1、第二课时一、复习导入二、研习文本46段1自读，划出不理解的字词句。2解释重点字词：南略邛、笮： 还报命： 是岁天子始建汉家之封： 今天子接千岁之统： 夫天下称诵周公： 爰及公刘： 则学者至今则之： 请悉论先人所次旧闻： 紬史记石室金匮之书： 诸神受纪： 明主贤臣忠君死义之士： 而太史公留滞周南，不得与从事。古义： 今义： 3探讨问题：提问：概括第4段的主要内容。明确： 提问：本段写作这些内容有什么作用？明确： 提问：第5段主要内容是什么？明确： 提问：司马谈在怎样的情况下嘱托司马迁修史？明确： 提问：司马谈临终嘱托包含了哪几层意思？明确：三层： 提问：面对父亲临终的嘱托，司马迁的反应如何？明确
2、： 提问：第6段叙述了什么内容？明确： 提问：这两件事与写作史记有何联系？明确： 三、研习文本第710段1自读，划出不理解的字词句。2解释重点字词：绍明世，正易传，继春秋，本诗书： 小子何敢让焉 守经事而不知其宜，遭变革而不知其权 被之空言而不敢辞 垂空文以断礼义 是非二百四十二年之中： 善善恶恶，贤贤贱不肖 （善(善)： ；恶(恶)： ；贤(贤)： ；贱： )小子何敢让焉。 古义： 今义： 贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。 3探讨问题：提问：司马迁在第7段中阐述了自己创作史记的一个目的，请指出来。明确： 提问：孔子为什么著春秋？ 明确： 提问：举诗书礼易乐的目的是什么？明确： 提问：
3、司马迁对春秋给予如此高的评价，其目的何在？明确： 提问：壶遂认为孔子是在什么情况下作春秋的？明确： 提问：司马迁同意他的看法吗？ 明确： 提问：司马迁为什么要提及孔子著春秋的事？从与壶遂的辩论中，可以看出司马迁写史记的目的是什么？他为什么否认自己是创作，而认为是“整齐”？明确： 补充说明：太史公的担心不无道理。史记的传播历经坎坷。著成后，秘而不宣，将其“藏之名山，副在京师”，以防被毁。尽管如此，“汉武帝闻其述史记，取孝景及己本纪览之，于是大怒，削而投之。”汉明帝说：“司马迁著书，成一家之言，扬名后世。至以身陷刑之故，反微文刺讥，贬损当世。” 直到司马迁死，“其书稍出，宣帝允迁外甥平通侯杨恽祖述其书，遂宣偿焉”。西汉对该书的流传控制很严。后东汉、南北朝以及隋唐，对史记多有微词，甚至还有指责史记是“谬孔子言”，直到宋代史记才遇知音。明清学者多精读史记，开始考证，核差误，论得失，史记的研究至此才蔚为大观。）四、布置作业：熟读课文，预习后面的内容
