1、第四单元呼吸和血液循环单元分析 本单元是根据科学(36年级)课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方而的要求建构的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。 本单元涉及到科学(36年级)课程标准中的主要内容有： 科学探究 12知道在科学探究中问题的解决或结论的得到，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 14知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上：形成种种解释。 15知道在探究的各个环节中，需要探究者之间的相互合作交流与分享。
2、22能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式呈现。 25能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情景中。科学知识14知道呼吸系统的主要器官及其作用，了解常见呼吸系统疾病的产生和预防。15知道心脏和血管的作用及保健。情感态度与价值观13在学习和解决问题中注重证据。15愿意合作与交流， 能够自如的呼吸心脏有规律地跳动，是一个健康生命的重要特征。一个有生命的人总是在不停地进行着呼吸、心跳。可以说，呼吸和心跳会伴随一个人的一生。或许是太自然了。以至很少有学生去关注这两个现象背后所隐藏的科学知识。本单元的设计，一方面通过让学生亲自动手，多次、反复地测量自己的呼吸、心跳、脉搏次数分析相关数据，了解它们之间的相互：丈系及变化规律；另一方面，通过认识呼吸器官和皿液循环器官及其作用，更加了解自己的身体，关注自己的身体，学会保护自己的身体。 第四单元课时分配课题课时1、测量呼吸和心跳12、肺和呼吸13、心脏和血液循环1第四单元复习与检测1总课时4
