1、2014年湖南省湘西州保靖民族中学高考生物模拟试卷一、选择题1（6分）（2014保靖县校级模拟）如图为某种生物细胞亚显微结构示意图下列有关叙述正确的是（）A放在清水中该细胞可以发生质壁分离B该细胞可能来自于人体C该细胞的遗传物质是DNAD水分子进出该细胞需要消耗线粒体产生的ATP2（6分）（2014保靖县校级模拟）以下关于生物体的组成物质、结构以及功能的叙述中，正确的是（）A细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，代谢旺盛的细胞中细胞核增多B在植物根尖分生区等代谢旺盛的细胞中，线粒体和结合水的含量都较多C组成抗体、RNA聚合酶、DNA限制性内切酶的基本单位是核苷酸D线粒体、核糖体、叶绿体、染色体的结
2、构或物质中都含有五碳糖参与组成的物质3（6分）（2014保靖县校级模拟）如图表示某卵原细胞（含4条染色体）的分裂示意图，代表细胞若不考虑基因突变和交叉互换，则下列叙述正确的是（）A细胞中有两个染色体组，其中A和a所在的染色体属于非同源染色体B细胞为极体，细胞和细胞含有的DNA分子数一定相等C细胞有2个b基因，也可能含有4个b基因D细胞的基因型最可能是aB和aB、A4（6分）（2013石家庄一模）同种生物不同类型的正常体细胞，其基因表达如图所示 关于此图说法正确的是（）基因细胞1细胞2细胞3细胞4细胞5细胞6细胞7细胞8a+b+c+d+e+f+g+h+A若基因ah中只有一个是控制核糖体蛋白质合成
3、的基因，则该基因最有可能是基cB图中八种细胞的核酸中都含有5种元素，4种碱基C若细胞中f基因表达产物为抗体，则细胞1能识别抗原D此图说明细胞分化导致基因选择性的表达5（6分）（2014保靖县校级模拟）下列关于免疫的说法，正确的是（）A抗体与抗原的特异性结合而清除抗原，不属于内环境稳态的调节B人体细胞的组成成分，不会作为抗原而使人体产生特异性免疫反应C免疫活性物质都是淋巴细胞产生的D器官移植发生的免疫排斥反应，属于特异性免疫6（6分）（2014保靖县校级模拟）下列说法正确的是（）A光照使胚芽鞘产生生长素的速度加快B全国各地所有小溪、河流、湖泊中的所有鲤鱼属于一个种群C在生态系统中，能把二氧化碳和
4、水合成有机物的生物，都属于生产者DHIV病毒使人类患爱滋病，对人类来说没有价值，应彻底消灭二、解答题7（10分）（2014保靖县校级模拟）细胞代谢是生物进行各项生命活动的基础图1为某植物细胞内有关代谢示意图，其中A、B、C代表细胞结构，、代表物质请分析回答下列问题（1）上午10点图1细胞产生ATP的场所有（2）物质的名称是将3H标记的水注入图I细胞内，在C结构中，水参与生物化学反应部位及最终产生含有3H的物质依次是和（3）图1所示细胞可作为下列哪些生物实验的理想材料？A低温诱导植物染色体数目的变化；B制备细胞膜；C观察叶绿体；D观察细胞的有丝分裂（4）为探究CO2浓度对光合作用速率的影响，现从
5、生长状况相同的玉米叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，平均分成若干份，然后：置于不同浓度的NaHCO3溶液（提供CO2）中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图2为了使实验结果更准确应在实验前排出圆叶片中的从曲线分析，bc段曲线平缓的限制因素主要是，而c点以后曲线上行，其原因8（12分）（2014保靖县校级模拟）杜鹃花的叶形有宽叶和窄叶两种不同的表现型经研究发现，叶形受到位于三对不同的同源染色体上的三对等位基因控制（Aa、Bb、Dd），当三对等位基因中出现两对或者两对以上的显性时（A_、B_、D_任意出现两个或以上），即表现为宽叶，其余均为窄叶（1）杜
6、鹃花的叶形遗传（遵循、不遵循）基因自由组合定律孟德尔提出该定律时采用的研究方法叫做“假说演绎”法，以下四个选项中，属于“演绎”内容的是A遗传因子是成对存在的 BF1自交的后代出现9：3：3：1的分离比 C配子的结合是随机的 D预计F1测交的结果为1：1：1：1（2）基因型为AaBbDd的杜鹃花自交，若后代均成活，从理论上计算，后代中宽叶杜鹃花出现的概率是（3）科学家进一步研究发现，基因型中含有aa的杜鹃花植株现实中不存在（原因是种子的胚不能萌发），则根据这项研究结果，可以确定窄叶杜鹃花的基因型共有种，分别是（4）窄叶杜鹃花具有极高的观赏价值为了使育种过程简单经济，甲同学提出，我们可以使用单倍体
