1、高考资源网（） 您身边的高考专家H单元稳态与脊椎动物生命活动的调节目录H单元稳态与脊椎动物生命活动的调节1H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡1H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节4H3 神经调节及动物行为产生的生理基础10H4 体液调节（激素调节）16H5免疫调节及免疫失调20H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合24H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡【理综卷(生物解析)2015届广东省佛山市第一中学高三上学期期中考试（201411）】6. 右图表示某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对AB段和BC段变化原因的分析，正确的是 ()AAB段上升是因为人初
2、进高原，呼吸频率加快造成的BBC段下降的原因：一是乳酸被血液中的缓冲物质转化为其他物质；二是造血功能逐渐增强，红细胞数量增多CAB段上升是因为此段时间内，人体只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液DAB段产生的乳酸，在BC段与Na2CO3反应【答案】【知识点】H1人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡【答案解析】B解析：由题意，选项A中呼吸频率加快是为了获取更多的O2；选项C中人体无论在O2充足还是在高原缺O2的条件下，细胞都是以有氧呼吸为主；选项D中进入血液的乳酸，与缓冲物质(NaHCO3)发生反应。【思路点拨】根据人在高原发生的呼吸变化结合内环境的稳态知识分析。【生物卷(解析)2015届浙江省
3、嘉兴一中等五校2015届高三上学期第一次联考（201412）】19下列能在人体内环境中进行的生理过程是A血浆蛋白的合成B受精作用CH1N1病毒的增殖D抗原和抗体的结合【答案】【知识点】H1人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡 【答案解析】D 【生物卷（解析）2015届山西省山大附中高三上学期期中考试（201411）】28右图为人体体液物质交换示意图，叙述不正确的是（ ）A神经递质可以存在于中B、依次为淋巴、血浆、组织液C与、相比含有较多的蛋白质D人体散失水分过多会导致大脑皮层产生渴觉【答案】【知识点】 H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡【答案解析】解析：分析题图：是血浆，是组织液，是细胞内
4、液，是淋巴，B错误；神经元属于组织细胞，直接生活在组织液中，所以神经细胞将神经递质直接分泌到组织液中，即中,A正确；血浆与组织液、淋巴相比，含有较多的蛋白质，C正确；人体散失水分过多会引起细胞外液渗透压升高，使大脑皮层产生渴觉，大脑皮层是渴觉中枢，D正确【生物卷（解析）2015届江西省师大附中高三上学期期中考试（201411）】21关于动物内环境稳态的叙述，错误的是（）A血浆pH稳定与血浆中的HCO3、HPO42等离子有关B细胞内外的Na+、K+分布不平衡状态是通过消耗能量维持C血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐的含量而与蛋白质含量无关D内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动【答
5、案】【知识点】H1人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡 【答案解析】C【生物卷(解析）2015届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考（201412）word版】26下列有关人体内环境成分的归类叙述中错误的是A免疫物质类如：抗体、淋巴因子、溶菌酶等B营养小分子类如：葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等C细胞代谢废物类如：尿素、尿酸、二氧化碳等D有机大分子类如：血浆蛋白、mRNA、胰岛素等【答案】【知识点】H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡【答案解析】D解析：胰岛素与mRNA是有机小分子【典型总结】内环境的稳态1不清楚组织液、血浆和淋巴三者之间的相互关系易造成错误存在于组织间隙中的体液称为组织液，是组织
6、细胞生活的内环境。组织液来自毛细血管血浆。因毛细血管壁具有通透性，故除血细胞和大分子物质外，水和其他小分子物质，如营养物质、代谢产物、无机盐等，都可透过毛细血管壁，在血浆与组织液之间进行交换。从毛细血管滤出的组织液中含有少量蛋白质，其中包括抗体、蛋白质激素和某些酶等，它们在细胞间隙中与细胞直接接触，发挥免疫和调节代谢等作用，细胞与组织液间的物质交换可以通过自由扩散的方式，也可以通过主动运输的方式；组织液中的蛋白质一般不能逆浓度差重吸收回毛细血管，而是进入淋巴管，由淋巴循环运回血浆，完成血浆组织液淋巴液血浆这一循环通路。所以说，淋巴循环可以调节血浆与组织液的平衡，将少量的由毛细血管渗出的蛋白质和
7、由小肠绒毛吸收的大部分脂肪运回血浆，并且是单向流动的。2尿糖、糖尿和糖尿病三者的差别尿糖是指尿液中的葡萄糖。糖尿则是指含有葡萄糖的尿液。一次大量食糖、肾小管重吸收功能出现障碍或胰岛B细胞受损等都可能引起糖尿。出现糖尿并不一定就表示患有糖尿病。糖尿病一般是指因胰岛B细胞受损导致胰岛素缺乏，血糖不能正常进入细胞，引起糖类代谢紊乱，使得血糖浓度长期偏高而出现糖尿。【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】37如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为A抗利尿激素，渴觉中枢，肾小管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D抗
8、利尿激素、肾小管、体温平衡调节中枢【答案】【知识点】 H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡【答案解析】C解析：由题目所提供的信息判断：C能产生口渴感觉，C为渴觉中枢；B能产生尿液，并且能够使血浆渗透压下降，则B为肾小管；A 来自垂体并能促进肾小管对水的重吸收，则A是抗利尿激素，C正确【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】24如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是A体液中含有激素、氨基酸、尿素、C02等物质B内渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加C内若产生乳酸会引起内pH的
9、剧烈变化D是机体进行细胞代谢活动的主要场所【答案】【知识点】 H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡【答案解析】A解析：是血浆，含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，A正确；是组织液，其渗透压升高会导致下丘脑合成抗利尿激素增加，B错误；细胞内液中产生乳酸后，由于人体细胞内含有缓冲物质调节作用，pH变化不大，C错误；细胞代谢活动的主要场所是细胞内，而不是内环境，D错误【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】23如图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是A分别代表血浆、淋巴和组织液B正常情况下，的成分保持恒定不变
