1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、学习目标1、认识大堰河这个人物形象2、诵读诗歌，体会作者的感情3、情感目标：加深对母爱的认识二、学习重点、难点1、重点：对大堰河形象的认识2、难点：诵读诗歌，体会作者的感情三、教学课时：一课时四、教学过程：1、导入：由初中教材荷叶-我的母亲引出艾青大堰河-我的保姆。2、自读课文，整体感知（1）、让学生自读课文，整体感知课文。（2）、让学生抓住主要意象，体会诗人的情感。3、合作探究（1）、自读课文后，让学生前后桌讨论，进行合作学习，让学生抓住主要意象，体会诗人的情感。五分钟后，教师提问，检查学生学习情况。（2）、自读课文后，让学生前后桌讨论，进行合作学习，让学
2、生抓住描述性意象，分析大堰河的形象。4、诵读课文（1）、教师范读，让学生注意听并感受诗歌情感。（2）、让学生有情感地诵读课文并思考以下问题：a、哪些语段让你联想到自己的母亲？b、找出让你感动的语段，反复诵读，体会感情学生朗读后，教师可适时提问：“能给大家介绍一下你的母亲吗？”“你能深情的给我们讲讲母亲疼爱你的点点滴滴吗？”5、小结还是孟郊说得好“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是呀，母爱的伟大是我们永远也感激不尽的。请用我们的笔我们的心来尽情的歌唱母亲赞美母亲吧！6、课外练笔：要求：以“母亲”为话题写一段文字，50150字即可。 - 2 - 版权所有高考资源网
