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北京市第四中学2018-2019学年高一上学期期末考试语文试卷 WORD版含解析.doc

上传人:高**** 文档编号:584234 上传时间:2024-05-29 格式:DOC 页数:23 大小:69KB
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资源描述

1、北京四中2018-2019学年上学期高一年级期末考试语文试卷本试卷共150分,考试时间150分钟。一、本大题共4小题,共8分。1.下列加点字注音全部正确的一项是( )A. 羞赧(nn) 按捺(ni) 付梓(z) 汗流浃(ji)背B. 绮丽(q) 霰弹(xin) 脂肪(zh) 泾(jng)渭分明C. 弹劾(h) 胡诌(zu) 市侩(kui) 锲(q)而不舍D. 嫉(j)妒 档(dng)案 谙习(n) 良莠(yu)不分【答案】D【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,形声字重点记忆“统读字”,形似

2、字注意字形的细微差别。题中A项,按捺n,汗流浃ji背。B项,绮q丽,泾jng渭分明。C项,胡诌zhu,锲qi而不舍。故选D。2.下列选项中字形全部正确的一项是( )A. 内讧 殉私 揩油 陈词烂调B. 防碍 矜持 恪守 拾人牙惠C. 梦魇 谬论 真缔 以逸代劳D. 蜕变 间谍 玷污 长篇累牍【答案】D【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力,字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中A项,徇私,陈词滥调。B项,妨碍,拾人牙慧

3、。C项,真谛,以逸待劳。故选D。3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A. 魏国军队还未赶来之际,秦国加强了对邯郸的攻势,赵国公子平原君毁家纾难,招募敢死之士三千人和秦国展开激烈战斗,最终保全了赵国。B. 他是一位博览群书,善于积累的作家,写作时许多诗句、典故信手拈来,却贴切自然,因此常常使得读者们在愉快的阅读中得到知识的滋养。C. 两姐妹离开福建后,一个到美国发展,一个在台湾定居,虽然很长时间不能见面,但一衣带水,姊妹情深,对彼此的思念从来也没有停止过。D. 退一步海阔天空的处世态度,一直被人们传为佳话,但令人遗憾的是,在当今社会中,睚眦必报的新闻未免太多,犯而不校的美谈却往往太少。

4、【答案】C【解析】【详解】此题考核正确使用词语(包括熟语)的能力,答题时注意明确词语的含义,然后比对给出的句子,看使用是否合乎语境,毁家纾难:指捐献全部家产,帮助国家减轻危难。正确。信手拈来:随手拿来。形容写文章时,善于运用词汇和组织材料。正确。一衣带水,形容距离近水相隔,如同衣带那样窄。比喻双方离得很近。中美国的距离应用“远隔重洋”比较适合。犯而不校:受到别人的触犯或无礼也不计较。正确。故选。4.下列文学文化常识的表述有误的一项是( )A. 舒婷是中国当代女诗人、朦胧诗派的代表人物,她的作品有祖国啊,我亲爱的祖国、致橡树、会唱歌的鸢尾花。B. 孔雀东南飞与木兰辞并称为“乐府双璧”,前者既是现

5、存最早的一首汉民族长篇叙事诗,也是乐府诗歌的顶峰之作。C. 史记是我国第一部纪传体断代史,全书分十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传,共一百三十篇,约五十二万字。D. 陶渊明号五柳先生,私谥靖节,他的诗和文章多表达对官场的厌弃和对田园生活的喜爱,如归去来兮辞、桃花源记。【答案】C【解析】【详解】此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品,文学现象、文学流派,文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。题中C项,“史记是我国第一部纪传体断代史”错误,史记是纪传体通史。故选C。二、本大题共7小题,共14分。5.对句中加点

6、字意义的理解,有误的一项是( )A. 左右欲刃相如 刀刃B. 旦日飨士卒 犒劳C. 平原君使者冠盖相属于魏 连接D. 此五霸之伐也 功业【答案】A【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项,刃:动词,杀。故选A。6.下列选项中加点字意思相同的一项是( )A. 臣诚恐见欺于王而负赵 公子诚一开口请如姬B. 相如顾召赵御史书曰 顾计不知所出耳C. 故久立与其客语,微察公子 微太子言,臣愿谒之D. 刑人如恐不胜 古者富贵而名摩灭,不可胜记

7、【答案】D【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项,胜:尽。A项,诚:实在;如果。B项,顾:回头;只是。C项,暗中;如果没有。故选D。7.下列各组语句加点词的意义和用法相同的一项是( )A. 以勇气闻于诸侯 均之二策,宁许以负秦曲B. 何功之有哉 夜驰之沛公军C. 独不怜公子姊邪 相如虽驽,独畏廉将军哉D. 因宾客至蔺相如门谢罪 侯生因谓公子曰【答案】C【解析】【详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力,重点记忆考纲

8、规定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的,一句语段中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义,然后把课本中的带入到文本中的句子当中,看是否通顺。题中C项,副词,难道。A项,介词,凭借;连词,表目的,来。B项,助词,提宾;动词,到。D项,介词,通过;连词,于是。故选C。8.下列句子中,不含通假字的一项是( )A. 吾固知公子之还也B. 以至晋鄙军之日北乡自刭C. 唯大王与群臣孰计议之D. 秦王必说见臣【答案】A【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字,通假字是文言文中常见的一种现象,高考