7、育种的方法获得稳定遗传的窄叶杜鹃花，乙同学则表示不需要采用单倍体育种，可以用自交方法产生你认为两个同学中哪一位的观点是对的（甲、乙），理由是9（9分）（2014保靖县校级模拟）如图左侧表示健康人体内甲状腺激素的分泌调节，右侧表示Graves氏病的致病机理，该病是由于机体产生一种抗体，它可与B激素受体结合，从而发挥与B激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌请回答：（1）健康人受到寒冷刺激时，通过一系列的调节活动，最终甲状腺激素的分泌活动加强，使体温保持相对稳定，体温调节中区位于（2）图中的激素A能促进激素B的分泌，进而促进甲状腺激素分泌；当甲状腺激素达到较高水平时，又会造成有关腺体
8、分泌的（填图中字母）减少，进而使甲状腺激素的分泌减少这两个过程反映了健康人体内甲状腺激素的分泌存在调节，也存在着调节（3）机体产生一种抗体，它可与B激素受体结合，从免疫学的角度分析，B激素受体可称为Graves氏病从从免疫学的角度上讲，又叫疾病（4）据图甲分析：Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多，其主要原因是、（请列举2点）10（8分）（2014保靖县校级模拟）薇甘菊是珠三角危害最大的外来入侵物种之一，生态学家发现田野菟丝子能够寄生在薇甘菊上从而有效防除薇甘菊，实地调查数据如下表所示（说明：引入前指样地引入田野菟丝子前，引入后指样地引入田野菟丝子2年后；simpson多样性指数
9、值越大，物种多样性越高）请分析回答：样地编号植物种类数Simpson多样性指数薇甘菊覆盖度（%）引入前引入后引入前引入后引入前引入后122250.880.977265216210.710.869275320260.850.987562（1）获得表中数据所用的调查方法是（2）从生态系统的成分上看，菟丝子属于，据图分析引入菟丝子后该生态系统物种丰富度变，恢复力稳定性变流经该生态系统的总能量是（3）引入田野菟丝子后，当地群落的物种种类及各种群数量都发生变化，这种变化过程称为（初生演替、次生演替），引入田野菟丝子前后的该群落的变化说明人类活动11（15分）（2014保靖县校级模拟）生物技术实践在人们的
10、生活生产中无处不在，为人们增添了诸多乐趣（1）在制作腐乳的过程中，参与豆腐发酵的主要微生物是在制作果酒的过程中，发酵初期供氧的目的是（2）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的过程为计算、称量、灭菌和倒平板某同学制备了只适合醋酸菌生长的培养基，该培养基从功能上分，属于培养基（3）获的纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，无菌技术围绕着如何避免杂菌的污染展开，对实验操作的空间、操作者的衣着和手应当进行的是处理，在平板划线过程中，接种环灼烧灭菌后需待冷却后方可进行接种的原因是（4）植物组织培养的培养基与培养微生物的培养基主要不同在于前者需要添加适宜浓度及用量的植物激素，其中主要用到的激素是生长素和（5）植物
11、组织培养从外植体到幼苗须经历和过程，花粉植株能否成功及诱导成功率的高低主要影响因素为和（6）橘皮精油的提取如果直接压榨，出油率较低，为了提高出油率，需要将橘皮12（15分）（2014保靖县校级模拟）（资料一）禽流感疫情有逐渐蔓延的趋势，有些国家还出现了人感染的病例现在，科学家们已陆续从病死的家禽和候鸟体内分离到了H7N9亚型禽流感病毒（一种RNA病毒）若生产可以用于预防和治疗禽流感的抗体，图1为单克隆抗体制备过程示意图（资料二）胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术，可在畜牧业和制药业等领域发挥重要作用图2是通过胚胎工程培育试管牛的过程（1）资料一属于动物细胞工程，该工程包括多种技术，其中技术是其
12、他动物细胞工程技术的基础，图示d过程不同于植物细胞工程的方法是用诱导融合只考虑两个细胞间发生融合，则C细胞有种类型，D细胞的名称为，其特点是（2）资料二中可以通过超数排卵法获得良种母牛的卵母细胞即给其注射，精子需获能后方能和卵母细胞完成受精过程，其获能的方法有和早期胚胎在开始出现细胞分化，若想获得两个或多个遗传特性相同的牛犊，可以通过实现，资料二属于胚胎工程范畴，该工程是指对或所进行的多种显微操作和处理技术后获得的胚胎经移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求2014年湖南省湘西州保靖民族中学高考生物模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题1（6分）（2014保靖县校级模拟）如图为某种生物
