1、课后素养落实(十八)1(2021德州高一检测)第二次世界大战结束后，美苏从战时盟友变成冷战对手。导致这一变化的根本因素是两国()A战时同盟基础不复存在B意识形态尖锐对立C社会制度截然不同D国家利益存在严重冲突D依据材料可知，美苏从战时盟友变成冷战对手的根本原因是二战后，两国都抱有在全球扩张势力的企图，在国家利益上存在严重冲突，故选D项；反法西斯战争的胜利，战时同盟基础瓦解，是两国走向对抗的直接因素，而非根本原因，排除A项；意识形态的尖锐对立是双方对抗的表面因素，也是两国对抗的表现，排除B项；虽然美苏两国社会制度截然不同，但也有二战时的反法西斯联盟，所以两国由合作转向对抗的根本原因不是社会制度的
2、不同，排除C项。2(2021大连高一检测)沃尔特拉费伯尔在美国、俄国的冷战一书中写道：杜鲁门进入白宫仅24小时，这位新总统就自信满满地告知国务卿“我们必须针锋相对地对付俄国人”。此后，美国首先()A出台“杜鲁门主义” B实施马歇尔计划C建立北大西洋公约组织 D发动了朝鲜战争A1947年3月，美国首次公开发表反苏、反共的国情咨文，即杜鲁门主义，其是冷战开始的标志，对付苏联的开始，故选A项；B项是经济措施，与“最先”不符，排除；C项是军事措施，与“最先”不符，排除；D项是亚洲局部热战，与“最先”不符，排除。3(2021青岛高一检测)斯塔夫里阿诺斯认为：“从东、西方间的关系这一角度看，马歇尔计划是走
3、向冷战的最后一步。”对这一观点的解释最合理的是，马歇尔计划()A是杜鲁门主义在经济上的具体运用B直接导致了两大军事政治集团出现C具有控制西欧拉拢东欧的双重企图D通过经济援助造成欧洲事实上分裂D根据所学知识可知，1947年，美国开始实施“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，目的是援助西欧各国复兴经济，以稳定资本主义秩序，对抗以苏联为首的社会主义阵营；这样马歇尔计划造成了欧洲事实上分裂，所以说“马歇尔计划是走向冷战的最后一步”，D项正确；A项未能充分说明马歇尔计划导致欧洲的分裂，排除；B项是北约和华约的建立，排除；C项侧重的是马歇尔计划的政治意图，并未阐明马歇尔计划导致欧洲分裂，排除。4(2021辽阳高
4、一检测)1948年年初，苏联分别同匈牙利、保加利亚签订友好合作互助条约，其内容包括：缔约双方均不参加旨在反对缔约另一方的任何行动；采取一切措施，消除德国或德国同其他国家重新发动侵略战争的威胁；等等。这说明()A华约成立恶化了欧洲对峙态势B苏联巩固势力范围以应对冷战C苏联积极推动欧洲一体化进程D社会主义阵营奉行不结盟政策B根据材料“缔约双方均不参加旨在反对缔约另一方的任何行动”可知面对美国的冷战攻势，苏联联合东欧社会主义国家予以应对，故选B项；华约成立于1955年，与材料时间不符，排除A项；“积极推动”表述错误，排除C项；社会主义阵营内部实行结盟政策，D项说法错误，排除。5(2021大连高一检测
5、)1961年，东德在西柏林周围拉起一道全长约154千米的路障和铁丝网，后来改建成水泥墙。这就是“柏林墙”。美国对此提出强烈抗议，派装甲部队来到柏林墙下，与苏联坦克对峙，双方剑拔弩张，大有一触即发之势。但双方均避免发生直接军事冲突，事件最终以美苏外长举行会谈的方式结束。这体现了()A柏林从此被分裂为东西两部分B美苏冷战期间对抗与妥协并存C美苏冷战对峙期间的紧张状况D美国对西欧控制能力开始下降B根据材料“双方剑拔弩张，大有一触即发之势”可知美苏对抗激烈，但从最终的结果来看，双方又表现出一定的妥协，这说明在美苏冷战期间对抗与妥协并存，故选B项；二战结束时对德国的分区占领已经造成柏林的分裂，排除A项；
6、C项对材料概括不全面，排除；材料强调的是美苏关系的变化，没有涉及美国对西欧的控制，排除D项。6(2021日照高一检测)1956年，通过苏美双方协商，美国画报在苏联境内重新发行；作为交换条件，苏联(后更名为苏维埃生活)杂志创刊并打入美国市场。对此解释合理的是()A美国掌握文化宣传主动权B苏联民众价值观混乱C美苏冷战扩大到文化领域D美苏文化软实力相当C根据材料可知苏美两国都将自己的刊物在对方国家发行，显然杂志有利于宣传自己国家的文化，目的是对对方国家的文化渗透，宣传自己的意识形态，即美苏冷战扩大到文化领域，故选C项；美苏双方都有杂志在对方国家发行，不能说美国掌握主动权，A项错误；不能说苏联民众看美
