1、高考资源网（） 您身边的高考专家太平天国运动【课标要求】了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。一、学习目标1、知识与能力识记：金田起义的原因和爆发；太平天国军事上的全盛；天朝田亩制度；天京变乱；资政新篇；天京的沦陷；太平天国的意义；分析天朝田亩制度和资政新篇的作用。（示范校）通过阅读历史材料，能够从中获取有效信息。2、过程与方法结合材料，理解天朝田亩制度资政新篇中的主张不能实行的原因。探究太平天国运动兴起和失败（指导思想的积极性和农民阶级的局限性）的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。3、情感态度价值观通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当
2、的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。二、教学重点、难点重点：太平天国运动的过程、资政新篇、太平天国运动的意义。从课标的要求来看，这一部分主要是让学生了解太平天国运动兴起和发展的过程，从而分析出农民起义在民主革命时期的作用与局限性。其作为中国人民抗争史和探索史地重要组成部分，反映了中国人民不断探索救国救民之路的历程，从而不断推动中国政治文明的发展。难点：天朝田亩制度和资政新篇的评价；分析和论证农民起义在民主革命时期的作用与局限性。书中对此论述的较少，学生必须通
3、过其内容和当时的社会条件等史实来进行评价。教师可补充一些相关资料，帮助学生分析。三、教材内容安排（1学时）第一目“金田起义”教学要点：此目主要讲述的是太平天国运动兴起的必然性及其爆发。1）太平天国运动爆发的原因；2）金田起义。第二目“天国盛衰”教学要点：1）定都天京；2）天朝田亩制度的颁布；3）太平天国的内乱；4）资政新篇的提出；5）太平天国运动的失败；5）太平天国运动的意义。教学过程教学进程教师活动学生活动设计意图方法及手段导入设计一、金田起义二、天国兴衰三、太平天国运动的意义课堂总结6、课后练习（略）教学导言：有人说，中国近代史的许多重大事件，几乎都同广东有关。为了反抗封建压迫和资本主义列
4、强的侵略中，为了探索救国救民的道路，无数广东人民抛头颅、洒热血，演出了一幕幕惊天地、泣鬼神的悲壮史剧。太平天国的将士就是这些仁人志士中的杰出代表。情境营造：出示浮雕金田起义，为什么这个事件能成为英雄纪念碑的浮雕呢？起义的原因和爆发提问；阅读课文和所学知识，思考归纳起义在广西金田发生的原因？提示：（1）鸦片战争后，列强侵略加剧，人民灾难更重；(2)战费和赔款负担沉重，吏治腐败，人民困苦；（3）广西地瘠民穷，自然灾害严重。过渡：在这种背景下，1851年金田起义爆发了。1太平天国的全盛时期（18531856）出示太平天国前期进军路线，展示其过程。提问：太平天国的兴盛表现在哪些方面？提示：表现在三个方
5、面：1853年定都天京，正式建立政权；军事上进行北伐和西征；制定了纲领天朝田亩制度。纲领天朝田亩制度出示天朝田亩制度的材料，归纳其目的和基本内容是什么。提示：目的：建立“四有二无”的理想社会。内容：确立了平均分配土地和产品的原则和方法等。提问：如果你生活在那个时代，谈谈你对天朝天亩制度的认识？它在当时能够实施吗？提示：（1）积极性：表达了农民群众的理想追求要求废除封建土地所有制的强烈愿望。（2）局限性：是无法实现的空想。天朝田亩制度是绝对平均主义的产物。占领南京后，太平天国就处于战争状态。至今学者们也没有找到按天朝田亩制度分土地的证据，倒是有很多实行“圣库制度”记录。对劳动成果的分配采取强制性
6、的措施比较容易做到，取消商品买卖也可以强制实行于一时，但这都违背了经济规律，不可能长久。况且，对劳动成果的分配也不是平均主义，上层领导生活奢侈、妻妾成群。“贵贱宜分上下，制度必判尊卑”。并不是此纲领的最初目的。2）太平天国的内乱出示天国内部生活材料和书中石达开出走的材料，提问：材料说明了什么问题？给我们留下了什么教训？过渡：内乱导致天国元气大伤，几乎是“朝中无将”。洪秀全被迫起用年轻将领。并颁布了资政新篇。3）资政新篇的提出 结合课本小字内容，谈谈你对资政新篇的认识。（示范校）提示；洪仁提出的资政新篇是改革内政、建设国家的新方案，是具有资本主义色彩的新方案。但是它没有反映农民最迫切的愿望，限于
7、当时的环境和条件，所以并没有真正实行。4）太平天国运动的失败失败标志是什么？提问：太平天国运动的意义。展示本课的知识结构图，引导学生通过图示回顾本课内容，强调重点。学生读书归纳并能举例解释。看图，读书找出答案。阅读材料回答。小组间讨论思考回答。思考回答。在书中标明。学生归纳。能够把握本节课的结构。集中学生的注意力，引起他们的学习兴趣。带着问题看书，能够准确抓住“有效信息”，能够用自己的语言归纳总结。加深印象，培养学生读书的习惯和提取信息的能力。认识农民起义在民主革命时期的作用。天朝田亩制度一目，既是重点，又是难点。尽管课本中并没有天朝田亩制度的评价，但是课程标准要求“认识农民起义在民主革命暑期
8、的作用与局限性”，要解决这个矛盾，必须引导学生分析和评价天朝田亩制度。学生能够做到论从史出，提高评价历史问题的能力。（不局限于课本）认识农民起义在民主革命时期的局限性。认识到农民为探索救国救民道路所作的努力，不仅有军事上的，也有思想上的。多媒体导入图片。学生自主学习与教师讲解相结合。学生合作学习与教师讲解相结合。传统的课堂教学与现代化的教学手段相结合五、知识链接外国媒体对太平天国失败的看法；官府横征暴敛等。六、教学资源建议书籍：孙海泉等天国殒落：太平天国；张岂之主编中国历史晚清民国卷等。网络：中学历史教学园地；中学历史风云网；人民教育出版社等。七、学习评价建议1、评价学生在课堂中的参与度和理解度（和自己课前预想的作对比）。2、通过课堂检测来检验学生对知识与能力目标的完成情况。3、分析太平天国运动的历史作用和局限性有哪些。4、用简练的语言概括本节课的主要内容（示范校）。高考资源网版权所有，侵权必究！