13、细胞亚显微结构示意图下列有关叙述正确的是（）A放在清水中该细胞可以发生质壁分离B该细胞可能来自于人体C该细胞的遗传物质是DNAD水分子进出该细胞需要消耗线粒体产生的ATP考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：分析题图：图示为某种生物细胞亚显微结构示意图，该细胞含有以核膜为界限的细胞核，属于真核细胞；该细胞含有液泡和细胞壁，但没有中心体，属于高等植物细胞据此答题解答：解：A、将图示放在清水中，该细胞会发生渗透吸收，但不会发生质壁分离，A错误；B、图示细胞含有细胞壁和液泡，属于植物细胞，不可能来自人体，B错误；C、细胞类生物的遗传物质均为DNA，C正确；D、水分子进出该细胞的方式为自由
14、扩散，不消耗线粒体产生的ATP，D错误故选：C点评：本题结合某种生物细胞亚显微结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记动植物细胞结构的异同，掌握物质跨膜运输的方式及影响因素，能结合图中信息准确判断各选项2（6分）（2014保靖县校级模拟）以下关于生物体的组成物质、结构以及功能的叙述中，正确的是（）A细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，代谢旺盛的细胞中细胞核增多B在植物根尖分生区等代谢旺盛的细胞中，线粒体和结合水的含量都较多C组成抗体、RNA聚合酶、DNA限制性内切酶的基本单位是核苷酸D线粒体、核糖体、叶绿体、染色体的结构或物质中都含有五碳糖参与组成的物质考点：糖类的种类及其分布和功能；氨基酸
15、的分子结构特点和通式；核酸的种类及主要存在的部位；水在细胞中的存在形式和作用；细胞核的结构和功能 分析：本题是对细胞内不同细胞器结构和功能、细胞核的结构和功能、糖类的分类分布和功能及ATP与ADP相互转化的过程和意义的综合性考查，根据选项涉及的具体内容梳理相关知识点，然后分析综合进行判断解答：解：A、一般情况下，代谢旺盛的细胞中细胞核的数量不会增加，A错误；B、在植物根尖分生区等代谢旺盛的细胞中，线粒体和自由水的含量都较多，B错误；C、抗体、RNA聚合酶、DNA限制性内切酶的化学本质都是蛋白质，它们的基本单位是氨基酸，C错误；D、线粒体、核糖体、叶绿体、染色体的结构或物质中都有核酸，五碳糖是核
16、酸的组成成分，D正确故选：D点评：对于生物体的组成物质、结构以及功能的总结并把握知识点间的内在联系是解题的关键3（6分）（2014保靖县校级模拟）如图表示某卵原细胞（含4条染色体）的分裂示意图，代表细胞若不考虑基因突变和交叉互换，则下列叙述正确的是（）A细胞中有两个染色体组，其中A和a所在的染色体属于非同源染色体B细胞为极体，细胞和细胞含有的DNA分子数一定相等C细胞有2个b基因，也可能含有4个b基因D细胞的基因型最可能是aB和aB、A考点：卵细胞的形成过程 分析：分析题图：图示表示某卵原细胞（含4条染色体）的分裂示意图，其中表示初级卵母细胞；表示第一极体；表示次级卵母细胞；均表示第二极体据此
17、答题解答：解：A、细胞为初级卵母细胞，其所含染色体组数目与体细胞相同，即含有两个染色体组；A和a是一对等位基因，位于同源染色体上，A错误；B、细胞为极体，则细胞为次级卵母细胞，由于次级卵母细胞的细胞质多于第一极体，所以细胞和细胞含有的核DNA分子数相等，但细胞质DNA分子数不一定相等，B错误；C、根据卵原细胞和卵细胞中的基因组成可知，细胞有2个b基因，不可能含有4个b基因，C错误；D、根据卵原细胞和卵细胞中的基因组成可知，卵细胞形成的原因是减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后未分离，因此细胞的基因型最可能是aB和aB、A，D正确故选：D点评：本题结合卵原细胞的分裂示意图，考查卵细胞的形成过程
18、，要求考生识记卵细胞的形成过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合图中基因组成准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4（6分）（2013石家庄一模）同种生物不同类型的正常体细胞，其基因表达如图所示 关于此图说法正确的是（）基因细胞1细胞2细胞3细胞4细胞5细胞6细胞7细胞8a+b+c+d+e+f+g+h+A若基因ah中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因，则该基因最有可能是基cB图中八种细胞的核酸中都含有5种元素，4种碱基C若细胞中f基因表达产物为抗体，则细胞1能识别抗原D此图说明细胞分化导致基因选择性的表达考点：基因、蛋白质与性状的关系；细胞的分化 分析：在个体发育中，由一个或一种细胞