10、C抗体主要存在于中D蛋白质长期供应不足，处的液体会减少【答案】【知识点】 H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡【答案解析】C解析：分别代表组织液、淋巴、血浆，A错误；正常情况下，的成分保持相对稳定，处于动态平衡之中，B错误；C、抗体主要存在于中，组织液和淋巴中也有少量的抗体，C正确；蛋白质长期供应不足，血浆蛋白减少，渗透压降低，处的液体会增加，D错误H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节【理综卷(生物解析)2015届河北省唐山一中高三12月调研考试（201412）】32.（10分）下图为人体调节过程示意图，据图回答：（1）图A中属于神经调节的过程是_（填序号）。（2）若B图表示胰高血糖素
11、的变化过程，则ab段胰高血糖素的浓度变化受神经和体液调节，其中体液调节过程可表示为（用A图中序号和箭头表示）_。bc段胰高血糖素的浓度升高，其调节过程中体液调节可表示为(用A图中序号和箭头表示) _。（3）肾上腺素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面具有_作用。（4）胰岛素能促进组织细胞加速_葡萄糖，从而使血糖水平降低。【答案】【知识点】H2血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节【答案解析】（共10分，每空2分）（1）11、12、16、14、15（2）1246（124）76（3）协同（4）摄取、利用和储存（答不全不得分）解析：通过神经系统控制的调节属神经调节。胰高血糖素的分泌刺激因子有三个：血糖浓度、胰
12、岛素、下丘脑的某些区域通过相关神经的作用。其中起抑制作用的有血糖浓度升高以及胰岛素的直接作用。图中为（124）。Bc段的变化血糖浓度降低引起的，图中7 6。肾上腺素在血糖平衡调节过程中起促进血糖含量升高的作用，与胰高血糖素的作用相同，表现为协同作用。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。【思路点拨】根据图示结合血糖平衡调节内容分析。【理综卷(生物解析)2015届河北省唐山一中高三12月调研考试（201412）】5下列有关体温调节的叙述中，不正确的是A人体的体温调节中枢位于下丘脑，但形成冷觉、热觉的部位在大脑皮层B寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，该激素作用
13、于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素C在炎热的环境中，体温调节中枢可以通过调控皮肤血管的舒张度和汗腺的分泌来增加散热D在寒冷环境中，皮肤血管收缩，血流量减少导致其散热比炎热环境中少，同时产热增加【答案】【知识点】H2血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节【答案解析】D解析：在寒冷环境中，产热增加，不是由于皮肤血管收缩造成成的，而是由于甲状腺激素及肾上腺素分泌增加造成的。【思路点拨】根据体温调节过程分析。【生物卷(解析)2015届浙江省嘉兴一中等五校2015届高三上学期第一次联考（201412）】20给正常大鼠静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，其体内发生一定变化，一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化
14、是A红细胞失水减少 B胰高血糖素分泌增加C肝糖元的合成减少D血浆渗透压迅速升高【答案】【知识点】H2血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节【答案解析】D解析：注意题干中注射的是高渗的溶液，另外问的是注射后随即发生的变化。 【思路点拨】根据题意分析【生物卷（解析）2015届山西省山大附中高三上学期期中考试（201411）】25激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，下列叙述不正确的是（ ）A胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低，刺激Y可能是胰岛素分泌减少B从反射类型看，刺激X胰岛A细胞，属于非
15、条件反射；其中结构称为传入神经，结构位于下丘脑C受激素作用，靶细胞内发生的主要代谢变化是肝糖原的分解D结构通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为神经递质【答案】【知识点】 H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节【答案解析】A解析：根据题意和图示分析可知：刺激Y对胰岛A细胞的分泌起抑制作用，所以刺激Y可能是胰岛素分泌增多,A错误。调节血糖的神经中枢在下丘脑，B正确。胰岛A细胞产生胰高血糖素，该激素主要通过促进肝糖原分解成葡萄糖来补充血糖的含量，C正确；为传出神经，神经细胞分泌神经递质，胰岛A细胞相当于效应器，D正确【思路点拨】本题考查激素调节的相关知识，意在考查学生理解所学知
16、识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力【典型总结】巧用下丘脑，网控内分泌下丘脑位于脑的腹面，大脑之后。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，其既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是内分泌系统的枢纽。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢，它通过交感神经和副交感神经，把内脏活动和其他生理活动联系起来，调节着体温、营养摄取、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要生理过程。因其牵扯着人体稳态的调节，功能复杂，在高考命题中频频涉及且试题具有一定的区分度。复习时，以下丘脑为轴心，与相关的生命活动，尤其是相关腺体的活动联系为射线建构网络，详细解读，扫除盲区，内化知识，灵活运用，轻松破解
17、这一难点。1下丘脑是调节内分泌的枢纽。下丘脑与其他分泌腺之间的关系如图所示：下丘脑直接控制的内分泌腺有胰岛和肾上腺髓质等；通过垂体间接控制的内分泌腺有甲状腺、性腺和肾上腺皮质等。盲区：哺乳动物体内还有一些腺体和下丘脑的活动无关，如胸腺。2下丘脑具有分泌功能，可以分泌抗利尿激素和促激素释放激素。抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞分泌，由垂体后叶细胞释放的，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少排尿量，保持体内水分的平衡。促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素都是由下丘脑神经分泌细胞分泌的，作用于垂体，促进垂体分泌相应的促甲状腺激素和促性腺激素，进而调节相应激素的分泌。盲区：正确区分促激素释
18、放激素和促激素的分泌部位，促激素不会直接反馈调节下丘脑。3下丘脑内有体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。血糖调节中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。体温调节中枢通过神经直接作用于骨骼肌、立毛肌、皮肤血管、汗腺和肾上腺等器官，调节产热量和散热量。盲区：控制血糖含量升高的是下丘脑的某一区域，而控制血糖含量降低的是另一区域。4下丘脑有感受兴奋和传导兴奋的功能。当细胞外液渗透压升高时，下丘脑渗透压感受器产生兴奋，并将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，通过产生渴觉来直接调节水的摄入量，调节水平衡。盲区：水盐平衡的调节中枢位于下丘脑，产生渴觉的中枢位于大脑皮层。【生物卷
19、（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】47（8分，每空1分）某研究所的科研人员为了探究神经系统对胰岛素分泓的影响以及胰岛素分泌与血糖变化的相互关系，选取体征相同以及对饲喂信号（铃声）反应一致的空腹实验狗，分组编号后，按下表中实验措施进行了不同实验；甲、乙两图表示不同实验条件下获得的胰岛素和血糖含量变化曲线，请分析回答：（1）根据不同的实验措施，在上表中补充填出X、Y、Z对应的胰岛素和血糖含量变化曲线标号：X对应，Y对应，Z对应。（2）根据胰岛素和血糖含量变化曲线，实验可以得出的结论是。（3）号狗的实验结果说明参与胰岛素分泌和血糖平衡的调节方式是。