9、中主要在解释词语意思和文言翻译中考核,平时注意积累。一般通假有两类:同音(或音近)通假和形声通假(相同的声旁的字或声旁),平时注意积累。题中B项,乡向;C项,孰熟;D项,说悦。故选A。9.下列句子中,加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是( )A. 璧有瑕,请指示王B. 沛公居山东时C. 侯生摄敝衣冠D. 市人皆以嬴为小人,而以公子为长者【答案】C【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,考核的重点是双音节古今异义,双音节古今异义的词语大致有几种情况,一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组,而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组,还有词义的转移词义范围的变化等。题

10、中C项,衣服帽子,古今相同;A项,古义,指出给看;今义,命令,让别人做。B项,古义,崤山以东;今义,山东省。D项,古义,有德行的人;今义,年龄大的人。故选C。10.下列语句句式特点与例句相同的一项是( )例:复驾言兮焉求A. 臣诚恐见欺于王而负赵B. 此人力士C. 大王来何操D. 若属皆且为所虏【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力,主要考核文言句式,古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句,倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语,还有固定结构“唯*是*”结

11、构,判断句注意“者”“也”,被动句注意“为*所*”结构和“见”“于”,定语后置句注意“之”“者”,介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中C项和例句,都是宾语前置句;A项,被动句;B项,判断句;D项,被动句。故选C。11.下列句子翻译错误的一项是( )A. 相如度秦王特以诈佯为予赵城,实不可得蔺相如估计秦王只不过用欺诈的手段假装给赵国城池,实际不能得到B. 秦时与臣游,项伯杀人,臣活之秦朝之时(项伯)与我一起游玩,项伯杀了人,我救活了那个被杀者C. 吾所以待侯生者备矣,天下莫不闻我用来礼待侯生的做法齐备了,天下没有谁不知道D. 悟已往之不谏,知来者之可追认识到已经过去的不可挽回,知道未来的事

12、还来得及补救【答案】B【解析】【详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力,答题时注意直译,重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。题中B项,秦朝时项伯和我交往,项伯杀了人,我救活了他。故选B。三、本大题共3小题,共6分。12.对欧也妮葛朗台故事情节的叙述有误的一项是( )A. 故事开始时,欧也妮生活在闭塞的索漠城,是一个没见过多少世面的单纯少女,对具有贵族气质的美少年夏尔一见倾心。B. 夏尔爱慕虚荣、自私自利,得知父亲死亡的消息后依然无动于衷;为了得到欧也妮的全部金币,甚至欺骗了堂姐的感情。C. 印度之行使夏尔变成了心狠手辣的掠夺者。为了金钱,他不惜走私漏税、买卖人口,归来后,更背弃了与欧

13、也妮的誓约。D. 丈夫德蓬风去世后,欧也妮成了个有钱的寡妇,虽然年收入达八十万法郎,但是她幽居独处,生活习惯和过去并无不同。【答案】B【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。题中B项,“欺骗了堂姐的感情”错误,夏尔得知父亲去世的消息后悲痛欲绝;欧也妮的金币是主动赠予,当时爱情还是存在的,谈不上欺骗。故选B。13.对老人与海故事情节的叙述有误的一项是( )A. 大马林鱼虽然咬了钩,却把船拖得离海岸越来越远,桑提亚哥在手受伤、抽筋,又精疲力竭的情况下仍然不愿放弃,还吞咽生鱼肉补

14、充体力。B. 老人在马林鱼兜圈的过程中,慢慢收回放出的钓线,经过几轮较量,终于用钢叉杀死了马林鱼,并把它牢固地绑在船的一侧,开始返航。C. 第一只鲨鱼因为嗅到血腥味,一路追踪而来,桑迪亚哥虽然没有刺中它,还不幸在搏斗中弄丢了鱼叉,但好在马林鱼完好无损,没有丢失一块肉。D. 老人用刀逼退铲鼻鲨后,用棍子与两条同时赶来的鲨鱼展开较量,后来鲨鱼成群结队而来,马林鱼被吃得只剩下残骸,但老人仍将骸骨带回岸上。【答案】C【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。题中C项,“桑迪亚哥虽然没

15、有刺中它但好在马林鱼完好无损,没有丢失一块肉”错误,桑迪亚哥虽然刺中了第一条鲨鱼,同时它大约咬掉了四十磅肉,后面的鲨鱼也是被血腥味带来的。故选C。14.对平凡的世界人物的身份或与孙少平的关系归类错误的一项是( )A. 干部:田福军、李登云、冯世宽、徐治功B. 亲属:孙兰香、孙玉亭、王满银、贺秀莲C. 同村:田福堂、金俊武、田海民、金俊海D. 同学:顾养民、郝红梅、田润叶、李向前【答案】D【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。题中D项,李向前、田润叶不是同学。故选D。四、本

16、大题共2小题,共10分。15.给下列加点字注音。刽( )子手 提纲挈( )领 分娩( )戏谑( ) 倔( )强【答案】 (1). gu (2). qi (3). min (4). xu (5). ju【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,形声字重点记忆“统读字”,形似字注意字形的细微差别。此题重点考核形声字不读半边,平时注意积累。16.看拼音写汉字。插科打hn( ) 言简意gi( ) 全f( )武装融hu( )贯通 赴汤do( )火【答案】 (1). 诨 (2). 赅 (3). 副 (4).

