1、第二课时一、继续研读课文1研读第12段。（1）朗读第12段。（2）解释下列加线字的用法或其他文言现象：一法度衡石丈尺 并阴山至辽东 徙天下豪富于咸阳十二万户 （3）翻译原文：收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。译文：原文：徙天下豪富于咸阳十二万户。 译文： 2研读第13段。（1）朗读第13段。（2）解释下列加线字的用法或其他文言现象：臣闻殷周之王千岁 道古以非今，饰虚言以乱实 以古非今者族 卒有田常、六卿之臣，无抚拂 夸主以为名，异取以为高 他时秦地不过千里 古义： 今义： 百姓当家则力农工 古义： 今义： 博士七十人前为寿 人善其所私学，以非上之所建立 今青臣又面谀
2、以重陛下之过，非忠臣 卒有田常、六卿之臣，无抚拂，何以相救？（句式） （3）翻译原文：13秦始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿译文： 原文：今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣译文： 3研读第14段。（1）朗读第14段。（2）解释下列加线字的用法或其他文言现象：宫观百官奇器珍怪徙臧满之 闭中羡，下外羡门 树草木以象山 尽闭工匠臧者，无复出者（句式） （3）翻译原文：宫观百官奇器珍怪徙臧满之。译文： 原文：大事毕，已臧，闭中羡，下外羡门，尽闭工匠臧者，无复出者。译文：4研读第15段。（1）朗读第15段。（2）解释下列加线字的用法或其他文言现象：所置凡七庙 虽万世世不轶毁 增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼 古义： 今义： （3）翻译原文：二世下诏，增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼。译文： 原文：群臣以礼进祠，以尊始皇庙为帝者祖庙。译文： 二、大组活动全班交流研读成果，提出疑难问题，大组讨论解决，或由老师解答。三、复读全文，分析文章的结构： 全文可分为两部分。 第一部分（1-9段）：第二部分（10-15）：要点归纳（板书）：统一六国： 统一天下后： 三、问题探讨1怎样看待秦始皇这个人？ （有何优点？有何缺点？有何历史贡献及作用？）（小组讨论，学生可发表自己的观点）2作者司马迁对秦始皇持怎样的的态度？四、分析本文的艺术特色 五、课后作业 1继续积累文中出现的重要字词和文言现象 2完成小题训练。