20、结构决定了感觉器官产生的兴奋在反射弧中的传导是单向的；V曲线回升的血糖来源于。（4）两组实验体现了血糖变化与胰岛素分泌的相互关系，但还不够严谨，需要增加一组对照实验，增加对照实验的实验措施是。【答案】【知识点】 H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节【答案解析】（1）d， c（2）胰岛素具有降低血糖的作用（3）神经调节-体液调节 突触 肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化（4）注射生理盐水解析：因为给予饲喂信号是条件刺激，所以胰岛素分泌上升，血糖浓度下降饲喂食物后由于消化吸收，使血糖浓度升高，从而刺激胰岛B细胞分泌大量胰岛素使胰岛素的分泌量又一次升高；则引起的胰岛素和血糖含量变化曲线分别是d、
21、III，X对应d，注射胰岛素后，胰岛素的含量上升对应b曲线，胰岛素降低血糖，所以血糖的含量变化是Y对应，注射葡萄糖直接导致血糖含量上升，随后才出现胰岛素含量的上升来降糖，Z对应c。根据胰岛素和血糖含量变化曲线，实验可以得出的结论是胰岛素具有降低血糖的作用。号狗的实验结果说明神经调节和体液调节两种方式共同参与了胰岛素分泌和血糖平衡的调节。突触结构决定了感觉器官产生的兴奋在反射弧中的传导是单向的；曲线回升的血糖来源于肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化。、两组实验体现了血糖变化与胰岛素分泌的相互关系，但还不够严谨，需要增加一组对照实验，增加对照实验的实验措施是注射生理盐水。【思路点拨】本题考查血糖平
22、衡调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】41当人处于炎热环境时，会引起A冷觉感受器兴奋B温觉感受器抑制C甲状腺激素分泌量增加D下丘脑体温调节中枢兴奋【答案】【知识点】 H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节【答案解析】D解析：当人处于炎热环境时，温觉感受器兴奋，冷觉感受器抑制，下丘脑体温调节中枢兴奋.甲状腺激素能促进机体产热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌减少，D正确【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (
23、1)】38下图为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列说法中错误的是A图中BCE途径的调节是神经一体液调节BD途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成C结构B是人体产生冷觉的部位D当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G【答案】【知识点】 H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节【答案解析】C解析：BCE途径的调节有完整的反射弧属于神经调节，激素发挥作用属于体液调节，A正确；骨骼肌主要通过有氧呼吸提供能量，B正确；冷觉得产生部位在大脑皮层，C错误；当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F血管舒张和G汗腺分泌增多，D正确【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word
24、版 (1)】31如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析不正确的是A由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的B图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素C结构通过释放神经递质，直接影响甲的分泌D血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素【答案】【知识点】H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节【答案解析】D解析：由题中的图形信息可得出，甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素，B正确；结构对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲的分泌，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的，AC正确；肾上腺分泌相应的激素是由下
25、丘脑的神经控制的，不是由血糖降低直接刺激的，D错误H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【生物卷(解析)2015届浙江省嘉兴一中等五校2015届高三上学期第一次联考（201412）】36给予相同位置不同刺激，记录传入神经上的电信号及产生的感觉，结果如下图所示。下列相关分析错误的A传入神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是外正内负B不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是感受器和感觉中枢的不同C不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率，导致感觉强度的差异D从刺激到感觉形成，在完整的信号通路中都以电信号为信息编码形式【答案】【知识点】H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】D解析：
26、 从刺激到感觉形成，在完整的信号通路中会经过反射弧中的突触，这过程中会有化学信号的传导。【思路点拨】根据兴奋在神经纤维上及突触处的传导进行分析【生物卷(解析)2015届浙江省嘉兴一中等五校2015届高三上学期第一次联考（201412）】22蝎毒能选择性地破坏钠离子通道的开放。用适量的蝎毒处理蛙坐骨神经，给予一定刺激并测量，膜电位的变化是A有去极化、无复极化B无去极化、有复极化C无去极化、无复极化D有去极化、有复极化【答案】【知识点】H3神经调节及动物行为产生的生理基础 【答案解析】C解析：蝎毒的作用是破坏膜钠离子通道，Na不能内流不能发生去极化从而也不能复极化。【思路点拨】根据钠离子通道与膜电
27、位变化的关系【生物卷(解析)2015届浙江省嘉兴一中等五校2015届高三上学期第一次联考（201412）】21下列有关大脑皮层功能说法正确的是A言语中枢在左右大脑半球对称分布B中央后回是躯体的运动中枢C中央前回是躯体的感觉中枢D电刺激大脑皮层某区域会引发特定的反应或感觉【答案】【知识点】H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】D【生物卷（解析）2015届山西省山大附中高三上学期期中考试（201411）】3（7分）毒品可卡因（cocaine）是一种微细、白色结晶粉状生物碱，具有麻醉感觉神经末梢和阻断神经传导的作用，可作为局部麻醉药。下图甲为可卡因对人脑部神经冲动的传递干扰示意图，请据图
28、回答下列问题： 图甲 正常时 病人 图乙 帕金森综合症发病前后各递质释放量的变化（1）多巴胺合成后，贮存在结构中的意义是。多巴胺等神经递质的释放依赖于细胞膜具有特点。结构叫做。（2）由图知，可卡因可以导致突触间隙中多巴胺含量，增强并延长对脑的刺激，产生“快感”。“瘾君子”未吸食毒品时，精神萎蘼，四肢无力，体内（激素）的含量减少。（3）帕金森综合症的原因之一是相关递质的释放量异常，如上图乙。（注：多巴胺能神经、胆碱能神经是指末梢释放多巴胺、胆碱递质的神经纤维。）据图，提出抗帕金森病药物的作用机理：、。【答案】【知识点】 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】（1）防止被细胞质内酶分解
