1、研透全国卷考情为二轮复习指明备考方向 研透全国卷的命题规律和特点，有利于广大师生在二轮复习有限的时间内针对备考、高效备考。将本部分置于开篇的理由有三：一是让考生明确考向，备考不走弯路；二是本书的编写以此为导向，后面的编排内容是对此部分内容的应用和印证；三是让考生先学会解题通法，有利于在以后的训练和考试中加以实践和运用。高考研究 选择题命题特点及解题策略 考什么 3 年 考 情 分 析 全国高考新课标文综卷历史选择题基本遵循考纲，按“中国古代史中国近现代史世界史(古代、近代、现代)”的顺序依次考查，三部分的题量基本稳定，均为4道。中国古代史题目所涉及的内容在时段(朝代)、模块(政治、经济、文化)
2、的分布上相对均衡，中国近现代史则形成了一些相对集中的命题密集区，世界史的命题也相对均衡。具体统计如下：一、中国古代史(4题)2017年2018年2019年3年模块汇总卷卷卷卷卷卷卷卷卷政治经济文化24题分封制影响春秋战国商业文字发展演变墨子中的科技夏商时期政治战国以前农业商周王位继承战国水利工程宗法制的渊源4题3题2题25题西汉王国问题官修史书特点西汉经济发展唐朝藩镇割据西汉小农经济宋代选官制度西汉“皮币”制度董仲舒儒家学说佛教造像风格5题2题2题26题唐朝重史传统经济重心南移唐代自耕农宋朝手工业唐三省六部制古代医学发展唐代体育文化程颢理学思想北宋募兵制度3题3题3题27题明朝商品经济明代君主
3、专制宋朝重史传统明朝朝贡贸易明清昆曲文化明朝文化氛围明朝经济差异明代商业活动清代个体农耕2题5题2题考情分析 每题的考查时段基本固定：第24题先秦时期；第25题秦汉时期；第26题唐宋时期；第27题明清时期。其中先秦、汉唐、明清三个时段的命题量大体相当，亦是高考集中命题的时段。古代政治和经济是命题的核心区域，尤其是体现政治和经济之间的关系的试题成为命题的“重头戏”，文化反映历史发展特征也是命题的鲜活素材，备考时应引起重视。市民阶层的兴起是近年高考特别关注的问题。随着市民阶层的兴起，文学艺术成为当时社会发展与社会思维存在的反映，文学是艺术化的历史，其史料价值就在于此。回归温情、关注人本，贯彻“立德
4、树人”，贯穿浓厚的家国情怀和鲜明的价值指引。如2019年卷既有对传统优秀文化的关照，也有对国家统一、爱国主义、改革开放等伟大成就的关注，从而引导考生从历史的角度去思考问题，形成对历史问题更合理、更深刻的认识。二、中国近现代史(4题)2017年2018年2019年3年模块汇总卷卷卷卷卷卷卷卷卷政治经济文化28题洋务运动洋务运动民族工业曲折发展 近代西方列强侵华近代西方列强侵华近代中国思想解放近代中国经济结构变动戊戌变法中国新的社会阶层发展3题5题1题29题近代中国思想解放近代社会生活变迁近代社会生活变迁马克思主义的传播新三民主义马克思主义的传播新文化运动群众爱国运动新文化运动1题2题6题30题抗
5、日战争解放战争解放战争解放战争抗日战争中共八大毛泽东思想党的工作重心转移马克思主义传播5题2题2题31题社会主义市场经济改革开放以来的教育新中国初期的教育“一五”计划全面建设社会主义中国经济结构变化工业化建设农村经济结构调整“一五”计划7题2题每题的考查时段基本固定：第28题晚清时期；第29题民国时期；第30题新民主主义革命时期；第31题新中国时期。其中晚清时期和新中国时期集中在经济模块命题；民国时期注重对思想文化的考查；新民主主义革命时期则集中在政治模块命题。政治上，西方列强的侵略与中国人民的抗争、对新民主主义革命道路的理解、对抗日战争的理解是高考的侧重点，其中抗日战争和解放战争是重中之重。
6、经济上，晚清中国经济结构的变化、洋务运动、新中国前30年的社会主义探索、改革开放后40年建设有中国特色社会主义是高考命题的热点。分析影响近代经济发展的因素，为当今的经济建设提供借鉴，从现代化角度认识“一五”计划的实施对我国工业建设的影响；从不同历史阶段的经济政策入手，分析经济政策的目的、作用，把握经济政策与经济体制的关系是高考考查的核心点。文化上，以近代中国的思想解放为主，突出了近代中国人民救国探索的曲折历程和与时俱进的精神。从启蒙和救亡的角度创设情境，考查新文化运动和马克思主义的传播是高考命题的重点考情分析 三、世界史(4题)2017年2018年2019年3年模块汇总卷卷卷卷卷卷卷卷卷政治经