7、国杂志就会价值观混乱，B项错误；从材料内容不能推断出美苏文化软实力相当，排除D项。7日本外务省1991年版外交蓝皮书指出：“日本已能对有关国际秩序的所有问题产生很大影响，尤其是必须在亚太稳定与发展方面起到中心作用。”这表明日本()A成为世界头号霸主 B拥有国际问题否决权C谋求政治大国地位 D主导亚洲稳定与发展C材料中“对有关国际秩序的所有问题产生很大影响”“起到中心作用”说明日本意在谋求政治大国地位，故选C项；A、B、D三项均不符合史实，排除。8在冷战时期，美国、苏联之间爆发了一场极其严重的政治、军事危机，使人类从未如此接近一场核战争。这一危机指()A修筑柏林墙 B阿富汗战争的爆发C古巴导弹危
8、机 D美国发动越南战争C由材料“使人类从未如此接近一场核战争”可以判断此危机为古巴导弹危机，故选C项；修筑柏林墙并未发展到接近核战争的边缘，排除A项；B、D两项不是美苏之间的直接对抗，故排除。9下面年代尺主题为“20世纪世界格局的演变”，其中完整反映两极格局形成与解体的是()C20世纪50年代中期两极对峙格局形成，1991年两极格局瓦解，故选C项。10(2021青岛高一检测)冷战期间，美苏为准确把握对方意图，避免因误判导致战争意外发生，仅在军控领域两国就进行了多轮谈判，陆续签订了美苏关于防止核战争协定中程导弹条约等协议。材料表明()A美苏由对抗走向合作共赢B美苏寻求建立国际战略平衡C小国必须抱
9、团应对大国威胁D意识形态分歧加剧了冷战B材料体现的是冷战期间美苏双方对军控领域的谈判，主要是为了防止大规模冲突的爆发，说明美苏寻求建立国际战略平衡，B项正确；A项说法不符合史实，美苏在冷战期间以对抗为主，排除；C项与材料内容无关，排除；材料内容与意识形态对抗无关，D项排除。11阅读材料，完成下列要求。材料一我也希望向全世界说明，美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场。我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接地威胁了和平，都与美国的安全有关。杜鲁门回忆录材料二我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在。1949年4月，为实行集体“
10、防御”，美、加及欧洲十国成立军事组织。(1)材料一中的“新的极权主义”指什么？“美国外交政策的转折点”又指什么？从材料可看出美国确立了怎样的外交目标？(2)根据材料二，指出在杜鲁门主义的影响下，美国又实施了哪些相应的措施。根据所学知识回答苏联为此采取了哪些对抗性措施，结果如何。解析第(1)问，根据冷战的含义及美国称霸世界的目的回答。第(2)问，结合冷战的表现进行分析。答案(1)“新的极权主义”：苏联及社会主义国家。“美国外交政策的转折点”：开始对苏联实行冷战政策。外交目标：谋取世界霸权。(2)美国的措施：实施马歇尔计划，成立北约。苏联的措施：组建经互会、华约。结果：两极格局形成。12以下某知识
11、结构图中的“？”应填入()A第一次世界大战 B第二次世界大战C反恐战争 D冷战D结合所学知识可知，二战结束后，以美国为首的资本主义阵营与以苏联为首的社会主义阵营对立、对抗，形成冷战局面，冷战的具体措施是：美国在军事、经济上分别成立北约、实施马歇尔计划，针对美国，苏联在军事、经济上分别成立华约、经互会，故“？”处应填入冷战，故选D项；A、B两项与材料时间不符，排除；材料信息与反恐战争问题无关，排除C项。131961年初肯尼迪上台后，提出了“争取进步同盟”“粮食用于和平计划”“和平队”等政策主张。其中“争取进步同盟”完全是针对拉丁美洲的，“粮食用于和平计划”“和平队”则是面对整个第三世界的。他提出
12、这些政策主张的真实目的是()A推动第三世界的民族民主运动B扩大马歇尔计划的援助范围C把亚非拉地区变成美国的后院D增强与苏联抗衡的外部实力D由1961年肯尼迪针对第三世界国家提出的政策主张和所学知识可知D项正确；美国针对拉丁美洲和第三世界开展外交的“真实目的”是维护其国家利益，A项不符合题意；马歇尔计划是“欧洲复兴计划”，B项错误；在殖民体系日益瓦解的背景下，“同盟”“和平”等政策主张的提出无法把亚非拉地区变为美国的后院，C项错误。1420世纪60年代，美国对不结盟国家的态度和政策，由“不承认这些国家真正是不结盟的国家”到“接受不与美国结盟，并帮助它们实现经济发展”。这一变化说明()A不结盟国家