29、流动性 多巴胺受体（2）增多甲状腺激素（肾上腺素） （3）促进多巴胺释放抑制乙酰胆碱的释放解析：多巴胺合成后，贮存在结构突触小泡中可以防止被细胞质内酶分解；神经递质释放依赖于突触小泡的膜和突触前膜融合，涉及膜的流动性；根据图中信息，可以确定结构存在于突触后膜是专门和神经递质结合的多巴胺受体。从图可知，可卡因具有封闭多巴胺转运体的作用，故会导致突触间隙中多巴胺含量增多；甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，缺少时，精神萎蘼，四肢无力。对比正常人和帕金森综合症患者可以知道，患者多巴胺释放少，乙酰胆碱释放多，故抗帕金森病药物的作用机理应是促进多巴胺释放和抑制乙酰胆碱的释放。【思路点拨】本题考查兴奋的传
30、递、细胞膜的结构特点、甲状腺激素的作用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。【生物卷（解析）2015届山西省山大附中高三上学期期中考试（201411）】23兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，如下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图。突触2甘氨酸（Gly）在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，释放到突触间隙的Gly与突触后膜的受体结合，据图分析错误的是（ ）AGly与突触后膜的受体结合后可使阴离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处B
31、图中没体现的内环境组成成分是血浆和组织液，左图a段表示静息电位，b点时膜外是正电位C上述过程体现了细胞膜具有的功能是控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流DGly可通过主动运输回到本细胞再被利用，图中结构表示载体蛋白【答案】【知识点】 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】B解析：图中体现的内环境组成成分是组织液，没体现的内环境组成成分是血浆和淋巴，左图a段表示静息电位，膜外是正电位，b点时为动作电位，膜外是负电位。【思路点拨】本题考查神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力。【生物卷（解析）2015届山西省山大附中高三上学
32、期期中考试（201411）】22. 获2013年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物。突触小泡属于囊泡，以下相关叙述，错误的是( )A神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量B神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式C突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置D突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响【答案】【知识点】 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】B解析：线粒体是细胞的动力车间所以细胞活动所需要的能量主要来自线粒体，A正确。神经元中的基因和其它体细胞中的一样，B错误。由题目可知，囊泡运输相关的特定蛋白质能引导
33、囊泡精确释放运输物，故能决定神经递质的释放位置，C正确；当神经末梢有神经冲动传来时，突触内的突触小泡受到刺激，就会释放神经递质，D正确。【思路点拨】本题考查神经元间兴奋的传递相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度【生物卷（解析）2015届江西省师大附中高三上学期期中考试（201411）】25突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+ 参与，下列有关突触传递的叙述正确的是（）A若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，可使突触后膜持续兴奋B突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的结构特点C递质与突触后膜上的受体结合后进入细胞内，从而引起突触后膜兴奋或抑制D若突触小泡释放的是抑制性递质，则突触后膜
34、无膜电位变化【答案】【知识点】H3神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】B解析：正常情况下，神经递质与突触后膜上的受体作用后，并不进入细胞内，会被分解，不会使突触后膜持续兴奋；若突触小泡释放的是抑制性递质，则突触后膜有膜电位变化，外正内负的电位会加强。【思路点拨】根据兴奋在突触间的传递知识分析【生物卷(解析）2015届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考（201412）word版】28将枪乌贼的巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是A静息电位的形成主要是钾离子外流形成的B动作电位的形成主要是钠离子内流形成的C若减小模拟环境中Na+浓度，则动作电位的峰值变小D若增大模拟环境
35、中K+浓度，则静息电位的绝对值变大【答案】【知识点】 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】D解析：动作电位是由Na内流引起的，当细胞外Na浓度减小时，Na内流的数量相应减少，膜内外电位差就减小，动作电位的峰值变小，B,C正确；静息电位是由K外流引起的，当质膜对K通透性变大时，K外流的数量增加，静息电位的绝对值变大；增大模拟环境中K浓度，K外流在一定程度上受阻，静息电位绝对值变小，A正确，D错误【典型总结】兴奋在神经纤维上的传导过程的疑难点拨(1)静息电位主要是由K外流形成的，动作电位主要是由Na内流形成的。(2)在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反；在膜内，局部电流方向与兴奋传
36、导方向相同。如图所示(3)传导具有双向性。即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。(4)在反射弧中，神经纤维上的传导方向是单向的，即只能由感受器向效应器方向传导【生物卷(解析）2015届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考（201412）word版】27兴奋是动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。下列关于兴奋的描述正确的是A神经元既能够产生兴奋，也能够传导兴奋B前一个神经元的兴奋一定能引起后一个神经元的兴奋C兴奋必须在完整的反射弧结构中才能产生D在反射弧中兴奋总是以生物电的形式传递【答案】【知识点】H3 神经调节及动
37、物行为产生的生理基础【答案解析】A解析：前一个神经元兴奋可以使后一个神经元兴奋或抑制，B错误；兴奋在完整的反射弧中可以传导，在单个神经元或神经纤维上也可传递，C错误；在反射弧中，在单个神经元上兴奋的传递是以生物电形式传递，而在神经元之间则以电信号化学信号电信号形式进行，D错误。【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】32下列对图中有关的生物学意义描述正确的是A若切断甲图中的c点，则刺激b点后，a点会兴奋。，肌肉会收缩B乙图中该遗传病一定是常染色体显性遗传病C丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对
38、应的浓度D丁图中若B曲线表示5片新鲜土豆片放人等量过氧化氢溶液中的气体变化，则A曲线表示 8片新鲜土豆片放人等量过氧化氢溶液中的气体变化【答案】【知识点】 I1 生长素的发现及生理作用 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础 C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：根据突触结构可知切断甲图中的c点，则刺激b点后，a点会兴奋，但肌肉不会收缩,A错误；乙图中男性患者的女儿或母亲患病，一定不是X染色体显性遗传，可能是常染色体显性遗传，或常染色体隐性遗传或X染色体隐性遗传，B错误；由于单侧光照射，向光侧生长素浓度低于背光侧，且向光侧生长速度大于背光侧，所以若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光
