1、北京四中2018-2019学年上学期高一年级期末考试语文试卷本试卷共150分，考试时间150分钟。一、本大题共4小题，共8分。1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A. 羞赧（nn） 按捺（ni） 付梓（z） 汗流浃（ji）背B. 绮丽（q） 霰弹（xin） 脂肪（zh） 泾（jng）渭分明C. 弹劾（h） 胡诌（zu） 市侩（kui） 锲（q）而不舍D. 嫉（j）妒 档（dng）案 谙习（n） 良莠（yu）不分【答案】D【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似
2、字注意字形的细微差别。题中A项，按捺n，汗流浃ji背。B项，绮q丽，泾jng渭分明。C项，胡诌zhu，锲qi而不舍。故选D。2.下列选项中字形全部正确的一项是（ ）A. 内讧 殉私 揩油 陈词烂调B. 防碍 矜持 恪守 拾人牙惠C. 梦魇 谬论 真缔 以逸代劳D. 蜕变 间谍 玷污 长篇累牍【答案】D【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中A项，徇私，陈词滥调。B项，妨碍，拾人牙慧
3、。C项，真谛，以逸待劳。故选D。3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）A. 魏国军队还未赶来之际，秦国加强了对邯郸的攻势，赵国公子平原君毁家纾难，招募敢死之士三千人和秦国展开激烈战斗，最终保全了赵国。B. 他是一位博览群书，善于积累的作家，写作时许多诗句、典故信手拈来，却贴切自然，因此常常使得读者们在愉快的阅读中得到知识的滋养。C. 两姐妹离开福建后，一个到美国发展，一个在台湾定居，虽然很长时间不能见面，但一衣带水，姊妹情深，对彼此的思念从来也没有停止过。D. 退一步海阔天空的处世态度，一直被人们传为佳话，但令人遗憾的是，在当今社会中，睚眦必报的新闻未免太多，犯而不校的美谈却往往太少。
4、【答案】C【解析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，毁家纾难：指捐献全部家产，帮助国家减轻危难。正确。信手拈来：随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。正确。一衣带水，形容距离近水相隔，如同衣带那样窄。比喻双方离得很近。中美国的距离应用“远隔重洋”比较适合。犯而不校：受到别人的触犯或无礼也不计较。正确。故选。4.下列文学文化常识的表述有误的一项是（ ）A. 舒婷是中国当代女诗人、朦胧诗派的代表人物，她的作品有祖国啊，我亲爱的祖国、致橡树、会唱歌的鸢尾花。B. 孔雀东南飞与木兰辞并称为“乐府双璧”，前者既是现
5、存最早的一首汉民族长篇叙事诗，也是乐府诗歌的顶峰之作。C. 史记是我国第一部纪传体断代史，全书分十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传，共一百三十篇，约五十二万字。D. 陶渊明号五柳先生，私谥靖节，他的诗和文章多表达对官场的厌弃和对田园生活的喜爱，如归去来兮辞、桃花源记。【答案】C【解析】【详解】此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中C项，“史记是我国第一部纪传体断代史”错误，史记是纪传体通史。故选C。二、本大题共7小题，共14分。5.对句中加点
6、字意义的理解，有误的一项是（ ）A. 左右欲刃相如 刀刃B. 旦日飨士卒 犒劳C. 平原君使者冠盖相属于魏 连接D. 此五霸之伐也 功业【答案】A【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，刃：动词，杀。故选A。6.下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）A. 臣诚恐见欺于王而负赵 公子诚一开口请如姬B. 相如顾召赵御史书曰 顾计不知所出耳C. 故久立与其客语，微察公子 微太子言，臣愿谒之D. 刑人如恐不胜 古者富贵而名摩灭，不可胜记
7、【答案】D【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项，胜：尽。A项，诚：实在；如果。B项，顾：回头；只是。C项，暗中；如果没有。故选D。7.下列各组语句加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 以勇气闻于诸侯 均之二策，宁许以负秦曲B. 何功之有哉 夜驰之沛公军C. 独不怜公子姊邪 相如虽驽，独畏廉将军哉D. 因宾客至蔺相如门谢罪 侯生因谓公子曰【答案】C【解析】【详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲
8、规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中C项，副词，难道。A项，介词，凭借；连词，表目的，来。B项，助词，提宾；动词，到。D项，介词，通过；连词，于是。故选C。8.下列句子中，不含通假字的一项是（ ）A. 吾固知公子之还也B. 以至晋鄙军之日北乡自刭C. 唯大王与群臣孰计议之D. 秦王必说见臣【答案】A【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考
