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2020年人教版高中历史选修三课件:第4单元 第4课 两极格局的结束 .ppt

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资源描述

1、第4课 两极格局的结束高屋建瓴、绝顶览胜体系网络导图基础梳理、拓展延伸教材精细解读一、“以实力求和平”与“新思维”1里根的“以实力求和平”(1)背景里根任总统期间,美苏关系出现新变化。苏联实力下降,无法保持与美国竞争。美国更多地以“_”促使苏联内部发生变化。(2)提出:里根执政之初,提出所谓新“_”政策。缓和遏制(3)表现军事提出“_”,目的是重新夺取军事优势提出“_”,即“星球大战计划”以拖垮苏联意识形态号召对苏联进行意识形态上的讨伐支持_国家内部的反共政党和组织,资助电台活动,加强宣传攻势灵活反应战略战略防御计划社会主义2.戈尔巴乔夫的“新思维”(1)背景20 世纪 80 年代,全球争霸给

2、苏联造成了沉重的_负担,拉大了苏联与发达国家的距离。1985 年 3 月戈尔巴乔夫执政,推行改革。(2)内容:强调“_”,核战争“不会有胜利者”。经济人类生存高于一切3美苏关系的缓和(1)1987 年,美苏签订“_”,销毁部分核武器。(2)19851988 年,双方在扩大双边接触、交流与合作上取得进展。中导条约 结合所学知识,分析里根政府的新“遏制”政策与杜鲁门主义和尼克松主义之间的关系。【提示】里根政府的新“遏制”政策反映了美国一贯追求世界霸权的特点;作为一种进攻型的战略抉择,它是对“尼克松主义”的修正,更多地承袭了“杜鲁门主义”的衣钵。二、冷战的结束1背景(1)_关注苏联国内的改革,并试图

3、左右苏联的改革进程。(2)戈尔巴乔夫的_失败引发了全面社会危机。布什政府经济改革2过程(1)东欧剧变:1989 年,东欧各国_纷纷丧失了_地位。(2)德国统一:1990 年民主德国并入_。(3)苏联解体:1991 年,原苏联各加盟共和国纷纷宣布独立,苏联解体。东欧剧变和苏联解体,宣告两极对峙格局结束。共产党执政党联邦德国 东欧剧变和苏联解体的共同原因有哪些?【提示】(1)体制原因:都根源于斯大林模式的弊端。(2)苏联(改革)原因:都与戈尔巴乔夫改革的错误政策及影响有关。(3)西方原因:都受西方“和平演变”战略的影响。三、美苏关系发展变化带来的启示1对人类社会:对人类安全与世界和平造成巨大威胁。

4、2对国际局势(1)消极:造成某些地区局势的动荡与紧张。(2)积极:美苏不敢用战争方式解决矛盾,避免了大规模战争的爆发;缓和中取得的某些成果,至今仍有重要意义。3对人类环境:不断升级的_消耗了大量资源和财富,给人类生存环境造成了严重影响。4对国际关系:_继续影响着国际关系的发展,战争潜在的威胁依然存在。军备竞赛冷战思维 两极格局解体后遗留的问题和危机有哪些?【提示】(1)冷战思维依然影响国际社会对社会主义制度的认识,故而使社会主义国家不能获得真正良好的、稳定的国际环境。(2)原来被美苏矛盾掩盖的各种矛盾也随着两极格局解体而暴露出来,如民族矛盾、地区冲突等,成为威胁和平的潜在因素。(3)随着苏联一

5、极的崩塌,美国成为目前世界上综合国力最强的国家,它推行的霸权主义和强权政治成为威胁国际和平与安全的主要因素。重难探究、知能优化重点难点突破一、两极格局解体的原因1根本原因:两极格局解体的根源在于世界经济格局的多极化。主要表现在 20 世纪七八十年代以美国为首的世界经济格局逐渐演变为美、日、欧三足鼎立的局面;改革开放后的中国经济力量迅速增长。2具体原因(1)欧洲共同体的建立和日本的发展增强了西欧和日本抗衡美国的实力,使帝国主义阵营开始逐渐瓦解。(2)美国的霸主地位动摇。(3)20 世纪 60 年代苏联挑起中苏边境纠纷,把两国关系推向对抗状态,社会主义阵营不复存在。(4)第三世界的兴起有力地冲击着

6、两极格局。3直接原因:苏联解体是两极格局解体的直接原因。(苏联解体也标志着冷战结束和雅尔塔体系终结。)二、两极格局结束后世界格局转换的特点1是在没有发生新的世界大战的情况下出现的,这次世界格局的转换是在和平条件下发生的,是由苏联、东欧通过和平演变、国家解体造成的,以和平的方式进行的。2不是通过战胜国意志强加给战败国而导致国际地位变化。和以往相比,不可能通过几个大国的谈判协商重绘世界政治版图,确立新政治格局。3需经历一个较长的过程:由于这次世界格局的转换并不是因为多极格局已经发展成熟所致,这就决定了新旧格局交替的过程必然是一个渐进的演变过程,不可能一蹴而就。4霸权主义和地区冲突加剧:以美国为首的

7、西方大国为了显示它们对国际事务的影响力,往往打着“建立民主”“保护人权”“维护和平”的旗号,不断地插手别国事务和地区争端,借助北约进行干涉。同时,两极对立的旧格局被打破后,一些地区和国家内部长期以来抑而不发的深层矛盾,如民族、种族、宗教、领土等矛盾随即爆发,局部战争、武装冲突、恐怖主义活动增多,成为当今国际形势不稳定的因素,如海湾战争、前南斯拉夫问题、巴以冲突、美国“911”恐怖事件、2001 年和 2003 年美国先后发动对阿富汗的战争和对伊拉克的战争。520 世纪 90 年代以来,国际裁军一度有所进展。但近年来,国际裁军与军控进程却呈现停滞甚至倒退的趋向,特别是美国不顾国际社会的反对,执意