39、侧不可能为C对应的浓度，C正确；8片新鲜土豆中过氧化氢酶量大于5片土豆，但酶只改变反应速率，不改变气体的量，D错误。【思路点拨】理解反射弧的结构、遗传系谱图、生长素的作用图以及酶促反应速率。（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】27如图为膝反射弧结构示意图，下列相关叙述中错误的是A伸肌肌群内既有感受器也有效应器Bb处注入麻醉剂后，在处检测不到膜电位变化C在c处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射D若在处施加一个有效刺激，c处膜电位会发生内负外正一内正外负一+内负外正的变化【答案】【知识点】 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】B解析：依据
40、突触的结构可判断图中为传入神经，为传出神经，伸肌肌群中既有传入神经元的神经末梢(感受器)，也有传出神经元的神经末梢(效应器),所以伸肌肌群中含有感受器和效应器,A正确。b处注入麻醉剂后，若在上某处给与刺激，在处可以检测到膜电位变化，B错误。完成反射的基本条件是有效的刺激和完整的反射弧,c处施加刺激引起的屈肌收缩是直接刺激传出神经引起的,该过程没有通过完整的反射弧来完成,因此不属于反射,C正确。处受刺激后,产生兴奋传导到c处,c处由静息电位(内负外正)变为动作电位(内正外负),然后恢复静息电位(内负外正),D正确。【思路点拨】本题以反射弧示意图为载体考查反射弧的结构识别及神经调节等。【典型总结】
41、1神经调节中的易混点归纳(1)肌肉不是完整的效应器，还应包括支配肌肉的传出神经末梢。(2)只有在离体神经纤维上测量时才能观察到兴奋的传导是双向的，在进行反射活动时，兴奋在神经纤维上是单向传导的。(3)有刺激不一定就能产生兴奋，刺激强度要达到一定阈值才能产生兴奋。2反射弧受损常见问题的分析方法反射弧只有在结构上保持其完整性，才能完成反射活动。组成反射弧结构的任何一部分受损，反射活动都将不能完成。此类问题常见的有以下几种情况：(1)感受器或传入神经受损：由于神经冲动不能传到脊髓和大脑皮层，无感觉，效应器不能做出反应。(2)传出神经或效应器受损：神经冲动能传到脊髓并通过上行传导束传到大脑皮层，有感觉
42、；但效应器不能做出反应。(3)神经递质被阻断不能释放：神经冲动不能传到效应器，效应器不能做出反应。3兴奋的产生、传导和传递的区别技巧(1)兴奋的产生：受刺激部位由静息电位变为动作电位，膜外电位由正负，膜内电位由负正。(2)兴奋的传导：兴奋在神经纤维上以局部电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导。刺激神经纤维中部，传导具有双向性；但是刺激一端只能单向传导。(3)兴奋的传递：兴奋在突触间的传递是单向的，即只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。它决定了兴奋在整个反射弧中的传导只能是单向的。(4)电流计指针是否偏转的判定技巧：分析电流计的两个探针之间是否有电位差，
43、有则偏转。【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】26下图A表示某时刻神经纤维膜电位状态图B表示电位随时间变化趋线，下列相关叙述错误的是A丁区域的膜电位一定是I -外流形成的B甲区或丙区可能刚恢复为静息状态C将图A神经纤维置于低Na环境中，静息电位将变大D若图A的兴奋传导方向是从左到右，则乙处电位可能处于一过程【答案】【知识点】H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】C解析：根据图A中可知丁区域神经纤维膜电位外正内负为静息电位，是由于钾离子外流形成的，A正确；甲区或丙区都处于静息电位，可能刚恢复为静息电位或还没有接受兴奋，B正确；
44、动作电位是由于Na+内流引起的，故细胞外Na+浓度适当升高，会使动作电位的峰值上升，C错误；乙处动作电位已经形成，准备恢复静息电位，即为一过程，D正确【思路点拨】本题考查静息电位和动作电位，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】25乙酰胆碱是兴奋型的神经递质，通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道，进f改变细胞膜电位假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子（r）进入细胞内正确的判断是A形成局部电流B细胞膜两侧电位差保持不变C抑制细胞兴奋D使细胞膜内
45、电位由正变负【答案】【知识点】 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】C解析：静息电位：细胞膜内外电位是外正内负，兴奋的产生是细胞膜内外电位发生变化，即外负内正。而氯离子带负电，且氯离子进入细胞内，导致外正内负电位加强，这与兴奋的产生相反， 抑制细胞兴奋，C正确。H4 体液调节（激素调节）【生物卷(解析)2015届浙江省嘉兴一中等五校2015届高三上学期第一次联考（201412）】37图示甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列相关叙述错误的是A血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌BTSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素CTH和TRH通过拮抗作用共同调
46、节TSH的分泌D缺碘性的甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低【答案】【知识点】H4 体液调节（激素调节） 【答案解析】D解析：缺碘性的甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会上升。 【思路点拨】根据甲状腺激素的分泌调节过程图分析【生物卷（解析）2015届云南省部分名校高三12月统一考试（201412）】30.（9分） 研究表明雌激素能增强免疫力，但会加重重症肌无力的症状，其生理过程如图。请回答相关问题：（1）结构X是，其中的Ach(乙酰胆碱)释放到突触间隙穿过层膜。（2）Ach与突触后膜上的受体结合后，后膜发生的电位变化是，Ach酯酶缺失会导致。（3）T细胞分泌作用于细胞Y可增加抗体浓度，雌激
47、素作用于细胞Y上的，也能起到相同作用。（4）细胞Z是。分析此图可知重症肌无力属于免疫失调中的。（5）综上所述，机体稳态的主要调节机制为调节网络。【答案】【知识点】H4体液调节（激素调节）【答案解析】（1）突触小泡0（2）由外正内负变为外负内正 肌肉持续收缩 （3）淋巴因子 受体 （4）浆细胞 自身免疫病 （5）神经-体液-免疫(1)结构X是突触小体内的突触小泡，其中的递质释放是通过胞吐作用进行的，没有直接经过膜。（2)Ach是兴奋性递质，与突触后膜上的受体结合后，后膜发生的电位变化是由外正内负变为外负内正，Ach酯酶缺失会Ach持续作用，导致肌肉持续收缩。(3)T细胞能分泌淋巴因子作用于细胞Y
48、可增加抗体浓度。雌激素作用于细胞Y上的受体，也促进增加抗体浓度。(4)细胞Z能分泌抗体，是浆细胞。重症肌无力是抗体作用于自身产生的免疫异常，属于免疫失调中的自身免疫病。(5)机体稳态的主要调节机制为神经-体液-免疫调节网络。【思路点拨】分析题图：图示为雌激素增强免疫力，加重重症肌无力的生理过程图解，其中X为突触小泡，内含神经递质；细胞Y为B细胞，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞；细胞Z为浆细胞，能分泌抗体。【生物卷（解析）2015届四川省成都外国语学校高三12月月考（201412）】3下列不属于下丘脑功能的是() A具有体温调节中枢，可以维持体温的相对稳定B能产生促甲状腺激素释放激素、生长激素等
