1、6.2 向量的加法运算1.理解向量加法的意义；2.掌握向量加法的几何表示法，理解向量加法的另两个运算法则；3.理解向量的运算律；4.理解和体验实际问题抽象为数学概念的过程和思想，增强学生的应用意识。1.教学重点：两个向量的和的概念及其几何意义；2.教学难点：向量加法的运算律。1向量加法的定义定义：求 的运算，叫做向量的加法对于零向量与任一向量a，规定 2向量求和的法则三角形法则已知非零向量a，b，在平面内任取一点A，作a，b，则向量叫做a与b的和，记作 ，即ab 平行四边形法则已知两个不共线向量a，b，作a，b，以，为邻边作ABCD，则对角线上的向量 ab.3.向量的运算律交换律结合律ab (
2、ab)c 一、探索新知思考1：如图，某质点从点A经过点B到点C，则这个质点的位移怎么表示？1.已知向量和，如图在平面内任取一点O，作，则向量叫做和的和，记作即。求 的运算叫做向量的加法.根据向量加法的定义得出的求向量和的方法，称为向量加法的三角形法则口诀： 。思考2：某物体受到F1，F2作用，则该物体所受合力怎么求？ 2.向量加法的平行四边形法则如图，以同一点O为起点的两个已知向量和为邻边作平行四边形OACB，则以O为起点的对角线OC就是和的和，我们把这种作两个向量和的方法叫做向量加法的平行四边形法则【口诀】 思考3：向量加法的平行四边形法则与三角形法则一致吗？为什么？ 注：向量的加法运算结果
3、还是向量。对于零向量与任一向量我们规定 。例1.如图，已知向量和，求作向量。探究1：如果向量和共线，它们的加法与数的加法有什么关系？你能做出向量吗？探究2：结合例1，探索之间的关系。结论，一般地，有 。探究3：数的加法满足交换律、结合律，向量的加法是否也满足交换律和结合律呢？结论：向量加法的交换律和结合律： 。例2.长江两岸之间没有大桥的地方，常常通过轮船进行运输，如图所示，一艘船从长江南岸A点出发，以 km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时江水的速度为向东2km/h.（1）试用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度；（2）求船实际航行的速度的大小与方向（用与江水速度的夹角来表示）。1
4、化简的结果等于()A B C D2在四边形ABCD中，则一定有()A四边形ABCD是矩形B四边形ABCD是菱形C四边形ABCD是正方形D四边形ABCD是平行四边形3.（多选题）下列命题中正确的命题是()A.如果非零向量a与b的方向相同或相反，那么(ab)a；B.在平行四边形ABCD中，必有；C.若，则A，B，C，D为平行四边形的四个顶点；D.若a，b均为非零向量，则|ab|a|b|.4若|a|b|1，则|ab|的最大值为_5已知向量a，b，c，如图，求作abc.这节课你的收获是什么？ 参考答案：思考1.从运算的角度看， 可以认为是与的和，即位移、可以看作向量的加法。1.【口诀】首尾相连首尾连。
5、思考2. 从运算的角度看， 可以认为是与的和，即力的合成可以看作向量的加法。2.口诀：起点相同，对角线为和。思考3.一致。平行四边形法则中利用了相等向量的平移。例1.探究1.（1）当和同向时，（2）当和反向时，探究2.由例1和探究1可得，当和反向或不共线时，；当和同向时，。所以，。结论：探究3.在平行四边形ABCD中，所以。在图（2）中，所以，。结论：向量加法的交换律和结合律，例2.解：（1）如图所示，表示船速，表示水速，以AD、AB为邻边作平行四边形，则表示船实际航行的速度。（2） 在中 ，所以，因为，所以。所以，船实际航行速度为4km/h,方向与水的流速间的夹角为60。达标检测1.【解析】0.【答案】B2.【解析】由得，即ADBC，且ADBC，所以四边形ABCD一组对边平行且相等，故为平行四边形【答案】D3.【解析】选项A，正确；选项B，在平行四边形ABCD中，BCAD，且BCAD，所以，正确；选项C，A，B，C，D可能共线，所以错误；选项D，为向量的三角不等式，所以正确的命题为ABD【答案】A BD4.【解析】由|ab|a|b|知|ab|的最大值为2.【答案】25.【解】在平面内任取一点O，作a，b，c，如图，则由向量加法的三角形法则，得ab，abc，即为所作向量
