1、新人教版小学六年级下册数学期末质量WORD测试题预览部分 完整WORD压缩完整版请底部地址一、填一填（110题每空1分、1114题每空2分：共计24分）1. 如果汽车向东行驶50千米，记作+50千米，那么汽车向西行驶60千米，记作（ ）。2. 一个圆柱的体积是72cm，高是8cm，底面积是（ ），侧面积是（ ）。3. 在数轴上，-15在0的（ ）侧，也就是说负数都比0（ ）；-1在3的（ ）侧，负数都比正数（ ）。4. 在 =2.6中，x与y成（ ）比例。5. 一个圆柱，削去24dm后，正好削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是（ ）m。6. 甲数是乙数的 ，甲数和两数之和的比是（ ）。7. 一
2、个圆柱形实心光锭，可以铸成（ ）个与它等地等高的实心圆锥形零件。8. 一个圆柱的高不变，底面积扩大2倍，圆柱的体积扩大（ ）。9. 如果xy=16,那么x与y成（ ）比例。10. 阳光小学共计750名学生，至少要有（ ）名同学在同一周过生日。11. 如果5x=8y（xy0），那么（ ）：（ ）=5:8。12. 甲数比乙数多30%甲数和乙数的比是（ ）。13. 被减数是160，减数与差的比是5:3，减数是（ ）。14. 一根长5m的圆柱形木棒，把他截成三段，表面积增加了60dm，这根圆柱形木棒的体积是（ ）dm。二、我会判断（每小题1分：共计8分）1. 一个圆柱的底面积扩大a倍，高也扩大a倍，它
3、的体积就扩大到a倍。（ ）2. 一个平行四边形的长为15cm，高为5.5cm如果图形按3:1扩大，那么扩大后的图形面积是247.5cm。 （ ）3. 根据统计图进行比较、判断时要统一单位。 （ ）4. 若7a=5b，则ab成反比例。 （ ）5. 把一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆柱体积是削去部分的 。 （ ）6. 两个底面是圆形的物体一定是圆柱形。 （ ）7. 左图绕小棒转动，转出来的形状可能是圆柱。 （ ）8. 圆柱和圆锥都有一条高。 （ ）三、精心选择（每小题1分：共计4分）1. 通过比与比例的学习，你认为下列说法正确的是（ ）。A、若 =3y，那么x与y成反比例B、24：36和0.6： 不
4、能组成比例。C、在一个比例中，若两个内项互为倒数，这两个外向也互为倒数。2. 两个圆柱的高相等，底面半径的比是3:2则体积比为（ ）。A.3:2 B、9:4 C、27:83. 在比例尺是1:100000的平面图上，实际距离是1000m，在图上是（ ）。A、1m B、1dm C、1cm其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就
5、会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。4. 下列各数中最大的是
6、（ ）。A、+0.9 B、-0.9 C、课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。四、细心解比例（每小题3分：共计12分）
