收藏 分享(赏)

2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt

上传人:高**** 文档编号:544750 上传时间:2024-05-28 格式:PPT 页数:55 大小:981KB
下载 相关 举报
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第1页
第1页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第2页
第2页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第3页
第3页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第4页
第4页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第5页
第5页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第6页
第6页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第7页
第7页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第8页
第8页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第9页
第9页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第10页
第10页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第11页
第11页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第12页
第12页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第13页
第13页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第14页
第14页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第15页
第15页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第16页
第16页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第17页
第17页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第18页
第18页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第19页
第19页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第20页
第20页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第21页
第21页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第22页
第22页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第23页
第23页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第24页
第24页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第25页
第25页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第26页
第26页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第27页
第27页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第28页
第28页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第29页
第29页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第30页
第30页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第31页
第31页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第32页
第32页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第33页
第33页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第34页
第34页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第35页
第35页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第36页
第36页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第37页
第37页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第38页
第38页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第39页
第39页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第40页
第40页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第41页
第41页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第42页
第42页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第43页
第43页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第44页
第44页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第45页
第45页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第46页
第46页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第47页
第47页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第48页
第48页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第49页
第49页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第50页
第50页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第51页
第51页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第52页
第52页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第53页
第53页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第54页
第54页 / 共55页
2016届高考岳麓版历史一轮复习课件 第一讲《夏商制度与西周封建大一统与秦朝中央集权制度的确立(52张PPT)(共55张PPT).ppt_第55页
第55页 / 共55页
亲,该文档总共55页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第一单元 中国古代的中央集权制度 第1讲 夏商制度与西周封建、大一统与秦朝中央集权制度的确立 一、商周时期的政治制度 1.商朝的政治制度:(1)王权承袭:出现王位继承的_。(2)王权特点:具有_,王权与神权结合。(“国之大事,在祀与戎。”)(3)行政管理:实行_制度。2.西周的分封制:(1)目的:巩固西周的统治。(“封建诸侯,以藩屏周。”)传子制度 神权色彩 内服与外服【易错提醒】正确区分“封建”概念“封建”一词古今有别:西周分封制下的“封建”是指国家结构,即西周的“封邦建国”,分封诸侯国的意思;“封建社会”中的“封建”是指社会形态,即以地主剥削农民为经济基础的封建社会。(2)内容。对象:周王

2、把王畿以外的土地和人民分别授予_和古代帝王的后代。义务:诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。(“一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。”)权利:受封诸侯在自己领地内可以再分封,形成“_ _”的等级序列。亲族、功臣 周王诸侯 卿大夫士(3)影响。前期:确立了周王_的地位,加强了周天子对各诸侯国的有效控制;扩大了统治区域。后期:受封诸侯在自己领地内有相当大的独立性,西周后期,王权衰弱,分封制瓦解。天下共主 3.西周的宗法制:(1)目的:巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在_ _上的矛盾。(2)特点。核心:实行_。(“立嫡以长不以贤,立子以贵 不以长。”)把_

3、同政治关系相结合。确立了严格的大宗、小宗体系,大宗和小宗既是_关系,也是_关系。权力、财 产和土地继承 嫡长子继承制度 血缘纽带 家族等级 政治隶属【名师指津】1.宗法制的“二、三、四”(1)两个原则:立嫡以长不以贤,立子以贵不以长。(2)三个形式:家谱、宗祠、族规。(3)四个观念:亲亲尊尊;修身、齐家、治国、平天下;男尊女卑;裙带风气、荫庇心态。(3)作用。通过血缘的亲疏,确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与 继承制度,保障各级贵族能够享受“_”的特权。有利于凝聚宗族,防止_,强化王权,家国一体。强化了以大宗为代表的_地位。世卿世禄 内部纷争 贵族特权【名师指津】2.宗法制对后世的影响(