7、济文化32题西方人文精神雅典民主政治雅典民主政治西方人文精神罗马法雅典民主政治雅典民主政治希腊人文主义思想英国宗教改革6题3题33题工业革命早期资本主义启蒙运动马克思的革命理论殖民扩张启蒙运动拉丁美洲经济近代初期文化现实主义文学1题4题4题34题两极格局的对峙美国的民主政治赫鲁晓夫改革工业革命19世纪以来的文学艺术经济大危机英国工业革命法国大革命美苏“冷战”4题4题1题35题世界多极化趋势史学理论战后资本主义经济调整世界多极化趋势世界经济区域集团化赫鲁晓夫改革现代主义艺术苏联经济发展的问题资本主义新变化2题5题2题每题的考查时段基本固定：第32题古代希腊罗马；第33题近代资本主义文明的发展；第
8、34题20世纪前期的世界；第35题二战后的世界。政治上，有两大命题热点：一是古代希腊罗马。这一内容每年每卷必考，且时考时新。政治和演讲之间的关系、民主与法制的关系、公民的权利和义务等是高考的重要切入点。二是两极格局对二战后国际格局发展的影响和欧洲一体化。对这一内容，历史阶段特征的考查是核心。经济上，世界近现代史重在经济的考查。工业革命、苏联的社会主义现代化建设、经济区域集团化和全球化等是命题重点。这些内容与现实热点联系密切，能为中国社会主义现代化建设提供有效经验借鉴，因此高考对此类命题的热度不减。文化上，命题集中在启蒙思想和文学艺术如何反映历史的存在这两大知识点上，其他考查相对较少考情分析 怎
9、么考 选择题渐趋主观化 一、命题趋向选择题主观化经过长期的探索，选择题已经成为比较成熟的全功能题型。但这几年选择题的主观化趋势越来越强，考查深度逐年加强。所谓“选择题主观化”，即选择题的选项设置体现思维含量，使考生在解答选择题时要根据材料生成必要的观点。这表明高考历史选择题的主旨是加强考查学生的思维力度及思维过程；功能由考查客观的史实知识转向考查考生的主观认识。试题通过全新的情境创设，充分挖掘历史学科的人文内涵，摆脱教材程式化的历史叙述，突破考生形成的固有思维模式，让选择题呈现出新认识、新思想与新观点。由此可以看出考生发现正确答案的过程，既是对史料解释(理解)的过程，也是一个受教育的过程。选择
10、题主观化具体表现在以下三个方面：1对历史概念的多角度理解加强对历史概念的理解是学生深刻领会教材内容，把握知识结构的需要，更是培养学生发展历史思维能力的需要。历史概念反映了历史现象、历史事物的本质属性和发展规律，它具有跨度大、容量多、含义深、理性强和高度概括等特点。在学习掌握历史概念时，要把握住每一个历史概念的特定背景和与同一时期历史现象、历史问题的相互关系，重在多角度理解的基础上掌握。如2019年全国卷第26题，材料中提供了“募兵制”这一概念，这一概念可以从募兵制的待遇(有什么)、兵员人数(有多少)、体现的政治制度与经济状况的关系等多角度理解。如果把募兵制仅仅理解为军事制度，则仅仅把目光局限在
11、概念的内涵中，而错选B项。本题考查的是对“募兵制”这一概念的外延，即募兵制对北宋政府财政负担的影响，故选D项。2对历史主题的理解与整理历史主题是历史教学的基础，更是近几年高考选择题的命题导向。例如2019年全国三套卷都紧紧围绕“激荡家国情怀、传承时代精神”这一主题展开，突出了引导考生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观等这一核心思想。如2019年全国卷第 26 题唐朝的拔河活动，体现了崇尚阳刚和力量的时代审美特点，彰显了中华文化的魅力。再如全国卷第29 题以 1919 年 11 月全国各界联合会宣言为材料进行考查，体现“爱国觉悟的提高”等，对考生进行了一场润物细无声的爱国主义的教育。再如2
