥作用。切题立意:1以“小我”成长助推“大我”发展。2做五彩斑斓里的那一抹亮色。3灿烂星空，我是耀眼一颗。4做一颗严丝合缝的“螺丝钉”。5.青春之我，无愧时代。偏题立意:1科技助力中国梦。（忽略话题导向）2独立自主，飞扬青春。（未准确领会话题的核心导向）3自信是成功的基石。（可在文中提及，但重点应该论证个体之于团体的价值贡献作用）4强大系统孕育非凡个体。（不能把“系统”的作用作为论证重点）
