1、内蒙古自治区乌兰察布市集宁区2020-2021学年高二语文上学期期中试题满分150分 考试时间140分钟注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。2. 答选择题时，必须使用2B铅笔在答题卡上按顺序将答案标号涂黑，不要按题号顺序。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。北宋时期的梅尧臣，才华横溢，却仕途失意，只好寄情山水，反而成了著名的诗人。欧阳修有感于此，得出了“诗穷而后工”的结论。这里的“穷”，不是贫穷，是指经历的坎坷、处境的艰难。而由此产生的痛苦、忧伤等情感，用心理术语来说，就是人的缺失性体验。
2、人生体验主要有两种：一种是丰富性体验，即由事业成功、爱的温暖或才能的充分发挥等引起的愉快、满足；一种是缺失性体验，即因事业不顺、爱的缺失或才能无法施展等引起的痛苦、愤懣。挫折、痛苦是任何人都不愿面对的，但一定程度的挫折和痛苦对有价值的人生来说也是不可缺少的。就像没有大气压力，人的身体就要爆炸；没有重物压舱，船在大风大浪中就要翻覆一样，若一切都顺利、美满，生命就失去了价值和意义。司马迁说“发愤著书”，韩愈说“不平则鸣”，恩格斯说“愤怒出诗人”，都说明了痛苦忧患对作家、诗人的重要意义。“穷”为什么能使诗人的诗更“工”呢？首先，“穷”是创作的动力。挫折使诗人心理失衡，从而产生宣泄的欲望。而挫折带给诗
3、人的缺失性体验达到极限，就会产生强烈的宣泄欲望。对于诗人来说，宣泄的最好方式就是写诗。所以，“穷”是诗人之不幸，但从创作角度来讲，也是其大幸。正是“穷”，使诗人积蓄了深刻饱满的情感，把他推上了创作之路。从一定意义上说，正是“穷”塑造了诗人。其次，“穷”造成诗人独特的感受。客观世界只有一个，可心理世界却因人而异。诗人的痛苦、哀怨达到一定程度就会形成一种情结，无论他感知什么对象，都会受到这种情结的影响，从而出现感知变异。如李煜，从堂堂的一国之君突然变成囚徒，巨大的落差使他的心始终浸泡在痛苦之中，这让他眼中所有的物象都染上一层凄婉哀伤的色调。这种情绪是消极的，却也成就了他的词作。第三，“穷”使诗人的
4、想象定向化。当人处于痛苦、失意中时，对其所失去的或先前所渴望的对象充满更加强烈的向往，从而无论遇到什么，都要跟这一向往联系起来。如陆游，其理想是收复中原，但恰恰这一理想无法实现。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，这种情感使他执于一念，无论做什么，都会联想到“扫胡尘”“靖国难”。如果陆游的理想得以顺利实现，那么他很可能会成为一名出色的将领，而不会成为诗人。然而恰恰因为“穷”，因为忧伤、痛苦，才使他产生了如此激昂的想象力，从而写出了极“工”的诗篇。（摘编自童庆炳“穷者而后工”的心理学内涵）1下列关于文章内容理解和分析正确的一项是（3分）A欧阳修所说的“诗穷而后工”，意思是诗人如不经历坎坷挫折，就写不出好
5、诗。B挫折、痛苦无人愿意面对，但它却也是人生中不可或缺的，诗人、作家尤其如此。C客观世界只有一个，但每个人感受却都不同，诗人感知到的是一个变异的世界D诗人如无法获得渴望的对象，对对象的向往就愈加强烈，对它的想象就更加活跃。2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（3分）A文章借梅尧臣的事例提出论点，并对“穷”和“缺失性体验”进行了阐释。B文章从“创作动力”“独特感受”“想象定向化”三方面，论证“穷而后工”。C文章采用了总分结构，先概括论述“穷而后工”，后分层细论“穷而后工”。D文章采用举例、比喻、引用等论证方法，使深奥的文学创作原理变得浅显。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A尼
6、采说母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱都是“痛苦使然”，这是国外版“穷而后工”。B假如李白也生活在安史之乱时期，估计他的诗歌创作成就比现在的还要高。C优秀诗歌产生的原因应该是多方面的，“穷而后工”只是其产生的原因之一。D辛弃疾能登上南宋词坛的高峰应该跟他收复中原的志向无法实现有很大关系。(二)实用类文本阅读(12分) 阅读下面文字，完成46题。（12分）材料一：不久前，中共中央、国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。热爱劳动是中华民族的优秀文化基