17、 会 (5). 蹈【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力,字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。此题注意音近形异字的区分。如,会汇,副幅。【点睛】五、本大题共1小题,共12分。17.在横线处写出诗文原句。(1)吾入关,_,籍吏民,封府库,而待将军。(鸿门宴)(2)_,东方须臾高知之。(有所思)(3)上邪!我欲与君相知,_!(上邪)(4)_,札札弄机杼。(迢迢牵牛星)(5)明明如月,_?(短歌行)(6)羽檄从北来,_。(白马篇)(7)_,起坐弹鸣琴。(咏怀诗)(8)_

18、,池鱼思故渊。(归园田居)(9)_,依依墟里烟。(归园田居)(10)_,猛志固常在。(读)(11)引壶觞以自酌,_。 (归去来兮辞)(12)_,临清流而赋诗。 (归去来兮辞)【答案】 (1). 秋毫不敢有所近 (2). 秋风肃肃晨风飔 (3). 长命无绝衰 (4). 纤纤擢素手 (5). 何时可掇 (6). 厉马登高堤 (7). 夜中不能寐 (8). 羁鸟恋旧林 (9). 暖暖远人村 (10). 刑天舞干戚 (11). 眄庭柯以怡颜 (12). 登东皋以舒啸【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力,此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字,理解性默写还要注意

19、给出的提示,填准句子。此题属于根据上下文默写,注意选准句子,不要写错别字。重点注意飔、擢、掇、暖、眄的写法。六、本大题共5小题,共17分。阅读下面的文言文,完成各题。冰清古琴嘉定庚午,余在中都燕李奉宁坐上,客有叶知几者,与焉。叶以博古知音自名。前旬日,有士人携一古琴,至李氏,鬻之。其名曰“冰清”,断纹鳞皴制作奇崛,识与不识,皆谓数百年物。腹有铭,称晋陵子题,铭曰:“卓哉斯器,乐惟至正。音清韵高,月澄风劲。三馀神爽,泛绝机静。雪夜敲冰,霜天击磬。阴阳潜感,否臧前镜。人其审之,岂独知政。”又书大历1三年三月三日上底,蜀郡雷氏斫,凤沼2内书贞元十一年七月八日再修,士雄记。李以质于叶,叶一见色动,掀髯

20、叹咤,以为至宝。客又有忆诵渑水燕谈中有是名者,取而阅之,铭文岁月皆吻合,良是。叶益自信不诬,起附耳谓主人曰:“某行天下,未之前觌,虽厚直不可失也。”李敬受教,一偿百万钱。鬻者撑拒不肯,曰:“吾祖父世宝,将贡之上方,大珰3某人固许我矣,直未及半,岂可售?”李顾信叶语,绝欲得之;门下客为平章,莫能定。余觉叶意,知其有赝,旁坐不平。漫起周视,读沼中字,皆历历可数,因得其所疑。乃以袖覆琴而问叶曰:“琴之美恶,余姑谓弗知,敢问贞元何代也?”叶笑未应,坐人曰:“是固唐德宗,何以问为?”余曰:“诚然,琴何以为唐物?”众哗起致请,乃指沼字示之,曰:“元字上一字,在本朝为昭陵4讳,沼中书贞从卜从贝是矣,而贝字缺

21、其旁点,为字不成,盖今文书令也。唐何自知之?贞元前天圣二百年,雷氏乃预知避讳5,必无此理,是盖为赝者。徒取燕谈,以实其说,不知缺文之熟于用而忘益之。字固可识,又何疑焉。”众犹争取视,见它字皆焕明,实无旁点,乃大骇。李更衣自内出,或以白之,抵掌笑。叶惭曰:“是犹佳琴,特非唐物而已。”李不欲逆,勉强薄酬,顿损直十之九得焉。鬻琴者虽怒而无以辞也,他日遇诸途,頩而过之。今人多售赝物,人或赞美随辄取赢焉,或徒取龙断者6之称誉以为近厚,此与攫昼何异?盖真蔽风也。(取材于南宋岳珂桯史)往:【1】大历、贞元:唐代年号。【2】凤沼:古琴底部凹槽。【3】珰:太监。【4】昭陵:指宋仁宗赵祯。天圣是其年号。【5】避讳

22、:不写君主名字以示尊重。遇避讳字常以缺笔书写。【6】龙断者:大意为某方面的权威。18. 下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( )A. 余在中都燕李奉宁坐上 燕:通“宴”,(被)宴请B. 李以质于叶 质:询问求证C. 沼中书贞从卜从贝是矣 是:这样D. 人或赞美随辄取赢焉 赢:利19. 下列各组语句中加点词的意义和用法,相同的一项是( )A. 雷氏乃预知避讳 乃大骇B. 乃以袖覆琴而问叶曰 琴何以为唐物C. 虽厚直不可失也 鬻琴者虽怒而无以辞也D. 至李氏,鬻之 绝欲得之20. 下列对文中语句的理解,不正确的一项是( )A. 叶以博古知音自名叶知几以博通古物精通音律自称B. 阴阳潜感,否臧前

23、镜阴阳之道(可通过琴音)悄然地领悟,善恶是非(在乐音)前亦被明察C. 余觉叶意,知其有赝,旁坐不平我察觉了叶知几的意图,知道这琴有假,在旁边坐着心中不平D. 李更衣自内出,或以白之,抵掌笑李奉宁如厕后从里面出来,或许就已经明白了一切,鼓掌大笑21. 下列对文意的理解,不正确的一项是( )A. 作者用“掀髯叹咤”“叶笑未应”“叶惭曰”等细节描写对叶知几进行了巧妙的讽刺。B. 文中古琴因外表古朴,铭文与书中记载吻合,因此被众门客断定为唐代所造的古物。C. 李奉宁虽然知道古琴是赝品,但是不愿违逆自己喜爱此琴的心意,仍然买下了古琴。D. 作者叙写了由一个字断琴真伪的趣事,更借此事对当时售假逐利的风气进