4、1)其确立的王位继承制和权力财产分配制度,为后世许多朝代所沿用。(2)由宗法制所形成的宗族制度和特权制度,对我国社会影响深远。【图示记忆】1.分封制与宗法制的关系 4.礼乐制度:即周礼,是各级贵族的政治和生活准则,成为维护_ _制度必不可少的工具。宗 法分封 二、秦中央集权制度的形成 1.条件:公元前221年,秦王嬴政建立了空前统一的大帝国。2.特征:权力的_。3.内容:(1)皇帝制度。_,国家的司法、立法和_等大权总揽于皇帝 手中。(“天下之事无小大,皆决于上。”)实行“_”的皇位继承制。高度集中 皇权至上 行政、军事 家天下(2)三公九卿制。分工:_辅佐皇帝处理全国政务;_掌管律令、图 籍

5、,并负责监察百官;太尉协助皇帝管理_;_分管国家和 皇家的各种事务。特点:既配合又牵制,以便于皇帝独揽大权。(3)郡县制。内容:地方政权机构共分_两级,并建立了一整套地方各级 官僚体系。(郡守,秦官,掌治其郡,秩二千石。)作用:有利于加强中央对地方的控制。丞相 御史大夫 军务 九卿 郡、县【图示记忆】2.秦中央集权制度结构图(4)选拔考察官吏的制度和秦律。4.影响:(1)彻底打破了传统的_,奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。(2)中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承。(3)提高了_,强化了对地方的控制,对此后2 000多年的中国政治与社会产生了重要影响。贵族分封制 行政效率【易错提醒】正

6、确区分专制主义与中央集权(1)专制主义:一种决策方式,指君主独掌政权,特征是个人专断独裁,集国家最高权力于一身。(2)中央集权:一种政权组织形式。全国的政治、经济和军事等权力集中于中央,地方受命于中央。【史论要旨】(1)早期政治制度具有牢固的血缘关系和浓厚的专制色彩,族权与政权相结合,政权与神权结合。(2)秦代中央集权以君主专制、皇权至上,地方服从中央为突出特点。【本课小结】重难点一 中国古代早期的政治制度【史料探究】1.分封制 阅读西周分封示意图【探究】(1)图示中的同姓封国的数量与分布有何特点?提示:图示中显示分封的同姓亲族较多且多分布于富饶之地、王室周边地区。【探究】(2)如示意图,已知

7、鲁晋两国不可通婚,在礼记昏义中也提到“婚姻者,将合二姓之好,上以事宗庙,下以继后世”,以上信息体现了古代通婚的什么原则?并结合西周历史谈谈这一原则的政治意义。提示:由图可知鲁晋两国同属于姬姓,礼记也提到“合二姓之好”,说明了“同姓不婚”的原则。禁止同姓成婚,在客观上会促进与异姓之邦的联姻,以此扩大和加强与异姓集团的政治合作及军事联盟。其目的在于扩充势力范围,进一步巩固西周统治。2.宗法制(2013安徽文综T37改造)后(武则天)欲以武三思为太子二人(狄仁杰与王方庆)同辞对曰:“姑侄与母子孰亲?陛下立庐陵王(武则天儿子李显),则千秋万岁后常享宗庙;三思立,庙不(新死者附祭于先祖)姑。”后感悟,即

8、日遣徐彦伯迎庐陵王于房州。王至,后匿王帐中,召见仁杰语庐陵事。仁杰敷请切至,涕下不能止。后乃使王出,曰:“还尔太子!”新唐书狄仁杰传【探究】结合所学及材料,分析使武则天“感悟”的历史因素,并谈谈有何认识。提示:(1)父系血缘关系或“家天下”政治等;礼乐制度等。(2)反映了宗法制的影响源远流长。【史论总结】一、宗法制的深远影响 1.当时影响:(1)凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权,把“国”和“家”密切结合。保证王权的稳定,保证贵族的特权。(2)与分封制互为表里,建立起相对稳固的等级政治结构。2.现世影响:(1)积极作用:注重家庭建设,提倡尊老爱幼,易于形成强大的民族凝聚力。(2)消极影响:强调家

