1、第三章细胞代谢第五节 光合作用-将光能转化为化学能（4）导学案1. 教学目标与核心素养明确光合作用的概念，掌握光合作用的过程，在此过程中物质和能量的变化，掌握影响光合作用的各外部因素，及如何应用。在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球2. 学习目标确定明确光合作用的概念，掌握光合作用的过程，在此过程中物质和能量的变化，掌握影响光合作用的各外部因素，及如何应用。3. 学习重点难点1. 教学重点：影响光合作用的外部因素2. 教学难点：在影响因素下，如何利用该理论应用到生产实
2、践中。【温顾知新】课前完成生物区别与非生物的根本特征为_，新陈代谢本质上是细胞内有序地化学反应的总称。ATP为生物细胞中的_物质，结构为_,其能量来源为_和_。酶为细胞内的生物催化剂，主要起_作用，其特点为（1）_（2）_（3）_有氧呼吸作用（1）呼吸作用的实质是_呼吸作用的方式_有氧呼吸的过程：有氧呼吸总反应式_无氧呼吸作用【2】无氧呼吸总反应式_光合色素的提取（实验）【3】1. 光合作用的概念：_2. 光合作用总反应式_3. 能量的转换的含义：_4. 捕获光能的色素：5. 色素的种类和颜色A_和_B_和_C_和_D_和_6. 光合作用的发展史【课堂探究】重、难点突破影响光合作用的因素1.
3、CO2的浓度_应用（1）_（2）_（3）_（4）_2.光照总光合作用速率=净光合速率+呼吸速率A代表_B代表_C代表_应用（1）_（2）_（3）_3.温度应用（1）_（2）_（3）_4.水分应对措施：_5.矿质元素（1）N：_（2）Mg：_能量变化_6.光合作用与呼吸作用的关系（1）光合作用弱于呼吸作用：_（2）只进行呼吸作用_（3）光合作用强于呼吸作用_小结：针对性练习：1. 若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利 A.昼夜恒温25 B.白天温度25，夜间温度15C.昼夜恒温15 D.白天温度30，夜间温度152. 用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O2最少的是( )A绿色罩 B红色罩C蓝色罩 D紫色罩3.下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（ ）A、增大O2浓度 B、增大CO2浓度C、增强光照 D、调节室温