24、行了批判。22. 将下面的句子译为现代汉语。徒取燕谈,以实其说,不知缺文之熟于用而忘益之。是犹佳琴,特非唐物而已。【答案】18. C 19. D 20. D 21. C 22. 只是用燕谈来证实这个说法,却不知道缺笔文字用熟了而忘记增添笔画。这还是一柄好琴,只不过不是唐代的器物而已。【解析】【18题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中C项,是,正确的。故选C。【19题详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力,重点记忆考纲规定的

25、18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的,一句语段中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义,然后把课本中的带入到文本中的句子当中,看是否通顺。题中A项,竟然/于是;B项,用/因;C项,即使/虽然;D项,代词,它。故选D。【20题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力,答题时注意直译,重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。题中D项,“或许就已经明白了一切”错误,应为“有的人把此事告诉了李奉宁”。故选D。【21题详解】此题归纳内容要点,概括中心意思的能力,是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位

26、为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,手法上注意手法是否正确,效果分析是否合理。题中C项,“不愿违逆自己喜爱此琴的心意”错误,应为李奉宁不愿违逆叶知几的意思。故选C。【22题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力,答题时注意直译,重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意,徒:只;以:连词,表目的,来;实:证实;益:增添;是:这;犹:还是;特:只不过。【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容,注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内

27、容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。【参考译文】嘉定庚午年间,我在中督府被奉宁军将领李公宴请,宾客中有一个叫做叶知几的人,和李公交好。叶公以博通古物精通音律自称。十天前,有一个士子带着一把古琴来到李公府上,要把琴卖给他。琴的名字叫做“冰清”,琴面上有十分古朴的像鳞片般的裂纹,外形制作得非常奇特,识琴与不识琴的人都说这应该是几百年前的古琴。琴身上题字,写着是晋陵子题词,题词上写着:“这把琴真是绝妙啊,音质只有它最为

28、清正。音色清纯音韵高雅,澄澈的月光和风力的强劲都可以表现出来。琴音可以令我在闲暇时神清气爽,杂念消失,头脑清静。它的乐音像在雪夜敲冰,在霜天里击磐。听到它可以领悟阴阳之道,明辨是非善恶。人们如果通晓了其中的道理,哪里只是明白了为政的方法啊。”又写着大历三年三月三日上底,蜀郡雷氏制,琴底凹处写着贞元十一年七月八日再修,士雄记。李奉宁向叶知几询问这把琴到底如何,叶知几一见到这把琴脸色就变了,捋胡须而惊叹,认为这是最好的宝物。宾客中又有人回忆念诵渑水燕谈中有记录这把古琴的部分,取来这本书翻看,琴身上的铭文内容和时间与书上记载的都吻合,确实是这样的。叶知几更加相信自己判断不错,起身在李奉宁耳边对说:“

29、我走遍天下,之前从未见过这样的宝物,即使价钱很贵,也不可以失去得到它的机会啊。”李奉宁很恭敬地接受了他的建议,给出价钱一百万钱,卖琴的人坚持拒绝不肯答应,说:“这是我祖父留下的宝物,将要献给皇上,一位当权的宦官本来已经答应了我。你给的价钱还不到他给的一半,怎么能卖给你呢?”李奉宁却相信叶知几的话,一定要得到这把琴,门下的宾客为他商讨这件事,没能定夺下来。我察觉出叶知几的用意,知道其中有假,在旁边坐着心中不平。随意地起身来仔细地看这把琴,读琴凹处的文字,都一个个非常清晰可见,于是发现了令人怀疑的地方。于是用袖子盖住琴问叶公说:“琴是好是坏,我姑且说不了解。冒昧的问一下贞元是在哪一朝代?”叶知几笑

30、一笑没有回答,在座的人说:“这当然是唐德宗的时候,为何问这事?”我说:“的确这样,因何说这把琴是唐代的?”众人惊讶地起来向我请教,我于是指着琴底凹处上的字给他们看,说:“元字上面的这一字,在本朝是避昭陵讳的,凹处写的“贞”字从卜从贝就是正确的,但是这个“贝”字缺少了它旁边的点划,写字没有写全,大概是现在的文字书写方法让他这样的,唐代怎么能知道呢?贞元比天圣早两百年,雷氏竟然预先知道了现在的避讳,一定没有这个道理。这大概就是假琴。只是拿燕谈来证实他的说法,不知道缺少笔画的写法使用已经很熟练而忘记增添上那一点了。文字本来可以看得很清楚,又有什么可怀疑的呢。”众人还争着来看,看到那个字清楚明了,确实

31、没有旁边的点,于是非常惊讶。李奉宁更衣(如厕的避讳说法)从内庭出来,有的人把这件事告诉了他,他击掌而笑。叶知几惭愧地说:“这还是一把好琴,只是不是唐代的物品罢了。”李奉宁不想要驳叶知几的颜面,勉强划定了一个很低的价钱,立刻减少了原价的九成买下了这把琴。卖琴的人虽然生气,但没有什么话语来应对。有一天在路上遇到他,他脸色改变(生气的)走过去了。现在有很多人卖赝品,有的人称赞美化赝品,随着就赚取利润。有的人只是获取权威者的美名,为了靠近(谋取)丰厚(的利润),这和在白天抢劫有什么区别呢?这真是坏风气啊。七、本大题共4小题,共14分。阅读下面的诗歌,完成各题。淮上喜会梁川故人1【唐】韦应物江汉2曾为客