7、因。孟子中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。（摘编自吕文利以劳动教育树时代新人）材料二：陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，就劳动教育发表过许多论述。他给晓庄师范题写过一副对联：“以教人者教己；在劳力上劳心。”“在劳力上劳心”可以说是陶行知教育思想的哲学根基，他提出“我们是主张在劳力上劳心，不是主张劳力与劳心并重”“真正之做只是在劳力上劳心，用心以制力。这样做的人要用心思去指挥力量，使能轻重得宜，以明对象变化的道理。这种人能以人力胜天工。”掌握一定的劳动技能固然重要，但是通过劳动，达到在
8、劳力上劳心的效果，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，这应该是劳动教育的真正内涵。（摘编自罗容海劳动教育怎么搞，别忘了陶行知）材料三：以弘扬工匠精神为手段，传播劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造劳动教育的良好氛围。校园之内，要把工匠精神融入校园物质文化、精神文化、制度文化和活动文化，特别是精心打造校园氛围，将工匠精神融入校园景观熏陶人，融入校园生活培养人，融入校园文化涵育人，融入校园制度规范人。精心设计主题性校园文化活动，积极建设劳模工匠文化“场景圈”，让工匠精神元素融入学生学习生活环境中。系统整合各种媒体资源，在充分利用橱窗、海报、标语、报纸等传统媒体的同时，更要精
9、心打造网络、App、微信、微博等新媒体平台，全媒体传播弘扬工匠精神。校园之外，应以劳模工匠选树为契机，创新探索弘扬工匠精神的方法，以劳模和工匠人才为学习榜样，唱响劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律，涵养劳模文化、工匠文化，厚植奋斗理念和劳动情怀，推动全社会形成尊重劳模工匠、爱护劳模工匠、学习劳模工匠、争当劳模工匠的良好风尚和社会氛围，从而将工匠精神渗透到学生学习生活的内部和细部，融入学生衣食住行和日常生活全过程。（摘编自彭维锋以工匠精神创新劳动教育模式）材料四：当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内
10、涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。（摘编自刘余莉积极开展新时代劳动教育）4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ 3分 ）A劳动教育承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大，所以要全面加强新时代大中小学劳动教育。B劳动最光荣，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，“勤劳创
11、业、耕读传家”是新时代劳动教育的主要内容。C“在劳力上劳心”强调首先要勤劳动，但又不能止步于劳动。要以劳动涵育内心，实现道德、智慧、体质、美感的发展。D弘扬工匠精神的教育模式，本质上就是为了传播劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，为劳动教育营造良好的氛围。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分 ）A为了适应经济社会的发展，要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式。B新时代劳动教育应深化产教融合，改进方式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，适应科技发展与产业变革要求。C把工匠精神全面融入校园文化，全媒体传播工匠精神，以劳模工匠为
12、学习榜样，能推动校园形成争当劳模工匠的良好风尚。D牢记陶行知的劳动教育观念，因为他继承并发展了“劳”与“学”结合的历史传统，也为新时代的劳动教育指明了方向。6新时代应怎样开展大中小学劳动教育？请结合材料简要概括。（6分）(三)文学类文本阅读(15分) 阅读下面文字，完成79题。（15分）哨兵成征勋伪满洲国的讨伐队又要进山了。听村里人说，这中共南满省委机关报编辑部就藏在这牛毛大山的密营里，这份南满省委直属的机关报，除了发布最新的党的抗战指示，东北抗日联军在各地打击敌人的胜利消息外，还担负着另外一个任务，负责供给桓仁地区抗联战士穿的鞋子，牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋的高手。张皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮
