1、分数的初步认识、千克和克复习第 4 课时苏教版 数学 三年级 上册1.通过复习巩固同分母分数加、减法的计算方法，理解分数的意义并能解决实际问题。2.进一步明确千克和克之间的进率，会进行换算，结合生活实际选择合理的质量单位。3.体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。分数的初步认识分数的含义比较分数大小的方法简单的分数加、减法平均分分母相同时，分子大的分数就大；分子小的分数就小。同分母分数相加、减：分母不变，分子相加、减。千克和克认识千克认识克1千克=1000克称一般物体质量时，用千克作单位。称比较轻的物体时，用克作单位。千克用字母kg表示。克用字母g表示。1千克=1000克“净含量”是指
2、包装袋内的物体实际有多重。在（）里填上合适的单位。（1）一袋大米重25（）。（2）一带水果大约重3（）。（3）一盒饼干重500（）。（4）一筐土豆重18（）。千克 千克 千克 克 在（）里填上合适的数。3千克=（）克 9000克=（）千克 8千克=（）克 2000克=（）千克 300098000220+50+20=90（克）902=45（克）答：平均每个橘子重45克。平均每个橘子重多少克？用分数表示涂色部分，并说说每个分数的含义。涂色部分 空白部分 1434231325354 5 6 4 8 16 32 64 把一张长方形纸对折、再对折数一数每次打折后平均分成的份数，填在下表里，并说说每份各占
3、这张纸的几分之几。观察表格，你有什么发现，和同学交流。每对折一次，平均分成的份数就2 1.回忆对折过程中出现的分数，同桌交流，比比谁说的多；2.选择一个分数用阴影表示（写在长方形纸上）；3.在组内比比谁的分数大。分子相同，看分母，分母大的分数反而小。分母相同，看分子，分子大的分数就大。在 里填上“”或“同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。515263-6484-87 414135163824（1）做上衣和裤子一共用了这块布的几分之几？根据已知条件，你能提出什么问题？410+310=710（2）做上衣比做裤子多用了这块布的几分之几？410 310=110 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。分子相同，看分母，分母大的分数反而小。分母相同，看分子，分子大的分数就大。1千克=1000克