32、,相逢每醉还。浮云一别后,流水十年间。欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山3。注:【1】淮上:淮河边。 【2】江汉:此指流经梁州一带的汉水,即题目所说“梁川”。【3】秋山:韦应物登楼有云秋山之貌,“坐厌淮南守,秋山红树多”,可与此句相参。23. 下列关于诗歌的理解与赏析,不正确的一项是( )A. 诗人遥想昔日在江汉客居时,与朋友常常相聚并扶醉而归的情景。“每醉还”突出了二人相处的融洽、欢畅。B. 离别后二人如浮云般漂泊不定,岁月如流水般倏忽而逝。诗人借“浮云”、“流水”抒发了自己与友人一别十年的感伤。C. 尾联写二人在淮上重逢后的问答。一问为何不归故乡;一答因为淮上有秋山,表达了因山

33、长水远,无法归乡的无奈。D. 诗人在淮上遇见了十年前于梁川江汉一带有过交往的故人,有感而发,写下此诗。诗歌自然流畅、情深韵远。24. “情如旧”、“鬓已斑”,今日相逢欢笑如旧,人已鬓发斑白。诗人借对比抒情。下列诗句没有采用“对比”手法的一项是( )A. 战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。(高适燕歌行)B. 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。(崔护题都城南庄)C. 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。(刘禹锡乌衣巷)D. 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。(李商隐无题)25. 阅读以下两首现代诗,比较其中“流水”意象与淮上喜会梁川故人中的“流水”意象的异同。寄流水卞之琳从秋街的败叶里清道夫扫出了一张少女的

34、小影;是雨呢还是泪朦胧了红颜背面却认得清“永远不许你丢掉!”多少未发现的命运呢?有人会忧愁。有人会说:还是这样好寄流水。幻想与梦顾城我在时间上徘徊,既不能前进,也不想后退。挖一个池沼,蓄起幻想的流水。在童年的落叶里,寻找金色的蝉蜕。让阳光和月色,把将来与过去融合,像闪电礼花惊碎夜空,化为奇采的光波。【答案】23. C 24. D 25. 三首诗中的“流水”均与时间有关。古诗:强调时间如水一样流走之快,十年倏忽而过;寄流水:强调水流动不息,冲走一切痕迹:流水永恒,对照人世短暂/个体生命终会逝去,但流水永恒;幻想与梦:强调水流动不居,正如幻想可以回溯时间长河,自由自在,无拘无束。【解析】【23题详

35、解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。题中C项,“因山长水远,无法归乡的无奈”错误,表达是是对淮上美景的留恋。故选C。【24题详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时

36、注意仔细辨析。题中A项,“半死生”和“犹歌舞”对比;B项,“人去”和“桃花依旧”对比;C项,“旧时”和“现在“对比;D项,没有对比。故选D。【25题详解】此题考核分析诗中的意象的能力,要求分析诗中“流水”的意蕴,此类试题注意意象的诗中形成的固定意义,然后结合诗歌的内容具体的分析,三首诗中都赋予“流水”以时间的内涵,然后根据各自诗句中的“浮云一别后,流水十年间”“永远不许你丢掉!”“挖一个池沼,蓄起幻想的流水。把将来与过去融合”分析其时间如水一样流走之快、流动不息、流动不居的特征。【点睛】意象是诗歌的基本组成部分,是分析诗歌的切入点,分析诗歌的意象首先注意表面的特征,然后注意经多年流传形成的固定

37、意义,然后分析在首歌中的具体的指向意义,这几种意义往往相互关联。26.诗人通过挖掘生活中常见事物的特点,来表达情思或哲理,比如:浪花浪花撞击浪花海的秘密涌到了岸上落叶等待一生,只为发出飞翔的声音沙发你的沙发,储存了你的坐姿和思绪请选择一个生活中常见的事物,仿照所给示例,写一首两行诗。“流水”、“浪花”、“落叶”、“沙发”除外。【答案】剪刀张开嘴巴,伤害别人的同时自己,也在被磨蚀【解析】【详解】此题考核选用、仿用、变换句式的能力,主要考核仿写,仿写有嵌入式仿系、续写式仿写,命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则,即“形似”“意谐”。形似,即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似

38、。为此,要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析,弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐,即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调,因此,要认真分析例句的思路,理解例句的语意,把握例句在一定的语境中所表达的感情,特别要注意例句中的隐含信息,弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意意象的选取,诗句是两行,所写的内容符合所选意象的特征,富有一定的哲理。八、本大题共5小题,共19分。阅读下面的散文,完成各题。古老的敌意大约一个世纪前,奥地利诗人里尔克在安魂曲中写下这样的诗句:“生活和伟大的作品之间总存在某种古老的敌意。”纵观里尔克的一生,可谓动荡不安,仅在第一次世界大战爆发前的四年间,他就在

39、欧洲近五十个地方居住或逗留。里尔克在秋日一诗中写道:“谁此刻没有房子,就不必建造,/谁此刻孤独,就永远孤独。”这正是他漂泊生涯的写照。里尔克的这两句诗“因为生活和伟大的作品之间/总存在某种古老的敌意”,对我来说有如持久的钟声,绵延不绝,意味深长。所谓“古老的敌意”,从字面上来看,“古老的”指的是原初的,带有某种宿命色彩,可追溯到文字与书写的源头:“敌意”则是一种诗意的说法,指的是某种内在的紧张与悖论。我们不妨设想,如果里尔克安居乐业,他能写出像秋日和杜伊诺哀歌这样的传世之作吗?如果卡夫卡少年得志,婚姻幸福,一本本出书,整天忙着算版税,他能写出城堡和审判这样改变世界小说景观的作品吗?如果保尔策兰