12、019年全国卷第 34 题以瓦特改进制成“万能蒸汽机”的史实，反映出第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造“源自于劳动实践”的特点，折射出劳动光荣、工匠精神、科技创新等时代主题。3注重对史学素养的考查这里的史学素养主要指的是历史五大核心素养中的“史料实证”能力。史料是人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、能够帮助我们认识、解释和重构历史过程的各种材料，是研究和认识历史的基本依据。由于史料庞杂，“所在多伪”，因此，史料实证要求的解读史料不仅仅是准确全面，而更是要确定所提炼信息的真实性。它体现的是一个推理、判断、分析、综合、比较的思维过程，是“论证和探讨问题”能力的体现，是选择题主观化的典型体现
13、。如2018年全国卷第34题，以学术界关于英国作为工业革命发源地的几种不同认识为切入点，要求考生客观、全面地看待历史认识，进而正确理解历史解释和历史叙述之间的关系。再比如2017年全国卷第26题，以对“唐军与薛举作战”的四则不同史料切入，考查考生对史料甄别辨析，从而得出正确结论的能力。做这一类题需谨持“有一分证据说一分话，有七分证据不说八分话”的历史原则，保证科学、清晰的内在推演思路。二、命题特点突出宽度、长度、角度、深度1拓展教材的宽度所谓教材的宽度拓展，主要是指试题选取的材料、创设的情境都是新的，不管是知识的内涵，还是外延，都突破了课本的阐述，即众所周知的“脱离课本”，所涉及试题即常说的“
14、陌生中考熟悉”“陌生中考陌生”两类。这里的材料一是直接说明来源的；二是没有标明材料出处，已被命题者二度转化的；三是“学术研究新成果”，是指超出现行中学历史课程内容要求的、中学师生感到陌生的学术研究成果。这里的“新”主要不是指学术成果出现时间的新，而是指中学师生在认识上的新。如2019年全国卷第25 题导入学生比较陌生的“皮币”制度，考查汉武帝削弱地方诸侯的措施有利于国家统一，体现了中央集权制度的积极作用；2019年全国卷第28题通过呈现川沙县部分名人简历，从他们的生平经历中折射近代中国社会结构的变动。2延展知识的长度所谓知识的长度延展，是指突破课本上的历史叙述，通过史料对相关历史事物进行时间进
15、程的延展，形成更加完整的历史线索，突出不同阶段特征的变化，考查的是学生的比较归纳能力。从根本上说，这类试题侧重考查的是通史。一种是小切口的、微观通史，如2019年全国卷第31题，以俄文图书借阅量的变化情况切入，突出“工业化建设”的时代特征。一种是大跨度的、宏观通史，如2019年全国卷第27题，则以大商人资本数额的大幅度增加切入，通过对前后的分析得出“商业活动的规模进一步扩大”的结论。3转换思维的角度所谓思维的角度转换，就是采用多元视角，突破师生的传统认知，从新的角度重新评价和审视课本中的历史事实。近几年来，高考命题一直坚持这一做法，这对还原历史学科特点、指导中学历史教学、提升考生学科能力，都产
16、生了积极影响。同时，这类试题也是学术含量高、能力要求高、命题质量高的“三高”试题。如2019年全国卷第 24 题，从商朝王位演进的兄终弟及，到西周的嫡长子继承制，得出有利于政治的稳定，体现了中国古代的政治智慧；再如2019年全国卷第28 题利用一份英文报纸对戊戌变法的关注，引领考生用世界的眼光看中国，颇具新意又不失理性，巧妙地体现了历史学科的思辨性原则。4挖掘认知的深度所谓认知深度的挖掘，不仅仅指的是知识之间的综合，更是指记忆能力、理解能力、分析能力、判断能力和推理能力的综合。在选择题上的体现就是辨识、理解、分析、推理和判断等基础思维能力的综合运用。如2019年全国卷第35 题利用一份表格式数
17、据(苏联 1961 年经济预测计划任务及1970 年实际完成情况)对计划完成与实际完成差额的比较分析以及工农业生产的比较分析，考查考生对非连续性文本的解读能力，是2019年全国卷中最能考查考生综合能力的一道选择题，它需要调动大量的已有知识与材料信息才能得出正确的答案，即苏联“经济发展的问题积重难返”，因此它综合考查了考生的分析比较、归纳概括等能力。我们常说：高考是指挥棒。但是，这支指挥棒具体的尺度，以及运行的高度、角度、宽度、幅度，要准确拿捏，绝非一句话那么简单。琢磨透此事，是一个细活，是一个慢活，更是一个巧活。我们常说：方向比努力更重要。但是，方向明确之后，更艰苦的是落实，也绝非一句话那么简
