1、高考资源网() 您身边的高考专家一、学习目标1、认识大堰河这个人物形象2、诵读诗歌,体会作者的感情3、情感目标:加深对母爱的认识二、学习重点、难点1、重点:对大堰河形象的认识2、难点:诵读诗歌,体会作者的感情三、教学课时:一课时四、教学过程:1、导入:由初中教材荷叶-我的母亲引出艾青大堰河-我的保姆。2、自读课文,整体感知(1)、让学生自读课文,整体感知课文。(2)、让学生抓住主要意象,体会诗人的情感。3、合作探究(1)、自读课文后,让学生前后桌讨论,进行合作学习,让学生抓住主要意象,体会诗人的情感。五分钟后,教师提问,检查学生学习情况。(2)、自读课文后,让学生前后桌讨论,进行合作学习,让学
2、生抓住描述性意象,分析大堰河的形象。4、诵读课文(1)、教师范读,让学生注意听并感受诗歌情感。(2)、让学生有情感地诵读课文并思考以下问题:a、哪些语段让你联想到自己的母亲?b、找出让你感动的语段,反复诵读,体会感情学生朗读后,教师可适时提问:“能给大家介绍一下你的母亲吗?”“你能深情的给我们讲讲母亲疼爱你的点点滴滴吗?”5、小结还是孟郊说得好“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”是呀,母爱的伟大是我们永远也感激不尽的。请用我们的笔我们的心来尽情的歌唱母亲赞美母亲吧!6、课外练笔:要求:以“母亲”为话题写一段文字,50150字即可。 - 2 - 版权所有高考资源网