40、的父母没有死于纳粹集中营,他没有饱经流亡之苦,会留下死亡赋格、卡罗那等伟大的诗篇吗?要说谁不想既过好日子,又写出伟大的作品呢?而这“古老的敌意”就是冥冥中上天的安排,两者似乎不能兼得。也许有人会提出反证,比如美国诗人华莱士史蒂文斯,做过保险公司的高管,度过平静的一生,怎么也会写出弹蓝色吉他的人这样美国现代诗歌的经典之作?其实在表面的平静中,也可以找到某种潜在的“古老的敌意”。比如,他从小想当作家,遭到父亲反对,只好去学法律,取得律师资格后进了保险公司。他其实一直生活在父权意志的阴影中。在社会层面,“古老的敌意”是指作家和他所处的时代的紧张关系。无论生活在什么样的社会制度中,作家都应远离主流,对

41、所有的权力及其话语持怀疑和批判立场。当今世界,金钱与权力共谋的全球化取代了东西方冷战的格局,变得更加扑朔迷离更加瞬息多变因而也更加危险。除了对正统意识形态的抵抗外,在一个庸俗化和娱乐化主导的商业时代,我们也必须对所谓“大众”的主流话语保持高度的警惕在“民主化”的旗帜下,文学艺术往往会沦为牟取暴利的工具。作家必须持有复杂的立场和视角,在写作内外做出回应。这就要求作家要有长远而宽广的视野,包括对世界、历史、经济、社会、文化等诸多方面的深入观察与体验。如果继续推进,必然会触及到语言层面,那么“古老的敌意”指的是作家和母语之间的紧张关系。任何语言总是处在起承兴衰的变化中,作家要通过自己的写作给母语带来

42、新的活力,尤其是在母语处在危机中的关键时刻。三十多年前,中国人生活在以“毛文体”代表的官方话语的巨大阴影下。这种自1949年以来逐渐取得垄断地位的官方话语,几乎禁锢了每个人的思想方式和表达方式,甚至恋爱方式。那年头,词语与指涉的关系几乎都被固定下来,比如,“太阳”就是毛泽东,“红色”就是革命等。正是当时处于地下状态的现代诗歌,向这种僵化的官方话语提出挑战,最终打破了语言的牢笼,承前启后,推动了现代汉语的转型与发展。如今我们面临的是完全不同的困境,现代汉语陷入新的危机我们生活在一个充斥着语言垃圾的时代。一方面,是无所不在的行话,包括学者的行话、商人的行话、政客的行话,等等;另一方面,是沉渣泛起的

43、语言泡沫,包括娱乐语言、网络语言和新媒体语言。这两种语言看似相反,却存在着某种同谋关系。在所谓全球化的网络时代,这种新的语言,与三十年前相比,虽表现形式相反,但同样让人因绝望而感到无力。每个作家应正视这一现实,通过写作恢复汉语的新鲜、丰富与敏锐,重新为世界命名。最后是作家与自身的紧张关系,即作家对自己的“敌意”。换个通俗的说法,作家不仅要跟世界过不去,跟母语过不去,还得跟自己过不去。在我看来,一个严肃的作家,必须对自己的写作保持高度的警惕。我在最近一本书的序言中写道:“写作是一门手艺。与其他手艺不同的是,这是心灵的手艺,要正心诚意,这是孤独的手艺,必一意孤行,否则随时都可能荒废。在这个意义上,

44、每个以写作为毕生事业的手艺人,都要经受这一法则的考验,唯有诚惶诚恐,如履薄冰。”海明威在老人与海中写道:“人生来就不是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能够被打败。”目睹某些同时代艺术家和作家的转变,让我深感惋惜,并借此不断提醒自己:与其说他们中很多人是被金钱被权力打败的,不如说是被自己打败的。换句话说,就是不再跟自己过不去,不再跟自己较劲儿了其实这是最后一道防线,如果连这道防线都没有,就算是向这个世界彻底投降了,同流合污,无可救药。我们生活在一个危机四伏的时代,一个需要不断追问和质疑的时代。在这样的大背景中,“古老的敌意”为以写作为毕生事业的人提供了特殊的现实感和精神向度。让我们再回到本文的

45、开头,回到里尔克的安魂曲的诗句中:“因为生活与伟大的作品之间/总存在古老的敌意。”其实可怕的不是苦难与失败,而是我们对自己的处境浑然不知。(本文取材于北岛演讲稿)27. 下列对文中加点词语的解说不正确的一项是( )A. 指的是某种内在的紧张与悖论 悖论:矛盾B. 改变世界小说景观的作品 景观:面貌C. 这是孤独的手艺,必一意孤行 一意孤行:顽固抵抗D. 不再跟自己较劲儿了 较劲儿:对着干28. 下列对文章内容的理解不正确的一项是( )A. 作者认为是漂泊动荡、不断迁徙的生活成就了里尔克,促使他写出了像秋日这样伟大的诗作。B. 作者认为一个作家若想过上好日子,恐怕就难以写出伟大的作品,“古老的敌

