1、开卷有益物犹如此嫩绿的小草爬满山坡，翠鸟在绿荫丛中婉转地啼鸣，花儿在阳光下绽放灿烂的笑容，鱼儿在消遣追逐漫游生命如此美丽，我们感受到万物欣欣向荣、生机勃勃的气息，感受到世界充满了朝气和希望。生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。一个和谐的人类社会，原本就建立在与自然万类和谐共处的基础之上。“如果动物不存在，那么人的本质将难以理解。”乔治路易布冯基础导学 1.文学常识周立明，中国现代动物研究专家、科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。主要作品有动物游戏之谜会“说话”的动物黑猩猩属于人科动物吗？萤火虫的“小灯”等。其中动物游戏之谜被选为 20 世纪科普佳作。托
2、马斯阿奎那的话：“人们需要它们，需要从它们的本质中得出实验性的知识。”2相关知识科普文科普说明文是说明文的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科学知识推广到社会各阶层，帮助读者开阔眼界，增长知识。在科普说明文中常常只是说明一个科学现象，或者介绍一种科学知识，或者讲清一个科学道理；既可以集中介绍某一方面的科学知识，也可以综合地介绍若干科学知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂。科学普及立足于自然科学与人类文化、人类社会的交叉点上，在当代文化中具有鲜活的生命力和浓厚的社会、人文特点。科普作品有以
3、下特点：(1)科普作品所述内容具有一定的学科专业性。阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作品区分开来。(2)科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起普通读者兴趣。这就和专业学术文献区分开来。(3)科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。这就和科学幻想作品(简称科幻)区分开来。(4)科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，以增加可读性。这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。自主预习 作
4、业时间：20 分钟一、夯实基础1给下列加点字注音。(1)缅甸 (2)嬉闹 (3)坠地 (4)聒噪 (5)默契 (6)反馈 (7)嚼烂 (8)汲取 (9)马驹 (10)衔恨 minxzhuguqkujiojjxin2给下列多音字注音并组词。圈 倒 奔 难 省 应 似 把 调 qun转圈jun羊圈do倒立do打倒bn奔跑bn投奔nn困难nn灾难shng节省xng反省yng适应yng应该sh似的s似乎b把戏b刀把dio调度tio调节3为下列形近字组词。聒 恬 括 蔽 弊 敝 缅 湎 腼 馈 溃 聩 锻 煅 厮 撕 汲 吸 坠 堕 聒噪恬淡括号隐蔽弊端凋敝缅怀沉湎腼腆反馈溃烂振聋发聩锻炼煅烧厮杀撕咬汲
5、取吸收坠落堕落4辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上。(1)欢乐欢快A愿圣诞节的欢声笑语和 气氛永远萦绕着你，愿圣诞之光普照你的每一个日子。B 活泼的歌曲可以体现我们礼仪之邦“有朋自远方来，不亦乐乎”的热情好客和身为东道主的激动和兴奋。(2)领域范围A这次地震因为震源浅，地表动感大，影响 大。B人类基因组计划被誉为生命科学 的“阿波罗登月计划”，是人类生命科学史上最伟大的工程之一。欢乐欢快范围领域(3)消融消释A经过这次谈话，他们两人之间的误会 了。B德国研究人员曾指出，目前全世界还有约 16 万处冰川，而它们正快速 。(4)调剂调节A今年我校不再寄发“成绩通知书”，若初试成绩达国家复试
6、分数线需要 的考生可与我们联系。B在果蔬保鲜的发展过程中，人们还采用了气控、涂蜡和塑料包封技术、杀菌防腐保鲜、脱氧保鲜、植物生长 ，以及使用保鲜剂等方式。消释消融调剂调节解析：(1)两者都是形容词。形容快乐，高兴。“欢乐”着重于非常快乐，常形容“气氛、歌声、心情、节日、时光”等。“欢快”着重于畅快、轻快，常形容有节奏的事物，如“乐曲、舞步、歌声”；也可形容没有节奏的事物，如“世界、生活”等。(2)两者都是名词。指本身周围的界限。“领域”一般用于抽象事物，多为学术思想或社会活动方面的大的事物，如“思想领域、自然科学领域、意识形态领域”等等。使用范围比“范围”窄。“范围”可用于一切事物，包括大的、
7、小的、具体的、抽象的；还可用于人。(3)都是动词，都可指冰雪融化。“消融”指冰雪融化，多用引申义，如：将个人的感情消融在大众的感情里，也作“消溶”。“消释”多指疑虑、嫌怨、痛苦等消除或解释，如消释前嫌，误会消释。(4)调剂：调节而使平衡适宜。多用于人员、力量、物资等具体的事物。调节：从数量上或程度上调整使适合要求。多用于温度、气候、物价等事物。课堂探究 一、整体感知1请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容。答：_ 答案：(1)文章开头列举了“叶猴跳荡嬉闹”“渡鸦滑雪而下”“露脊鲸举起尾鳍”游戏的事例。(2)科学家认为，动物的游戏有单独游戏、战斗游戏、操纵游戏三种类型。(3)科学家通过对
8、动物游戏的研究主要形成了“演习说”“自娱说”“学习说”“锻炼说”四种假说。(4)文章最后总说对动物游戏之谜的研究还需要更加深入。二、重点突破2文章 13 段，作者形象地写了缅甸叶猴、北极渡鸦、巴塔哥尼亚海域露脊鲸的游戏，这三个例子是不是动物游戏的简单罗列？这样写有什么好处？答：_ 答案：这三个例子不是简单罗列，而是注意了动物生活区域的不同，从缅甸的热带丛林到北极地区的冰雪陡坡，再到南美洲附近的大海，这就突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对此进行研究的意义。好处：运用生动典型的事例引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。3动物游戏之谜的“谜”在哪里？文章列举了各种假说。请同学们找出关键句，填写下面