18、单。精准落实好此事，是一个持久的活，是一个扎实的活，更是一个需要思考的活。鉴于此，本书每一专题均优选全国卷高考真题，分别从上述四个维度解读，体现了三维设计编委会的良苦用心，具体请参阅各专题相关内容。怎么解“7审”找解题突破口 以材料为依托创设情境命题是历史选择题的最大特点，这也意味着获取材料中的有效信息是做好历史题的关键因素。那么，在阅读材料时，如何较快地获取有效信息呢？现以高考题为例，探究快速获取有效信息、巧解选择题的方法。1审出处明主题阅读材料时，除了注意材料正文外，也要特别留意材料的出处。材料的出处一般都反映着材料的主题和中心思想，注意出处有助于学生准确理解材料的中心含义。特别是材料出处
19、如果放在材料前面，就须更加留心细读，它对解题有着很大的作用。例1(2019全国卷)程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。”其体现的主旨是()A人类与自然和谐共处B人与万事万物皆同理C张扬自我的人生态度D无为而治的思想理念思路点拨 本题的材料出处是“程颢诗”，而程颢是宋代理学思想的代表人物，他认为：天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理，主张先有理而后有物。同时他把天理和伦理道德直接联系起来，认为“人伦者，天理也”“父子君臣，天下之定理”。明确了这一点也就明确了材料主题自然的人生态度。故B项正确
20、。2审省略重关联阅读材料时，我们大多能够注意材料的开头和结尾，但同时我们还要注意从省略号前后获取有效信息。有的时候材料原文会很长，但试题只能摘录其中一小部分。从哪一句开始摘录到哪一句截止，其开头和结尾两句，必然要考虑为答题服务；而省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。例2(2018全国卷)美国记者曾生动地记述抗日根据地：“如果你遇见这样的农民他的整个一生都被人欺凌、被人鞭笞、被人辱骂你真正把他作为一个人来对待，征求他的意见，让他投票选举地方政府让他自己决定是否减租减息。如果你做到了这一切，那么，这个农民就会变成一个具有奋斗目标的人。”这一记述表明
21、，抗日根据地()A农民的抗日热情得到激发B废除了封建土地制度C国民革命的任务得以实现D排除了国民党的影响思路点拨 两处省略号前后的信息突出反映了抗日根据地农民地位的变化：“非人”人主人。明确了农民这一社会地位的变化，也就明确了农民的下一步行为。故A项正确。3审转折知重点有时候，题干中往往会出现“但是”“但”“然而”“而”等转折性的词语，虽然有的时候是要强调转折词之前的内容，但更多时候是要强调转折词后面的内容。考生在阅读材料时要根据这些转折词准确判断材料所要强调的内容，以便于抓住材料的重点进行分析。例3(2019全国卷)有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但
22、拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲()A奴役掠夺土著居民B建立的殖民统治最早C进行了大量的移民D移植了本国生产方式思路点拨 材料提供了两种截然对立的经济发展状况，“但”字反映了两种经济发展状况的对比，且更强调后者。材料意在强调“殖民统治难辞其咎”，结合西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，从生产方式的角度认识西方国家殖民扩张方式的不同，从反面的历史教训，画龙点睛地提示出本国国情之于现代化建设的重要性。故D项正确。4审选项排绝对历史材料选择题所给的材料往往讨论的是某个事情或说明某个事物，都设定了相应的