9、庭本位,过分重视人情关系,人为地划分远近尊卑,个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。二、中国古代早期政治制度的特点 1.实质是奴隶主贵族的政治制度。2.以血缘关系为纽带实行分封,最高集团尚未实现权力的高度集中。3.王权和神权密切结合,形成了一套从中央到地方的行政管理制度。4.宗法制与分封制互为表里,血缘纽带与政治关系相结合。5.实行严格的等级制度,政权带有浓厚的部族色彩。6.具有相对的延续性和稳定性。分封制的特点 1.分封对象:多元化,以同姓亲族为主;可以再层层受封。2.分布区域:集中在北方黄河流域,同姓主要分布于富饶之地或战略要地。3.君臣关系:君臣权利与义

10、务较为明确,周王为天下共主,形成严格的等级秩序,加强了中央与地方的纵向联系。4.诸侯关系:以血缘关系为纽带分配国家政治权力,加强了诸侯国之间的横向联系。【名家评史】【观点】从整个中国历史的角度看,西周作为短暂的一瞬消失了,但创始于斯的宗法组织和宗法结构并没有随之在政治制度上一起消失。自秦以后的中国封建社会,承袭了宗法观念和宗法传统,使中国封建政治呈现出诸多特征,这些特征又都具有浓厚深刻的宗法色彩。中国封建政治中的等级制源于原始的血缘宗亲关系,它表现为绝对的君臣隶属原则和极端的皇权主义中国封建政治还有一个宗法特征是亲贵合一和裙带作风,最终导致中国封建政治统治中反智主义倾向,即反对理性,经验守旧,

11、这是封建宗法政治又一特色。石培华中国历史纵与横 【解读】材料论述的主旨是宗法制对中国封建社会的影响,主要是中国封建社会呈现出宗法色彩,表现为等级制、绝对的君臣隶属原则、极端皇权主义、亲贵合一、裙带作风等。这些无疑对中国社会的发展进步是不利的,具有落后性。【原创例证】根据甲骨文以及中国史籍记载的推断,中国是世界上最早使用姓氏的国家。最早的一批姓氏包括姬、姜、嬴、妫等。这些姓氏出现的主要原因是()A.封建礼制对女性的尊重 B.受西周宗法制的影响 C.政治上分封制的实施 D.血缘关系最初以母系来确定【解析】选D。材料中体现不出礼制对女性的尊重,故A错误;宗法制主要是以嫡长子继承制为核心,材料无法体现

12、,故B错误;材料中体现不出分封制信息,故C错误;从材料“最早的一批姓氏”“姬、姜、嬴、妫等”可以看出都有“女”旁,结合史实,分析原因,血缘关系最初以母系来确定,故D正确。【观点】师服曰:吾闻国家之立也,本大而末小,是以能固。故天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟,庶人工商各有分亲,皆有等衰。是以民服事其上,而下无觊觎。今晋,甸侯也,而建国。本既弱矣,其能久乎?战国左丘明左传 【解读】左传桓公二年(公元前710年)追述晋昭侯因封桓叔(昭侯之叔)于曲沃而导致的一场内乱。晋昭侯封桓叔于曲沃时,师服因预感到晋国会发生祸乱而说的一段话,道出了西周实行分封制与宗法制的政治目的:通过建立等级

13、森严的血缘宗法和分封关系,从而达到使“民服事其上,而下无觊觎”的目的。师服认为晋在西周之初,“本”既寡弱,就不该再分封。师服的话表明:分封既可固本,也可能弱本。春秋战国的诸侯战争也证明了这一点。重难点二 秦朝中央集权制度的形成【史料探究】1.秦朝的皇帝制度 朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。史记秦始皇本纪(皇帝)总揽威权,柄不借下。太平御览【探究】据材料并结合所学知识,分析皇帝制度的特点及对后世的影响。提示:特点:皇权独尊、皇位世袭、皇权至上。影响:皇帝制度是秦朝中央集权制的核心,也是维护“家天下”的重要保证,奠定了中国两千多年封建政治制度的基础。2.郡县制度(2011福建文

