1、第三单元 戏剧11 城南旧事(节选)学国学1.权，然后知轻重；度，然后知长短。选自孟子梁惠王上【译文】称一称，才晓得轻重；量一量，才晓得长短。【解读】一个人有没有学问，有没有用，要通过实践来检验，不是嘴上说说就行，正如俗话所言，是骡子是马，拉出来遛一遛！是不是人才，看能不能经得起“度量”。2.人有不为也，而后可以有为。选自孟子离娄下【译文】人要有所不为，然后才能有所为。【解读】这是孟子在告诉我们，天下有些事是不能做的，只有知道“不为”，才可能真正去做“有为”，才可能为天下大众服务，尤其是告诫上位者应“有不为也”。夯基础一、作者名片林海音(19182001)，台湾现代女作家。原名林含英，小名英子
2、，原籍台湾省苗栗县。于1918年3月18日生于日本大阪，曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953 年主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，1967 年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。主要有：散文集窗(与何凡合作)以及两地作客美国芸窗夜读等，散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心城南旧事等；长篇小说春风晓云孟珠的旅程等。二、相关背景城南旧事是作家林海音的自传体小说。在孩童时代的林海音(小英子)跟随父亲从台湾漂洋过海来到北平，住在城南的一个胡同
3、里，古都的驼铃、残阳、闹市、城垛无时无刻不吸引着林海音。她在这里度过了一段宝贵而又美好的孩童时光。后来父亲去世了，林海音的幸福童年也就结束了。多年后远离第二故乡多年的林海音对这一切依然难以忘怀，缕缕的哀愁、抹抹的沉思依然深深地印在她童年的记忆里，于是就有了小说城南旧事。小说城南旧事由五个短片组成，从主人公小英子的视角讲述了发生在 20 世纪 20 年代末的北京的几个童年生活中离别的故事。电影城南旧事是根据小说改编，内地导演吴贻弓执导的，于 1982 年完成。课文节选的是小英子与第二个小人物“厚嘴唇的人”离别的故事。三、文学常识 电影文学剧本电影文学剧本：专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重
4、要组成部分，是未来影片的蓝图。也称电影文学。电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(制作完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代，情节的发展，一切都需化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。实际拍摄用的脚本大多由导演根
5、据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。四、识记字音 1.字音识记(1)单音字。缭绕()()吹拂()琉璃()断垣()络绎()愧疚()尴尬()()憋闷()(2)多音字。同同盟（）胡同（）漂漂泊（）漂亮（）漂白（）解解放（）押解（）浑身解数（）答案：(1)lio ro f li yun y ji n bi(2)tn/tng pio/pio/pio ji/ji/xi答案：燎/潦/撩/嘹/镣/瞭 歇/揭/喝/竭/渴/遏/谒 喧/暄/渲/煊 哨/稍/捎五、正确理解词语 1.披风：_2.缭绕：_3.络绎：_4.惭疚：_5.水泄不通：_6.眉目清秀：_7.五花大绑：_答案：1.斗篷。披在肩上的没有袖子的
6、外套。2.回环旋转。3.(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。4.惭愧、内疚。5.形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。6.形容容貌俊秀，也作眉清目秀。7.绑人的一种方法，用绳子套住脖子并绕到背后反剪两臂。1课文节选部分都写了哪些内容？请简要分析其结构层次。答：_答案：第一部分(开头“韩老师再见”)：写英子在家和学校为送别毕业生的游艺会排演节目。第二部分(“胡同里。英子走进了胡同”“把地下的土都扬起来了”)：写英子听了“厚嘴唇的人”的故事后，对“好人坏人”问题的思考。第三部分(“门外”“目光落了下来”)：写游艺会上英子的表演及其所见、所思、所感。第四部分(“草堆里”最后)：写“厚
