1、返回目录 置身诗境 缘景明情 第二单元 返回目录 单元复习方案返回目录 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，也可以是情中之景，既指单个意象(即单个景物形象)，也指由多个意象(多个景物形象)组合而成的意境。考法一 鉴赏诗歌的景物形象返回目录 1意象。意象顾名思义就是寓“意”之“象”，指用来寄托主观情思的客观物象，也就是借景抒情中的景或托物言志中的物。它倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，是客观事物与作者主观心灵相互交融的结果。返回目录 2意境。意，指诗人要表达的思想感情。境，指诗中所描绘的生活图景。意境，指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。用简单的关系式来表示
2、：意象物象情思 意境意象氛围返回目录 鉴赏诗歌的景物形象的答题方法(1)把握景物形象的特点，理解诗人的感情意象的色彩(明艳、清丽、素雅、黑冷等)。从意象的色彩去感受作者的情感。如李清照声声慢中的“淡酒”“晚来风急”“满地黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象全是“冷色调”，给人一种凄清、悲苦、孤零零的感觉。返回目录 意象组合的特点。从意象的组合方式上去感受作者的情感。动静组合“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”；虚实组合“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；点面结合“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等。返回目录(2)分析意境，理解诗人的感情意境是诗歌艺术美的集中表现，
3、它是诗人强烈的主观思想感情与生动形象的客观事物相契合的产物，是诗词创造出来的一种形神兼备的艺术境界，是探知诗人感情的重要途径。在意境的创设上，不同的风格蕴含着不同的情感。返回目录 意境的常用术语：孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静闲适、雄奇优美、生机勃勃、肃杀荒凉、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。返回目录 鉴赏诗歌的景物形象“三步走”(1)描绘诗中展现的图景画面应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要运用自己的联想和想象进行二次创造。返回目录(2)概括景物所营造的氛围特点概括氛围特点时一般用两个双音节词表述，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。
4、概括时还需要关注一下修饰词，如数词、量词、颜色词等。返回目录(3)分析作者的思想感情分析作者思想感情时要结合具体内容，切忌仅套用术语，游离诗歌内容之外。如组织答案时只答“表达了作者感伤的情怀”是不够的，还应答出为什么“感伤”。一般可用的术语有：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。返回目录【真题1】(2018天津卷)阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)东晋陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。返回目录 虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无
5、问津。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。返回目录“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？解析 作答本题，首先要明确重点词语的含义，如“平畴”指平旷的田野，“良苗”指长势良好的禾苗，“怀新”指孕育着新的生机。然后用简洁的语言描述出这两句诗所描绘的画面。答案 平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。返回目录【真题2】阅读下面这首宋词，完成后面的题目。诉衷情近柳 永雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未
6、饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。尽日空凝睇。返回目录 词的上片中描写的景物的特点前后有什么不同？请简要分析。解析 作答本题，要从意象入手进行分析。如前四句中的“雨晴”“气爽”“水生光”“山耸翠”等，给人 以 平 远 开 阔、清 新 优 美 之 感；后 三 句 中 的“断桥”“幽径”“渔村”“孤烟”等，给人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。返回目录 答案 词的上片中，前四句写雨晴气爽、江水澄明、远山苍翠，给人以平远开阔、清新优美之感。后三句抓住断桥、幽径、渔村、孤烟等，勾勒了一幅荒江日暮秋色图，给人以荒寒、凄清、寂寞之感。返回目录 事物形象即物象，指被诗人人格化了的描
7、写对象，或称为“情中象”。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现他的品格节操、思想感情。考法二 鉴赏诗歌的事物形象返回目录 根据事物形象的意义，物象可分为以下两种：(1)具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和品格，以物喻人，言在此而意在彼。(2)具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义。比如“柳”，谐音“留”。古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。返回目录 鉴赏诗歌的事物形象的答题方法(1)熟记特定事物形象的寓意在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达思想感情。如梅花象征坚贞，兰花象征高洁，竹子象征气节，红豆象
8、征相思等。返回目录(2)知人论世结合作者的身世、处境，分析作者所塑造的事物形象的象征意义。返回目录(3)解读表现手法，把握事物形象诗歌的传情达意往往还要借助一定的艺术手法，如比喻、拟人、借代、双关等修辞手法及衬托、托物言志、借景抒情等表达技巧。了解诗歌这方面的特色，有助于对事物形象的把握。如刘羽的白鹭图：“芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。”诗人运用拟人等修辞手法塑造了白鹭孤独、寂寞、清高而又无人理解的形象。返回目录(4)明确解题关键点，把握事物形象特点鉴赏物象需要从物人一体的角度来把握事物形象的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。鉴赏时需从以下关键点入手：解题