9、中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），平时注意积累。题中B项，乡向；C项，孰熟；D项，说悦。故选A。9.下列句子中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是（ ）A. 璧有瑕，请指示王B. 沛公居山东时C. 侯生摄敝衣冠D. 市人皆以嬴为小人，而以公子为长者【答案】C【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。题
10、中C项，衣服帽子，古今相同；A项，古义，指出给看；今义，命令，让别人做。B项，古义，崤山以东；今义，山东省。D项，古义，有德行的人；今义，年龄大的人。故选C。10.下列语句句式特点与例句相同的一项是（ ）例：复驾言兮焉求A. 臣诚恐见欺于王而负赵B. 此人力士C. 大王来何操D. 若属皆且为所虏【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯*是*”结
11、构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为*所*”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中C项和例句，都是宾语前置句；A项，被动句；B项，判断句；D项，被动句。故选C。11.下列句子翻译错误的一项是（ ）A. 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得蔺相如估计秦王只不过用欺诈的手段假装给赵国城池，实际不能得到B. 秦时与臣游，项伯杀人，臣活之秦朝之时（项伯）与我一起游玩，项伯杀了人，我救活了那个被杀者C. 吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻我用来礼待侯生的做法齐备了，天下没有谁不知道D. 悟已往之不谏，知来者之可追认识到已经过去的不可挽回，知道未来的事
12、还来得及补救【答案】B【解析】【详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。题中B项，秦朝时项伯和我交往，项伯杀了人，我救活了他。故选B。三、本大题共3小题，共6分。12.对欧也妮葛朗台故事情节的叙述有误的一项是（ ）A. 故事开始时，欧也妮生活在闭塞的索漠城，是一个没见过多少世面的单纯少女，对具有贵族气质的美少年夏尔一见倾心。B. 夏尔爱慕虚荣、自私自利，得知父亲死亡的消息后依然无动于衷；为了得到欧也妮的全部金币，甚至欺骗了堂姐的感情。C. 印度之行使夏尔变成了心狠手辣的掠夺者。为了金钱，他不惜走私漏税、买卖人口，归来后，更背弃了与欧
13、也妮的誓约。D. 丈夫德蓬风去世后，欧也妮成了个有钱的寡妇，虽然年收入达八十万法郎，但是她幽居独处，生活习惯和过去并无不同。【答案】B【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中B项，“欺骗了堂姐的感情”错误，夏尔得知父亲去世的消息后悲痛欲绝；欧也妮的金币是主动赠予，当时爱情还是存在的，谈不上欺骗。故选B。13.对老人与海故事情节的叙述有误的一项是（ ）A. 大马林鱼虽然咬了钩，却把船拖得离海岸越来越远，桑提亚哥在手受伤、抽筋，又精疲力竭的情况下仍然不愿放弃，还吞咽生鱼肉补
14、充体力。B. 老人在马林鱼兜圈的过程中，慢慢收回放出的钓线，经过几轮较量，终于用钢叉杀死了马林鱼，并把它牢固地绑在船的一侧，开始返航。C. 第一只鲨鱼因为嗅到血腥味，一路追踪而来，桑迪亚哥虽然没有刺中它，还不幸在搏斗中弄丢了鱼叉，但好在马林鱼完好无损，没有丢失一块肉。D. 老人用刀逼退铲鼻鲨后，用棍子与两条同时赶来的鲨鱼展开较量，后来鲨鱼成群结队而来，马林鱼被吃得只剩下残骸，但老人仍将骸骨带回岸上。【答案】C【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中C项，“桑迪亚哥虽然没
15、有刺中它但好在马林鱼完好无损，没有丢失一块肉”错误，桑迪亚哥虽然刺中了第一条鲨鱼，同时它大约咬掉了四十磅肉，后面的鲨鱼也是被血腥味带来的。故选C。14.对平凡的世界人物的身份或与孙少平的关系归类错误的一项是（ ）A. 干部：田福军、李登云、冯世宽、徐治功B. 亲属：孙兰香、孙玉亭、王满银、贺秀莲C. 同村：田福堂、金俊武、田海民、金俊海D. 同学：顾养民、郝红梅、田润叶、李向前【答案】D【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中D项，李向前、田润叶不是同学。故选D。四、本
16、大题共2小题，共10分。15.给下列加点字注音。刽（ ）子手 提纲挈（ ）领 分娩（ ）戏谑（ ） 倔（ ）强【答案】 (1). gu (2). qi (3). min (4). xu (5). ju【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。此题重点考核形声字不读半边，平时注意积累。16.看拼音写汉字。插科打hn（ ） 言简意gi（ ） 全f（ ）武装融hu（ ）贯通 赴汤do（ ）火【答案】 (1). 诨 (2). 赅 (3). 副 (4).