19、增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化细胞分化的实质是基因选择性表达的结果解答：解：A、因为不论细胞如何选择性表达，各个细胞内都必含有核糖体，所以基因ah中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因，则该基因最有可能是基c，A正确；B、因为8种细胞是取自同种生物不同类型的正常体细胞，它们的遗传物质都是DNA，但核酸包括DNA和RNA，所以都含有5种元素，5种碱基，B错误；C、细胞中f基因表达产物为抗体，则细胞1是效应B细胞而效应B细胞不能识别抗原，C错误；D、基因的选择性表达导致细胞分化，D错误故选A点评：本题考查细胞分化、基因表达的相关知识，意在考查学生的识图能
20、力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5（6分）（2014保靖县校级模拟）下列关于免疫的说法，正确的是（）A抗体与抗原的特异性结合而清除抗原，不属于内环境稳态的调节B人体细胞的组成成分，不会作为抗原而使人体产生特异性免疫反应C免疫活性物质都是淋巴细胞产生的D器官移植发生的免疫排斥反应，属于特异性免疫考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、稳态的调节机制：神经体液免疫调节网络2、免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、淋巴因子和溶菌酶等3、抗原的抗原并非都是外来物质（异物性），体内衰老、癌变的细胞也是抗原解答
21、：解：A、稳态的调节机制为神经体液免疫调节，因此抗体与抗原的特异性结合而清除抗原属于内环境稳态的调节，A错误；B、人体细胞的组成成分也可能会作为抗原而使人体产生特异性免疫反应，如细胞膜上的胰岛素受体可能会成为抗原使人体产生自身免疫反应，B错误；C、溶菌酶是免疫活性物质，但不是淋巴细胞产生的，C错误；D、在器官移植中，T淋巴细胞攻击被移植的器官，造成排斥反应，属于特异性免疫，D正确故选：D点评：本题考查内环境稳态、人体免疫调节等知识，要求考生识记内环境稳态的概念及调节机制；识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项6（6分）（2014保靖县校级模拟）
22、下列说法正确的是（）A光照使胚芽鞘产生生长素的速度加快B全国各地所有小溪、河流、湖泊中的所有鲤鱼属于一个种群C在生态系统中，能把二氧化碳和水合成有机物的生物，都属于生产者DHIV病毒使人类患爱滋病，对人类来说没有价值，应彻底消灭考点：生态系统的结构；生物的多样性；生长素的产生、分布和运输情况；种群的特征 分析：植物生长素的产生与光照无关；种群是指一定地域内的同种生物的全部个体；生态系统中自养生物都是生产者；保护物种的多样性就是保护生态系统的多样性解答：解：A、光照对胚芽鞘产生生长素的多少和速度没有任何影响，A错误；B、全国各地所有小溪、河流、湖泊中的所有鲤鱼不是同一地域范围，这些鲤鱼不一定属于
23、一个种群，B错误；C、在生态系统中，能把二氧化碳和水合成有机物的生物，是自养型生物，属于生产者，C正确；D、HIV病毒是一个物种，保护物种的多样性就是保护生态系统的多样性，对人类来有说间接价值，D错误故选：C点评：本题综合程度较高，考查面较广，意在使学生对所学的知识点能熟练应用二、解答题7（10分）（2014保靖县校级模拟）细胞代谢是生物进行各项生命活动的基础图1为某植物细胞内有关代谢示意图，其中A、B、C代表细胞结构，、代表物质请分析回答下列问题（1）上午10点图1细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体（2）物质的名称是丙酮酸将3H标记的水注入图I细胞内，在C结构中，水参与生物化学
24、反应部位及最终产生含有3H的物质依次是线粒体基质和水（3）图1所示细胞可作为下列哪些生物实验的理想材料？CA低温诱导植物染色体数目的变化；B制备细胞膜；C观察叶绿体；D观察细胞的有丝分裂（4）为探究CO2浓度对光合作用速率的影响，现从生长状况相同的玉米叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，平均分成若干份，然后：置于不同浓度的NaHCO3溶液（提供CO2）中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图2为了使实验结果更准确应在实验前排出圆叶片中的气体从曲线分析，bc段曲线平缓的限制因素主要是光照强度，而c点以后曲线上行，其原因NaHCO3浓度太高导致细胞失水，从
