1、备课教师 授课教师年 级二年级课 题 朱德的扁担课 时第1课时教学时间教学目标1、学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，能复述课文。3、理解课文内容，了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹。重难点1、学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，能复述课文。板 书 设 计朱德的扁担 1、了解朱德2、复述课文3、学习生字前置研究1、 收集朱德及其革命前辈的故事、名言。2、 把课文读熟，生字圈画。集备思路个性设计导入设计朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，深受人民的爱戴。你想了解他的故事吗？导学环节一、导入课文1、教
2、学“德”。字形指导：朱德爷爷一心为人民，我们记住右下半部是“一心”。2、这是一根“朱德的扁担”。(揭题并板书)3、朱德爷爷为什么要让人在扁担上写上“朱德扁担，不准乱拿”呢？二、初读课文，想一想课文主要写了一件什么事？学生汇报，老师点评。三、自学生字、新词，读通课文1.对照拼音，朗读课文。遇到不理解的地方用“？”标出来。标出自然段的序号。集备思路个性设计导学环节(1)开火车读生字、新词。 (2)小组讨论用什么办法记住生字。 (3)学生汇报。3.认读词语。4.指导学生书写。(1)按照生字的间架结构分类(2)重点指导“扁、担”的书写。(3)学生各自练习，教师个别指导。5.分组分段朗读课文，正音。四、
3、学习第1、2自然段1.默读第1自然段，想想这段话告诉了我们什么。2.在文中画出表示时间、地点、人物的词语。(1)播放课件，简介背景。(2)什么叫会师？3.轻声读第2自然段。边读边思考：部队为什么要派人到茅坪去挑粮？从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难？拓展设计一、看拼音写词语。shn chn tn zh hu sh qun shu zh hnhn jn n j b dn shu hu r j二、填上合适的词。一( )扁担 一( )队伍 ( )的斗笠一( )粮食 一( )草鞋 ( )的工作( )的扁担 ( )的朱德 ( )的花朵课后反思 小学课时集备教案备课教师 授课教师年 级二年级课 题朱德的扁担
4、课 时第2课时教学时间教学目标1.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹，体会革命领袖以身作则、与普通战士同甘共苦的高尚品质，培养对革命先辈的敬爱之情。2.能正确朗读课文，理解课文第3自然段。重难点1.重点学习课文第3自然段，理解第3自然段的内容。2.知道朱德同志让人在扁担上写“朱德扁担，不准乱拿”的原因。板 书 设 计朱德的扁担战士们藏扁担同甘共苦 以身作则朱德找扁担 前置研究1、朱德用这根扁担干什么用？朱德为什么需要挑粮上山？2、朱德找扁担这件事你体会到什么？集备思路个性设计导入设计一、复习回顾，导入新课1.出示词语卡片，开火车认读词语。2.课文第1、2自然段讲了什么？导学环节3.填空练
5、习，训练学生有顺序地表达。(1)因为井冈山生产的粮食不多，所以()。(2)虽然山路又远又险，可是()。4.检查朗读，纠正学生的读音。二、学习课文第3自然段，体会朱德的高尚品质1.(出示图片)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。(1)走在最前面的是谁？谁能看图用“一块儿”说一句话？(2)朱德爷爷是怎样挑粮的？谁能看图用自己的话说说？2.学习前两句。(2)指导学生用敬佩的语气读第3自然段的前两句话。集备思路个性设计导学环节3.朱德同志为什么让人在扁担上写上“朱德扁担，不准乱拿”呢？(1)轻声读后面的课文，画出答案。(2)谁能用上这些词，说说这段话的意思？(心疼藏又找来写上)(3)“不料”可以换成什
6、么词？(没想到)(4)指导朗读，要求读出“不料”的语气。(5)口头填空：大家见了，心里想：()。从此，大家更加敬爱朱德同志了4.是啊，朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大地鼓舞了大家。当时井冈山流传着这么一首歌谣：(投影出示，一齐拍手念)朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人围剿。5.有感情地朗读第3自然段。三、总结全文。拓展设计一、写出加点词的近义词。1、红军必须储备足够的粮食。 ( )2、大家越发敬爱朱德同志了。 ( )3、山上粮食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑粮。 ( )4、山高路陡，非常难走。 ( )二、照样子写句子。例：天上飘着白云。 (蓝蓝的)天上飘着(几朵)白云。1、黄叶落下来。 ( )的黄叶( )落下来。2、小鱼游着。 ( )的小鱼( )游着。课后反思
