1、第二单元第5课一、基础巩固1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A识盈虚之有数数：数目B控蛮荆而引瓯越引：连接C宇文新州之懿范懿：美好D气凌彭泽之樽凌：超过A解析数：定数。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()ABCDA解析A项，之：均为助词，的。B项，而：表转折；表并列。C项，且：却；尚且。D项，以：在；而。3对下列两组虚词的含义和用法的分析，正确的一项是()A句与句的“且”字相同，句与句的“矣”字不同。B句与句的“且”字相同，句与句的“矣”字也相同。C句与句的“且”字不同，句与句的“矣”字也不同。D句与句的“且”字不同，句与句的“矣”字相同。C解析且：却。且：暂且。
2、矣：表陈述语气。矣：表疑问语气。4下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A童子何知，躬逢胜饯B阮籍猖狂，岂效穷途之哭C千里逢迎，高朋满座D十旬休假，胜友如云D解析A项，童子：古义，后生，晚辈；今义，儿童。B项，猖狂：古义，狂放，不拘礼法；今义，狂妄而放肆，含贬义。C项，逢迎：古义，迎接；今义，说话和做事故意迎合别人的心意。D项，“休假”的古今意义相同。5下列句子中，加点的词没有活用现象的一项是()A屈贾谊于长沙B雄州雾列，俊采星驰C十旬休假，胜友如云D宾主尽东南之美C解析A项，屈：使动用法，使受冤屈。B项，雾：名词作状语，像雾一样。D项，美：形容词作名词，俊杰。6下列句子中，与例
3、句句式相同的一项是()例句：访风景于崇阿A宇文新州之懿范B纤歌凝而白云遏C奉晨昏于万里D都督阎公之雅望C解析C项与例句皆为状语后置句。A、D两项都是定语后置句。B项是被动句。7下列有关文化常识的表述，不正确的一项是()A二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区。“星分翼轸”“龙光射牛斗之墟”中的“翼”“轸”“牛”“斗”都属于二十八星宿。B古代驾车的马若是三匹或四匹，就有骖、服之分。中间驾辕的马叫服，两旁的马叫骖。一说服左边的马叫骖，服右边的马叫，合称“骖”。骖服和骖，又泛指拉车的马或车马。C序是古代的一种文体，有书序、赠序、宴集序等。古人宴集时，常赋诗，诗成后公推
4、一人作序，这样的“序”即为宴集序，如王勃的滕王阁序。D男子18岁称“弱冠”。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。D解析男子20岁称“弱冠”。8把下列句子翻译成现代汉语。(1)层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。译文：_(2)山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。译文：_(3)穷睇眄于中天，极娱游于暇日。译文：_答案(1)(在这里可以望见)重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达重霄；凌空架起的阁道上，涂饰的朱红色油彩鲜艳欲滴，从阁道往下看，地好像没有了似的。(2)放眼远望，辽阔的山岭、平原充满人们的视野，纡回的河流、湖泽使人看了吃惊。(3)向天空极目远眺，在空闲的
5、日子里尽情欢娱。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成后面的题目。新修滕王阁记韩愈愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑私喜幸自语以为当得躬诣大府受约束于下执事及其无事且还傥得一至其处窃寄目偿所愿焉至州之七月，诏以中书舍人太原王公为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，
6、春生秋杀，阳开阴闭，令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下；而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王阁又无因而至焉矣！其岁九月，人吏浃和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉；乃不辞
7、而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。 (选自古文鉴赏辞典)【注】三王所为序、赋、记：王勃作滕王阁序，王绪作滕王阁赋，王仲舒作修滕王阁记。后两作已失传。以言事斥守揭阳：韩愈以上疏论佛骨事，被贬揭阳。王公：王仲舒。9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A袁于南昌/为属邑私/喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下/执事及其无事且还/傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉/B袁于南昌为属邑/私喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下执事/及其无事且还/傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉/C袁于南昌/为属邑私/喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于
8、下/执事及其无事/且还傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉/D袁于南昌为属邑/私喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下执事/及其无事/且还傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉/B解析“于南昌”是介宾结构，作状语，后面应有谓语成分，故其后不可断开，排除A、C两项。“傥”意为“或许”，应在句首，排除D项。故选择B项。10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A记，古代的一种文体，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。B大号，即年号，是我国古代皇帝用以纪年的名号，一个皇帝可以有多个年号。C治所，古代指地方政府驻地，包括省治、府治、州