49、多种激素C能传导兴奋，并能控制生物节律D具有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化【答案】【知识点】H4体液调节（激素调节【答案解析】B 下丘脑是体温调节中枢，可以维持体温相对稳定，A正确；下丘脑能产生促甲状腺激素释放激素，但生长素是由垂体分泌的，B错误；能传导兴奋，并能控制生物节律，C正确；具有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化，D正确。【生物卷(解析)2015届四川省成都外国语学校高三12月月考（201412）】3下列不属于下丘脑功能的是()A具有体温调节中枢，可以维持体温的相对稳定B能产生促甲状腺激素释放激素、生长激素等多种激素C能传导兴奋，并能控制生物节律D具有渗透压感受器，能
50、感受细胞外液渗透压的变化【答案】【知识点】H4体液调节（激素调节【答案解析】B 下丘脑是体温调节中枢，可以维持体温相对稳定，A正确；下丘脑能产生促甲状腺激素释放激素，但生长素是由垂体分泌的，B错误；能传导兴奋，并能控制生物节律，C正确；具有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化，D正确。【生物卷(解析）2015届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考（201412）word版】41（10分）下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，甲丙表示器官，ae表示激素或大分子物质。请回答下列问题：（1）温度感受器受到寒冷刺激时，就会出现ab激素分泌的现象，这体现了激素分泌的特点。（2）若结构乙表示胰岛B
51、细胞，结构甲可直接调节乙从而影响激素的合成与分泌，那么该过程是通过甲释放的（物质类型）直接作用于乙来实现调节的，激素的作用是通过促进组织细胞加速，从而使血糖降低。（3）过程所需的原料是。动物体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，最主要的原因是激素。【答案】【知识点】H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节 H4 体液调节（激素调节）【答案解析】（1)分级调节(2)神经递质摄取、利用、储存葡萄糖 (3)核糖核苷酸发生作用后就被灭火了解析：（1）根据图中甲、垂体、乙的关系可推知，甲为下丘脑，具有神经传导和激素分泌双重功能，分泌的激素a是促激素释放激素，垂体分泌的物质b是促激素，作用
52、到丙，丙分泌激素，该过程属于分级调节，温度感受器受到寒冷刺激时，机体分泌甲状腺激素，该激素的分泌过程如同上述描述过程属于分级调节（2）若结构乙表示胰岛B细胞，激素就是胰岛素，因下丘脑是血糖平衡调节的中枢，血糖通过下丘脑的调节属于神经调节，体现在下丘脑神经细胞释放神经递质可直接影响胰岛素的分泌。胰岛素作用的靶细胞主要是组织细胞，能加快组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖降低（3）过程为转录，物质d是mRNA，所以所需原料为核糖核苷酸。激素调节的特点之一是激素作用于靶器官、靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就灭火了，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡【思路点拨】本题考
53、查高等动物激素的分泌及作用机制的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【典型总结】有关神经体液调节的相关细节问题(1)发烧不一定产热大于散热。体温上升阶段，机体产热量大于散热量，体温下降阶段机体散热量大于产热量，若体温恒定，无论高低(如持续高烧或体温持续过低)，机体单位时间内散热量均等于产热量。(2)炎热环境与寒冷环境的体温调节方式不同。寒冷环境条件下的体温调节是以神经调节为主的神经体液调节；炎热环境条件下的体温调节只有神经调节。(3)激素是信息分子不是能源物质。激素不组成细胞结构，也不提供能量，也不起催化作用，而是作用于靶细胞，使靶细胞原有的生命活动发生变化。
54、(4)不是所有激素的调节都存在反馈调节，存在反馈调节的有血糖调节、体温调节、水盐平衡调节、甲状腺激素的分级调节等。【生物卷(解析）2015届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考（201412）word版】20如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述合理的是A分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞C如果分泌细胞是T细胞，那么此时的靶细胞不可能是B细胞D如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞，以升高血糖浓度【答案】【知识点】 H4 体液调节（激素调节）【答案解析】B解析：分泌细胞
55、产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是因为靶细胞膜上有受体，A错误；如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞也可能是下丘脑细胞，属于反馈调节，B正确；如果分泌细胞是T细胞，此时的靶细胞可能是B细胞，参与体液免疫，C错误；如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞不会是肌肉细胞，因为胰高血糖素不能促进肌糖元分解，靶细胞可能是肝细胞，促进肝糖原的分解，D错误【生物卷（解析）2015届安徽省安庆一中等江淮名校高三第二次联考（201411）word版】10正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都A在细胞内发挥作用 B由活细胞产生的蛋白质C与特定分子结合后作用 D在发挥
56、作用后还能保持活性【答案】【知识点】C1酶、ATP及代谢类型H4体液调节（激素调节）H3神经调节及动物行为产生的生理基础【答案解析】C解析：酶在细胞内和细胞外均可发生作用，A错；酶的本质绝大部分是蛋白质，少数是RNA，激素的本质多样，B错；激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，均与特定分子结合后作用，C正确；激素和神经递质在发挥作用后均分解失活，D错。H5免疫调节及免疫失调【生物卷(解析)2015届浙江省嘉兴一中等五校2015届高三上学期第一次联考（201412）】23.人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是A唾液中的溶菌酶属于体表屏障中的化学防御BT细胞通过识别抗原-MHC复合体来
57、完成免疫应答C免疫细胞可从毛细血管中钻出体现了膜的流动性D细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫【答案】【知识点】H5 免疫调节及免疫失调 【答案解析】D解析：细胞对病原菌的免疫应答可能属于细胞免疫也可能属于体液免疫，要根据免疫细胞的类型进行判断。【思路点拨】根据免疫的知识分析【生物卷（解析）2015届山西省山大附中高三上学期期中考试（201411）】4某些肿瘤细胞分泌免疫抑制因子FasL以抵抗人体免疫功能。其机制是：进入肿瘤组织周围的免疫细胞分泌Fas分子，Fas位于效应细胞的表面，肿瘤细胞分泌FasL并与Fas结合，激活免疫细胞的凋亡信号途径，诱导免疫细胞凋亡。下列相关叙述错误的是 ( )A
58、图中的效应细胞是由T细胞或记忆细胞增殖、分化来的B激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的C图中表现了细胞膜的信息交流功能D如果FasL和Fas成分相似，二者的合成场所完全一致【答案】【知识点】 H5 免疫调节及免疫失调【答案解析】D解析：正常情况下，机体消灭肿瘤细胞的方式是细胞免疫，所以进入肿瘤组织周转的免疫细胞是效应T细胞，在免疫过程中，效应T细胞来自T细胞或记忆细胞增殖、分化而来的，A正确；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，所以激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的，B正确；FasL并与Fas结合，实现了肿瘤细胞和效应细胞间的信息交流，C正确；肿瘤细胞合