23、情境，一旦情境发生变化，结论也就可能随之发生变化。因此，绝对化的表述一般来说都是不可取的。因此，在选项的表述中，如果出现“一定、绝对、无、都、完全、一点也不、全部、绝无可能、任何、各个、总是、永远不”等过于绝对的选项，一般情况下都不会是正确答案，除非在文段当中有明确的提及；相反，当考生看到“可能、差不多、一般、偶尔、不多”等这些词的时候，往往认为是正确答案的标志。基于以上的理由，在做题时，可以用“相对”“绝对”的解题技巧来解题。例4(2019全国卷)19151918年，新青年中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当；19191922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及
24、“革命”的1/20。这种变化可说明()A新文化运动主流思想发生转变B国民革命运动受到民众普遍拥护C资本主义政体模式被知识界否定D中国社会主要矛盾发生改变思路点拨 B项中的“普遍拥护”、C项中的“否定”表述均有些过于绝对，不符合史实，可直接排除。而近代中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会，在20世纪初，中国社会的主要矛盾没有发生改变，故A项正确。5审标点快分层有的选择题题干文字量较大，让不少学生望而生畏，其实文字越多意味着透漏的信息就越多，需要考生定下神来，耐着性子阅读分析材料。这类材料往往使用分号或句号作为段落分层的标志，学生可以根据分号和句号快速提炼分层信息。例5(2019全国卷)工业革命前
25、，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造()A源自于劳动实践B依赖于科学理论的突破C取决于资金保障D得益于各阶层广泛参与思路点拨 阅读材料可以看出，本题通过句号将材料分割成两层信息。第一层反映了工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水；第二层反映了瓦特先后发明了单动式蒸汽机、“万能蒸汽机”，主要原因在于瓦特“修理过唧筒”，可见劳动实践起了重要作用。故选A项。6审空间速定位历史选择题的材料一般会涉及特定的时空，这是历史的学科特色。
26、明确特定的空间有助于考生快速锁定关联性的所学知识，提高做题的速度和准确率。有时确定材料涉及的特定空间就是解题的钥匙之一。这就要求学生在平常的学习过程中要加强读图能力，注重史地学科的相互渗透。古人“左图右史”的历史研究方法值得我们在教学中重视，只要学生日常中有意识地加强读图，并注意历史主干知识的地域分布，高三再强化重要国家的分类整理，就能在这类题目中得到提升。例6(2019全国卷)如图可以用来说明，当时欧洲()15世纪欧洲出现印书坊的城市A文化趋于活跃 B政治变革加速C市民阶级出现D新教传播广泛思路点拨 根据图中“15世纪欧洲出现印书坊的城市”遍布欧洲，联系所学可知，文艺复兴的拓展促进了文化的传
27、播，故A正确。材料描述的是文艺复兴的影响，欧洲近代政治变革加速出现于18、19世纪，B项错误。市民阶级出现符合文艺复兴时期的史实，但材料依据不足，C项错误。材料中图文信息并未涉及宗教问题，D项错误。7审主旨准迁移历史选择题的材料往往围绕某一主题展开，这就是材料的主旨。抓准了材料的主旨就把握住了材料所要表达的中心信息，这对做好选择题至关重要。若能再联系关联的知识点，进行知识迁移，必将进一步提高做题的准确率。这就要求考生在备考过程中要加强对历史材料主旨的概括能力，注重对历史主干知识的理解和把握，形成知识链条，实现横通纵连。例7(2019全国卷)汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法()A加强了货币管理 B确立了思想上的统一C削弱了诸侯实力D实现了对地方的控制思路点拨 材料反映的是汉武帝时期的“皮币”制度，从“皮币”的价格可以看出削弱了诸侯的实力，体现的是中央集权的加强，明确了这一点，则答案水落石出。故C项正确。总之，历史有效信息隐藏于材料中的各个方面，明确获取有效信息的各种途径，将会大大提高我们做题的速度和准确率。谢谢 观 看
