1、语用小综合1补写句子1仿写1文化常识1(共24分)一、语言文字运用(21分)阅读下面的文字，完成13题。(9分)隋朝开凿了大运河，但是由于隋朝“功成力尽人旋亡”(王泠然汴堤柳)，所以唐朝才是真正的受益者。对运河及其沿岸城市各民族间的广泛交流和接触提供了一个适宜的场所，运河行船也给唐人提供了写诗的机会和丰富的_。在_的唐诗中以大运河为审美对象创作的诗歌数量众多。这些缤纷多彩的唐诗，把多元的大运河呈现在人们面前。这些精美的诗行在大运河里_，幻化成一幅含韵丰赡的唐人情感画卷。唐诗中的大运河是_的心脉律动。以洛阳为中心的南北大运河，和唐人的生活息息相关，唐人们仕宦、漫游经常往来其上。从停驻的渡口码头起
2、航，引发诗人的许多客愁：“潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。”张祜的题金陵渡描写出诗人彻夜难眠的羁旅愁绪。行船中狂风恶浪一路颠簸，坚定了诗人对理想前途的信心：“丈夫苟未达，所向须存诚。前路舍舟去，东南仍晓晴。”孟云卿的汴河阻风直抒胸臆表达对前途的乐观。大运河是唐人的生命之河，他们漂泊在这条河流上，()。1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分)A.运河及其沿岸城市对各民族间的广泛交流和接触提供了一个适宜的场所B.运河及其沿岸城市对各民族间的广泛接触和交流提供了一个适宜的场所C.运河及其沿岸城市为各民族间的广泛接触和交流提供了一个适宜的场所D.为运河及其沿岸城市各民族间的广泛接
3、触和交流提供了一个适宜的场所解析语序不当，应为“广泛接触和交流”；搭配不当，“对提供”不搭配，去掉“对”在“各民族”前加“为”。答案C2. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()(3分)A.体裁汗牛充栋徜徉流浪汉B.题材浩如烟海徜徉漂泊者C.体裁汗牛充栋徘徊流浪汉D.题材浩如烟海徘徊漂泊者解析“题材”指材料内容；“体裁”指作品的表现形式。语境指的是写诗的丰富的材料，故用“题材”。“汗牛充栋”和“浩如烟海”，都可形容书很多，但“浩如烟海”不仅指书多，还可形容文献、资料、诗词、生活事件的繁多。“徜徉”指闲游，安闲自在地走动；“徘徊”指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。语境是对“精美的诗行”
4、的比拟，故用“徜徉”。“漂泊者”指行踪不定，或职业、生活不固定的人。符合语境。“流浪汉”多含贬义，指讨饭的人或者不务正业以游荡为生的人。答案B3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()(3分)A.失意时的惆怅和无奈、得意时的自信和坚定都被流动的河水倒映成千古诗行B.得意时的自信和坚定、失意时的惆怅和无奈都被流动的河水倒映成千古诗行C.失意时的惆怅和无奈、得意时的自信和坚定都把流动的河水倒映成千古诗行D.得意时的自信和坚定、失意时的惆怅和无奈都把流动的河水倒映成千古诗行解析根据前文“引发诗人的许多客愁”和“坚定了诗人对理想前途的信心”这一顺序，可知B、D两项衔接都不合理，而C项用“把”字
5、句，所表达的意思与文意不合，应该用被动句。答案A4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。(6分)科学家把自己的科研成果奉献给人民，用于造福社会，这是其职责所在。我们不好比较这些贡献的大小与影响，因为科学不同，特别是基础理论和应用技术存在差别，_。但是，无论从事何种学科专业的科学工作者，_。经过科学普及，人们逐渐了解了相关的科技成果，这反过来又促进科学的发展。如果科学家忽视这种责任，就会_。答案它们所引起的效应是不同的都不应忘记科学普及的责任妨碍科技成果作用的发挥5.仿照下面的比喻形式，选用一个新的本体和两个不同的喻体，另写两个句子。
6、要求意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)例：生活是一杯茶，平淡是它的本色，苦涩是它的历程，清香是它的馈赠。答案人生是一艘船，奋斗是它的桨，挫折是它的风浪，理想是它的目的地。人生是一杯酒，醇香是它的起点，品尝是它的旅程，回味是它的结局。人生是一首歌，苦累是它的歌词，奋斗是它的旋律，快乐是它的目标。(写两句即可)二、文化常识(3分)6.下列对文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是()A.后唐，五代政权之一，李存勖建都洛阳。五代指后梁、后唐、后晋、后汉、后周。B.称疾，古文中较为常见的一种托词，当事人本身或许没有生病，却以生病为由，以回避某事某人。C.祭酒，古代学官名。晋武帝咸宁四年设，以后历代多沿用，为国子学或国子监的主管官。D.丁内艰，指遭遇父亲去世。古代朝廷官员，无论任什么官职，遭遇父母亲去世，从得知丧事的那一天起，必须回到祖籍守丧一段时间。是谓丁艰，亦称“丁忧”。解析D项，“丁内艰”应是遭遇母亲去世，因为母亲的角色是在家内。答案D