17、 会 (5). 蹈【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。此题注意音近形异字的区分。如，会汇，副幅。【点睛】五、本大题共1小题，共12分。17.在横线处写出诗文原句。（1）吾入关，_，籍吏民，封府库，而待将军。（鸿门宴）（2）_，东方须臾高知之。（有所思）（3）上邪!我欲与君相知，_!（上邪）（4）_，札札弄机杼。（迢迢牵牛星）（5）明明如月，_?（短歌行）（6）羽檄从北来，_。（白马篇）（7）_，起坐弹鸣琴。（咏怀诗）（8）_
18、，池鱼思故渊。（归园田居）（9）_，依依墟里烟。（归园田居）（10）_，猛志固常在。（读）（11）引壶觞以自酌，_。 （归去来兮辞）（12）_，临清流而赋诗。 （归去来兮辞）【答案】 (1). 秋毫不敢有所近 (2). 秋风肃肃晨风飔 (3). 长命无绝衰 (4). 纤纤擢素手 (5). 何时可掇 (6). 厉马登高堤 (7). 夜中不能寐 (8). 羁鸟恋旧林 (9). 暖暖远人村 (10). 刑天舞干戚 (11). 眄庭柯以怡颜 (12). 登东皋以舒啸【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意
19、给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意飔、擢、掇、暖、眄的写法。六、本大题共5小题，共17分。阅读下面的文言文，完成各题。冰清古琴嘉定庚午，余在中都燕李奉宁坐上，客有叶知几者，与焉。叶以博古知音自名。前旬日，有士人携一古琴，至李氏，鬻之。其名曰“冰清”，断纹鳞皴制作奇崛，识与不识，皆谓数百年物。腹有铭，称晋陵子题，铭曰：“卓哉斯器，乐惟至正。音清韵高，月澄风劲。三馀神爽，泛绝机静。雪夜敲冰，霜天击磬。阴阳潜感，否臧前镜。人其审之，岂独知政。”又书大历1三年三月三日上底，蜀郡雷氏斫，凤沼2内书贞元十一年七月八日再修，士雄记。李以质于叶，叶一见色动，掀髯
20、叹咤，以为至宝。客又有忆诵渑水燕谈中有是名者，取而阅之，铭文岁月皆吻合，良是。叶益自信不诬，起附耳谓主人曰：“某行天下，未之前觌，虽厚直不可失也。”李敬受教，一偿百万钱。鬻者撑拒不肯，曰：“吾祖父世宝，将贡之上方，大珰3某人固许我矣，直未及半，岂可售?”李顾信叶语，绝欲得之；门下客为平章，莫能定。余觉叶意，知其有赝，旁坐不平。漫起周视，读沼中字，皆历历可数，因得其所疑。乃以袖覆琴而问叶曰：“琴之美恶，余姑谓弗知，敢问贞元何代也?”叶笑未应，坐人曰：“是固唐德宗，何以问为?”余曰：“诚然，琴何以为唐物?”众哗起致请，乃指沼字示之，曰：“元字上一字，在本朝为昭陵4讳，沼中书贞从卜从贝是矣，而贝字缺
21、其旁点，为字不成，盖今文书令也。唐何自知之?贞元前天圣二百年，雷氏乃预知避讳5，必无此理，是盖为赝者。徒取燕谈，以实其说，不知缺文之熟于用而忘益之。字固可识，又何疑焉。”众犹争取视，见它字皆焕明，实无旁点，乃大骇。李更衣自内出，或以白之，抵掌笑。叶惭曰：“是犹佳琴，特非唐物而已。”李不欲逆，勉强薄酬，顿损直十之九得焉。鬻琴者虽怒而无以辞也，他日遇诸途，頩而过之。今人多售赝物，人或赞美随辄取赢焉，或徒取龙断者6之称誉以为近厚，此与攫昼何异?盖真蔽风也。（取材于南宋岳珂桯史）往：【1】大历、贞元：唐代年号。【2】凤沼：古琴底部凹槽。【3】珰：太监。【4】昭陵：指宋仁宗赵祯。天圣是其年号。【5】避讳
22、：不写君主名字以示尊重。遇避讳字常以缺笔书写。【6】龙断者：大意为某方面的权威。18. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 余在中都燕李奉宁坐上 燕：通“宴”，（被）宴请B. 李以质于叶 质：询问求证C. 沼中书贞从卜从贝是矣 是：这样D. 人或赞美随辄取赢焉 赢：利19. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）A. 雷氏乃预知避讳 乃大骇B. 乃以袖覆琴而问叶曰 琴何以为唐物C. 虽厚直不可失也 鬻琴者虽怒而无以辞也D. 至李氏，鬻之 绝欲得之20. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）A. 叶以博古知音自名叶知几以博通古物精通音律自称B. 阴阳潜感，否臧前
23、镜阴阳之道（可通过琴音）悄然地领悟，善恶是非（在乐音）前亦被明察C. 余觉叶意，知其有赝，旁坐不平我察觉了叶知几的意图，知道这琴有假，在旁边坐着心中不平D. 李更衣自内出，或以白之，抵掌笑李奉宁如厕后从里面出来，或许就已经明白了一切，鼓掌大笑21. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ）A. 作者用“掀髯叹咤”“叶笑未应”“叶惭曰”等细节描写对叶知几进行了巧妙的讽刺。B. 文中古琴因外表古朴，铭文与书中记载吻合，因此被众门客断定为唐代所造的古物。C. 李奉宁虽然知道古琴是赝品，但是不愿违逆自己喜爱此琴的心意，仍然买下了古琴。D. 作者叙写了由一个字断琴真伪的趣事，更借此事对当时售假逐利的风气进