13、做，牛皮不够用时才用马、猪皮等。收来的皮张先要放到木头床子上用刀往下刮里子，然后把皮子放到装有石灰水的大缸里浸泡七天至半个月的时间，等把皮子上的毛泡掉了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰尘。泡好的皮子是柔软的，将皮子拿出来，搁进皮罩子里，底下放入草点着，用烟熏皮子，这就是熟皮子。熟好的皮子再用太阳晒，晒成老红色，然后再用铲子蹬，刮刀刮，将老红色蹬成杏黄色，裁成靰鞡坯子，将靰鞡坯子和靰鞡脸儿缝到一起，撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡鞋缝出来是敞口的，上面有块布，叫靰鞡腰子，用铁梳子将苞米叶子梳成一绺一绺的，或者用山上的靰鞡草，塞进靰鞡鞋里，靴鞑鞋上有靰鞡耳朵，将绳子从中穿过，脚穿进鞋里后，将绳子一紧，
14、一道一道地缠在靰鞡腰子上，既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有靰鞡鞋根本就出不了门。张皮匠做的靰鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的。这次进山的讨伐队有一百多人，带头的日军队长叫东日文信。一张驴脸上戴着一副近视镜，藏在镜片背后的目光永远是闪烁不定的。几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。情报上明明说的报社地点在何处何处，为什么他们一进山，抗联的人就找不到了呢?若说有人偷着给抗联送情报，就更不可能了，每次进山讨伐前，他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来就没有看到过有人进山。他知道，今天进山了也抓不到抗联，但密探有情报，又不能不去。东日文信想偷个懒，让副队长带队进山找
15、抗联，自己领着几个日本兵和伪军走进了张皮匠的家，他对中国人脚上穿的靰鞡鞋很感兴趣，想看看制作的工艺流程。张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空飘荡着。屋子里充满了沤皮子的臭味。东日文信实在受不了这个味道，让伪军把张皮匠拉到了制作间，他要亲眼看看一双靰鞡鞋是怎么做成的。张皮匠很有耐心，把一张皮子如何做成靰鞡鞋的制作过程详细地讲解了一遍，然后又缝制了一双鞋，把自己脚上穿着的鞋脱下来，演示如何往鞋里絮草，怎么穿。把个小鬼子看得心痒，非要用新做的靰鞡鞋自己试一下，穿上后蹦了两下高，觉得这鞋比自己穿的军靴好，一是保暖，二是轻快，军靴太沉。黄昏时，进山讨伐的日伪军陆续回
16、来了，结果还是扑了个空。东日文信很不高兴，撅着驴嘴，穿着这双靰鞡鞋，也没有给钱就走了。张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了，望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟，再看看峰峦起伏的大山深处，他露出了开心的笑。由于屡次讨伐不利，关东军要把东日文信送上军事法庭，东日文信不堪受辱，剖腹自杀了，他到死也没有弄明白，是谁、用什么办法给抗联报的信!(选自五女山2016年1期，有改动)7下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( 3分 )A小说地方特色浓郁，写靰鞡鞋的制作工艺：泡皮、熏皮、晒皮、蹬皮、刮皮不厌其烦，重在表现作者对东北地区这一特产的偏爱。B小说开头只一句，“伪满洲国的讨伐队又
17、要进山了”，语言简练，交代了故事发生的时代背景、敌军的行动，营造出紧张的气氛。C小说张弛有度，第二自然段到第五自然段按下敌军不表，介绍张皮匠的身份及张皮匠制作靰鞡鞋的工艺，让读者松了一口气。D小说叙述不动声色，善于设置悬念，而结尾处东日文信的疑惑会使读者从头重读，再次体会。8小说中的张皮匠具有怎样的性格特点?请结合文章简要分析。（6分）9小说中画线一段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。 田单者，齐诸田疏属也。湣王时，单为临菑市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，齐湣王出奔，已