25、而影响细胞代谢考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：分析图1：是水；是二氧化碳；是氧气；是丙酮酸；A表示细胞质基质；B表示叶绿体，是光合作用的场所；C表示线粒体，是有氧呼吸的主要场所分析图2：影响光合速率的环境因素除了CO2浓度，还有光照强度和温度，温度适宜，则bc段曲线平缓的限制因素主要是光照强度，而c点以后曲线上行，其原因是NaHCO3浓度太高导致细胞失水，从而影响细胞代谢解答：解：（1）上午10点图1细胞既进行光合作用有进行呼吸作用，所以产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体（2）由以上分析可知，物质是丙酮酸将3H标记的水注入图I细胞内，C是线粒
26、体，是有氧呼吸第二阶段和第三阶段的场所，根据有氧呼吸的第二阶段：反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O酶20H+6CO2+少量能量 （2ATP），所以水参与有氧呼吸的第二阶段，场所是线粒体基质；由于第二阶段的水中的氢，形成了还原氢，根据有氧呼吸的第三阶段：反应式：24H+6O2酶12H2O+大量能量（34ATP），所以最终产生含有3H的物质是水（3）图1所示细胞含有液泡和叶绿体，有颜色，适宜观察叶绿体，但不适于观察线粒体和观察DNA、RNA在细胞中的分布；该细胞是已经高度分化的植物细胞，不能用来做低温诱导植物染色体数目的变化实验和观察细胞的有丝分裂实验（4）本实验的目的是为了探究CO2浓度
27、对光合作用速率的影响，排除叶片细胞内的气体”的方法是将叶片置于注射器内吸入清水排除残留空气，用手堵住前段小孔拉动活塞，使叶片内其他溢出，重复几次影响光合速率的环境因素除了CO2浓度，还有光照强度和温度，温度适宜，则bc段曲线平缓的限制因素主要是光照强度，而c点以后曲线上行，其原因是NaHCO3浓度太高导致细胞失水，从而影响细胞代谢故答案为：（1）细胞质基质、线粒体、叶绿体（2）丙酮酸 线粒体基质 水（3）C（4）气体 光照强度 NaHCO3浓度太高导致细胞失水，从而影响细胞代谢点评：本题结合细胞结构图和曲线图，考查细胞结构和功能、影响光合作用速率的因素和探究实验，意在考查考生分析题图提取有效信
28、息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理8（12分）（2014保靖县校级模拟）杜鹃花的叶形有宽叶和窄叶两种不同的表现型经研究发现，叶形受到位于三对不同的同源染色体上的三对等位基因控制（Aa、Bb、Dd），当三对等位基因中出现两对或者两对以上的显性时（A_、B_、D_任意出现两个或以上），即表现为宽叶，其余均为窄叶（1）杜鹃花的叶形遗传遵循（遵循、不遵循）基因自由组合定律孟德尔提出该定律时采用的研究方法叫做“假说演绎”法，以下四个选项中，属于“演绎”内容的是DA遗传因子是成对存在的 BF1自交的后代出
29、现9：3：3：1的分离比 C配子的结合是随机的 D预计F1测交的结果为1：1：1：1（2）基因型为AaBbDd的杜鹃花自交，若后代均成活，从理论上计算，后代中宽叶杜鹃花出现的概率是（3）科学家进一步研究发现，基因型中含有aa的杜鹃花植株现实中不存在（原因是种子的胚不能萌发），则根据这项研究结果，可以确定窄叶杜鹃花的基因型共有2种，分别是AAbbdd和Aabbdd（4）窄叶杜鹃花具有极高的观赏价值为了使育种过程简单经济，甲同学提出，我们可以使用单倍体育种的方法获得稳定遗传的窄叶杜鹃花，乙同学则表示不需要采用单倍体育种，可以用自交方法产生你认为两个同学中哪一位的观点是对的乙（甲、乙），理由是窄叶杜
30、鹃的自交不会发生性状分离考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：叶形受到位于三对不同的同源染色体上的三对等位基因控制，遵循基因的自由组合定律当三对等位基因中出现两对或者两对以上的显性时表现为宽叶，其余均为窄叶据此答题解答：解：（1）杜鹃花的叶形受到位于三对不同的同源染色体上的三对等位基因控制，所以遵循基因自由组合定律孟德尔提出该定律时采用的研究方法叫做“假说演绎”法，属于“假说”内容的是遗传因子是成对存在的，配子的结合是随机的；属于“演绎”内容的是预计F1测交的结果为1：1：1：1；属于实验结果的是F1自交的后代出现9：3：3：1的分离比（2）基因型为AaBbDd的杜鹃花
31、自交，若后代均成活，从理论上计算，后代中宽叶杜鹃花出现的概率是+=（3）由于基因型中含有aa的杜鹃花植株现实中不存在，又当三对等位基因中出现两对或者两对以上的显性时表现为宽叶，所以窄叶杜鹃花的基因型只有AAbbdd和Aabbdd2种（4）由于窄叶杜鹃花最多只有一对显性基因，所以其自交不会发生性状分离，因此，用自交方法产生育种，过程简单经济故答案为：（1）遵循 D（2）（3）2 AAbbdd和Aabbdd（4）乙 窄叶杜鹃的自交不会发生性状分离点评：本题考查基因自由组合定律，对于此类试题，考生需掌握方法逐对分析法（乘法法则）：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，然后再相乘本题意在考查