14、综T38改造)郡县之制垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之秦之所灭者,六国耳,非尽灭三代之所封也。则分之为郡,分之为县,俾才可长民者皆居民上为天下计,则(郡县制)害不如封建之滋也多矣。王夫之读通鉴论【探究】据材料并结合所学知识,回答“郡县之制”的历史作用,指出其“垂二千年而弗能改矣”的根本原因。提示:(1)作用:有利于社会安定;任用有才能者管理百姓,不以血缘分封,体现了天下为公;中央集权形成过程中的重要环节,官僚政治确立的重要标志。(2)原因:适应了封建小农经济发展的需要,符合历史发展趋势。3.秦中央集权制度的影响 中国在公元前221年,也就是基督尚未诞生前约两百年,即已完成政治上的统一;并且

15、此后以统一为常情,分裂为变态(纵使长期分裂,人心仍趋向统一,即使是流亡的朝廷,仍以统一为目标),这是世界上独一无二的现象。黄仁宇赫逊河畔谈中国历史秦始皇【探究】根据材料,分析秦代所创立的中央集权制度的历史意义。提示:加强了管理,巩固了多民族国家的统一;奠定中国古代政治制度基本格局,为历代沿用。【史论总结】一、秦朝专制主义中央集权制度的特点 1.皇帝制度:皇位世袭、皇帝至尊、皇权至上。2.中央:行政制度的运行以皇权为核心,三公九卿分工严密,各司其职。体现“家天下”的特点,部分官职专为皇室设置。3.地方:实行郡县制,形成了中央垂直管理地方的形式;官职由皇帝任免,加强了中央集权;官僚政治取代贵族政治

16、。二、秦朝专制主义中央集权制度产生的原因 1.经济根源:维护封建经济基础的需要。春秋战国时期自给自足的小农经济产生,需要一个强有力的国家政权,以维护国家的统一和社会的安定,保证小农经济的生产和再生产。2.政治根源:新兴的地主阶级维护自身利益的需要。通过该制度来巩固统治地位,维护其政治、经济利益。3.社会根源:巩固、维护国家统一的需要。吸取分封制的教训,以消除地方割据势力,维护国家统一。4.思想根源:法家思想奠定理论基础。秦自商鞅变法后,一直以法家思想为统治思想。【名家评史】【观点】在中国早期的历史进程中,由于地域广大,在人口统计和土地测量的技术尚未准备妥当之际,从西周开始,就造成了一种人为的政

17、治区分,称之为“间架性的设计”。这种设计在秦汉以后成为中央集权的专制社会,其立足基础是遍布全国的均匀的农村组织,上端是同样结构均匀的有纪律的官僚组织,这样使中国的朝代以一种权力的架构放在一个大规模的社会基础之上,难以在短时期内用和平方式改造,它在明清时期丧失了其扩展性和开发性,走向内敛和非竞争性,也是中国在近代走向落后和遭受屈辱的历史根源。黄仁宇 【解读】材料是史学家黄仁宇对专制主义中央集权制度的论述。(1)地理环境影响了该制度的形成。(2)该制度存在的稳定性因素包括基础组织和上端组织。(3)该制度在封建社会后期带来的弊端。【原创例证】材料 秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全

18、中国。他废除了所有的分封国家和国王,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员。斯塔夫里阿诺斯全球通史 与西周相比,材料反映的制度有何创新之处?结合材料及黄仁宇的观点,分析其“难以在短时期内用和平方式改造”的原因。【解析】本题考查秦朝制度的特点及其影响长久的原因。材料中主要涉及的是郡县制。原因方面,要结合材料信息回答。答案:(1)创新:以郡县制代替分封制。郡县长官由皇帝任命,实行中央集权。(2)原因:封建的小农经济及其基层政权组织;封建的官僚机构;法家学说在全国的推广。【观点】(中国政制)达臻“文明”一途,实应归功于西周的创制。西周政治里显然有深厚