24、行了批判。22. 将下面的句子译为现代汉语。徒取燕谈，以实其说，不知缺文之熟于用而忘益之。是犹佳琴，特非唐物而已。【答案】18. C 19. D 20. D 21. C 22. 只是用燕谈来证实这个说法，却不知道缺笔文字用熟了而忘记增添笔画。这还是一柄好琴，只不过不是唐代的器物而已。【解析】【18题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中C项，是，正确的。故选C。【19题详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的
25、18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中A项，竟然/于是；B项，用/因；C项，即使/虽然；D项，代词，它。故选D。【20题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。题中D项，“或许就已经明白了一切”错误，应为“有的人把此事告诉了李奉宁”。故选D。【21题详解】此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位
26、为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中C项，“不愿违逆自己喜爱此琴的心意”错误，应为李奉宁不愿违逆叶知几的意思。故选C。【22题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，徒：只；以：连词，表目的，来；实：证实；益：增添；是：这；犹：还是；特：只不过。【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内
27、容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】嘉定庚午年间，我在中督府被奉宁军将领李公宴请，宾客中有一个叫做叶知几的人，和李公交好。叶公以博通古物精通音律自称。十天前，有一个士子带着一把古琴来到李公府上，要把琴卖给他。琴的名字叫做“冰清”，琴面上有十分古朴的像鳞片般的裂纹，外形制作得非常奇特，识琴与不识琴的人都说这应该是几百年前的古琴。琴身上题字，写着是晋陵子题词，题词上写着：“这把琴真是绝妙啊，音质只有它最为
28、清正。音色清纯音韵高雅，澄澈的月光和风力的强劲都可以表现出来。琴音可以令我在闲暇时神清气爽，杂念消失，头脑清静。它的乐音像在雪夜敲冰，在霜天里击磐。听到它可以领悟阴阳之道，明辨是非善恶。人们如果通晓了其中的道理，哪里只是明白了为政的方法啊。”又写着大历三年三月三日上底，蜀郡雷氏制，琴底凹处写着贞元十一年七月八日再修，士雄记。李奉宁向叶知几询问这把琴到底如何，叶知几一见到这把琴脸色就变了，捋胡须而惊叹，认为这是最好的宝物。宾客中又有人回忆念诵渑水燕谈中有记录这把古琴的部分，取来这本书翻看，琴身上的铭文内容和时间与书上记载的都吻合，确实是这样的。叶知几更加相信自己判断不错，起身在李奉宁耳边对说：“
29、我走遍天下，之前从未见过这样的宝物，即使价钱很贵，也不可以失去得到它的机会啊。”李奉宁很恭敬地接受了他的建议，给出价钱一百万钱，卖琴的人坚持拒绝不肯答应，说：“这是我祖父留下的宝物，将要献给皇上，一位当权的宦官本来已经答应了我。你给的价钱还不到他给的一半，怎么能卖给你呢?”李奉宁却相信叶知几的话，一定要得到这把琴，门下的宾客为他商讨这件事，没能定夺下来。我察觉出叶知几的用意，知道其中有假，在旁边坐着心中不平。随意地起身来仔细地看这把琴，读琴凹处的文字，都一个个非常清晰可见，于是发现了令人怀疑的地方。于是用袖子盖住琴问叶公说：“琴是好是坏，我姑且说不了解。冒昧的问一下贞元是在哪一朝代?”叶知几笑
30、一笑没有回答，在座的人说：“这当然是唐德宗的时候，为何问这事?”我说：“的确这样，因何说这把琴是唐代的?”众人惊讶地起来向我请教，我于是指着琴底凹处上的字给他们看，说：“元字上面的这一字，在本朝是避昭陵讳的，凹处写的“贞”字从卜从贝就是正确的，但是这个“贝”字缺少了它旁边的点划，写字没有写全，大概是现在的文字书写方法让他这样的，唐代怎么能知道呢?贞元比天圣早两百年，雷氏竟然预先知道了现在的避讳，一定没有这个道理。这大概就是假琴。只是拿燕谈来证实他的说法，不知道缺少笔画的写法使用已经很熟练而忘记增添上那一点了。文字本来可以看得很清楚，又有什么可怀疑的呢。”众人还争着来看，看到那个字清楚明了，确实
