1、数学：做题务必精选2019年中考数学考试大纲与2019年考试大纲相比较，从命题原则，考试范围，考试内容及要求，考试形式及试卷结构四个方面没有大的变动。考生在剩下70多天的复习中，应当对所学课程内容在理解的基础上，牢固地掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法，对知识能够融汇贯通，把复习要点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，掌握分析问题的方法和解决问题的能力。建议具体做法如下：研读课本不遗不漏目前，距离中考还有两个多月的时间，考生复习要抓住基本、注重过程、强调应用、着重创新、讲究方法、高效有序。对考试内容要求的数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习四个部分的内容准确掌握，不遗不漏，做好“基础
2、知识”、“基本技能”、“基本思想方法”的准确认知，对知识细化到章、节，清楚知识框架。考生要注意概率方面的知识，不等式（组）的应用，函数中的分段函数，并对自变量及取值范围和求值要掌握。对空间问题、几何体表面的展开和折叠以及图形的平移与旋转、图形的对称重点掌握。考生在复习中通过对课本的研读，应该可以获得三个层次的收获：对定理、公式更好的记忆和应用；优秀的数学思想；锻炼思维能力、分析能力。一题多用触类旁通考生在近阶段应加大对“综合运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、用所学基础知识解决问题能力”的训练，在解题后进行反思和归纳。在复习每一道试题的时候，考生要争取做一个题达到三个目的：即训练一种速度、提
3、炼一种方法、形成一种技能。在解决畏惧的综合题时，应发现综合题都是由基本知识点复合而成，每个知识点的熟练认知，对解决综合题有很大帮助。学生要养成独立思考的习惯，不可过多地依赖教师，例（习）题一定要精选，以夯实基础、追求质量为先，就是争取做一道会一道，记住一道。学生要以落到实处为重，精心组合，尽可能做到一题多解，一题多变，一题多用，触类旁通，做到经常性地反思自己的复习历程，有所思，则有所悟，悟出规律、悟出方法、悟出灵感、悟出思路。联系实际贴近生活语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语
4、文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好
5、问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。考生复习时要学会建立数学模型，理论联系实际，形成用数学的意识，这是新课标特别强调的，同时它也是中考命题的重点和热点。在复习时应多关注一些贴近生活、贴近实际、情境新颖、时代感强的数学应用性问题，如：经济、环保、经营、价格、运输、纳税、
6、网络、储蓄、测量、水电、股票、贸易等。（要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