46、意”预示着二者不可得兼。C. 作者认为现代汉语正陷入巨大的危机,今天生活中充斥着的语言垃圾,同样是僵化的语言,需要突破。D. 作者认为今天有许多艺术家和作家在金钱和权力面前丧失抵抗能力,这种对世界和自我的妥协使他们无可救药。29. 请根据文意,解释里尔克所说的“生活和伟大的作品之间总存在某种古老的敌意”的含义。30. 作者认为,在当今时代,思考“古老的敌意”,可以“为以写作为毕生事业的人提供特殊的现实感和精神向度”。纵观全文,其具体作用表现在哪些方面?31. 请以屈原(或司马迁、陶渊明)为例,说说在他们的生活及其作品之间“古老的敌意”是如何存在的。【答案】27. C 28. C 29. 作家只

47、有与他所处的时代、与时代的语言、与自身产生某种紧张关系,才有可能催生伟大作品(释敌意),这是古往今来不变的创作规律(释古老)。 30. 在今天的背景下,思考“古老的敌意”将提醒作家:在社会层面,要保持怀疑和批判的立场,有更长远而宽广的视野;在语言层面,要努力恢复汉语的新鲜丰富与敏锐;在自身方面,要对自己保持高度的警惕,守住最后一道防线,不向世界投降。 31. 如司马迁,其现实生活中遭遇腐刑,身心俱损;其在作品中借助对历史人物的评价来倾吐自己的情怀。【解析】【27题详解】此题考核文中重点词语的含义的能力,答题时注意词语的本意和文中意思,题中C项“一意孤行”前面的语境是“与其他手艺不同的是,这是心

48、灵的手艺,要正心诚意”,可知其含义是“坚持自己的主张”。不是顽固抵抗。故选C。【28题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误,题中C项,“同样是僵化的语言”错误,原文“与三十年前相比,虽表现形式相反,”。故选C。【29题详解】此题考核分析文中重点句子含义的能力,这样的题,往往结合发展性考题来考,有时,也会单纯考哲理性语句的含义,这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题,关键要抓住中心词,要体会词语的深层含义和双关意义。此句在文中开头和结尾两次出现,是文章的主旨句,答题时注意阐释“古老”和“敌意”的含义,“古老

49、”古往今来不变的创作规律,“敌意”注意从全文中作者分析的他所处的时代、与时代的语言、与自身产生某种紧张关系三个方面对作品的影响的角度分析。【30题详解】此题考核归纳内容要点,概括中心意思的能力,答题时注意根据题干确定答题的区位,然后摘取文中的具体的句子作答,此题要求分析“为以写作为毕生事业的人提供特殊的现实感和精神向度”的具体作用表现在哪些方面,注意从文中作者着重阐释的三个方面分析,注意抓住文中的“无论生活在什么样的社会制度中,作家都应远离主流,对所有的权力及其话语持怀疑和批判立场”“作家必须持有复杂的立场和视角,在写作内外做出回应。这就要求作家要有长远而宽广的视野”“每个作家应正视这一现实,

50、通过写作恢复汉语的新鲜、丰富与敏锐,重新为世界命名”“在我看来,一个严肃的作家,必须对自己的写作保持高度的警惕”概括答题要点。【31题详解】此题考核探究能力,要求以屈原(或司马迁、陶渊明)为例,说说在他们的生活及其作品之间“古老的敌意”是如何存在的,答题时注意用所给的人阐释,注意“敌意”的内涵“作者与时代产生巨大的矛盾,遭遇厄运,从而产生伟大的作品”,要列出“厄运”和“伟大的作品”。【点睛】情节概括往往概括物象的特征,事情的经过、原因,作者的观点态度、情感等,注意锁定文章的区位,提取文中的关键词语,尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表达方式变换的句子。九、本大题共1小题,共50分。32.作

51、文。请以“桥”为题,自选角度,自定立意,写一篇文章。文体不限,不少于700字。【答案】桥桥是什么?对啊!桥是什么?谁会考虑这个问题呢?著名的桥梁学家茅以升却仔细地考虑过这个问题。他说“桥不过是一条板凳,两条腿架着一块板,板上就可以承担重量。把这板凳放大,跨过一条小河,或是一个小谷,就形成一座桥。”不!桥,不是这么简单的!不是的,绝不是的!如果是的话,那爱心桥算什么呢?那天上迷离的彩虹桥又算什么呢?所以,它并不简单。在我的内心深处有两座不简单的桥,它们是亲情之桥万年桥岁月像过滤的筛网,筛去记忆中的泥土,留下了闪光的金子。我早已欣赏过赵州桥的古朴苍老,领略过长江大桥的矫健雄伟。然而,我却总是时时惦

52、记着家乡古城那座小桥,记着我童年梦幻的小桥。一到放假,缕缕牵挂总是促使我去寻找那温馨甜蜜的童年回忆。那是一座拥有高龄的石拱桥,横跨在低吟浅唱的新安江上。水美,江美,桥也美,桥上那青石板路被行人的足履磨得珠圆玉润了。大桥给我有趣的童年染上了瑰丽的色彩。然而,转学、搬家、升高中及住校,旋转的生活车轮带走了我的童年和无邪。当我再次走向大桥时,愉悦平静的感情湖水,不免泛起点点惆怅的涟漪。听,桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。它,就是太平桥,一座饱含我童年与亲情的桥。友情之桥万年桥窗外雨潇潇,把思绪浸润得葳蕤多姿。冬已去,春光一缕送来温馨一片,故乡的桥连着难忘的友情。还记得那座古韵悠悠的小桥么?我记得,我们记