59、成并分泌的FasL是分泌蛋白，合成场所是内质网上的核糖体，Fas为受体，成分为蛋白质，合成场所是游离的核糖体，D错误。【思路点拨】本题考查细胞免疫及信息传递的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。【生物卷(解析）2015届湖南省长沙长郡中学高三上学期第四次月考（201412）word版】30下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是A两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fC抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期变长D物质的化学本质是蛋白质，可特异性清除抗原【答案】【
60、知识点】 H5 免疫调节及免疫失调【答案解析】D解析：分析题图可知，属于细胞免疫，属于体液免疫，A错误；a为吞噬细胞，b为T细胞，c为B细胞，d为效应T细胞，e为记忆（T）细胞，f为浆细胞，g为记忆（B）细胞，由于浆细胞不能识别抗原，B错误；抗原刺激后，b为T细胞与c为B细胞会增殖分化细胞周期变短，C错误；物质为抗体可以与抗原特异性结合，D正确【思路点拨】本题考查细胞免疫与体液免疫的知识。意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力【典型总结】免疫调节1免疫调节中的易混点归纳(1)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺细胞、泪腺细胞都可产生溶菌酶。(2)浆细胞
61、的来源有两个，一是由B细胞分化而来，二是由记忆B细胞分化而来。(3)只有浆细胞能产生抗体，在二次免疫反应中，记忆B细胞快速增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体。(4)浆细胞和效应T细胞不具有增殖分化能力，而B细胞、T细胞和记忆细胞都能进行增殖分化。2区分不清体液免疫和细胞免疫(1)只考虑到胸腺产生T细胞，T细胞参与细胞免疫，忽视T细胞参与部分体液免疫，是解答相关题容易出错的主要原因。(2)注意区分抗原与抗体、B细胞与T细胞、体液免疫与细胞免疫等概念。B细胞由骨髓内造血干细胞分化而来，浆细胞能产生抗体，特异性地抑制或清除抗原物质，属于体液免疫；T细胞来自于胸腺，效应T细胞将有抗原侵入到内的人体细胞破
62、坏，使之释放抗原，然后被抗体消灭，属于细胞免疫。另外，T细胞也在体液免疫中向B淋巴细胞呈递抗原；抗原也可直接刺激B细胞引起体液免疫反应，所以即使胸腺丧失功能无法产生T细胞，机体仍保留部分体液免疫能力。【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】342013年春季，我国很多地区爆发了甲型H1N1流感，与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样，引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌，国内鸡、鸭、鹅等禽类被大量扑杀。下列关于甲型H rN。流感的免疫学的看法，正确的是A人体可通过效应B细胞和记忆B细胞大量分泌抗体抵抗病原体B预防接种甲型H7 N9流感疫苗的最佳
63、时间应该是发病时C接种甲型H，N。流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体就能消灰体内所有的病毒D接种甲型H，N。流感疫苗一定时间后再次接受相应抗原刺激时，机体会产生更强的免疫保护【答案】【知识点】H5 免疫调节及免疫失调【答案解析】D解析：记忆B细胞不能产生抗体，但是可以增殖分化形成效应B细胞，效应B细胞分泌大量抗体抵抗病原体，A错误；预防接种甲型H7N9流感疫苗的最佳时间应该是发病前，B错误；接种甲型H7N9流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体只能消灭体内甲型H7N9流感病毒，而对于其它病毒无效，C错误；接种甲型H7N9流感疫苗一定时问后再次接受相应抗原刺激时，记忆B细胞迅速增殖分化形成效应B细胞
64、，机体会产生更强的免疫保护，D正确。【思路点拨】本题考查免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】33下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述不正确的是A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B图中所有细胞中都含有合成物质a的基因C物质a的本质是蛋白质和RNAD细胞5属于保留分裂分化能力的细胞【答案】【知识点】H5 免疫调节及免疫失调【答案解析】C解析：细胞12345分别是吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞和记忆细胞。是吞噬处理作用，和是呈递作用，是分泌
65、作用，物质a是抗体；T细胞和B细胞均起源于造血干细胞，A正确；图中所有细胞都有合成抗体的基因，只是该基因只在浆细胞中表达，B正确；物质a是抗体化学本质是蛋白质，C错误；细胞1235都属于保留分裂能力的细胞，D正确。【典型总结】1免疫调节中的易混点归纳(1)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺细胞、泪腺细胞都可产生溶菌酶。(2)浆细胞的来源有两个，一是由B细胞分化而来，二是由记忆B细胞分化而来。(3)只有浆细胞能产生抗体，在二次免疫反应中，记忆B细胞快速增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体。(4)浆细胞和效应T细胞不具有增殖分化能力，而B细胞、T细胞和记忆细胞都能进行增殖分化。2区分不清体液免
66、疫和细胞免疫(1)只考虑到胸腺产生T细胞，T细胞参与细胞免疫，忽视T细胞参与部分体液免疫，是解答相关题容易出错的主要原因。(2)注意区分抗原与抗体、B细胞与T细胞、体液免疫与细胞免疫等概念。B细胞由骨髓内造血干细胞分化而来，浆细胞能产生抗体，特异性地抑制或清除抗原物质，属于体液免疫；T细胞来自于胸腺，效应T细胞将有抗原侵入到内的人体细胞破坏，使之释放抗原，然后被抗体消灭，属于细胞免疫。另外，T细胞也在体液免疫中向B淋巴细胞呈递抗原；抗原也可直接刺激B细胞引起体液免疫反应，所以即使胸腺丧失功能无法产生T细胞，机体仍保留部分体液免疫能力。【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（
67、201412）word版 (1)】28科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在兔疫应答中的作用，进行了如下实验：下列对该实验的相关分析，不正确的是A实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C实验组培养液中含有能增强效应细胞毒性r细胞杀伤力的淋巴因子D实验组培养液中禽有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白【答案】【知识点】H5 免疫调节及免疫失调【答案解析】D解析：题意知，该实验过程为细胞免疫，胸腺淋巴细胞为T细胞，实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，部分T细胞增殖分化形成效应T细胞，T细胞不能产
68、生抗体。D错误H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合【生物卷（解析）2015届四川省成都外国语学校高三12月月考（201412）】7科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实脸：组别处理方式检测结果实验组用肺癌细胞抗原处理M细胞后，分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养，再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞对照组未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞下列对该实验的相关分析，不正确的是A实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C实验组培养液中含有能
