1、 二 王安石变法 必备知识自主学习 一、富国 1.背景:(1)“庆历新政”失败后,社会矛盾并未缓和,地主士大夫要求改革的呼声更加高涨。(2)宋神宗即位后,迫切要求改变积贫积弱的局面,任命王安石为宰相,实施变法。2.内容:(3)_。内容:各州县在每年青黄不接时,分两次借钱或粮食给农户,加收20%的利息。作用:_(4)募役(免役)法。内容:废除差役法,改为由州县出钱_,按户等征收所需募役的费用。作用:_ 青苗法 此法使农户免受高利贷的剥削,官府也收入了大量利息。募人充役 使原来轮班充役的农民回乡务农,扩大了生产。(5)农田水利法。内容:规定各地兴修水利工程,其工料由当地居民按照户等高下分派。作用:
2、使各地_得到很大发展,大量薄地变成了良田。(6)方田均税法。内容:下令_,根据土地肥瘠划分等级,作为交纳赋税的依据。作用:克服官僚地主隐产逃税、田税不均的弊病,增加了北宋朝廷收入。农田水利 清丈土地 二、强兵 项目 措施 内 容 作 用 将兵法(1)精简裁并_,对整编后的军 队进行训练,以提高军队素质(2)设置专门负责操练军队的将官 改变了更戍法中兵将脱节、战斗力薄弱的局面,提高了军 队战斗力 _ 农户十家为一保,五保为一大保,十大保为一都保,保丁农闲时训练,战时作战 使各地壮丁受到了军事训练,同时减少了军费开支 _ 废牧马监,推行民户代养官马办法,同时规定了许多优惠政策 节约了朝廷的大量开支
3、,还大大降低了马匹的死亡率,保障了对军队的战马供应 军器监 在开封城内设置_,专门管 理武器的制造 武器产量增加,质量得到改善 禁军 保甲法 保马法 军器监 三、育才 1.内容:(1)科举改革:废除原来的科举考试,改以_取士,要求考生在诗 书易周礼礼记中选治一经。(2)改革学校制度。目的:统一思想,造就改革派人才。内容:改组_,撰注诗义书义周礼义(合称三经新义)作为 学生的必读教材。2.作用:科举和教育方面的改革,使王安石的革新思想得到比较广泛的传播。经义策论 太学 四、短暂的变法 1.根本目的:改变北宋_的局面,增强对外防御、对内弹压的能力,以巩 固和加强统治。2.历史作用:具体体现在_(填
4、写正确序号)政府的财政收入大幅增长,社会经济有很大发展。一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力。从根本上解决了北宋面临的积贫积弱问题。改变积弱局面:扭转西北边防屡战屡败局面。积贫积弱 3.4.终归失败:(1)守旧官僚的反对、施压使宋神宗变法决心动摇,两次罢免王安石。(2)宋神宗去世后,_上任宰相,新法相继被废除。司马光【微点拨】【概念阐释】1.更戍法:北宋初年,宋太祖采纳宰相赵普的建议,以禁军分驻京师与外郡,内外轮换,定期回驻京师,故称更戍法,但将领不随之调动,使“兵无常帅,帅无常师”。2.恩荫:古代选官制度之一。指封建制度下,因祖辈、父辈的地位而使得子孙后辈在入学、入仕等方面享受特殊待遇,称之为
5、“恩荫”。【特别提醒】1.富国之法实质是封建政府与大地主大官僚集团关于财富方面的再分配,属于生产关系的局部调整,必然触及地主官僚集团的利益。2.育才措施本着经世致用的思想,培养适应社会现实需要的官吏,更重要的是培养支持改革的人才,客观上削弱保守派的势力。关键能力素养探究 主题 王安石变法的措施、失败原因及评价【素养探究】1.措施。史料一 陛下(宋神宗)即位五年,更张改造者数千百事其议论多者,五事也:一曰和戎,二曰青苗,三曰免役,四曰保甲,五曰市易免役之法成,则农时不夺,而民力均矣市易之法成,则货贿通流,而国用饶矣。王安石临川先生文集 思考:(1)根据史料一,归纳王安石变法在经济领域的措施。王安