53、得,我们这一群嘻嘻哈哈的小孩、一伙年少天真的伙伴、一群朝夕相处的同窗记得。我们曾同行,带着真诚,怀着希冀,揣着梦想,走过风雨中的古桥,走过艳阳下的古桥。几丛青苔,几棵小草,抑或是几粒小螺,悠然展示着小桥的殷实和安宁。走过前人屐履磨润得青石板路,足音空跫,当是现实与历史相互碰撞的回声古桥的学名叫万年桥,我称她友情之桥。它曾陪伴我们走过幼稚,走过童真,走向靓丽的花季。古老的徽州文化造就了你,座座嶙峋的牌坊托举着你,细细柔柔的炊烟笼罩着你,双双深情的明眸挂念着你。啊!亲情之桥友情之桥,纯洁的色彩,矫健而有不失优雅的身姿,是我人生道路上的一缕春风,一抹阳光桥,大家所熟悉的事物,在山涧有独木桥,在公路有

54、石拱桥,在城市有立交桥和天桥。各地的桥,每一座桥都不一样,每一座桥的故事也不同。它是人们绝处逢生的一条通道,像一条远方的长虹出现在渴望者的心上。日常生活中,既有有形的桥,也有无形的桥,比如当你要摆脱困难、跨过厄运时,你所期望的眼前那一座能使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。这也许是“理解之桥”“友谊之桥”“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”,我们在初中时学习过一组以“桥”为话题的文章,如茅以升的中国石拱桥、刘宗明的北京立交桥、碧野的吴门桥、水上勉的母亲架设的桥以及张祝基的巴黎的桥等等。以“桥”为话题的作文,可以有多种写法,既可以写现实中那有形的桥,也可以写

55、那无形的桥。【解析】【详解】此题考核写作能力,是一道命题作文,题目是“桥”,题目是生活中的物象,因此立意时注意透过其表面的意思挖掘其深刻的内涵,“桥”的主要用途是沟通,因此可从由此挖掘之一含义写作,还可以从通过物象见证某种事物,让其成文文章的线索来立意行文,如“见证亲情”“见证历史、社会”的变迁等。由此可以立意为“沟通之桥”“亲情之桥”“友谊之桥”“发展之桥”。【结构】1、写成说明文。向人们介绍桥的起源、历史变迁、结构形式、种类特点等;也可以选择一两座有代表性的桥,如:大家所熟知的赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、上海黄浦大桥等等加以重点说明;当然更可以介绍你熟悉的家乡的桥。2、写成

56、记叙文。可以以桥为线索,通过描写桥在不同时代的演变发展来突出社会的发展、时代的进步,科学的昌明。如古代社会是木桥、石桥,当今社会则是钢精水泥桥、斜拉索桥等。当然也可以写家乡桥的发展变迁及与桥有关的人和事。3 写成故事、小小说或散文。这种写法当然是写与桥有关的故事,如故乡的小桥边儿时的友情,他乡桥边与老朋友的相逢,异国桥头对家乡的思念等等,以桥为背景,寄寓各种情感。4 写成散文。这种写法可以以桥喻人生,我们目前的生活现实是河的此岸,我们的理想未来在河的彼岸,只有通过奋斗拼搏这座桥梁,我们才能到达理想的彼岸。5 写成散文。从桥的作用的角度考虑,桥的作用在于联系沟通。任何形式的联系沟通都可以比喻做桥

57、,如对外开放是交流之桥,沟通了国内与国外的联系;党的富民政策是富民之桥,让人民走向了富裕之路;交流谈心是心桥,联系起了人与人的心灵,使自己跟对方靠得更近。【素材链接】港珠澳大桥跨越的是伶仃洋,也写作零丁洋。正是在这里,南宋爱国诗人文天祥曾写下了“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”的著名诗句,以表达他对国家衰落、破败的悲愤。近八百年后,粤港澳三地的市民们终于无需像文天祥那样“零丁洋里叹零丁”,而可以在飞架东西的港珠澳大桥上驰骋,感受粤港澳三地的畅通无阻,经济繁盛的喜悦。历经八年建设、全长55公里、工程投资逾千亿的港珠澳大桥,早在2015年,就被英国卫报评为“现代世界七大奇迹”。港珠澳大桥总体工程几

58、乎囊括了交通工程的所有领域,涉及到的专利超过1000项,填补了众多国内行业标准空白,也刷新了多个世界纪录,堪称人类桥梁建造史上的新典范。而在此之前,谁能想到,人类建设史上迄今为止里程最长、投资最多、施工难度最大、设计使用寿命最长的跨海公路桥梁,会诞生在中国的东南一角?港珠澳大桥无疑已成为一张“国家新名片”。【点睛】作为命题作文,要充分吸取题目中的隐含信息,确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生展示一些信息,我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质,即文题点示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量,即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量,作出某种限定:或一人或多人,或一事或数事,或瞬间或久远等等。要切中题旨文意,暗合命题要求。命题人总是从新课程标准出发,紧扣教材,巧拟文题,从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此,我们必须整体揣摩出命题人的意图,把握作文的主题选材范围、结构等,以利正确定向下笔。正中自己的生活储存,突出个人感受最深的材料。众所周知,我们只有写自己熟悉的人,记自己熟悉的事,谈自己熟悉的问题,才能有话可说,有情可抒,有感可发,才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此,我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接,正中自己的生活储存,把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。

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