18、而保莒城。燕军闻齐王在莒，并兵攻之，数年不下。燕引兵东围即墨，城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕。 顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。 乐毅畏诛而不敢归以伐齐为名实欲连兵南面而王齐齐人未附故且缓攻即墨以待其事齐人所惧惟恐他将之来即墨残矣”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。而田单乃宣言曰：“吾唯惧燕军之劓 得齐卒，置之前行。与我战，即墨败矣。”燕人闻之，如其言。城中人见齐诸降者尽劓皆怒坚守唯恐见得。田单知士卒之可用，乃身操版插。与士卒分功，妻妾编于行伍之间，尽散饮食飨士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕
19、军皆呼万岁，由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五 彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热， 怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫燿，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。田单兵日益多，乘胜，燕日败亡，卒至河上。而齐七十于城皆复 为齐。乃迎襄王于莒，入临菑而听政。襄王封田单，号曰安平君。（史记田单列传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A乐毅畏诛而不敢归/以伐齐为名/实欲连
20、兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待其事/齐人所惧 /惟恐他将之来/即墨残矣/B乐毅畏诛而不敢归/以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待/其事齐人所惧 /惟恐他将之来/即墨残矣/C乐毅畏诛/而不敢归以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待其事/齐人所惧 /惟恐他将之来/即墨残矣/D乐毅畏诛/而不敢归以伐齐为名/实欲连兵南面而王齐/齐人未附/故且缓攻即墨以待/其事齐人所惧 /惟恐他将之来/即墨残矣/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A诸田：指齐王田氏宗族的各个分支，齐国原为姜姓吕氏，至齐康公时被大夫田和篡权。B劓：割去鼻子，古
21、代五刑之一，“五刑”均为酷刑，一般指墨、劓、剕、宫、大辟。C行伍：古代军队中五人为“伍”，二十五人为“行”，因此被后世用作军队的代称。D封指古代帝王把土地或爵位给予亲属或臣僚，所封的土地和爵位子孙可以世代承袭。12下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）A田单受命于危难之际，被推为首领。他早年担任首都临淄佐理市政的小官，并不被齐王重用，因为燕国入侵，成为了守卫即墨的主要将领。B田单面对强大的敌人，灵活运用计谋。他先利用新上台的燕惠王和乐毅的矛盾，撤掉了乐毅，再用计让燕军割下齐国降卒鼻子，激发齐人士气。C田单身先士卒，和士兵同甘共苦。他亲自手持工具修筑工事，并把自己最喜欢的妻妾都编入军
22、队之中，使内部团结一心，为胜利奠定了基础。D田单以火牛冲锋陷阵，出奇制胜。田单给赶牛的人穿上大红衣服，牛角绑上利刃，并点燃牛尾，火牛都狂怒地直奔燕军，使燕军惊慌失措，非死即伤。13把文中画横线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）城中人见齐诸降者尽劓，皆怒，坚守，唯恐见得。（5分） （2）燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。（5分）（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗,完成14-15题。送族弟襄归桂阳（其二）李 白尔家何在潇湘川，青莎白石长沙边。昨梦江花照江日，几枝正发东窗前。觉来欲往心悠然，魂随越鸟飞南天。秦云连山海相接，桂水横烟不可涉。送君此去令人愁，风帆茫茫隔河洲。春
23、潭琼草绿可折，西寄长安明月楼。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分 ）A全诗起笔设问，通过看似不合常理的询问，表达对族弟李襄的送别之意，构思巧妙。B三、四两句写梦回家乡，看到红日江花互相映衬，窗前的花儿正值开放，色彩明丽。C五、六两句紧承上文，写梦醒之后心情悠然，魂魄随越鸟南飞，情感抒发委婉含蓄。D本诗与梦游天姥吟留别均借用梦境，想象丰富，情感充沛，读后如同身临其境。15综观全诗，诗人在送别李襄时抒发了哪些情感？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）16补全下列句子中的空缺部分。（6分）（1）逍遥游中与苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”异曲同工，以小年的短暂寿命来
