1、乐观精神纵有焦虑烦忧，你有青春和豪情怕什么邓海建从“油腻中年”到“焦虑青年”，时下，年轻人的生活状态成为舆情焦点。有人在微信上互掐、有人在生活中佛系伴随着“90后已经开始去治脱发了”“第一批90后的胃已经垮掉了”等话题传播，初老现象似乎在青年群体中成为一种慢性病。焦虑、失落、孤独、低欲望，这些负性情绪成为现代青年的压力标配。青年焦虑当然不是个蹭流量的伪命题。房价面前、婚恋当下、职场之间，哪有多少人能永远无忧无虑、顺风顺水？有心理学家曾做过调查，发现86.3%的中国大学生存在焦虑的状况。此前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2000名1435岁年轻人进行的一项调查显示，94.7%的受访青年
2、有过压力自我复制的情况。沧海一声笑，滔滔两岸潮。初入江湖的年轻人，有时竟也有种“豪情还剩一襟晚照”的仓皇感。不过，千万种焦虑，有千万种模样。年轻人胜在“来日方长”的芳华青春，还有“初生牛犊不怕虎”的万丈豪情。认清焦虑的真相，也许会更容易跨越这座无形的大山。一则，有些焦虑是客观存在，但不独独是中国青年的烦恼。英国格林威治大学Oliver教授主持了一个“四分之一人生危机”的调研，访问了1100名年轻人，“86%的年轻人都承认他们在自己的情感、工作和经济状况方面压力爆表”。从学校到社会、从家庭到职场，襁褓没了，温室拆了，压力呼啸而至，“四分之一人生危机”袭来，古今中外的年轻人，其实都是概莫如此。二则
3、，正态的压力是人生的动力，有目标、有愿景、有蓝图，自会匹配出相应等级的压力。马化腾在知乎上“深夜发问”，乃至潘石屹断言“80%企业家很焦虑、剩下20%没思考”，凡此种种，大概都能见证创富路上与能力对等的焦虑值。一路下滑、顺流而下是不需要焦虑的，逆水行舟、中流击楫怎可能不要伤脑筋？孩子考不出好成绩会焦虑，父母买不到好房子会焦虑，老人保健不了好身子会焦虑，那么年轻人，凭什么对生活不能有些焦虑情绪？说白了，合理的焦虑是一种责任，是人生的绩效倒逼。不过，焦虑过度，乃至抑郁，这就需要“减压”了。有时候，独照隅隙、鲜观衢路的眼界，会放大或误判具体的焦虑压力。就像电影无问西东发问的，“如果你们提前了解了你们
4、要面对的人生，是否还会有勇气前来？”来自“苦甲天下的甘肃定西”高三考生魏祥用爱与奋斗给出了乐观而肯定的答案。当年，清华大学的那封人生实苦，但请你足够相信的回信，温暖了所有在苦寒中踯躅往前的青年学子。流年似水，苦短人生。缓释焦虑的路径千千万，但最好的处方，大概还是奋斗与拼搏。有人说，“多少鸡汤文都比不上一张钞票给的安全感。少一点矫情，多一点努力。你想过的那种生活，得自己去挣。”这话虽然俗气，却鼓舞人心。焦虑不是调整心态就能一劳永逸的，绝地反击的桥段、人生逆袭的故事，不能等着上帝来给谁翻牌子。会坐以论道，更要会起而行之。无奋斗，不青春。以建功立业之心，扬起爱国奋斗之情，青春即便荆棘满地，人生依然处
5、处风景。(2018年11月01日光明网)赏析青年人焦虑现象已成为时下关注的热点。其实焦虑不仅仅是一种情绪，其背后折射出的是青年人成长历程中不可或缺的挫折和失败，焦虑并不可怕，焦虑缺席才真正可怕。古往今来，所有伟人青年时期无不焦虑，如北宋范仲淹青年时期在破庙“断齑画粥”，发奋苦读，终成伟大的政治家和文学家；鲁迅先生青年时代通过“走异路，逃异地，去寻求别样的人们”而成为一代文豪。“生于忧患，死于安乐。”“人无远虑，必有近忧。”青年人在成长的历程中适度的焦虑是必要的，同时也是一种人生历练。乐观悲观长矛盾牌有人说，乐观者发明了船，悲观者发明了救生圈；乐观者做了玩命的赛车手，悲观者却当上了外科医生；乐观
6、者勇于进取，悲观者总是瞻前顾后。勇于进取激励着我们不断创造新的业绩，瞻前顾后又教会我们怎样查缺补漏发现美中不足。那么，乐观、悲观就像一个战士不可缺少的两样东西：长矛和盾牌。长矛帮助他冲破敌阵，奋勇杀敌；盾牌保护他免受伤害，安全凯旋生活中不能缺少乐观者。人类历史是一个由茅草棚到百层大楼、由赤足攀登到空间旅行的漫长而艰难的发展过程。在这个过程中，是乐观者看到了前方的希望，不断进取。历史上的每一项发明无不凝聚着乐观者的心血：诺贝尔发明了炸药，却几乎葬身于自己的创造；爱迪生改良了电灯泡，却经历了1001次失败。面对长江，古人称之为不可跨越的“天堑”，而对于今天的我们来说，跨越长江简直就是“如履平地”，