8、部署国家导弹防御系统,并大量增加军费,拒绝批准全面禁止核试验条约。问题解答、利教益学教材作业快递教材 P102,请结合美苏对峙局面的形成,以及美苏从对抗到缓和的过程,分析冷战局面给我们带来了怎样的启示?美苏的激烈对抗造成的消极影响有:对世界和平带来巨大威胁,使局部地区的局势更加动荡不安,错综复杂,甚至造成战争灾难。美苏对抗给人类生存环境造成恶劣影响,对本国经济的正常发展也起到很大的制约作用。美苏缓和态势的积极影响有:冷战过程中,美苏两国在紧张的战争边缘选择妥协,并逐渐走向缓和,因两国具有举足轻重的国际地位,是左右世界局势的重要力量,因此从另一角度看,两国关系的缓和也成为稳定世界局势的因素。两国

9、之间谈判、协议、裁减军备的方法和措施都成为当今国际关系中可以借鉴的缓和、解决矛盾冲突的有效途径。两极格局解体后遗留了很多问题和潜在危机,冷战思维依然影响国际社会对社会主义制度的认识,故而使社会主义国家不能获得真正良好的、稳定的国际环境;而原来被美苏矛盾掩盖的各种矛盾也随着两极格局解体而暴露出来,如民族矛盾、地区冲突等,成为威胁和平的潜在因素;随着苏联一极的崩塌,美国成为目前世界上综合国力最强的国家,因而它在国际事务中表现出的指手画脚和恃强凌弱,都会对国际局势造成负面影响,成为引发战争的潜在威胁。1简述 20 世纪 80 年代美苏关系的特点。20 世纪 80 年代是美苏关系发展历程的第三阶段。其

10、特点可以概括为初期美攻苏守,中期以后逐渐缓和,80年代末90年代初以苏联一极坍塌为结果导致冷战的结束。这一阶段美国对苏联的态度由强硬逐渐转为缓和,尤其是在布什政府时期,美国对苏联的软化手段更为隐蔽,更加具有迷惑性。2简述东西方冷战结束的背景及过程。20 世纪 80 年代美国里根政府对苏联实行以实力求和平的新“遏制”政策,并进一步提出战略防御计划。这些政策对苏联形成了强硬的进攻态势,此外还伴随意识形态宣传大战。苏联方面因前一阶段的争霸使经济不堪重负,所以戈尔巴乔夫执政后提出“新思维”。里根之后的布什政府,对苏政策更加强调隐蔽性,支持苏联国内改革,并以提供经济援助为条件左右苏联。苏联内部的经济改革

11、造成国内经济下滑,人民生活水平降低。政治改革则削弱和放弃了共产党的领导地位,造成社会的全面动荡,使社会危机全面爆发。在东欧地区,由于苏联放松控制和西方国家推行的“和平演变”策略使东欧各国共产党纷纷丧失政权。苏联最终也走向解体。东欧剧变、苏联解体标志着两极对峙局面的结束。即时巩固、基础达标课堂即学即练1里根政府大量增加军事开支,加强军事力量,提出“灵活反应战略”的目的是()重新夺取对苏军事优势 搞垮戈尔巴乔夫的“新思维”外交 打赢各种形式与规模的战争 扩大与苏联的交流与合作ABCD解析:选 B 涉及时间与题中涉及时间不一致,表述与题干不符,均排除。故选 B 项。21983 年,美国政府提出了“星

12、球大战”计划。从对苏战略上看,其最主要的目的是()A在经济上拖垮苏联B取得军事上的优势,争取主动C带动美国经济发展D大幅度提高美国的核威慑力量解析:选 A 20 世纪 80 年代,美国提出了“星球大战”计划,目的在于通过以高技术为核心的新一轮军备竞赛,拖垮经济力量相对落后的苏联。故选 A 项。320 世纪 80 年代,苏联领导人戈尔巴乔夫应美国一出版商的请求,撰写了一部具有国际影响力的著作改革与新思维。在对外政策上,其“新思维”主张()人类生存高于一切 意识形态决定国家利益 不同社会制度难于共存 核战争不会有胜利者ABCD解析:选 C 戈尔巴乔夫在对外政策上强调“人类生存高于一切”,“核战争不

13、会有胜利者”,基于此,他对美国采取了“缓和”战略,正确,故选 C 项。420 世纪 80 年代中期以后,苏联争霸活动全面收缩,这表明()A苏联要与美国共同主宰世界B苏联与美国一决雌雄定出胜负C苏联军事力量缺乏相应的经济支撑D苏联社会矛盾尖锐,国家濒临瓦解解析:选 C 经济是政治的基础。20 世纪 80 年代中期以后,苏联经济困难,难以与美国进行军备竞赛,不得不转向全面收缩。故选 C 项。5两极格局解体后,西方还有许多人没有摒弃冷战思维,如今美国重返亚洲战略就是其中的表现之一,冷战思维最本质的特点是()A意识形态的对抗B世界大战的策源地C用经济手段解决政治问题D依靠军事组织维护各自的利益解析:选 A 根据所学知识可知,美苏冷战与以往历史上的大国争霸相比,最突出的特点表现为意识形态的对抗。两种不同的社会制度在政治、经济各个方面展开竞争,都试图取得压倒对手的优势,因此,冷战思维带有明显的意识形态的特征。故选 A 项。word部分:请做:课 时 跟 踪 检 测综合测评、素能提升点此进入该word板块

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