1、四队中学教案纸 （备课人： 胡高峰 学科： 高二政治 ）备课时间1118教学课题教时计划1教学课时1教学目标1、知识目标识记并理解创造和实现人生价值的途径2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现3、情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值重点难点创造和
2、实现人生价值的途径教学过程（导入新课：人人都想实现自己的人生价值，那么我们怎么样才能创造和实现人生价值，拥有幸福人生呢？带着这一问题，我们一起来学习：价值的创造与实现探究一：展示2007感动中国人物之李丽先进事迹视频，思考：李丽是通过什么途径创造和实现自己的人生价值呢？学生探究并回答：一、在劳动和奉献中创造价值探究二： (1)为什么雷锋把为人民做好事看作是最大的快乐和幸福? (2)为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义? 学生思考并回答： (1)人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的
3、需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。 (2)劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。(3)在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。探究三：我们应该怎样打造自己的幸福人生？积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径（过渡）是不是只要劳动和奉献就可以实现自己的人生价值呢？需不需要一定的条件呢？探究四：李丽在亲戚朋友的爱中长大想一想：李丽为什么会用爱这种方式来实现自己的人生价值呢？同学思考并回答二、在个人与社会的统一中实现价值1实现人生价值的基础客观条件主要把握三点，首先，明确人们实
4、现人生价值的基础是社会提供的客观条件，人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，从反面来论证：完全脱离社会的“个人奋斗和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，得出结论：人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。2正确认识和追求人的个性发展(1)强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。(2)人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。（过渡）有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生价值，是因
5、为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”谈一谈：你对这种说法的看法三、在砥砺自我中走向成功探究四：李丽身残志不残，在多舛的命运里，她没有怨天尤人，凭借坚强的毅力和拼搏精神，艰苦创业。在养活自己的同时，自费创办了家庭教育工作室，教育青少年，感化服刑人员，走上了一条向社会传播爱心之路。思考：从主观上要实现人生价值需要具备什么条件？1、实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。探究五：李丽在感化服刑人员的过程中，发现很多监狱学员青
6、春年少时对人对事的认识就有了偏差。怎么样才能真正解决这些心理问题呢？她在2005年初，坐着轮椅踏上了到北京求学的道路。李丽说:“当时我到北京拜访了很多老师，特别是北师大心理学系的老师，还有很多家庭教育专家和学者，参加了一些培训班。在北京学习一年，我取得了心理咨询师资格证。”思考：从主观上要实现人生价值还需要具备什么条件？2实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。探究六：湘潭市委宣传部干部陈冠军在看完颁奖晚会后接受记者采访时说对记者说，李丽历经磨难，却身残志坚，“把挫折当存折，把苦难当享受，把失败当财富”。她的精神，对于我们构建社会主义和谐社会具有很强的现实意义，值得我们学习和大力弘扬。思考：构建社会主义和谐社会为什么需要学习和弘扬李丽精神？3实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。课外作业作业：如何实现人生价值？教学反思认识人生价值创造和实现的途径，并通过这些途径积极创造和实现人生价值