9、的表格，解决这个“谜”。假说根据结论演习说自娱说学习说锻炼说答案：假说根据结论演习说黑猩猩掌中戏水的游戏游戏是生活的演习 自娱说河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到调剂和补偿，使其在生理上、心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。学习说 黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏游戏是一种十分重要的学习行为锻炼说 羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力4.在最后一段中，作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出人们估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？请填在下
10、表中。动物智能例证智能潜力自我克制能力创造性、想象力狡猾、计谋丰富多彩的通信方式答案：动物智能例证 智能潜力给黑猩猩棍子，它会用棍子做出各种游戏行为。自我克制能力“看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”创造性、想象力北极熊玩棍子或石头，野象“踢”草球等。狡猾、计谋叶猴在树上相互推挤，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式北极渡鸦排队滑雪。5.作为说明文，语言准确性的要求非常高，请体会下列句子中加点的词语。(1)战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。答：_(2)游戏行为使得动物从小就能熟
11、悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。答：_“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。(3)通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。答：_(4)游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。答：_“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是
12、互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。三、疑点探究6课文为什么没有确定的结论，告诉我们“谜”底？答：_ 答案：(1)动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。(2)科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。(3)包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。四、美点赏
13、析严谨的结构7毛泽东说：“一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。”毛泽东在这里指出的“提出问题分析问题解决问题”，是议论性和说明性文章中常见的结构思路。请仔细分析本文是怎样按照这个思路来安排结构的。答：_ 答案：读写迁移 一、源头活水，积累妙用(一)素材这样积累1在教材中提炼【拓展方向】(1)认识动物，认识自己。傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏
14、的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。(2)游戏规则：游戏人生，还是超然关怀？作者认为游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”游戏是生活的演习，“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”。动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”。可见，游戏具有激发潜在智能的作用。人生在世，要不要游戏？答案是肯定的。但是，很多人把游戏误认为“放荡生活”，提出“
15、游戏人生”的口号，这显然误读了游戏的内涵。人类在游戏的过程中，保持一颗童心，在游戏中学会创造，在游戏中学会关怀。相关链接游戏冲动亦即审美冲动，以自由为其精髓。游戏冲动的对象是“活的形象”。席勒2在名句中选择关于动物的名言(1)有思考能力的人一定会反对所有的残酷行径，无论这项行径是否深植传统，只要我们有选择的机会，就应该避免造成其他动物受苦受害。施韦泽(2)即使是凶猛的野兽，如果总关在笼里，也会失去自己的勇猛本性。塔西佗(3)人的良心要求人去帮助一切能够帮助的有生之物，并免于去伤害任何生命；除非人能遵从这种良知，人就不能说是有道德的。施韦泽(4)孩子在成长过程中，倘若未能学到以爱心对待动物的观念
