1、28 做灯笼家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1教学目标 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清
2、。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵
3、自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 知识与技能目标：认读14个生字，会写7个生字。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠
4、分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 过程与方法目标：1、在比较中、思考中学字词。2、在朗读中、讨论中学习合作精神。情感态度价值观：让学生感受到合作的重要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。2学情分析 通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，另有部分同学没有养成好的朗读习惯，所以教师应把朗读作为学习课文最有效的方
5、法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。 3重点难点 在朗读中、讨论中学习合作精神。4教学过程 1、认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习首工字旁和力字旁。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。 4.1.2学时重点 理解咱俩、泥人、使劲的意思。4.1.3学时难点 总结课文大意。4.1.4教学活动 活动1【导入】故事导入 课前老师给同学们讲一个美国幼儿园的故事孩子的第一本书，让学生从中懂得成为小作家其实并不难，要有读书和写作的兴趣，这很重要。故事里边还
6、包含什么内容呢？这与我们本课学习的内容好像有一点联系，学完今天的课文后请大家告诉我好不好？ 活动2【讲授】议题导课，激发兴趣。 从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。师生交流课文大致要写的内容，适时引导板书。 活动3【讲授】初读课文，读正确、读流利。 1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句，在小队里反复练习直到读准读通。2、师出示本课的生字卡片，采取开火车的方式或是抢读的方式认字并组词，检查生字充分调动情况。2、同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。3、指生回答，师生评议并板书相关内容。师：课文里讲的这个故事，好像就发生在我们的身边一
7、样，是那样的近，老师相信你们，一定能够把这个我们很熟悉的故事读好的，现在我们请同学直接选择你最喜欢朗读的段落来读给大家听，读完后你要说一说为什么最喜欢这个地方，听清楚了吗？4、指生朗读后全体评议，师提出建议。分析完后再让学生有感情地读自己喜欢的段落。教师适当点拔感情。 活动4【活动】情感提升 小组讨论，选择自己组的表演形式。活动5【练习】巩固练习 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.学习46自然段，懂得团结合作的好处。3.培养学生团结合作的精神。4.2.2学时重点 朗读课文，培养学生团结合作的精神。4.2.3学时难点 懂得团结合作的好处。4.2.4教
8、学活动 活动1【导入】复习导入 1、读词语。2、这篇课文写了哪两个同学互相帮助的事？活动2【讲授】学习13自然段 1、齐读1-3自然段，思考：王京和李良各有什么特长？2、抽生交流，师板书：王 京 李 良 小画家 手 巧3、结合自己的生活实际和课文内容说说“公认”的意思。活动3【讲授】学习第4自然段 1、教师范读，学生用笔划出王京有什么心事？李良有什么烦恼？抽生交流。2、出示课件，思考：他们想出了什么办法？抽生交流，师板书：合作。3、学生齐读李良的话。4、根据课文内容和自己的生活经验说说“心事”、“烦恼”、“合作”的意思。来源:学科网抽生交流，教师引导理解词语。5、师：“如果你是王京，你会同意李
9、良的建议吗？王京同意了吗？从哪知道的？”。抽生交流，汇报。6、分角色读4自然段。来源:学*科*网Z*X*X*K7、指导学生看P131（插图），抽生交流图意。（附：李良拿着灯笼，真诚邀请王京与他合作）。活动4【讲授】学习第5自然段 1、生齐读，出示课件，思考：“王京在李良做的灯笼上画了些什么？是不是只画了这些？你怎么知道的？”。2、师：小结后，板书：合作真快乐。3、出示课件，讲一讲王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这五个字。4、四人小组讨论，交流，教师小结：出示课件，解释“合作真快乐”。活动5【讲授】学习第6自然段 齐读第6段1、师：“王京和李良发挥自己的特长，所以做出来的灯笼怎样？”。生交流，师小结。来源:学_科_网Z_X_X_K2、看插图P132，说说插图的意思。（附：李良正在挂灯笼，王京在一边很高兴，周围的同学在鼓掌。） 活动6【活动】师生总结 小结：我们每个人要学会发挥自己的长处，真诚地与他人合作，就能收到比自己独立努力更好的效果活动7【练习】我心飞扬 同学们让我们一起来唱一首拍手歌吧！活动8【作业】我最棒 课后和家长或者同学共同完成一件有意义的事。