6、石认为这些措施能够起到怎样的作用?(史料实证、历史解释)【点拨】据画线处信息,可得出措施,由可得出作用。提示:措施:青苗法;免役法;市易法。作用:缓解民众负担;促进商品流通;增加政府收入。史料二 于是改法,罢诗赋、帖经、墨义,士各占治易诗书周礼礼记一经,兼论语孟子。每试四场,初大经,次兼经,大义凡十道次论一首,次策三道,礼部试即增二道。又立新科明法,试律令、刑统、大义、断桉,所以待诸科之不能业进士者。未几,选人、任子,亦试律令始出官。宋史(2)依据史料二概括王安石变法中科举制的变革内容并结合所学知识指出其效果。(史料实证、历史解释)【点拨】根据“于是改法”得出改革考试内容;根据“又立新科明法”
7、得出增加考试科目;根据“选人、任子,亦试律令始出官”得出改变选用方法。效果应该从两个角度进行回答:一是选拔人才和推广变法,另一个角度是实际效果是否有效。提示:举措:改革考试内容;增加考试科目;改变官员选用办法。效果:培养了治国人才;宣传了变法;但收效甚微。2.失败原因。史料一 一人立标,万人射之,强者嫌其近,弱者恶其远。岂标有远近哉,亦射者之力不同耳。安石敢为异议而不顾,其才力气勇,必有大过人者,特急于见功,知有己而不知有人,知有利而不知有害,故其为法也,即无不善,以刚狠暴戾之心行之,宁有不为害者乎,况乎其未能尽善也。清张彦士读史矕疑 思考:(1)史料一肯定了变法中的王安石有哪些长处?在作者看
8、来,哪些因素制约了王安石变法的实际效果?(史料实证、历史解释)【点拨】据处信息提炼王安石的长处;据处可分别提炼一个制约因素。提示:长处:力排异议,变法意志坚定;才华和勇气超人。因素:急于求成;不听取他人意见;变法手段简单粗暴;未看到变法措施不利和不完善的一面。史料二 天下事如煮羹,下一把火,又随下一勺水,即羹何由有熟也?王安石对宋神宗变法态度的认识(2)据史料二分析,宋神宗对变法持什么态度?试分析这种态度产生的原因。(历史解释)【点拨】据画线处信息可得出宋神宗的态度,原因从其变法的目的和面临的阻力两方面分析。提示:态度:摇摆不定。原因:作为最高统治者,他一方面试图通过变法来挽救其统治的危机;另
9、一方面,变法遭到大地主、大官僚的强烈反对,又使他不得不向他们妥协。3.评价。史料一 商鞅变法,废孝弟(悌)仁义,秦先强而后促;王安石变法,专务剥民,宋因以致乱,此变而失者也。商、王之失在残酷剥民,非不可变也,法非其法也。张之洞劝学篇变法第七 思考:(1)依据史料一指出商鞅变法与王安石变法失误的异同。(历史解释)【点拨】依据史料“非不可变也,法非其法也”指出其相同点;依据“商鞅变法,废孝弟(悌)仁义”“王安石变法,专务剥民,宋因以致乱”指出其不同点。提示:同:两者都存在措施失误。异:商鞅变法失误在于不行仁义;王安石变法失误在于剥夺民众导致社会动乱。史料二 封建时代的学者把他看做“天变不足畏、祖宗
10、不足法、人言不足恤”的异端,而20世纪初期的资产阶级学者则把他捧到天上,好像在千年前他就是一个为资本主义世界设计的大人 物。20世纪5070年代,普遍接受列宁的评价“王安石是中国11世纪时的改革家”。对王安石变法的评议,在相当大的程度上反映着900多年的“社会气候”。李华瑞国家图书馆文津讲坛讲演稿 (2)根据史料二,概括900多年来对王安石及变法的几种评价结论,指出影响评议王安石及变法背后的“社会气候”。(唯物史观、历史解释、家国情怀)【点拨】评价结论根据史料逐点归纳即可,所谓“社会气候”即影响评议的因素,包括社会意识、经济结构、思想观念等。提示:结论:封建主义的异端、为资本主义世界设计的大人