7、嘴唇的人”被捕，小英子的伤心。2节选部分开始写英子欢快的心情有什么作用？答：_答案：这是反衬手法，用天真、乐观、善良的童心反衬成人世界生活的无奈。从儿童天真无邪的目光里读者能感到故事的真实性。3“街上的人渐渐散去了，只剩下打糖锣的老头儿歇在那里打锣，可是没有一个孩子买糖吃。胡同显得分外寂静。”作者设计这个特写镜头的用意是什么？表达了怎样的情感？答：_答案：人群散去，胡同分外寂静，写出了环境的冷清和寂静，烘托了主人公英子内心的悲伤落寞。英子的天真善良无意中伤害了把她当朋友的小偷，在她幼小的心灵上划上了一道情感的伤疤，流露出英子的愧疚自责之情。4试分析歌曲描写在文中的作用。由这些歌曲可看出城南旧事
8、的感情基调是什么？答：_答案：(1)歌曲在文中的作用：排练节目时唱麻雀与小孩烘托了英子兴奋的心情；毕业典礼上，送别的歌声既是表现学生离别母校的伤感，又预示了英子与“厚嘴唇的人”的离别；毕业典礼上，麻雀与小孩的歌声烘托了一种孤独、伤感的氛围；结尾，小学生合唱送别烘托了淡淡的哀愁与浓浓的相思。(2)由此看出“淡淡的哀愁，浓浓的相思”是其基调。5作者和导演借英子的眼睛观察世界，写人写物，这样写有什么好处？答：_答案：作者和导演都特意用孩子的眼睛去看成人世界，借助孩子纯净的眼睛，去还原生命本来的模样，完成他们对生命的思考。所以，涉世越深的人，就越喜欢回忆童年，其实就是想找回童年的那份纯净，就像林海音自
9、己说的：“把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”6试分析本文中英子的形象。答：_答案：本文中的英子是一个上小学一年级的小姑娘，这位可爱的小姑娘善良、天真活泼、无忧无虑、爱问好知，并且充满了同情心。问题一 请探究本文的散文笔法。我的观点：_答案：文章运用串珠式的情节结构，串起全文的“珠”是两首歌，它们把英子与周围的人、英子与“厚嘴唇的人”的故事，紧紧统一在一起，并推动情节的发展。从其回忆旧事，自叙童年生活的笔触来看，多少具有散文的叙事风格。问题二 城南旧事中“厚嘴唇的人”的悲剧，既值得人同情惋叹，又令人警醒深思。现代社会，我们面对的困难太多、诱惑太多，需要我们坚守的太多。要坚守不
10、是件容易的事情。放弃与坚守，堕落与高尚，全在一念之间。对此，我们应该怎么选择？我的观点：_答案：(示例 1)无论何时我们都需坚守，堕落容易，坚守很难。坚守住自己，才能轻松与快乐，才不会迷失方向，才能走好人生之路。(示例 2)人确实需要坚守的精神。人生路上布满诱惑，拒绝了诱惑，你才能欢乐；拒绝了诱惑，你才能轻松；拒绝了诱惑，你才能高尚；拒绝了诱惑，你才能富有；拒绝了诱惑，你才能平安；拒绝了诱惑，你才有可能到达成功的终点。一、把握主旨课文通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察到发生在老北京四合院内外的事情，写了英子与说不清“是好人还是坏人”的小偷“厚嘴唇的人”离别的故事，反映了当时的社会风貌，展示了当时那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地表达了作者思念故土的炽烈情愫。二、理清脉络三、艺术特色1语言具有浓浓的京味这部作品的语言，不论人物对话，还是叙述语言，都是地道的北京话，且运用自如，给人以十分亲切之感。读时仿佛真的置身于北京人的精神世界。它描绘的风土人情很有地方特色，活现了 20 年代北京的生活原态。朴实、自然的语言中，含蓄地抒发了淡淡的哀愁，浓浓的相思，具有诗情画意的效果，强化了情绪，淡化了情节。2巧妙地引用“长亭外，古道边，芳草碧连天”，本剧几次引用李叔同的歌曲送别中的语句，很好地渲染了一种伤感的气氛，更充分地表达了作者那淡淡的哀愁和浓浓的相思。