24、表达相比于自然则人生显得短暂之意的两句“_，_。”（2）归去来兮辞“_，_”中两句，以云鸟自喻，表现诗人过去做官出自无心，如今归田实出有意。（3）王勃滕王阁序一文写景字字珠玑，尤其是“_，_”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同书的作者争辩。我们极力想寻出破绽，作者则（ ）把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。在读名著的时候，我常常在看上一页的时候，大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，记载着绝世的功
25、法。细细研读，琢磨他们的一招一式，会在（ ）中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前（ ），我一次次在无与伦比的语言搭配之下惊诧莫名我战胜自己的怯懦不断地阅读它们，勇敢地从匍匐中站起。我知道大师们在高远的天际微笑着注视着后人， ， 。他们是秒表上固定了的纪录，是一根不再升高的横杆。在阅读中，我们被征服；在较量中，我们蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量。阅读是一种孤独。它同看电影听音乐会是那样的不同。前者是一块巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的（ ）。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果
26、不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读，可以发生在喧嚣的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠。可以在灯红酒绿的闹市，也可以在月影婆娑的海岛。无论周围有多少双眼睛，无论分贝达到怎样的嘈杂，真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的捶击。17依次填入文中括号里的成语，全部恰当的一项是（ 3分 ）A千方百计 耳濡目染 顶礼膜拜 窃窃私议B处心积虑 耳濡目染 奉若神明 窃窃私语C千方百计 潜移默化 顶礼膜拜 窃窃私语D处心积虑 潜移默化 奉若神明 窃窃私议18文中划横线的部分有语病下列修改最恰当
27、的一项是（ 3分 ）A如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。B如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。C你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。D你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。19在文中横线上，补写的语句，最恰当的一项是（3分 ）A他们虽然已经凝固，但依然灿烂B虽然他们灿烂，却已经凝固C他们虽然灿烂，却已经凝固D虽然他们已经凝固，但依然灿烂20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。古人云：“读书百遍，其义自见。”_。学习古诗词，尤其要重视诵读，因为中
28、国的古典诗词最初都是配乐歌唱的，流传至今，虽然乐曲失传，不能再演唱了，_。而韵律和节奏又不单纯是语言技巧的问题，_。有什么样的感情，就会有什么样的语言节奏和音韵。所以，诵读诗词，能够培养对古典诗词的良好语感，进而“进入角色”，深切体会诗词中的情感。21下面是某小区针对高空抛物现象给全体业主的倡议书正文其中有五处用语不得体，请找出并作修改。近日来，小区物业多次接到投诉，大伙儿反映小区存在高空抛物的现象，而且这一现象已习以为常。抛下的垃圾不仅肮脏了小区的环境同时也威胁着楼下行人的人身安全。我们希望业主能够养成良好的生活习惯，做人要有公德心，不要乱扔垃圾，并警告家人和亲朋不要高空抛物。让我们携起手来