11、物、中国11世纪时的改革家。“社会气候”:政治因素;学术思想;社会结构变化。【史论阐释】对王安石变法的全面认识 1.评价:(1)积极影响。增加了政府财政收入,加强了军事力量,一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。促进了经济发展,客观上有利于社会进步。王安石能够针对北宋统治内部复杂的积弊,大刀阔斧进行改革,这种勇于改革和勇于斗争的精神值得肯定。(2)局限性。是地主阶级挽救统治危机的改革运动,没有触及封建土地所有制,不可能从根本上摆脱封建统治危机。变法以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处境没有根本改变,负担依然沉重。2.教训:(1)改革必然涉及利益调整,充满阻力,这就要求改革者必须有坚定的信念,毫
12、不动摇才能成功。(2)改革领导集团要大公无私、团结一致、协调行动才能促使改革走向成功。【深化点拨】纵观王安石变法,其着重协调的是两对矛盾,即统治阶级与被统治阶级之间、统治阶级内部的矛盾。希望通过减轻剥削来缓解阶级矛盾,但最终遭到守旧官僚的反对及因用人不当、政策激进、最高统治者动摇等因素而归于失败。课堂检测素养达标【基础过关练】1.下表中两位历史人物的言论,共同指向王安石变法措施中的()A.青苗法 B.保甲法 C.均输法 D.市易法【解析】选A。结合材料中的“常在新陈不接之际”“兼并之家以邀倍息”“贷者常苦于不得”及“破富民以惠贫民”可知体现的是变法中的限制高利贷,由政府在青黄不接时向农民提供低
13、息借贷(钱或粮食)的青苗法,故A正确。人物 言 论 王安石 人之困乏常在新陈不接之际,兼并之家乘其急以邀倍息,而贷者常苦于不得 苏辙 志欲破富民以惠贫民以夺富民之利【补偿训练】在王安石变法中,对农民的春耕、秋收具有明显保护作用的是()A.青苗法 B.农田水利法 C.方田均税法 D.均输法【解析】选A。青苗法针对农民在青黄不接时出现的困难分两次借钱或粮食给农户,使之免受高利贷的剥削,所以对农民具有明显的保护作用,故选A。2.（2020山东等级考）王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图()A尽量减轻政府的救灾负
14、担 B稳定灾区的社会秩序 C从长远上解决灾民生计问题 D建立政府抗灾救荒体系【解析】选C。材料中提到的王安石变法措施，类似于美国罗斯福新政中的“以工代赈”，即“间接救济”，是解决灾民生计问题的长远之计，C正确；招募灾民兴修水利并不一定减轻政府的救灾负担，因为水利工程的修建，还有可能暂时增加政府的负担，排除A；招募灾民兴修水利和稳定灾区社会秩序之间没有必要联系，排除B；王安石的措施属于救灾措施，并没有建立和形成政府抗灾救荒体系，排除D。3.如图是北宋王安石变法时修建的工程,今日仍发挥着作用,从中可以看出,在王安石变法的众多措施中,实施效果最好的是()A.农田水利法 B.方田均税法 C.青苗法 D
15、.保甲法【解析】选A。兴修水利、灌溉农田,无论是地主还是农民都能得到好处,因此没有人反对农田水利法,因而实施的效果是最好的。【补偿训练】从关注民生的角度看,王安石推行方田均税法的目的是()A.加强百姓的户籍管理 B.增加政府的财政收入 C.减轻农民的赋税负担 D.增加农民的劳作时间【解析】选C。加强百姓的户籍管理是保甲法的作用,故A错误;增加政府的财政收入不属于民生角度的历史作用,故B错误;减轻农民的赋税负担,符合关注民生的角度,故C正确;方田均税法与增加农民劳作时间无关,故D错误。4.王安石改革科举制度,规定进士科专考经义和时务策,他这样做是为了()A.尊崇儒家思想 B.选拔实用人才 C.笼