9、关键点抓副词、动词抓抒情、议论句关注隐含信息抓注释综合考虑诗词中物象的内涵返回目录 三步骤鉴赏诗歌的事物形象步骤一：明物象，指出物象并概括物象的基本特征。步骤二：析特征，综合诗句具体分析形象特征，注意联系表现手法。步骤三：点情感，点明物象所寄寓的情感(诗人的理想、追求、品性等)。返回目录【真题 3】阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。野 菊杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。返回目录【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。颔联描绘了怎样的野菊形象？解析 这是一首咏物诗。
10、野菊形象寄寓了诗人的人格理想，达到了景物特征和诗人精神品格的完美统一。“野菊”不附庸风雅，既不甘作“骚人”的“糗粮”，更不媚俗，不会凑重阳插菊的热闹。返回目录 野菊的性格特征是“在野”而超凡脱俗，或曰孤芳自赏。尽管“无人”欣赏绝不改“幽色”，不减“妙香”，“幽色”“妙香”被赋予坚守高洁品格的象征意义。答案 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。返回目录【真题4】阅读下面这首宋词，完成后面的题目。虞美人秦 观碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。【注】秦观
11、：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。返回目录“乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？”两句描绘了碧桃怎样的特点？解析 作答本题，要紧扣句中的关键词进行分析。“一枝如画”写出碧桃的美丽；“乱山深处”，一“乱”一“深”写出碧桃生长环境的恶劣；“可惜”“为谁开”写出碧桃不得意的遭遇。概括作答即可。返回目录 答案 美丽。“一枝如画”写出碧桃的美丽。生长环境恶劣。“乱山深处”写出碧桃托身非所，处地荒僻。无人欣赏。“可惜”“为谁开”写出碧桃不得意的遭遇。返回目录 中国古代诗人常借助景物描写来传情达意，写景是手段，抒情才是目的，这就有了景与情的关系。如果说“情”有“哀”“乐”之分的话，我们不妨把
12、“景”也以“哀”“乐”来形容。于是，从感情色彩角度说，景与情有以下四种关系：以乐景写乐情，以哀景写哀情，以乐景反衬哀情，以哀景反衬乐情。考法三 分析诗歌中景与情的关系返回目录 如何分析景与情的关系(1)从理论层面、诗的整体角度去把握情与景的内在关系有两种：一是情与景之间的一致性(相似性)，即通常说的“哀景哀情，乐景乐情”；返回目录 二是情与景之间的相反性，即通常说的“乐景哀情，哀景乐情”。作者处理情与景的方式(或叫安排)有三种：纯写景情景交融，景中含情；前景后情触景生情；前情后景以景衬情。返回目录(2)从技术层面、操作角度去把握抓住景语中的情感暗示语。抓住景物前面的修饰语及相关的动词、副词等，
13、把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。从冷暖体味悲喜。“墨分五彩，词含一情。”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦。返回目录 分析诗歌中景与情的关系“三步走”第一步：先判断景与情的关系，看景色与情感是否一致。第二步：如果是“乐景写哀”的艺术手法，要分析“景”与“情”如何具体形成反衬效果。返回目录 第三步：点出这种手法的艺术效果，即利用“情”与“景”的矛盾来突出诗歌所表达的中心思想，取得更好的艺术效果。返回目录【真题5】阅读下面这首宋词，完成后面的题目。少年游柳 永参差烟树霸
14、陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋，一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰桡。【注】蘅皋：长满香草的水边高地。返回目录 从“景”和“情”的角度对这首词作赏析。解析 作答本题，关键是分析出词中所写景物的特点、所抒情感的内容以及“景”与“情”两者之间的关系。词以景起，首句总写霸桥全景：暮色苍茫中，杨柳如烟；柳色明暗处，霸桥横卧。这一凄迷的霸桥暮景自然引发了词人漂泊异乡的情怀。“风物尽前朝”，景色依旧而人事全非，词人不由生出历史兴亡之感。返回目录“衰杨”三句写衰杨古柳，憔悴衰败，已不胜攀折，突出人间别离之频繁，别恨之深重。下片以“夕阳”“秋光”起笔，给本已萧瑟的秋色又
15、抹上一层惨淡的色彩。词人的“离思”绵延不尽，终于溢满蘅皋了。“一曲阳关”两句从听觉角度进一步写离愁。“独自”一句收束全词，依依难舍的别衷，孤身飘零的苦况，尽含其中。全词以哀景写哀情，悲秋与离愁浑然划一，风景与人事有机交融，含情绵邈，吐属自然。返回目录 答案 上片写霸桥暮景烟树迷茫，勾起词人羁旅他乡的惆怅孤独之情；“风物尽前朝”，也引发了淡淡的历史兴亡之感。下片借助夕阳、秋光、蘅皋、兰桡等意象，渲染凄清萧瑟的氛围，表达绵延不尽的愁思。因景生情，情景交融。返回目录【真题 6】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。鲁郡东石门送杜二甫李 白醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开。秋波落泗水，海色明
16、徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯。返回目录【注】杜二甫：即诗人杜甫。泗水：水名。徂徕：山名。本诗与王勃送杜少府之任蜀州同是表达豁达情感的送别诗，都运用了借景抒情的手法，但手法运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。解析 分析两首诗借景抒情手法的不同，要从景物入手，分析两首诗所描写景物特点的不同之处，再结合具体诗句分析手法的不同。返回目录 答案 两首诗同是借景抒乐观豁达的送别之情，但借以抒情的景物特点有所不同。李诗“秋波落泗水，海色明徂徕”一句描绘了清澄的泗水秋波、明净的徂徕山色，诗中的山水形象隽美秀丽，明媚动人。明净秀丽的景色与真挚淳厚的友情交相辉映，诗人借此明媚之景表达了诗人与朋友即将分别时豁达的情感。返回目录 王诗“城阙辅三秦，风烟望五津”一句描写了辽阔三秦护卫下的长安和千里之外风烟迷蒙的蜀地，送别地和目的地的地势风貌恢宏壮观。此景雄浑阔大，为朋友之间的分别奠定了豪迈的情感基调。返回目录 单元跟踪测评