32、考生的理解能力和总结规律能力，属于中档题9（9分）（2014保靖县校级模拟）如图左侧表示健康人体内甲状腺激素的分泌调节，右侧表示Graves氏病的致病机理，该病是由于机体产生一种抗体，它可与B激素受体结合，从而发挥与B激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌请回答：（1）健康人受到寒冷刺激时，通过一系列的调节活动，最终甲状腺激素的分泌活动加强，使体温保持相对稳定，体温调节中区位于下丘脑（2）图中的激素A能促进激素B的分泌，进而促进甲状腺激素分泌；当甲状腺激素达到较高水平时，又会造成有关腺体分泌的A、B（填图中字母）减少，进而使甲状腺激素的分泌减少这两个过程反映了健康人体内甲状腺激素
33、的分泌存在分级调节，也存在着反馈调节（3）机体产生一种抗体，它可与B激素受体结合，从免疫学的角度分析，B激素受体可称为抗原Graves氏病从从免疫学的角度上讲，又叫自身免疫疾病（4）据图甲分析：Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多，其主要原因是一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强、另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌（请列举2点）考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析图解可知，图为神经体液免疫调节维持内环境稳态的示意图左图中感受器通过传入神经将兴奋传递到下丘脑，下丘脑分泌A促甲状腺激素释放激素作
34、用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺；下丘脑还可以通过神经直接作用于甲状腺是甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的负反馈调节T细胞分泌的物质C淋巴因子作用于B细胞，增强B增殖分化能力，B细胞增殖分化成浆细胞，浆细胞产生的抗体作用于甲状腺细胞，促进甲状腺分泌甲状腺激素解答：解：（1）健康人受到寒冷刺激时，通过一系列的调节活动，最终甲状腺激素的分泌活动加强，使体温保持相对稳定，体温调节中区位于下丘脑（2）甲状腺的分级调节：如果外界条件寒冷或者甲状腺激素含量低等情况下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多
35、；甲状腺激素的反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多所以图中这两个过程反映了健康人体内甲状腺激素的分泌存在 分级调节，也存在着反馈调节（3）机体产生一种抗体，它可与B激素受体结合，从免疫学的角度分析，B激素受体可称为抗原Graves氏病从从免疫学的角度上讲，又叫自身免疫疾病（4）据图甲分析：Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多，其主要原因是一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强；另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌故答案为：（1）下丘脑（2）A、B
36、分级 反馈（3）抗原 自身免疫（4）一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强；另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌（或答“甲状腺激素不能抑制该抗体的分泌及作用”）点评：本题以人体生命活动部分调节示意图为背景，考查了神经体液免疫调节的相关内容，意在考查考生的识图能力和从材料中获取信息的能力以及对知识的理解迁移能力，难度中等10（8分）（2014保靖县校级模拟）薇甘菊是珠三角危害最大的外来入侵物种之一，生态学家发现田野菟丝子能够寄生在薇甘菊上从而有效防除薇甘菊，实地调查数据如下表所示（说明：引入前指样地引入田野菟丝子前，引入后指样地引入田野菟丝子2年后；sim