16、络广大士人 D.打击地主官僚【解析】选B。经义侧重于对儒家经典的理解,时务策侧重于对知识的现实应用,重点考查经义和时务策,实际是选拔具有真才实学的变法人才。故选B。【拓展延伸】商鞅和王安石调整生产关系的比较(1)改革土地制度:商鞅“废井田,开阡陌”,承认土地私有,确立了封建生产关系。王安石推行方田均税法,增加政府财政收入。(2)限制、冲击特权:商鞅废除世卿世禄制,奖励军功和耕织,废除了奴隶主贵族的特权。王安石推行募役法,按户等收取免役钱,限制了官僚、地主的特权。【高考模拟练】5.（2020全国卷）【历史选修1：历史上重大改革回眸】材料 熙宁二年(1069年)，宋廷开始精简军队，压缩编制，到元丰
17、八年(1085年)禁、厢军总数减为80万左右，比原先减少30多万。熙宁七年，开始实行“将兵法”，把当地各部分禁军以及有战斗力的厢兵、蕃兵、乡兵等，混合编组为“将”，下设“指挥”。每“将”自2 000多人至1万多人不等，通常为5 000人左右，设正、副将为长官，选择有作战经验和才能的人担任。诸将长官统领并训练本将士兵，以达到将知兵、兵知将的目的。将兵多数戍守本路，在本路辖区内更戍，但也有一部分将兵到指定的别路更戍。摘编自白寿彝总主编中国通史（1）根据材料并结合所学知识，概括王安石实行将兵法的历史背景。（2）根据材料并结合所学知识，评价王安石将兵法改革。【解析】第（1）题结合所学可知王安石实行将兵
18、法的背景是冗兵众多，老弱士兵多；据材料信息“诸将长官统领并训练本将士兵，以达到将知兵、兵知将的目的”还可知当时兵不知将，将不知兵，军队战斗力下降，积贫积弱。第（2）题据材料信息“设正、副将为长官，选择有作战经验和才能的人担任。诸将长官统领并训练本将士兵，以达到将知兵、兵知将的目的”并结合所学内容可知王安石的改革改变了宋军的编制，提高了军队战斗力，同时减少了军费开支，从而缓解了财政压力。但王安石的变革并没有从根本上解决北宋的社会危机。答案：（1）冗兵众多，老弱士兵多；兵不知将，将不知兵；战斗力下降，积贫积弱。（2）改变了宋军的编制，提高了军队战斗力；减少军费开支，一定程度上缓解了财政压力；未从根
19、本上解决北宋的社会危机。6.阅读材料,回答问题。材料一 凡商旅所有必卖于市易,或市肆所无必买于市易。而本务率皆贱买贵卖,重入轻出,广收赢余。凡牙侩市井之人,有敢于与市易争买卖者小则笞责,大则编管。李焘续资治通鉴长编 材料二 作为王安石发展商业的一项长期政策,政府财政的压力迫使市易法走向商业垄断的官营道路。大规模的官营垄断必然是低效率的,官营垄断如要运营下去,就不能亏本,就只能依靠超经济的行政力量剥削消费者和商人,进而造成整个社会经济处于低水平。周筱赟、陈志广解析王安石变法中的市易法(1)根据材料一结合所学知识,说明市易法的主要目的。(2)根据材料二结合所学知识,概括市易法实施产生的问题并简析其
20、根源。【解析】第(1)题依据材料一“凡牙侩市井之人,有敢于与市易争买卖者”的信息结合所学从稳定市场物价、抑制豪商大贾、节约财政开支、增加财政收入、促进商品流通、减轻百姓负担角度思考回答。第(2)题第一问依据材料二“作为王安石发展商业的一项长期政策,政府财政的压力迫使市易法走向商业垄断的官营道路”思考回答;第二问从违背客观经济规律方面回答即可。答案:(1)目的:稳定市场物价;抑制豪商大贾;节约财政开支;增加财政收入;促进商品流通;减轻百姓负担。(答对四点即可)(2)问题:造成政府垄断,私营经济受压制;扰乱正常经济秩序,不利于经济健康发展;经济效益低下,增加财政负担;影响市民生活。(答对三点即可)根源:违背客观经济规律(阻碍商品经济发展)。
