1、2019年新人教版七年级数学下第五六章月考试题一. 填空题(每空3分,共30分)1. 如图1，直线AB、CD相交于点O，已知AOC+BOD=90，则BOC= 。2. 如图2，所示直线AB、CD被直线EF所截，量得1=80，2=80，则判定ABCD，根据是 ;量得3=100，4=100，也判定ABCD，根据是 。3. 如图3，ABDE，BCFE，则B= 。4. 命题两直线平行，内错角相等的题设是 ，结论是 ;命题内错角相等，两直线平行的题设是 ，结论是 。5.对顶角的性质是： .6.在同一平面内，两条直线的位置关系有 和 两种;7.如图，直线AB与CD相交于O点，1=40，则2= 3= .8.点
2、M(-1，5)竖直向下平移4个单位得N点坐标是 .9.造房子时屋顶常用三角结构，从数学角度来看，应用了 ，而四边形活动挂架则利用了四边形的 .10.点A位于第二象限，且它的横、纵坐标的积为-8，写出一个满足条件的点的坐标二. 选择题(每空3分,共30分)11. 下面四个图形中，1与2是对顶角的图形的个数是( )A.0 B.1 C.2 D.312. 一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是( )A.第一次右拐50，第二次左拐130B.第一次左拐50，第二次右拐50C.第一次左拐50，第二次左拐130D.第一次右拐50，第二次右拐5013. 如图4，直
3、线AB、CD相交于点O，OEAB于O，若COE=55，则BOD的度数为( )A. 40 B. 45 C. 30 D. 3514. 如果点P(5，y)在第四象限，则y的取值范围是( )A.y0 B.y0 C.y0 D.y015.线段CD是由线段AB平移得到的，点A(1，4)的对应点为C(4，7)，则点B(4，1)的对应点D的坐标为( )A.(2，9) B.(5，3) C.(1，2) D.(9，4)16、在平面直角坐标系中，将三角形各点的纵坐标都减去3，横坐标保持不变，所得图形与原图形相比( )A、向右平移了3个单位 B、向左平移了3个单位C、向上平移了3个单位 D、向下平移了3个单位17.如图A
4、BCD可以得到( )A.2 B.3C.4 D.418下列哪个图形是由左图平移得到的( )19.点A(-1，3)位于( )A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限20.点M(-3，-2)到y轴的距离是( )A.3 B.2 C.-3 D.-2三 、解答题21.如图所示，直线ABCD，1=75，求2的度数. (5分)22.读句画图(9分)如图，直线CD与直线AB相交于C，根据下列语句画图(1)过点P作PQCD，交AB于点Q (2分)(2)过点P作PRCD，垂足为R (2分)(3)若DCB=1200，猜想PQC是多少度?并说明理由 (5分)23.如图，直线AB 、CD相交于O，OD平分A
5、OF，OECD于点O，1=50，求COB 、BOF的度数. (6分)24.已知，如图在平面直角坐标系中，SABC=24，OA=OB，BC=12，求ABC三个顶点的坐标. (9分)25. 如图，ADBC于D，EGBC于G，3试说明：AD平分BAC (8分)答：ADBC，EGBCADEG( )E( )3( )又E2AD平分BAC( )26.把一张长方形纸片ABCD沿EF折叠后ED与BC的交点为G，D、C分别在M 、N的位置上，若EFG=55，求1和2的度数. (10分)27.如图，ABC在直角坐标系中，(1)请写出ABC各点的坐标.(3分)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧
6、。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、
7、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(2)求出SABC. (5分)(3)若把ABC向上平移2个单位，再向右平移2个单位得ABC，在图中画出ABC变化位置，并写出A、B、C的坐标. (5分)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