37、pson多样性指数值越大，物种多样性越高）请分析回答：样地编号植物种类数Simpson多样性指数薇甘菊覆盖度（%）引入前引入后引入前引入后引入前引入后122250.880.977265216210.710.869275320260.850.987562（1）获得表中数据所用的调查方法是样方法（2）从生态系统的成分上看，菟丝子属于消费者，据图分析引入菟丝子后该生态系统物种丰富度变大，恢复力稳定性变小流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能（3）引入田野菟丝子后，当地群落的物种种类及各种群数量都发生变化，这种变化过程称为次生演替（初生演替、次生演替），引入田野菟丝子前后的该群落的变化说明人类活
38、动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行考点：估算种群密度的方法；群落的演替；生态系统的结构；生态系统的稳定性 分析：1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法；活动能力大的动物常用标志重捕法2、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异3、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替解答：解：（1）植物调查种群密度
39、常用样方法，该方法的关键注意随机取样（2）菟丝子虽属于植物，但是不能进行光合作用，只能寄生在其它植物上获取营养，因此从生态系统的成分上看，菟丝子属于消费者，据图分析引入菟丝子后该生态系统物种丰富度变大；由于物种丰富度增大，营养结构变复杂，其抵抗力稳定性增大，而恢复力稳定性变小流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能（3）引入田野菟丝子后，当地群落的物种种类及各种群数量都发生变化，这种变化过程称为次生演替，说明人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行故答案为：（1）样方法 （2）消费者 大 小 生产者所固定的太阳能（3）次生演替 会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行点
40、评：本题考查调查种群密度的方法、群落的结构与演替及生态系统稳定性等知识，意在考查学生分析表格和解决问题的能力，属于中档题11（15分）（2014保靖县校级模拟）生物技术实践在人们的生活生产中无处不在，为人们增添了诸多乐趣（1）在制作腐乳的过程中，参与豆腐发酵的主要微生物是毛霉在制作果酒的过程中，发酵初期供氧的目的是有利于酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖（2）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的过程为计算、称量、灭菌和倒平板某同学制备了只适合醋酸菌生长的固体培养基，该培养基从功能上分，属于选择培养基（3）获的纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，无菌技术围绕着如何避免杂菌的污染展开，对实验操作的空间、操作者
41、的衣着和手应当进行的是清洁和消毒处理，在平板划线过程中，接种环灼烧灭菌后需待冷却后方可进行接种的原因是防止接种环温度过高而杀死菌种（4）植物组织培养的培养基与培养微生物的培养基主要不同在于前者需要添加适宜浓度及用量的植物激素，其中主要用到的激素是生长素和细胞分裂素（5）植物组织培养从外植体到幼苗须经历脱分化和再分化过程，花粉植株能否成功及诱导成功率的高低主要影响因素为材料的选择和培养基的组成（6）橘皮精油的提取如果直接压榨，出油率较低，为了提高出油率，需要将橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡考点：制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件；微生物的分离和培养；植物的组织培养 分析：腐乳的制作利用的微生物
42、主要是毛霉，果酒的制作利用的微生物是酵母菌选择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的获的纯净培养物的关键是防止外来杂菌的污染，所以需要做好消毒和灭菌MS培养基使用的主要植物激素是生长素和细胞分裂素从外植体到幼苗须经历脱分化和再分化解答：解：（1）腐乳的制作利用的微生物主要是毛霉，果酒的制作利用的微生物是酵母菌，发酵初期供氧的目的是有利于酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖（2）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的过程为计算、称量、溶化、灭菌和倒平板，该培养基属于选择培养基，按物理状态属于固体培养基（3）对实验操作的空间、操作者的衣着和手应当进行