16、，将来可能造成其人格及行为发展的偏差。欧美研究报告(5)我对人权和动物权益一样重视，这也应是全体人类该有的共识。林肯(6)所有知识、一切的问题和答案，全都包含在狗身上。奥地利作家卡夫卡(7)人类和高等动物大脑之间的差别，显然在于程度上而不是本质上的差异。查尔斯达尔文(8)人类在对待低级动物和处理人与人之间关系问题上，总是存在着相似之处。斯宾塞(9)对待动物残忍的人，对待人也必不会仁慈。叔本华(10)人类的爱、希望和恐惧与动物没有什么两样，他们就像阳光，出于同源，落于同地。约翰默尔(二)素材这样运用范文参考绽放生命的光芒一棵芦苇会思考吗？会的，只要赋予它生命！题记虽然现在只是一棵幼苗，只要不怕风
17、雨，终会长成参天大树的；虽然现在只是涓涓细流，只要永不懈怠，终会拥抱大海的；虽然现在只是一只雏鹰，只要跌几个跟头，终会占有蓝天的是的，生命是有价值的，要实现其价值，就要让它闪熠光辉，绽放光芒，演绎人生的精彩！天地万物，大自然赋予了生命，它们各自以其生命的姿态，装点着这个美丽的世界，诠释着自己，用独特的方式热爱着大自然，热爱着自己的生命。蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。如果有人问我：“你希望你下辈子成为什么？”我或许看着远处
18、的那片绿，告诉她：“我愿意成为一棵树。”绿是生命的颜色，我爱它的奋发向上，充满蓬勃的生机，也爱它绿得可爱！在我印象中，树永远都是长着繁茂的叶子，撑开那翠绿的大伞，为人们提供一片荫凉。树爱的是绿，绿也爱的是树，所以，当叶子逐渐变黄，树就会毫不留情地让它飘走，从不挽留也许，只有绿才是诠释树的生命的一种表达，也只有这样，树才能绽放它的生命之光风告诉我：“其实我是有生命的。”哦！我知道了，我见到你在向叶儿招手，向花儿微笑！雨也告诉我：“我也是有生命的。”哦！我也看到了，你在向草儿弯腰、点头！我感觉到你们的存在，你们都传递着生命的信息，用自己的语言来轻轻地告诉我，春天到了，生命绽放的季节来到了！原来，生
19、命是如此的微妙，它的光芒是如此的闪亮、耀眼！让我们一起来感受生命的伟大和质朴，体会在荒凉生命中的温情，一起来敬畏生命！你生命长河里有多少颗闪亮的珍珠？也许，它还在等待我们去发现，期待着我们去寻觅。生命的光芒，应该是五彩缤纷的，闪亮夺目的！在我们的心灵里，有多少颗令人痛苦的沙子？请把它们一一挑拣出来，让阳光射进潮湿的心扉，让心灵再次看到阳光生命的阳光！如果人生是一次采集，那我就会把最美、最甜的果子采下，酿成一壶醇醇的酒；如果人生是一次酿造，那我就会去寻找最鲜、最美的蜂蜜，去酿出生命中最好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就会小心翼翼地将每一颗珍珠都擦得晶莹透亮，因为它们是我的生命之珠。我要让
20、自己的生命绽放七彩的光芒！生命，原来是需要这样二、类文品读由此及彼，拓展视野【深度阅读】动物游戏之谜的艺术性赏析科学性、艺术性是科普作品的两个要素。艺术性指的是科普文的写作技巧。科普文的艺术技巧主要体现在通俗性和趣味性这两个方面，即要“深入浅出，引人入胜”。下面着重谈谈本文的趣味性。一、描写形象的描写，可以把抽象的、枯燥的知识说得具体、生动，增强文章的可读性。文章开头三段以描写来蓄势，简洁地勾画出叶猴“走钢丝”和“倒立”的把戏，北极渡鸦的“像小孩坐滑梯一样”的滑雪游戏，露脊鲸高举尾鳍“得意洋洋”地“扬帆”行驶等奇妙的景象，来吸引读者注意，字里行间洋溢着对动物游戏所表现的智慧的惊叹和喜爱之情。举
21、例时也用简笔描写，以增添情趣。如介绍动物的单独游戏，作者这样写：“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千”，这里用了“欢快”“荡秋千”等拟人化的词语，传神地写出了动物游戏的可爱。二、举例举例，也是增强科普文的通俗性与趣味性的一种常见方法。对一般读者而言，动物游戏行为研究是一门比较陌生的科学。为了将动物游戏的动机这一科学原理说清楚，作者通过举例，给读者以具体实在的感性形象。如文中在介绍“操纵周围事物的游戏”时，作者举了北极熊、野象的游戏来诠释“在一定程度上表现出动物支配环境的能力”这一观点。又如在提出各种关于动物游戏动机的假说时，作者也都举出大量的典型的实例来
22、说明其理论的自洽性。三、设问科普文重在普及科学知识，因此激发读者的阅读兴趣是写作时要充分考虑的一点。采用设问辞格激趣是常用的方法。如开头三段连续提出三个问题：“它们是在打架吗？”“它们是在表演吗？”“露脊鲸又是在干什么呢？”这就设下了悬念，极大地激发了读者的阅读兴趣。又如第 10 段中的“那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？”用这个问题来使人们已知的(“生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量”)和未知的(动物何以消耗大量能量游戏)形成矛盾，以激起探究的兴趣。还有结尾第 15 段的“这几种假说，哪一种更有道理？动物的游戏，究竟是为了演习，为了自娱，为了学习，还是为了
23、锻炼？”这个选择问句，则引导读者在对上述假说进行比较探究中尝试着去寻求更合理的解释，同时也使读者对动物生命智慧油然而生敬畏。【延展阅读】植物睡眠之谜自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。18 世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以 24 小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟”。19 世纪，达尔文在植物的运动本领中说，植物在
24、晚上闭合叶子睡眠是“为了保护自己免受夜晚低温之害”。20 世纪 80 年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”，另一种是可使植物叶子张开的“兴奋物质”。植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。赏析：文章按照提出问题分析问题解决问题的逻辑顺序来组织行文，材料充足，分析科学，用语严密，拓展了我们的知识。