9、治等，文中借指所管辖的地方。D驿，旧时供传递公文的人中途休息、换马的地方，亦指供传递公文用的马。B解析根据前文的“十四年”“其冬”和后文的“其岁九月”可知，此处的“大号”指的不是“年号”；结合“以天子进大号，加恩区内”来看，“大号”指“尊号”，即皇帝在位时期，由臣下给予的尊称。史载，元和十四年七月，群臣为宪宗上尊号曰“元和圣文神武法天应道皇帝”，大赦天下。11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A滕王阁是初唐时高祖之子滕王李元婴任洪州都督时所建，危楼高耸，下临赣江，远览山川，俯瞰城府。后又改建，壮丽非凡，独为江南第一。韩愈在此正是以对滕王阁的赞美开始行文的。B因为有“壮其文辞”的
10、“序、赋、记等”，作者自然“益欲往一观而读之”，以忘却自己的烦忧。下文笔势一转，却是“系官于朝，愿莫之遂”，作者并未能如愿前去观赏。C“其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之”，作者在叙事之外，又以不尽之言，寄寓了老之将至、兴尽而归之意。D全篇除用少数文字扼要记叙了滕王阁的修建过程外，几乎全是围绕登阁一事倾诉心向往之而不得偿愿之情，引读者去尽情想象滕王阁的美。C解析“寄寓了老之将至、兴尽而归之意”错，应为“寄寓了未能造观滕王阁的感叹”。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？译文：_(2)今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又
11、来燕于此，公乌得无情哉？译文：_答案(1)可是我们袁州竟然没有一件事情可以借来作为出行的理由，又怎能放下自己的事情来麻烦您的接待人员？(2)到如今已经过了三十年，您来到南昌担任地方长官，到今天刚满一个月，您又在这里设宴，您怎么能够没有感情呢？参考译文我年轻的时候就听说江南有许多适合登临观赏的美景，而滕王阁独自排在第一位，有瑰丽、雄伟、奇绝、独特的称号；等到看到了三王所写的序、赋、记等文章，(我觉得)它们文辞壮美，更想去看一看滕王阁再读一读这些文章，以便忘记我的忧愁；受到在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的愿望没有机会实现。唐宪宗元和十四年，我因为谏迎佛骨的事情被贬揭阳，赴任时选择走捷径而到海上，又不
12、能经过南昌参观所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝庆祝尊号，在国内施加恩德，我转任袁州刺史。袁州是南昌的下属区域，我私下感到高兴和庆幸地对自己说，认为应当有机会亲自到南昌府述职，承受南昌府差役人员的管束。等到没有事情将要返还的时候，或许可以得到一个机会到滕王阁的所在，私下里观赏胜景，满足我的心愿啊。到了袁州七月的时候，诏书下达，任命中书舍人太原人王仲舒先生为御史中丞，考察江南西道；洪州、江州、饶州、虔州、吉州、信州、抚州、袁州都属于他管治的地方。八个地方的百姓，以前不便利的事情以及不能满足的愿望，王公到了之后，(不便利的事情)都停止了，(不能满足的愿望)都实现了。大的事情通过驿使迅速上报，小的事情
13、立刻处理，春天万物萌生，秋天万物凋零，阳气上升，阴气闭合，在数日之内百姓就修炼出美好的品德，而您在千里之外的湖光山色中怡然自得。我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，在您的府下听从命令；可是我们袁州竟然没有一件事情可以借来作为出行的理由，又怎能放下自己的事情来麻烦您的接待人员？于是滕王阁又没有机会到达啊！这年九月，百姓和官员关系融洽，您和监军使在这个阁上设宴，文官武将宾客士人都参加宴会。酒宴进行到中途，综合各种意见说：“这阁子如果再不修整，将会毁坏。以前您在这里任刺史的属官，有恰当的理由来翻新滕王阁，您所写的文章，确实还题写在墙壁上；到如今已经过了三十年，您来到南昌担任地方长官，到今天刚满一个月
14、，您又在这里设宴，您怎么能够没有感情呢？”您回答说：“是的。”因此，腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆，破败残缺的屋盖瓦片台阶砖块，浸坏模糊不鲜艳的色彩，修整一下就停止；没有比前人奢侈，没有损害可供后人观赏的景观。工程完成之后，您和大家喝酒，同时写信命令我说：“希望您替我记录这件事情！”我既因为不能够到滕王阁观赏而叹息，又私下里高兴自己的名字能够写在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊；于是没有推辞就接受了您的命令。那山河的优美，登临眺望的欢乐，即使我年龄很大了，如果能获得机会跟着您一起游玩的话，我还能为您写文章。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈写下这篇阁记。三、语言运用13滕王阁序句式
15、整齐，声律和谐，读起来朗朗上口，给人以美的享受。请根据文章内容，为下面的对联对出下联。(1)滕王阁中，高朋满座答：_(2)见秋水之浩渺答：_(3)文不加点，谁人腾蛟起凤答：_解析填写的下联要与滕王阁序的内容相关，并符合对联对仗的特点。答案(示例)(1)都督宴上，胜友如云(2)望长天之明澈(3)倚马可待，王勃绣口锦心14在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。对于传统文化的抢救、保护和传承，_，不能把传统文化变成活标本、木乃伊。要充分借助信息化、数字化的技术力量，借助大众流行文化巨大的承载力和传播力，_渗透到人们的日常生活之中，成为大众
16、文化趣味、艺术审美的一部分。唯有如此，_。_解析语段的中心话题是传统文化的抢救、保护和传承。处，由后文“不能把传统文化变成活标本、木乃伊”可知，此处应从正面表明对“传统文化的抢救、保护和传承”应持的观念，注意其中要有与“活标本、木乃伊”相照应的内容。处，由语段话题和后文“渗透到人们的日常生活之中”“成为大众文化趣味、艺术审美的一部分”可知，此处的受事者为“传统文化”；而前文提及“借助信息化、数字化的技术力量”“借助大众流行文化巨大的承载力和传播力”，可见抢救、保护和传承传统文化的方式之新，此处应体现传统文化以何种形态融入人们的生活。处，需填“唯有如此”的结果传统文化才能复兴和繁荣。答案(示例)
17、一定要跳出“死文化”的陈旧观念使传统文化以鲜活的形态传统文化才能复兴和繁荣15下面是一封推荐信，其中有几处语言表达不得体，请找出来并加以修改。推荐信大学招生办：兹有我校高三(1)班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良，一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱。特此推荐。中学答：_解析为表示对该大学的尊重，“你校”应改为“贵校”。“成绩显著”不搭配，应改为“成绩优秀”。“荣任”指光荣地担任，不适用于高中生。“大作”，敬辞，称对方的著作，这里是说自己推荐的学生的文章，用“作品”即可。“垂爱”多指长辈或上级对晚辈或下级的赏识爱护，与语境不符。答案“你校”改为“贵校”；“显著”改为“优秀”；“荣任”改为“担任”；“大作”改为“作品”；“垂爱”改为“垂青”。
