1、Unit 13 Communication Workshop 第一课时Writing：A formal letter教学目标1. 学生能够使区别正是信件和非正式信件的文体和用语。2. 能够以正式文体写出咨询课程的信件初稿。教学内容An example of formal letterThe style, the outline and the linking of the writingP97-Writing Help (Textbook)相关词汇：applicant certificate competence diplomaprovided register candidate cheer
2、s教学步骤Part One: Before you start程序课堂安排目的活动方式1Read the advertisement and answer the questions (PPt.No.3-4) （学案练习I）通过快速阅读让学生了解广告意图。集体参与2Read for key information:Read Li Weis letter and see what he wants to clarify(PPt.No.5-6) （学案练习II）通过仔细阅读让学生找到咨询信的关键信息，为随后的写作准备内容。小组活动Part Two: Writing style of the let
3、ter 程序课堂安排目的活动方式1find mistakes in the letter and correct them （学案练习III）(Textbook P12-2,3) (PPt.No.7-9)让学生通过对比发现两种文体的不同用语，并进行改写。随后老师进行必要的讲解。两人活动集体核对2Linking: practice the use of linking words(Textbook P13-4) (PPt.No.10)练习关联词的用法，加强学生的文字逻辑概念。个人活动小组核对Part Three: Writing a formal letter程序课堂安排目的活动方式1Writi
4、ng task: read the ad. And ask for more information about Talk a Lot (PPt.No.11-12) （学案练习IV）让学生读一篇新广告，并准备所要询问的信息。两人练习2Outline your letter and start Writing(PPt.No.13) （学案练习V）让学生按照限定的格式安排自己的写作内容，同时参考书上的写作步骤。个人写作3Peer-revising(PPt.No.14) （学案练习VI）如果能够写完，进行两人互评两人互检第二课时Speaking：A roleplay 教学目标1. 学生能够在口语表达
5、中使用一些表示同情的表达用语。2. 能够简述自己学习英语的感受。教学内容1. situational dialogue2. Expressions for showing sympathy 3.相关词汇：barber fasten regulation stewardstewardess sincerely punctual I bet教学步骤Part One: Revision程序课堂安排目的活动方式1Revise some of the vocabulary in this unit, either spelling or meanings通常在单元教学结束时，老师需要花一些时间对本单元的
6、词汇进行回顾复习。（6-7分钟）集体参与Part Two: Listening程序课堂安排目的活动方式1Situational dialogues (Textbook P13-1,2) (PPt.No.3)进行听力预热。让学生通过听力扩展一些新词汇，并练习判断对话的情景。第二遍听时学习一下新词汇。个人练习集体确认Part Three : Before you start1Listen to three students talking about their learning experiences in UK and complete the table(Textbook P14-1) (P
7、Pt.No.4-6)让学生通过听力练习熟悉一下话题和不同人的不同感受。为随后的口头练习提供示范。个人活动小组确认2Chatroom：Showing sympathyListen again and decide which of theexpressions are used to sympathize?(Textbook P14-3) (PPt.No.7)让学生通过听力关注表达同情的话语，并做出判断。集体学习3Use one of the expressions twice to complete the dialogue.(Textbook P13-1,2) (PPt.No.8)让学生练习准确使用达同情的话语。核对之后让学生两人一组念几遍，进行口头准备。个人活动两人练习Part Four : Speaking: a roleplay1Work with your partner. Talk about your English learning, either good or bad experience.（学案练习I）(PPt.No.9-10)让学生根据学案中的提示和参考课本中的步骤准备一段关于英语学习的对话。注意：所给的准备时间一定要充足。让两人先练习一下，再进行展示，评价标准在屏幕上显示。两人活动部分展示2Homework (PPt.No.11)