7、花不了几分钟的时间。古人认为长江是所谓上天的苦心安排，是不可征服的，然而不知是何朝何代，终于有一个乐观者站了出来：“不！它是可以征服的。”此后，经过多少乐观者的艰辛探索，最终长江大桥横跨两岸，天堑变通途。人类就是用乐观这锋利的长矛不断地向自然发出挑战并将其征服。没有乐观者，人类历史就将停滞不前。同样，生活中也不能缺少悲观者。这里的悲观不是平常所说的精神颓废、一蹶不振，而是拥有着相对积极的含义：做事想得周密细致、一丝不苟。人类历史如果缺少了这样的悲观者，就可能畸形发展。从某种意义上讲，悲观与乐观同样重要，在乐观的同时，不要忘记小心地“悲观”一下，谨防乐极生悲。有船就要有救生圈，有赛车手就得有外科
8、医生，有百层大楼就必须有安全梯，有安全防护也得买保险所有这一切都证明，在生活中，“悲观”一下还是很有必要的。当然，在这里，乐观不是“左倾”，悲观也不是“右倾”，这是两种不同的境界，并不是尖锐对立的，它们进攻和防御的对象都是“外敌”，二者是相辅相成的。生活本身就是乐观和悲观、欢乐和忧患的统一体。朋友，正确地看待“乐观”和“悲观”吧，正确地运用好你生活中的“矛”和“盾”吧。名师点评本文是一篇议论文。文章开篇把乐观、悲观比喻为“一个战士不可缺少的两样东西：长矛和盾牌”，指出乐观和悲观都是生活中所需要的，然后分别论述乐观者和悲观者在生活中的作用，最后进一步补充：乐观不是“左倾”，悲观也不是“右倾”，二
9、者境界不同而又相辅相成，告诫人们：用好生活中的“矛”和“盾”。文章结构严谨，概念界定准确，例证典型贴切，论述严密周详，颇具说服力。初到黄州苏轼自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。赏析这首诗语言平实清浅，却深刻揭示出苏轼初到黄州时复杂矛盾的心情。诗以自嘲口吻开头，此前诗人一直官卑职微，只做过杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州仅两月便下御史台狱，年轻时的抱负均成泡影，只能说为口腹生计而奔忙。“老来”，诗人当时方四十五岁，这个年龄在古人看来已算不小了，苏轼作于密州的江城子词中便有“老夫聊发少年狂”之句
10、。“事业转荒唐”指“乌台诗案”一事，屈沉下僚尚可忍耐，无端的牢狱之灾更使他检点自己的人生态度，“荒唐”二字是对过去的自嘲与否定，却含有几分牢骚。面对逆境，苏轼以平静、旷达的态度对待。初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，却因黄州三面为长江环绕而想到可有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味，把视觉形象立即转化为味觉嗅觉形象，表现出诗人对未来生活的憧憬，紧扣“初到”题意，亦表露了诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。苏轼这种“能从黄连中嚼出甜味来”的精神是最应令人钦敬的，这种豁达、乐观的精神，使他虽处在政治上的低谷期(政治上不可能有任何作为)，却在创作上达到炉火纯青的境界，赤壁赋后赤壁赋念奴娇赤壁
11、怀古等大批著名文章、词篇均写于这一时期，苏轼成了古代文学家中身处逆境而大有作为的典范，苏轼“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”(鲁迅语)的高尚思想境界成为后人之表率。后四句为作者自嘲，颈联写以祸为福的宽慰心态，用典自况。“为口”而至此，可以说是人生的大不幸了，诗人却以苦为乐，以祸为福，在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上。尾联写无功受禄的愧怍，质朴自然。身为“员外”，却没能为国家出力办事，而又要白白花费国家的钱银，实在是惭愧。“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，还要费这
12、工资，确实惭愧。坦然的自嘲表现了诗人的豁达和自得。“诗穷而后工”，“只惭”句有几分无奈，但并不把它作为完全无所作为的理由，政治上不能有所作为，文学上却可以大有作为。黄州成了苏轼一生词与文章创作的顶点，也奠定了他在中国文坛的地位。这首诗一反古代诗人在遭受打击时鸣冤叫屈、叹老嗟卑的惯例，虽自嘲不幸，却又以超旷的胸襟对待，后世诗作唯有鲁迅的一首“运交华盖”与其相似。古代职官(七)【侍郎】初为宫廷近侍，西汉时掌守宫廷门户，充当车骑随从皇帝。东汉以后成为尚书的属官。唐代始以侍郎为三省(中书、门下、尚书)各部长官(尚书)的副职。【侍中】西汉时为正规官职外的加官之一。因侍从皇帝左右，地位渐高，等级超过侍郎。