29、，共同抵制高空抛物，共建美好家园。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求作文。 现在,有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界。全家微信学养生，好友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之九十都在二十四岁以下，这个年纪或在读书或刚刚进入社会、进入职场。为什么不断刷小视频？因为你在猎奇,你总在等待着，还有更新鲜的事物呈现在你的面前。刷多了小视频之后，我们会形成一种惯性：没有耐心和精力去读一本书，没有精力去思考某一件事情。我们每个人的时间和精力都是有限的，如果只是选择靠这些软件去虚度时光，那我们就没有更多的时间去提升自己了。尼尔波兹曼曾言：“一切公众话语日渐以娱乐方式出现，
30、其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。” 读了以上材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，据此写一篇发言稿，在班会上与同学们分享，体现你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。乌兰察布市集宁区2020-2021学年高二上学期期中考试语文答案论述类文本（9分）1 D（3分）2 C（3分）3 B（3分）实用类文本（12分）4 B（3分) 5A（3分）5 6（6分）教学做合一，通过劳动实践，达到在劳力上劳心的效果。以弘扬工匠精神为手段，创新劳动教育模式。深化产教融合，提高创造性劳动能力。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，彰显劳动
31、教育在新时代的综合育人价值。 （答出任意三点即得分，每点2分）文学类文本（15分）7A（3分）8 （6分）(1)手艺高超。小说详细地描写了机椒鞋的制作工艺，描写了张皮匠手艺的高超。(2)机智过人。张皮匠巧妙地利用自已的职业特点，以黑烟和白烟为信号，出色完成“暗哨”的任务。(3)耐心镇定。张皮匠为日军耐心讲解靴鞭鞋的制作过程，镇定自若，不露破绽。(4)勇挑重任。暗哨责任重大又十分危险，张皮匠巧妙地利用自已的职业特点，一次次出色地完成了任务。（答出任意三点即得6分，每点2分）9 （6分）(1)故事情节上，呼应前文且为读者留下想象空间。此段照应“萬子草冒出的黑烟”一段，暗示张皮匠报信的方法:黑烟为敌
32、来，白烟为敌走。(2)人物形象上，使张皮匠的形象更加丰满。张皮匠机智过人，报信不动声色，成功也喜形于色。(3)思想内容上，使小说主题得到深化。通过对张皮匠的描写，歌颂了抗联将士在艰难的环境中与日军机智周旋，乐观高昂的战斗精神。(4)语言的审美意蕴上，使小说充满诗情画意。“轻柔的白烟”、“峰峦起伏的大山”等使小说更具画面感和意境美，给人留下审美的空间和回味的余地。（答出任意三点即得6分，每点2分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10A（3分）11D（3分）12. D（3分）13. （1）城里的人看到齐国众多的降兵都被割去了鼻子，人人义愤填膺，全力坚定守卫城池，只
33、怕被敌人捉住。（5分）14. （劓，被割去鼻子；坚守，坚定守卫；见得，被活捉。）（2） 燕军纷乱，溃散逃命，齐军紧紧追击溃逃的敌军，所经过的城镇都背叛燕军，归顺田单。（5分） （奔走，奔跑逃命；追亡逐北，追逐败兵；“畔”通“叛”，背叛）（二）古代诗歌阅读（9分）14C15对李襄归途的担忧。七、八句写李襄归途中将要遭遇难以跋涉的山水险境，表达了诗人的担忧。将来难以再见的忧愁。九、十句写李襄离去之后，风帆茫茫，远隔千里，诗人感到将来可能难以再见，因而愁绪万千。对家乡的思念之情。末句中，诗人让族弟折取家乡春潭的琼草，寄给身在长安的自己，传达出对家乡的思念之情。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）
34、（1）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋（2）云无心以出岫，鸟倦飞而知还（3）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫三、语言文字运用（20分）17C 18B 19C20可见诵读在学习中的重要作用 但是诗词的韵律和节奏还在 是和诗歌所表达的情感紧密联系在一起的 21“大伙儿”改为“不少业主”或“大家” “习以为常”改为“多次发生”“屡次发生” “肮脏”改为“污染” “做人”删去 “警告”改为“提醒”四、写作（60分）参考立意：1.抵制诱惑，提升自己2.多读书，少刷屏3.沉迷抖音，谈何风华4.娱乐要有度，人间有正道5.娱乐要监管，文化需规范6.何惧人生无路，只畏心陷娱乐7.在娱乐洪流中坚守本我8.关于重拾少年意气的倡议书9.青年风华正茂时，读书惜时擎壮志10.拋浮躁娱乐之风，扬静以修身之气