43、的是消毒和灭菌在平板划线过程中，为防止接种环温度过高而杀死菌种，需要对接种环灼烧灭菌后需待冷却后方可进行接种（4）MS培养基使用的主要植物激素是生长素和细胞分裂素（5）从外植体到幼苗须经历脱分化和再分化；花粉植株能否成功及诱导成功率的高低主要影响因素是材料的选择和培养基的组成（6）橘皮精油的提取中将橘皮干燥去水，并用石灰水浸泡，可以通过出油率故答案为：（1）毛霉 有利于酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖（2）溶化 固体 选择（3）消毒和灭菌 防止接种环温度过高而杀死菌种（4）细胞分裂素（5）脱分化 再分化 材料的选择 培养基的组成（6）干燥去水，并用石灰水浸泡点评：本题主要考查传统发酵和微生物培养等
44、相关知识，意在强化学生对相关知识点的识记与理解12（15分）（2014保靖县校级模拟）（资料一）禽流感疫情有逐渐蔓延的趋势，有些国家还出现了人感染的病例现在，科学家们已陆续从病死的家禽和候鸟体内分离到了H7N9亚型禽流感病毒（一种RNA病毒）若生产可以用于预防和治疗禽流感的抗体，图1为单克隆抗体制备过程示意图（资料二）胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术，可在畜牧业和制药业等领域发挥重要作用图2是通过胚胎工程培育试管牛的过程（1）资料一属于动物细胞工程，该工程包括多种技术，其中动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础，图示d过程不同于植物细胞工程的方法是用灭活的病毒诱导融合只考虑两个细胞间发
45、生融合，则C细胞有3种类型，D细胞的名称为杂交瘤细胞，其特点是既能迅速大量增殖，又能产生专一抗体（2）资料二中可以通过超数排卵法获得良种母牛的卵母细胞即给其注射促性腺激素，精子需获能后方能和卵母细胞完成受精过程，其获能的方法有培养法和化学诱导法早期胚胎在囊胚开始出现细胞分化，若想获得两个或多个遗传特性相同的牛犊，可以通过胚胎分割实现，资料二属于胚胎工程范畴，该工程是指对早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术后获得的胚胎经移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求考点：单克隆抗体的制备过程；胚胎分割移植 分析：在制备单克隆抗体的过程中，需要从被特定抗原感染的机体中获得相应的浆细胞诱导
46、细胞融合的诱导剂有聚乙二醇或灭活的病毒若只考虑两两细胞融合，则融合的细胞有三种：B细胞之间融合、骨髓瘤细胞之间融合及B细胞和骨髓瘤细胞之间的融合，所需还需要用选择培养基进行筛选，该培养基中只有B细胞和骨髓瘤细胞融合的杂交瘤细胞存活，即能无限增殖又能产生特异性抗体的杂交瘤细胞禽流感病毒的遗传物质是RNA；制备禽流感疫苗时，可以将灭活的禽流感注射到动物体内，从血清中提取抗体即可解答：解：（1）资料一为单克隆抗体制备过程，属于动物细胞工程，其中动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础，若A细胞是小鼠骨髓瘤细胞，则B细胞是取自感染H5N1病毒的动物或人的细胞，图示d过程可利用的诱导方法有物理法、化
47、学法、生物法（灭活的病毒），不同于植物细胞工程的方法是用灭活的病毒诱导融合只考虑两个细胞间发生融合，则C细胞有3种类型，D细胞的名称为杂交瘤细胞，其特点是既能无限增殖又能产生特异性抗体（2）促进排卵获得良种母牛的卵母细胞可通过注射促性腺激素，精子需获能的方法有培养法和化学诱导法早期胚胎在囊胚开始出现细胞分化，若想获得两个或多个遗传特性相同的牛犊，可以通过胚胎分割实现该工程是指对早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术后获得的胚胎经移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求故答案为：（1）动物细胞培养 灭活的病毒 3 杂交瘤细胞 既能迅速大量增殖，又能产生专一抗体（2）促性腺激素 培养法 化学诱导法 囊胚 胚胎分割 早期胚胎 配子点评：本题以单克隆抗体的制备图解为载体，考查了多项生物工程技术，具有一定的综合性考生要识记动物细胞融合和植物原生质体融合的方法的区别；识记单克隆抗体制备的步骤；识记动物细胞培养的条件和特点