31、没有旁边的点，于是非常惊讶。李奉宁更衣（如厕的避讳说法）从内庭出来，有的人把这件事告诉了他，他击掌而笑。叶知几惭愧地说：“这还是一把好琴，只是不是唐代的物品罢了。”李奉宁不想要驳叶知几的颜面，勉强划定了一个很低的价钱，立刻减少了原价的九成买下了这把琴。卖琴的人虽然生气，但没有什么话语来应对。有一天在路上遇到他，他脸色改变（生气的）走过去了。现在有很多人卖赝品，有的人称赞美化赝品，随着就赚取利润。有的人只是获取权威者的美名，为了靠近（谋取）丰厚（的利润），这和在白天抢劫有什么区别呢?这真是坏风气啊。七、本大题共4小题，共14分。阅读下面的诗歌，完成各题。淮上喜会梁川故人1【唐】韦应物江汉2曾为客
32、，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山3。注：【1】淮上：淮河边。 【2】江汉：此指流经梁州一带的汉水，即题目所说“梁川”。【3】秋山：韦应物登楼有云秋山之貌，“坐厌淮南守，秋山红树多”，可与此句相参。23. 下列关于诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗人遥想昔日在江汉客居时，与朋友常常相聚并扶醉而归的情景。“每醉还”突出了二人相处的融洽、欢畅。B. 离别后二人如浮云般漂泊不定，岁月如流水般倏忽而逝。诗人借“浮云”、“流水”抒发了自己与友人一别十年的感伤。C. 尾联写二人在淮上重逢后的问答。一问为何不归故乡；一答因为淮上有秋山，表达了因山
33、长水远，无法归乡的无奈。D. 诗人在淮上遇见了十年前于梁川江汉一带有过交往的故人，有感而发，写下此诗。诗歌自然流畅、情深韵远。24. “情如旧”、“鬓已斑”，今日相逢欢笑如旧，人已鬓发斑白。诗人借对比抒情。下列诗句没有采用“对比”手法的一项是（ ）A. 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适燕歌行）B. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护题都城南庄）C. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡乌衣巷）D. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）25. 阅读以下两首现代诗，比较其中“流水”意象与淮上喜会梁川故人中的“流水”意象的异同。寄流水卞之琳从秋街的败叶里清道夫扫出了一张少女的
34、小影；是雨呢还是泪朦胧了红颜背面却认得清“永远不许你丢掉!”多少未发现的命运呢?有人会忧愁。有人会说：还是这样好寄流水。幻想与梦顾城我在时间上徘徊，既不能前进，也不想后退。挖一个池沼，蓄起幻想的流水。在童年的落叶里，寻找金色的蝉蜕。让阳光和月色，把将来与过去融合，像闪电礼花惊碎夜空，化为奇采的光波。【答案】23. C 24. D 25. 三首诗中的“流水”均与时间有关。古诗：强调时间如水一样流走之快，十年倏忽而过；寄流水：强调水流动不息，冲走一切痕迹：流水永恒，对照人世短暂/个体生命终会逝去，但流水永恒；幻想与梦：强调水流动不居，正如幻想可以回溯时间长河，自由自在，无拘无束。【解析】【23题详
35、解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中C项，“因山长水远，无法归乡的无奈”错误，表达是是对淮上美景的留恋。故选C。【24题详解】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时
36、注意仔细辨析。题中A项，“半死生”和“犹歌舞”对比；B项，“人去”和“桃花依旧”对比；C项，“旧时”和“现在“对比；D项，没有对比。故选D。【25题详解】此题考核分析诗中的意象的能力，要求分析诗中“流水”的意蕴，此类试题注意意象的诗中形成的固定意义，然后结合诗歌的内容具体的分析，三首诗中都赋予“流水”以时间的内涵，然后根据各自诗句中的“浮云一别后，流水十年间”“永远不许你丢掉!”“挖一个池沼，蓄起幻想的流水。把将来与过去融合”分析其时间如水一样流走之快、流动不息、流动不居的特征。【点睛】意象是诗歌的基本组成部分，是分析诗歌的切入点，分析诗歌的意象首先注意表面的特征，然后注意经多年流传形成的固定
37、意义，然后分析在首歌中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联。26.诗人通过挖掘生活中常见事物的特点，来表达情思或哲理，比如：浪花浪花撞击浪花海的秘密涌到了岸上落叶等待一生，只为发出飞翔的声音沙发你的沙发，储存了你的坐姿和思绪请选择一个生活中常见的事物，仿照所给示例，写一首两行诗。“流水”、“浪花”、“落叶”、“沙发”除外。【答案】剪刀张开嘴巴，伤害别人的同时自己，也在被磨蚀【解析】【详解】此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似
38、。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意意象的选取，诗句是两行，所写的内容符合所选意象的特征，富有一定的哲理。八、本大题共5小题，共19分。阅读下面的散文，完成各题。古老的敌意大约一个世纪前，奥地利诗人里尔克在安魂曲中写下这样的诗句：“生活和伟大的作品之间总存在某种古老的敌意。”纵观里尔克的一生，可谓动荡不安，仅在第一次世界大战爆发前的四年间，他就在