13、魏晋以后，往往成为事实上的宰相。元以后废止。【郎中】战国时为宫廷侍卫。自唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员，分掌各司事务。如荆轲刺秦王：“诸郎中执兵，皆陈殿下。”此指宫廷侍卫。张衡传“公车特征拜郎中”，“郎中”是管理车骑门户的官名。【都尉】职位次于将军的武官。如陈涉世家：“陈涉自立为将军，吴广为都尉。”鸿门宴：“沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。”一、古诗文基础1下列句子中，加点字的解释正确的一项是()A中人(资质中等的普通人，一般人)以上，可以语(告诉)上也；中人以下，不可以语上也。B令尹子文三仕为令尹，无喜色；三已(停止)之，无愠(恼怒、怨恨)色。C不愤(郁积，郁结)不启，不悱(郁闷，凄切)
14、不发。举一隅(角落)不以三隅反，则不复也。D巧笑倩(笑时两颊呈现酒窝的好看的样子)兮，美目盼(盼望的样子)兮，素以为绚(绚丽，艳丽)兮。答案A解析B项，“已”，罢免；C项，“悱”，想说而说不出来；D项，“盼”，眼睛黑白分明。2下列句子中，加点字的解释正确的一项是()A起予者商也起：站起来B令尹子文三仕为令尹 三：三次C举一隅不以三隅反 反：类推D由也兼人，故退之 退：后退答案C解析A项，“起”应为“启发”；B项，“三”应为“多次”；D项，“退”应为“使后退”。3下列句子中，加点的代词“之”对其指代内容解说错误的一项是()A三已之，无愠色之：代令尹子文B闻斯行之 之：代听到的话C陈文子有马十乘，
15、弃而违之 之：代马D由也兼人，故退之 之：代由答案C解析C项，“弃”的对象是“马”，而“违”的对象应是“齐国”。4下列加点字的意义和用法，完全相同的一项是()A.B.C.D.答案B解析A项，连词，就/代词，这；B项，介词，“把”；C项，介词“对于”/介词，不译；D项，连词，却/连词，而且。5对下列句子的句式特点分析正确的一项是()其斯之谓与何谓也回也非助我者也起予者商也A相同，相同B相同，不同C不同，相同D不同，不同答案A解析均为宾语前置句，均为判断句。二、语言文字运用阅读下面的文字，完成68题。媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小
16、时，中国0.2小时。中国小学生每天仅有12分钟的家务劳动时间，少得可怜的数据告诉我们：如今的中小学生已经很少主动承担家务。久而久之，劳动教育在全社会的教育观念中就会逐渐被忽视和。如何让劳动教育落到实处，成了当下的问题，家庭劳动应该是劳动教育的首选，从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，看似琐碎的这些生活技能，却是帮助孩子们跨越锻炼第一道自我的门槛。孩子们的广阔未来，只有从基础做起，由小及大，生活的“技能包”才能不断充实；由近及远，()。如今，教育理念不断更新，培养孩子健全的人格已然成为社会。让孩子放开手脚、主动体验劳动之乐，教孩子学会合作、尽享劳动之美，应成为今后家校共同努力的方向。6依次填入文中横线
17、上的词语，全都恰当的一项是()A边缘化棘手趋势不容置喙B隔离化敏感共识不容置疑C隔离化敏感趋势不容置喙D边缘化棘手共识不容置疑答案D解析边缘化：使靠近边缘；使处于不重要的地位。隔离化：不让聚在一起，使断绝往来。结合“劳动教育在全社会的教育观念中就会逐渐被忽视”分析，此处主要讲劳动教育会越来越处于不重要地位了，选用“边缘化”。敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快；易于引起反应的。棘手：形容事情难办。结合“如何让劳动教育落到实处”“问题”分析，此处主要讲“如何让劳动教育落到实处”是难办的事情，选用“棘手”。共识：共同的认识。趋势：事物发展的动向。结合“教育理念不断更新，培养孩子健全的人格已然成为