13、开始倒向美国B美国的对外战略有所收缩C美苏争霸的态势走向缓和D不结盟国家的影响力增强D材料表明美国对不结盟国家的态度和政策由不承认到接受，结合所学知识可知随着第三世界、不结盟国家影响力的增强，美国改变了其态度，故选D项；不结盟运动奉行非集团、不结盟的政策，排除A项；美国对待不结盟国家的态度不代表美国对外战略的收缩，排除B项；20世纪60年代正处于美苏争霸较为激烈的时期，且由材料无法得出美苏争霸态势走向缓和，排除C项。15修昔底德陷阱指的是，当一个崛起国取代守成国时，自然会出现不可避免的混乱。但是，二战后美苏争霸以冷战形式避免了军事冲突；德国通过同英国、法国合作和平地实现了复兴。这说明()A世界
14、各国可以完全避免战争B修昔底德陷阱已经丧失作用C国际冲突能以和平方式解决D经济与科技实力可取代战争C美苏冷战以及德国的复兴都说明国家间的冲突可以用和平的方式解决，故选C项；材料论述的是“修昔底德陷阱”的概念，“世界各国可以完全避免战争”表述过于绝对，故A项错误；在当今世界，国家实力对比不断变动，国际局势的动荡混乱一直存在，“已经丧失作用”表述不符合史实，故B项错误；D项中“经济与科技实力可取代战争”表述错误，排除。161958年，美苏签订“文化、技术和教育领域的交流协议”。两国展开了一系列文化往来，赴美的苏联学者90%为科学家、工程师，而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。这表明(
15、)A美国旨在缓和与苏联的紧张关系B经济全球化的进程进一步加快C冷战格局下美苏交流与对抗并存D苏联旨在对美国输出先进科技C根据材料可知在美苏两极对峙格局下，两国在文化、技术和教育领域进行了一系列的交流，结合所学知识可知，在冷战格局下，美苏之间既有对抗也有交流，故C项正确；材料体现的是美苏两国的往来，并未提及美国旨在缓和与苏联的紧张关系，故A项错误；材料体现的是美苏文化交流，未涉及经济全球化进程，且经济全球化进程加快是在20世纪90年代两极格局瓦解后，故B项错误；材料中“赴美的苏联学者90%为科学家、工程师”说明苏联主要学习美国的先进科技，而不是对美国输出先进科技，故D项错误。17自1945年第二
16、次世界大战结束迄今，半个多世纪以来世界政治舞台风云变幻，兴衰起落，发生了非常重大而深刻的变化。阅读材料，完成下列要求。材料一冷战格局是第二次世界大战后确立的一种以“二元两极”为特征的世界体系。所谓“二元”，是指这一阶段的世界发生了横向的结构性分裂它是人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中依据不同的政治理念而追求不同的发展目标所导致的制度性裂变所谓“两极”，是指因制度性裂变而形成的两大国家集团各有一个支配性的力量中心，而且两者都具有世界性的影响力，从而构成了国际体系层面“两个世界”的对峙。摘编自余伟民冷战是这样开始的冷战起源专题研究材料二20世纪6070年代逐渐形成了三个世界并存的世界格局。它是在
17、国际形势大分化、大动荡、大改组的基础上产生的。首先体现在第三世界的兴起它们开始作为一支重要力量登上国际政治舞台，新兴民族国家日益成为国际政治舞台上的重要发展力量。其次体现在帝国主义阵营的分化。摘编自赵立冲20世纪世界政治格局演变探析材料三关于筹备新的联盟条约的谈判已经进入死胡同，各共和国退出苏维埃社会主义共和国联盟的客观进程和成立独立国家联盟已经成为现实。白俄罗斯、俄罗斯联邦、乌克兰共和国首脑声明(1)根据材料一，概括冷战形成的主要原因，结合所学知识，指出“两个世界”的对峙格局最终形成的标志。(2)根据材料二，指出20世纪6070年代世界政治格局变化的主要内涵，并根据所学知识，列举“第三世界的
18、兴起”和“帝国主义阵营的分化”的具体表现。(3)简述材料三反映的事件对当时世界政治格局的影响。综合上述材料，归纳影响世界政治格局的主要因素。解析第(1)问第一小问，根据材料一“依据不同的政治理念而追求不同的发展目标所导致的制度性裂变”可知，冷战形成的主要原因是社会制度的对抗和国家利益的冲突；第二小问，根据所学知识可知是北约和华约的建立。第(2)问，由材料二“20世纪6070年代逐渐形成了三个世界并存的世界格局”可知世界政治格局变化的主要内涵是多极化趋势出现，冲击了两极格局。然后从第三世界的兴起和帝国主义阵营的分化两个角度加以说明。第(3)问，首先明确材料三反映的事件是苏联解体，其标志着两极格局的瓦解。然后综合三段材料指出，大国综合国力对比的变化是影响世界政治格局的最主要因素。答案(1)主要原因：社会制度的对抗和美苏国家利益的冲突。标志：“北约”和“华约”的建立。(2)主要内涵：两极格局受到冲击，多极化趋势出现。表现：第三世界的兴起与发展(或不结盟运动的兴起)，中国的和平崛起、欧共体的建立、日本的崛起，美、日、西欧三足鼎立局面出现。(3)影响：苏联解体，标志着两极格局瓦解。主要因素：大国综合国力对比的变化。