39、欧洲近五十个地方居住或逗留。里尔克在秋日一诗中写道：“谁此刻没有房子，就不必建造，/谁此刻孤独，就永远孤独。”这正是他漂泊生涯的写照。里尔克的这两句诗“因为生活和伟大的作品之间/总存在某种古老的敌意”，对我来说有如持久的钟声，绵延不绝，意味深长。所谓“古老的敌意”，从字面上来看，“古老的”指的是原初的，带有某种宿命色彩，可追溯到文字与书写的源头：“敌意”则是一种诗意的说法，指的是某种内在的紧张与悖论。我们不妨设想，如果里尔克安居乐业，他能写出像秋日和杜伊诺哀歌这样的传世之作吗?如果卡夫卡少年得志，婚姻幸福，一本本出书，整天忙着算版税，他能写出城堡和审判这样改变世界小说景观的作品吗?如果保尔策兰
40、的父母没有死于纳粹集中营，他没有饱经流亡之苦，会留下死亡赋格、卡罗那等伟大的诗篇吗?要说谁不想既过好日子，又写出伟大的作品呢?而这“古老的敌意”就是冥冥中上天的安排，两者似乎不能兼得。也许有人会提出反证，比如美国诗人华莱士史蒂文斯，做过保险公司的高管，度过平静的一生，怎么也会写出弹蓝色吉他的人这样美国现代诗歌的经典之作?其实在表面的平静中，也可以找到某种潜在的“古老的敌意”。比如，他从小想当作家，遭到父亲反对，只好去学法律，取得律师资格后进了保险公司。他其实一直生活在父权意志的阴影中。在社会层面，“古老的敌意”是指作家和他所处的时代的紧张关系。无论生活在什么样的社会制度中，作家都应远离主流，对
41、所有的权力及其话语持怀疑和批判立场。当今世界，金钱与权力共谋的全球化取代了东西方冷战的格局，变得更加扑朔迷离更加瞬息多变因而也更加危险。除了对正统意识形态的抵抗外，在一个庸俗化和娱乐化主导的商业时代，我们也必须对所谓“大众”的主流话语保持高度的警惕在“民主化”的旗帜下，文学艺术往往会沦为牟取暴利的工具。作家必须持有复杂的立场和视角，在写作内外做出回应。这就要求作家要有长远而宽广的视野，包括对世界、历史、经济、社会、文化等诸多方面的深入观察与体验。如果继续推进，必然会触及到语言层面，那么“古老的敌意”指的是作家和母语之间的紧张关系。任何语言总是处在起承兴衰的变化中，作家要通过自己的写作给母语带来
42、新的活力，尤其是在母语处在危机中的关键时刻。三十多年前，中国人生活在以“毛文体”代表的官方话语的巨大阴影下。这种自1949年以来逐渐取得垄断地位的官方话语，几乎禁锢了每个人的思想方式和表达方式，甚至恋爱方式。那年头，词语与指涉的关系几乎都被固定下来，比如，“太阳”就是毛泽东，“红色”就是革命等。正是当时处于地下状态的现代诗歌，向这种僵化的官方话语提出挑战，最终打破了语言的牢笼，承前启后，推动了现代汉语的转型与发展。如今我们面临的是完全不同的困境，现代汉语陷入新的危机我们生活在一个充斥着语言垃圾的时代。一方面，是无所不在的行话，包括学者的行话、商人的行话、政客的行话，等等；另一方面，是沉渣泛起的
43、语言泡沫，包括娱乐语言、网络语言和新媒体语言。这两种语言看似相反，却存在着某种同谋关系。在所谓全球化的网络时代，这种新的语言，与三十年前相比，虽表现形式相反，但同样让人因绝望而感到无力。每个作家应正视这一现实，通过写作恢复汉语的新鲜、丰富与敏锐，重新为世界命名。最后是作家与自身的紧张关系，即作家对自己的“敌意”。换个通俗的说法，作家不仅要跟世界过不去，跟母语过不去，还得跟自己过不去。在我看来，一个严肃的作家，必须对自己的写作保持高度的警惕。我在最近一本书的序言中写道：“写作是一门手艺。与其他手艺不同的是，这是心灵的手艺，要正心诚意，这是孤独的手艺，必一意孤行，否则随时都可能荒废。在这个意义上，
44、每个以写作为毕生事业的手艺人，都要经受这一法则的考验，唯有诚惶诚恐，如履薄冰。”海明威在老人与海中写道：“人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败。”目睹某些同时代艺术家和作家的转变，让我深感惋惜，并借此不断提醒自己：与其说他们中很多人是被金钱被权力打败的，不如说是被自己打败的。换句话说，就是不再跟自己过不去，不再跟自己较劲儿了其实这是最后一道防线，如果连这道防线都没有，就算是向这个世界彻底投降了，同流合污，无可救药。我们生活在一个危机四伏的时代，一个需要不断追问和质疑的时代。在这样的大背景中，“古老的敌意”为以写作为毕生事业的人提供了特殊的现实感和精神向度。让我们再回到本文的
45、开头，回到里尔克的安魂曲的诗句中：“因为生活与伟大的作品之间/总存在古老的敌意。”其实可怕的不是苦难与失败，而是我们对自己的处境浑然不知。（本文取材于北岛演讲稿）27. 下列对文中加点词语的解说不正确的一项是（ ）A. 指的是某种内在的紧张与悖论 悖论：矛盾B. 改变世界小说景观的作品 景观：面貌C. 这是孤独的手艺，必一意孤行 一意孤行：顽固抵抗D. 不再跟自己较劲儿了 较劲儿：对着干28. 下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）A. 作者认为是漂泊动荡、不断迁徙的生活成就了里尔克，促使他写出了像秋日这样伟大的诗作。B. 作者认为一个作家若想过上好日子，恐怕就难以写出伟大的作品，“古老的敌