69、增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子D实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白【答案】【知识点】H6稳态与脊椎动物生命活动的调节综合【答案解析】D杀伤癌细胞的淋巴细胞是效应T细胞，由T细胞增殖分化形成，参与细胞免疫，不需要抗体。【生物卷(解析)2015届四川省成都外国语学校高三12月月考（201412）】7科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在免疫应答中的作用，进行了如下实脸：组别处理方式检测结果实验组用肺癌细胞抗原处理M细胞后，分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养，再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞对照组未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养淋巴细
70、胞均不能杀伤肺癌细胞下列对该实验的相关分析，不正确的是A实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞C实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子D实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白【答案】【知识点】H6稳态与脊椎动物生命活动的调节综合【答案解析】D杀伤癌细胞的淋巴细胞是效应T细胞，由T细胞增殖分化形成，参与细胞免疫，不需要抗体。【生物卷（解析）2015届山西省山大附中高三上学期期中考试（201411）】29关于人体健康问题的叙述，正确的是（ ）A猫叫综合征是一种由染色体数目减少引起的遗传病B过敏反应是机体再次接触
71、相同过敏原时作出的反应C艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫缺陷病D糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损，导致胰岛素分泌不足【答案】【知识点】 H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合【答案解析】B解析：猫叫综合征由于人类5号染色体缺失导致的属于染色体结构的变异，A错误；过敏反应是机体再次接触相同过敏原时所做出的反应，B正确；类风湿性关节炎属于自身免疫病，机体防卫功能过强，C错误；糖尿病的病因是病人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，D错误。【思路点拨】本题考查染色体变异、免疫调节和血糖调节的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能【生物卷（解析）2015届江西省师大附
72、中高三上学期期中考试（201411）】32根据某兴趣小组所进行的青蛙的体色研究，回答下列问题：在光线充足的环境下，蛙的体色较浅；在阴湿的环境下，蛙的体色较深。如果蒙上蛙眼，在强光下，蛙的体色较深。取甲、乙两只蛙，均用解剖刀划开皮肤，用细滴管向甲蛙皮下滴入1垂体后叶素（含黑色素细胞刺激素），向乙蛙皮下滴1L蒸馏水，20分钟后甲蛙的体色明显比乙蛙的深。 根据以上实验，分析作答： （1）蛙的体色改变是体内_调节的结果，从进化的角度是_的结果。（2）黑色素细胞刺激素的作用是_。（3）当_时，激素分泌增加；当_时，激素停止分泌。（4）乙蛙在实验中的作用是_。【答案】【知识点】H6稳态与脊椎动物生命活动的
73、调节综合【答案解析】（9分）（1）神经和体液（2分） 自然选择。（2分）（2）刺激黑色素细胞产生黑色素。（2分）（3）光弱或无光， 光强 （4）对照解析：从题意可知，蛙的体色改变是神经体液共同调节的结果，是通过自然选择形成的；当光弱或无光时，激素分泌增加，当光强时激素分泌停止；乙蛙在实验中起对照作用。【思路点拨】 根据题意结合实验设计分析【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】44将某种蛙放到明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体
74、色均为暗色。切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色。根据上述实验现象，下列得出的结论中，不正确的是A光是影响蛙体色变化的外界因素B蛙褪黑激素既可使青蛙体色变暗又可使青蛙体色变亮C蛙体色的变化受神经和激素调节D蛙褪黑激素的分泌与垂体有关【答案】【知识点】 H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合【答案解析】B解析：蛙放到明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗，说明光是影响蛙体色变化的外界因素，A正确；在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，说明蛙褪黑激素可使青蛙体色变暗，B错误；若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色均为暗色，说明蛙体色的变化受神经和激素调节，C正确；切除垂
75、体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色，说明蛙褪黑激素的分泌与垂体有关，D正确。【思路点拨】本题考查动物激素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】36图A所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信号传导方式，图B表示这种信号分子对靶细胞作用的方式。据图分析正确的是A图中的信号分子是神经递质，它通过血液的运输，与受体结合，作用于靶细胞B若是胰岛素，则靶细胞有可能是肝细胞，激酶激活细胞的功能是使肝糖原分解C若靶细胞是垂体细胞，则可能是促甲状腺激素释放激
76、素D若靶细胞是甲状腺细胞，则是甲状腺激素【答案】【知识点】 H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合【答案解析】C解析：神经递质是从突触前膜释放作用于突触后膜,不需要经过血液运输, A错误;胰岛素的作用是使血糖降低,它可以作用于肝细胞,促进肝糖原的合成,达到降低血糖的作用,B错误; 促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的,其靶细胞是垂体细胞,可促进垂体分泌促甲状腺激素, C正确；甲状腺激素是由甲状腺细胞分泌的, D错误【生物卷（解析）2015届河北省衡水中学高三上学期四调考试（201412）word版 (1)】35下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是A激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动B大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低C病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能D脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢【答案】【知识点】H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合【答案解析】B解析：激素随体液到达靶细胞，只是与靶细胞上的受体结合，通过靶细胞作用后调节细胞内多种生命活动，A错误；大面积烧伤破坏了非特异性结构，B正确；浆细胞的作用是分泌抗体但是不能识别抗原，C错误；语言中枢在大脑皮层上，D错误- 26 - 版权所有高考资源网