19、的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。王家范中国历史通论 【解读】作者认为由周入秦是中国政治文明的重要转型时期,主要表现在西周实行分封制、宗法制;秦朝则创立专制主义中央集权制。西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构,最高执政集团尚未实现权力的高度集中;秦形成了中央垂直管理地方的制度,君主集权的官僚政治取代贵族政治。史学素养史料的鉴别与运用【理论阐释】1.概念阐释:主要指在拥有史料或者结论的基础上,通过科学论证、严谨思辨、合理推理来还原历史真相的过程,也是运用史料论证历史问题或结论,寻找史料依据的一种史学研究方法。

20、2.培养能力:培养学生形成严谨的思辨意识和思维品质,养成实事求是的科学精神和科学态度。3.命题内容:一般包括判断史料的真伪和价值、辨别原始史料和二手史料、认识史料的证明力、运用史料论证问题、史论结合阐述历史问题等内容。【典题例证】(2013浙江文综T13)司马迁的史记记载了商王的世系,但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现,证实史记的记载基本上是正确的。这说明()A.考古资料比文献材料更真实 B.历史记载不存在纯粹客观性 C.历史记载必须经过考古发现证实 D.考古发现是历史研究的重要依据【思路引领】第一步:明确本题考查意图,即让学生分辨考古资料与文献材料的各自

21、特点,了解孤证不立,理解考古资料与文献材料的互证是得出历史结论的重要方法。第二步:析选项 A、B 文献材料并不一定是虚构的,两项的表述过于绝对 排除 C“必须”的说法过于绝对化 排除 D 由题目中的信息“殷墟甲骨文的发现,证实史记的记载”正确【方法点拨】1.解答思路:(1)确定材料的主题内容和性质,据设问方式确定考查方向。(2)明确史料研究类型。2.史料研究的基本知识:(1)按史料类型:分为实物、文献、口述、图片史料等。(2)按来源:分为第一手史料、第二手史料。3.史料运用的方法或原则:(1)重视史料来源的真实性,尽量选取第一手(原始)。(2)坚持正确的史学观点,例如马克思的唯物史观等。(3)

22、对史料要合理利用,做到史论结合,“孤证不立”。(4)搜集更多的史料,对多种史料进行甄选、辨别。【典题运用】1.(2014威海模拟)关于秦朝设郡的数目,学术界有不同的看法。某同学在考证时,收集到以下几个方面的资料,其中最可信的应是 ()A.史记的记载 B.秦简的记载 C.民间的传说 D.史家的学术观点【解析】选B。秦简是当时人留下的记录,属于第一手资料,应该最可信。史记和史家的学术观点是后世历史学家对历史事实的研究结果,属于第二手资料。民间传说可能包含着某些历史事实,也可能与历史无关,因此可信度是最低的。故答案为B。2.阅读材料,回答问题。材料 统一度量衡是秦朝的重要措施,而史记秦始皇本纪对此只

23、有“一法度衡石丈尺”之语。秦始皇陵等处出土的秦权铭文载,公元前221年,秦始皇令丞相隗状、王绾“法度量则不壹(一致)嫌疑者,皆明壹之”。湖北省云梦县睡虎地出土的秦简记载:“县及工室听官为正(校准)衡石毋过岁壹。”“衡石不正,十六两以上,赀(罚没)官啬夫一甲,不盈十六两到八两,赀一盾。”摘编自睡虎地秦墓竹简等 结合所学知识,材料中主要涉及哪几类史料?简要说明出土文物在历史研究中对文献资料的作用。【解析】出土文物作为实物史料,可以作为第一手史料加以验证。相对真实、客观反映历史原貌。答案:史料类型:主要有文献史料和实物史料,分别属于第二手和第一手史料。作用:印证、补充或纠正文献记载,使认识更接近历史真实。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3