46、意”预示着二者不可得兼。C. 作者认为现代汉语正陷入巨大的危机，今天生活中充斥着的语言垃圾，同样是僵化的语言，需要突破。D. 作者认为今天有许多艺术家和作家在金钱和权力面前丧失抵抗能力，这种对世界和自我的妥协使他们无可救药。29. 请根据文意，解释里尔克所说的“生活和伟大的作品之间总存在某种古老的敌意”的含义。30. 作者认为，在当今时代，思考“古老的敌意”，可以“为以写作为毕生事业的人提供特殊的现实感和精神向度”。纵观全文，其具体作用表现在哪些方面?31. 请以屈原（或司马迁、陶渊明）为例，说说在他们的生活及其作品之间“古老的敌意”是如何存在的。【答案】27. C 28. C 29. 作家只
47、有与他所处的时代、与时代的语言、与自身产生某种紧张关系，才有可能催生伟大作品（释敌意），这是古往今来不变的创作规律（释古老）。 30. 在今天的背景下，思考“古老的敌意”将提醒作家：在社会层面，要保持怀疑和批判的立场，有更长远而宽广的视野；在语言层面，要努力恢复汉语的新鲜丰富与敏锐；在自身方面，要对自己保持高度的警惕，守住最后一道防线，不向世界投降。 31. 如司马迁，其现实生活中遭遇腐刑，身心俱损；其在作品中借助对历史人物的评价来倾吐自己的情怀。【解析】【27题详解】此题考核文中重点词语的含义的能力，答题时注意词语的本意和文中意思，题中C项“一意孤行”前面的语境是“与其他手艺不同的是，这是心
48、灵的手艺，要正心诚意”，可知其含义是“坚持自己的主张”。不是顽固抵抗。故选C。【28题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中C项，“同样是僵化的语言”错误，原文“与三十年前相比，虽表现形式相反，”。故选C。【29题详解】此题考核分析文中重点句子含义的能力，这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。此句在文中开头和结尾两次出现，是文章的主旨句，答题时注意阐释“古老”和“敌意”的含义，“古老
49、”古往今来不变的创作规律，“敌意”注意从全文中作者分析的他所处的时代、与时代的语言、与自身产生某种紧张关系三个方面对作品的影响的角度分析。【30题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意根据题干确定答题的区位，然后摘取文中的具体的句子作答，此题要求分析“为以写作为毕生事业的人提供特殊的现实感和精神向度”的具体作用表现在哪些方面，注意从文中作者着重阐释的三个方面分析，注意抓住文中的“无论生活在什么样的社会制度中，作家都应远离主流，对所有的权力及其话语持怀疑和批判立场”“作家必须持有复杂的立场和视角，在写作内外做出回应。这就要求作家要有长远而宽广的视野”“每个作家应正视这一现实，
50、通过写作恢复汉语的新鲜、丰富与敏锐，重新为世界命名”“在我看来，一个严肃的作家，必须对自己的写作保持高度的警惕”概括答题要点。【31题详解】此题考核探究能力，要求以屈原（或司马迁、陶渊明）为例，说说在他们的生活及其作品之间“古老的敌意”是如何存在的，答题时注意用所给的人阐释，注意“敌意”的内涵“作者与时代产生巨大的矛盾，遭遇厄运，从而产生伟大的作品”，要列出“厄运”和“伟大的作品”。【点睛】情节概括往往概括物象的特征，事情的经过、原因，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表达方式变换的句子。九、本大题共1小题，共50分。32.作
51、文。请以“桥”为题，自选角度，自定立意，写一篇文章。文体不限，不少于700字。【答案】桥桥是什么？对啊！桥是什么？谁会考虑这个问题呢？著名的桥梁学家茅以升却仔细地考虑过这个问题。他说“桥不过是一条板凳，两条腿架着一块板，板上就可以承担重量。把这板凳放大，跨过一条小河，或是一个小谷，就形成一座桥。”不！桥，不是这么简单的！不是的，绝不是的！如果是的话，那爱心桥算什么呢？那天上迷离的彩虹桥又算什么呢？所以，它并不简单。在我的内心深处有两座不简单的桥，它们是亲情之桥万年桥岁月像过滤的筛网，筛去记忆中的泥土，留下了闪光的金子。我早已欣赏过赵州桥的古朴苍老，领略过长江大桥的矫健雄伟。然而，我却总是时时惦
52、记着家乡古城那座小桥，记着我童年梦幻的小桥。一到放假，缕缕牵挂总是促使我去寻找那温馨甜蜜的童年回忆。那是一座拥有高龄的石拱桥，横跨在低吟浅唱的新安江上。水美，江美，桥也美，桥上那青石板路被行人的足履磨得珠圆玉润了。大桥给我有趣的童年染上了瑰丽的色彩。然而，转学、搬家、升高中及住校，旋转的生活车轮带走了我的童年和无邪。当我再次走向大桥时，愉悦平静的感情湖水，不免泛起点点惆怅的涟漪。听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。友情之桥万年桥窗外雨潇潇，把思绪浸润得葳蕤多姿。冬已去，春光一缕送来温馨一片，故乡的桥连着难忘的友情。还记得那座古韵悠悠的小桥么？我记得，我们记
