1、课 题19 雾在哪里课型新授课执 教课时2课时教学目标1. 认识课文10个二会字；正确书写5个四会字；积累9个词语。2. 能正确朗读课文，尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。3. 通过学习课文，对“雾”这一自然现象有所了解。教学重点、难点1. 重点：1）根据句式说话；2）仿照课文，展开想象练习说话2. 难点：1）“无论还是，都”的句型；2）理解“甚至甚至”教学准备教学过程教师复备第一课时：一、复习旧知，引入课文（通过猜谜导入新课）1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）2.根据学生回答，出示课题：雾二、介绍关于雾的小知识了解雾的产生（有超链接视频关于雾的形成）三
2、、全班朗读课文，边读边思考问题：雾是一种自然现象，有雾的天气会怎么样？四、读词语、通过例句理解词义。五、多音字辨析。第二课时：一、全班朗读课文，边读边思考问题：雾把什么藏起来了？二、按小节分析课文1.课件出示第一小节：指出淘气的近义词（顽皮、调皮）提问：第一小节作者使用了什么修辞手法？为什么说雾是淘气的孩子？2.课件出示第二小节：找一找动词。用直线划出雾说的话。淘气的雾把_藏了起来，于是，_。句型练习：无论还是，都3.课件出示第三小节：解释“连同”用直线划出雾说的话。来，于是，_。4.课件出示第四小节：用直线划出雾说的话。淘气的雾又把_藏了起来，于是，_。“为什么要用两个甚至”；理解“甚至甚至”；出示“甚至甚至”例句5.朗读第5-6小节：雾真是太淘气了，它居然把那么多的东西都藏了起来。假如它把自己藏起来又会怎样呢？三、作业:课后反思：