18、社会”分析，此处主要讲培养孩子健全的人格已成为社会的共同认识，选用“共识”。不容置喙：不容许别人插嘴说话。不容置疑：不容许有什么怀疑。此处不存在插嘴说话的问题，“让孩子放开手脚、主动体验劳动之乐，教孩子学会合作、尽享劳动之美”应成为今后家校共同努力的方向，是不需要质疑的，选用“不容置疑”。7下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A才能一层层夯实成长的基石B生活的技能才能不断提高C成长的基石才能一层层夯实D人生的基础才能一步步夯实答案C解析A项，前句陈述对象为孩子的基础，后句陈述对象为“基石”了，陈述对象不一致；B项，“生活的技能”与上文“生活的技能包”的比喻修辞不一致，且与“由近及远
19、”不连贯；D项，“人生的基础”与前句“生活的技能包”的比喻修辞不一致。8文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A这些生活技能看似琐碎，却是帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。B这些生活技能看似琐碎，却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。C这些生活技能能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛，尽管都很琐碎。D这些生活技能能帮助孩子们第一道跨越锻炼自我的门槛，尽管都很琐碎。答案B解析A项，搭配不当，“生活技能”与“门槛”搭配不当；C项，表意不明，“尽管都很琐碎”表意不明，是“这些生活技能”琐碎，还是“帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛”琐碎；D项，语序不当，“第一道跨越锻炼自我的门槛”语
20、序不当，“尽管都很琐碎”表意不明。9在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”王守仁说：“志不立，天下无可成之事。”可见，。广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。幸福都是奋斗出来的，。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，。答： 答案立志对一个人的一生具有重要意义(或志向、励志特别重要)奋斗本身就是一种幸福(或奋斗者也是幸福的)做新时代的奋斗者(或
21、做一名奋斗者)解析本段文字在讲有关立志与奋斗的话题。是结论，是对前面“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”“志不立，天下无可成之事”的总结，强调立志的重要性，可填“立志对一个人的一生具有重要意义(或志向、励志特别重要)”；前面在强调通过奋斗获得幸福，这里应还是在强调“奋斗”与“幸福”的密切关联，可填“奋斗本身就是一种幸福(或奋斗者也是幸福的)”；前面说到我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，要珍惜这个伟大时代，这里重心是“奋斗”，可填“做新时代的奋斗者(或做一名奋斗者)”。10对下面的文字提供的信息进行筛选、整合，给“虚拟现实技术”下定义，不超过60个字。虚拟现实技术是一种
22、仿真技术，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机界面。它综合运用了计算机图形学、仿真技术、多媒体技术、人工智能技术、计算机网络技术、并行处理技术和多传感器技术，模拟人的视觉、听觉、触觉等感觉器官功能，使人能够沉浸在计算机生成的虚拟环境中，通过语言、手势等自然的方式与之进行实时互动，创建了一种适人化的多维信息空间。使用者不仅能够通过虚拟现实系统感受到在客观物理世界中所经历的“身临其境”的逼真性，而且能够突破空间、时间及其他客观限制，获得在真实世界中无法亲身经历的体验。答： 答案虚拟现实技术是一种综合运用多种技术，通过计算机生成虚拟的环境，使人能够通过语言、手势等方式与之进行实时互动的仿真技术。解析第一步：确定主干，找到属概念。“虚拟现实技术是一种的仿真技术。”第二步：筛选信息，分析种差，作为定语。从所给的语段中概括出“虚拟现实技术”的属性：“综合运用多种技术”，“创建适人化的多维信息空间”，“使人能够在计算机生成的虚拟环境中通过语言、手势等方式与之实时互动”等。第三步：整合信息，按序组成一个单句。多个定语的排列，一般遵循下列顺序：表领属的短语表数量的短语动词短语形容词短语名词短语。根据字数要求，进一步压缩并以合理的顺序组织出答案。