53、得，我们这一群嘻嘻哈哈的小孩、一伙年少天真的伙伴、一群朝夕相处的同窗记得。我们曾同行，带着真诚，怀着希冀，揣着梦想，走过风雨中的古桥，走过艳阳下的古桥。几丛青苔，几棵小草，抑或是几粒小螺，悠然展示着小桥的殷实和安宁。走过前人屐履磨润得青石板路，足音空跫，当是现实与历史相互碰撞的回声古桥的学名叫万年桥，我称她友情之桥。它曾陪伴我们走过幼稚，走过童真，走向靓丽的花季。古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊烟笼罩着你，双双深情的明眸挂念着你。啊！亲情之桥友情之桥，纯洁的色彩，矫健而有不失优雅的身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光桥，大家所熟悉的事物,在山涧有独木桥，在公路有
54、石拱桥，在城市有立交桥和天桥。各地的桥，每一座桥都不一样，每一座桥的故事也不同。它是人们绝处逢生的一条通道，像一条远方的长虹出现在渴望者的心上。日常生活中，既有有形的桥，也有无形的桥，比如当你要摆脱困难、跨过厄运时，你所期望的眼前那一座能使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。这也许是“理解之桥”“友谊之桥”“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”，我们在初中时学习过一组以“桥”为话题的文章，如茅以升的中国石拱桥、刘宗明的北京立交桥、碧野的吴门桥、水上勉的母亲架设的桥以及张祝基的巴黎的桥等等。以“桥”为话题的作文，可以有多种写法，既可以写现实中那有形的桥，也可以写
55、那无形的桥。【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“桥”，题目是生活中的物象，因此立意时注意透过其表面的意思挖掘其深刻的内涵，“桥”的主要用途是沟通，因此可从由此挖掘之一含义写作，还可以从通过物象见证某种事物，让其成文文章的线索来立意行文，如“见证亲情”“见证历史、社会”的变迁等。由此可以立意为“沟通之桥”“亲情之桥”“友谊之桥”“发展之桥”。【结构】1、写成说明文。向人们介绍桥的起源、历史变迁、结构形式、种类特点等；也可以选择一两座有代表性的桥，如：大家所熟知的赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、上海黄浦大桥等等加以重点说明；当然更可以介绍你熟悉的家乡的桥。2、写成
56、记叙文。可以以桥为线索，通过描写桥在不同时代的演变发展来突出社会的发展、时代的进步，科学的昌明。如古代社会是木桥、石桥，当今社会则是钢精水泥桥、斜拉索桥等。当然也可以写家乡桥的发展变迁及与桥有关的人和事。3 写成故事、小小说或散文。这种写法当然是写与桥有关的故事，如故乡的小桥边儿时的友情，他乡桥边与老朋友的相逢，异国桥头对家乡的思念等等，以桥为背景，寄寓各种情感。4 写成散文。这种写法可以以桥喻人生，我们目前的生活现实是河的此岸，我们的理想未来在河的彼岸，只有通过奋斗拼搏这座桥梁，我们才能到达理想的彼岸。5 写成散文。从桥的作用的角度考虑，桥的作用在于联系沟通。任何形式的联系沟通都可以比喻做桥
57、，如对外开放是交流之桥，沟通了国内与国外的联系；党的富民政策是富民之桥，让人民走向了富裕之路；交流谈心是心桥，联系起了人与人的心灵，使自己跟对方靠得更近。【素材链接】港珠澳大桥跨越的是伶仃洋，也写作零丁洋。正是在这里，南宋爱国诗人文天祥曾写下了“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的著名诗句，以表达他对国家衰落、破败的悲愤。近八百年后，粤港澳三地的市民们终于无需像文天祥那样“零丁洋里叹零丁”，而可以在飞架东西的港珠澳大桥上驰骋，感受粤港澳三地的畅通无阻，经济繁盛的喜悦。历经八年建设、全长55公里、工程投资逾千亿的港珠澳大桥，早在2015年，就被英国卫报评为“现代世界七大奇迹”。港珠澳大桥总体工程几
58、乎囊括了交通工程的所有领域，涉及到的专利超过1000项，填补了众多国内行业标准空白，也刷新了多个世界纪录，堪称人类桥梁建造史上的新典范。而在此之前，谁能想到，人类建设史上迄今为止里程最长、投资最多、施工难度最大、设计使用寿命最长的跨海公路桥梁，会诞生在中国的东南一角？港珠澳大桥无疑已成为一张“国家新名片”。【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从新课程标准出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。